八年級(jí)語文下冊(cè) 第1課《絕境中的友情》教案 新教版（漢語）

八年級(jí)語文下冊(cè)第1課《絕境中的友情》教案新教版（漢語）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語文下冊(cè)第1課《絕境中的友情》教案新教版（漢語）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語文下冊(cè)第1課《絕境中的友情》。本課講述了作者在困境中體驗(yàn)到友情的真摯與寶貴，通過具體事例展示了朋友之間的相互扶持和信任。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)友情的理解上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過有關(guān)友情的重要性，本課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解友情的真諦，并通過實(shí)際案例讓學(xué)生體會(huì)到在困境中友情的力量。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：1.分析課文中的具體事例，理解友情在困境中的重要性。2.通過討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生思考友情的意義和自己在友情中的角色。3.通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)友情的理解和感悟。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，通過分析課文中的事例和進(jìn)行討論分享，學(xué)生可以更好地理解友情的真諦，并在現(xiàn)實(shí)生活中更加珍惜和維護(hù)好自己的友情關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1.閱讀與鑒賞能力。通過分析課文中的具體事例，讓學(xué)生理解并鑒賞友情在困境中的重要性，提高學(xué)生的文本閱讀和理解能力。2.思維品質(zhì)。通過討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生思考友情的意義和自己在友情中的角色，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。3.表達(dá)與交流。通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)友情的理解和感悟，提高學(xué)生的書面表達(dá)和交流能力。4.文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《絕境中的友情》，讓學(xué)生了解和感悟友情在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和傳承意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)友情這一主題有初步的理解和感悟。但在不同學(xué)生之間，存在著差異。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀、理解和表達(dá)能力，能夠通過自學(xué)理解課文內(nèi)容。然而，部分學(xué)生的閱讀理解能力較弱，對(duì)于一些深層次的含義和情感表達(dá)可能存在理解上的困難。在寫作方面，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不清、邏輯混亂的問題。在思維品質(zhì)上，部分學(xué)生可能缺乏批判性和創(chuàng)造性思維。

2.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和活動(dòng)。但也存在部分學(xué)生注意力不集中，容易走神，對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度較低，這可能影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的差異性，教學(xué)過程中需要關(guān)注到不同層次的學(xué)生需求。對(duì)于閱讀理解能力較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)引導(dǎo)他們通過具體事例來理解友情的重要性。對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，可以通過一對(duì)一指導(dǎo)、修改作文等方式來提高他們的寫作能力。在課堂討論和活動(dòng)中，要引導(dǎo)所有學(xué)生積極參與，提高他們的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材《絕境中的友情》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和交流。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻材料、音頻材料、相關(guān)文章和案例等，用于輔助教學(xué)和提供額外學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：講解、討論、分享、寫作練習(xí)、小組合作等，結(jié)合多媒體資源和紙質(zhì)教材，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感悟友情的重要性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《絕境中的友情》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是真正的友情嗎？它在我們生活中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于友情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友情的溫暖和重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題《絕境中的友情》，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《絕境中的友情》的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

過程：

讓學(xué)生閱讀課文《絕境中的友情》，理解作者在困境中體驗(yàn)到友情的真摯與寶貴。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友情的特性和重要性。

過程：

分析課文中的具體事例，理解友情在困境中的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友情解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友情相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友情的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友情的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友情的定義、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友情在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友情。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友情的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《論友情》：為本節(jié)課提供了關(guān)于友情的深入思考，讓學(xué)生了解友情的重要性以及如何維護(hù)友情。

《困境中的堅(jiān)持》：一篇關(guān)于人們?cè)诶Ь持腥绾蜗嗷シ龀?、?jiān)守友情的故事，讓學(xué)生更加深刻地理解友情的力量。

《友情的力量》：一篇關(guān)于友情在人們生活中起到的重要作用的文章，讓學(xué)生了解友情對(duì)個(gè)人成長的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生閱讀《論友情》并撰寫一篇讀后感，深入思考友情的重要性以及如何在日常生活中體現(xiàn)和維護(hù)友情。

要求學(xué)生分組進(jìn)行探究，每組選擇一個(gè)與友情相關(guān)的主題，如友情與家庭、友情與成長等，進(jìn)行深入討論和研究報(bào)告。

要求學(xué)生思考友情在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如在面對(duì)困境時(shí)如何尋求朋友的支持，如何在日常生活中表達(dá)對(duì)朋友的感激等，并撰寫一篇關(guān)于友情在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的文章。

要求學(xué)生思考友情的重要性以及如何在網(wǎng)絡(luò)社交中維護(hù)友情，進(jìn)行一次關(guān)于網(wǎng)絡(luò)友情主題的辯論賽。

要求學(xué)生思考友情在個(gè)人成長中的作用，如何通過與朋友的交往來促進(jìn)自己的成長，進(jìn)行一次關(guān)于友情與個(gè)人成長的主題演講。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《絕境中的友情》，通過分析課文中的具體事例，我們理解了友情在困境中的重要性。我們認(rèn)識(shí)到，無論面對(duì)怎樣的困境，朋友的支持和幫助都是我們堅(jiān)持下去的動(dòng)力。友情是一種寶貴的情感，需要我們用心去經(jīng)營和維護(hù)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述作者在困境中體驗(yàn)到友情的真摯與寶貴的具體事例。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)友情的理解和感悟。

3.設(shè)想一下，如果你遇到困境，你會(huì)如何尋求朋友的支持和幫助？

4.請(qǐng)以“困境中的友情”為主題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)友情的理解和感悟。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，分析友情在困境中的作用和意義。

6.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)動(dòng)亚樵谀愠砷L過程中的重要性。

7.設(shè)想一下，如果你是一個(gè)朋友，當(dāng)你的朋友遇到困境時(shí)，你會(huì)如何給予支持和幫助？

8.請(qǐng)以“友情的力量”為主題，進(jìn)行一次口頭報(bào)告，表達(dá)你對(duì)友情力量的理解和感悟。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《絕境中的友情》的主要內(nèi)容。

答案：課文《絕境中的友情》主要講述了作者在困境中體驗(yàn)到友情的真摯與寶貴，通過具體事例展示了朋友之間的相互扶持和信任。

2.論述題：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)友情在困境中的重要性的理解。

答案：友情在困境中的重要性體現(xiàn)在朋友之間的相互扶持、鼓勵(lì)和幫助。在困境中，朋友的支持可以給我們帶來勇氣和力量，讓我們不再感到孤獨(dú)和無助。

3.分析題：分析課文中的具體事例，說明友情在困境中的作用。

答案：課文中的具體事例展示了友情在困境中的作用。例如，作者在困境中得到了朋友的鼓勵(lì)和支持，使他們能夠堅(jiān)持下去，最終度過了難關(guān)。友情在這里起到了激勵(lì)和幫助的作用。

4.綜合題：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)友情的理解和感悟。

答案：友情是一種寶貴的情感，它在我們生活中扮演著重要的角色。友情可以給我們帶來溫暖和力量，讓我們?cè)诶Ь持胁辉俑械焦陋?dú)。我深感友情的重要性，并會(huì)努力經(jīng)營和維護(hù)好自己的友情關(guān)系。

5.創(chuàng)意題：設(shè)想一下，如果你遇到困境，你會(huì)如何尋求朋友的支持和幫助？

答案：如果我遇到困境，我會(huì)主動(dòng)向朋友尋求支持和幫助。我會(huì)與他們分享我的困境，并聽取他們的建議和鼓勵(lì)。我相信朋友會(huì)給予我力量和幫助，讓我能夠克服困難，走出困境。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《絕境中的友情》，這是一篇關(guān)于友情在困境中發(fā)揮重要作用的文章。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解友情的真諦，并通過實(shí)際案例讓學(xué)生體會(huì)到在困境中友情的力量。

首先，我通過開場(chǎng)提問的方式引起了學(xué)生的興趣，他們積極思考并表達(dá)了對(duì)友情的理解。接著，我展示了關(guān)于友情的圖片和視頻，讓學(xué)生初步感受友情的溫暖和重要性。然后，我詳細(xì)講解了課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解作者在困境中體驗(yàn)到友情的真摯與寶貴。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的友情案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解了友情的特性和重要性。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友情解決實(shí)際問題。在小組討論中，學(xué)生積極參與，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各小組代表上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行了提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了互動(dòng)交流。我總結(jié)了各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。最后，我進(jìn)行了課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)了友情的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友情的短文或報(bào)告。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生的閱讀理解能力較弱，對(duì)于一些深層次的含義和情感表達(dá)可能存在理解上