2024-2025學(xué)年高中搶救受害者同時(shí)制止加害人班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中搶救受害者同時(shí)制止加害人班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中心理健康教育課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解搶救受害者的基本方法和技巧。

2.讓學(xué)生理解制止加害人的重要性，提高自我保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.搶救受害者的方法：如何進(jìn)行人工呼吸、如何止血、如何處理骨折等。

2.制止加害人的方法：如何勸阻、如何尋求幫助、如何使用法律武器等。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的案例，引起學(xué)生對(duì)搶救受害者和制止加害人的關(guān)注。

2.新課導(dǎo)入：介紹搶救受害者的基本方法和技巧。

3.案例分析：分析一些制止加害人的成功案例，讓學(xué)生理解制止加害人的重要性。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何在不傷害自己的前提下，制止加害人。

5.總結(jié)：對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極發(fā)言，是否認(rèn)真聽(tīng)講。

2.案例分析：通過(guò)學(xué)生的案例分析，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)搶救受害者和制止加害人的理解程度。

3.課后反饋：收集學(xué)生的課后反饋，了解學(xué)生對(duì)本次課程的滿意度和建議。

六、教學(xué)資源

1.真實(shí)案例：用于引起學(xué)生對(duì)課程的關(guān)注。

2.搶救受害者的方法：用于介紹搶救受害者的基本方法和技巧。

3.制止加害人的案例：用于分析如何制止加害人。

4.法律知識(shí)：用于引導(dǎo)學(xué)生正確使用法律武器。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握基本的急救技能，提高在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的自救互救能力。

2.法律觀念：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解法律對(duì)于保護(hù)個(gè)人權(quán)益的重要性，理解法律的基本原則，樹(shù)立正確的法律觀念。

3.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，能夠在遇到危險(xiǎn)時(shí)，采取適當(dāng)行動(dòng)，保護(hù)自己和他人的安全。

4.溝通協(xié)作：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同制定有效的解決方案。學(xué)情分析高一年級(jí)一班的學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)于新知識(shí)有一定的接受能力。他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的科學(xué)知識(shí)，對(duì)于一些急救技巧有一定的了解，但實(shí)踐操作能力較弱。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們需要教師的引導(dǎo)和示范，以提高實(shí)踐操作的準(zhǔn)確性。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)于搶救受害者的基本方法有一定的了解，如人工呼吸、止血等。然而，他們對(duì)于更復(fù)雜的急救技巧，如處理骨折、中暑等，可能感到困惑。在能力方面，學(xué)生普遍具有較好的觀察力和思考能力，能夠分析案例并從中得出結(jié)論。但部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能存在困難。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與小組討論。然而，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力可能容易分散，需要教師的引導(dǎo)和提醒。此外，部分學(xué)生可能存在拖延癥，對(duì)于課后作業(yè)的完成不夠積極。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于搶救受害者的方法可能感到好奇，但對(duì)于如何制止加害人的問(wèn)題可能存在困惑。他們需要教師的引導(dǎo)和案例分析，以提高對(duì)于制止加害人重要性的理解。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提醒他們保持專注，并鼓勵(lì)他們積極完成課后作業(yè)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課將采用講授法、案例研究法和小組討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于傳授搶救受害者的基本方法和技巧，以及制止加害人的重要性。案例研究法通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。小組討論法用于讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同探討如何在不傷害自己的前提下，制止加害人。

2.具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

a)角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬搶救受害者和制止加害人的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

b)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行人工呼吸、止血等急救技巧的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，提高實(shí)踐能力。

c)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于急救和自我保護(hù)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

d)小組討論：學(xué)生分組討論如何在不傷害自己的前提下，制止加害人，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示案例和知識(shí)要點(diǎn)，視頻用于播放真實(shí)案例，使學(xué)生更直觀地了解知識(shí)。在線工具可用于學(xué)生課后反饋，了解學(xué)生對(duì)課程的滿意度和建議。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“搶救受害者同時(shí)制止加害人”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道在遇到緊急情況時(shí)，如何搶救受害者同時(shí)制止加害人嗎？”

展示一些關(guān)于緊急救援的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受急救的重要性。

簡(jiǎn)短介紹搶救受害者的基本方法和技巧，以及制止加害人的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.搶救受害者基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解搶救受害者的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解搶救受害者的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹搶救受害者的基本方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.制止加害人案例分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解制止加害人的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的制止加害人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解制止加害人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用制止加害人的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與搶救受害者或制止加害人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)搶救受害者和制止加害人的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)搶救受害者和制止加害人的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括搶救受害者的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)搶救受害者和制止加害人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于搶救受害者和制止加害人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.搶救受害者相關(guān)知識(shí)：

-《急救手冊(cè)》：詳細(xì)介紹各種急救技巧和搶救方法，可供學(xué)生隨時(shí)查閱。

-《緊急救援技能培訓(xùn)教程》：系統(tǒng)地教授急救技能，包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作。

2.制止加害人相關(guān)知識(shí)：

-《防范侵害手冊(cè)》：提供防范侵害的基本知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)。

-《法律知識(shí)普及讀物》：介紹法律的基本知識(shí)和常見(jiàn)法律問(wèn)題，讓學(xué)生了解法律武器的使用。

二、拓展建議

1.搶救受害者：

-參加急救技能培訓(xùn)：學(xué)生可以報(bào)名參加學(xué)校或社區(qū)組織的急救技能培訓(xùn)課程，提高實(shí)際操作能力。

-觀看在線急救教程：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看在線急救教程，了解更多的急救知識(shí)。

2.制止加害人：

-開(kāi)展自我保護(hù)主題活動(dòng)：學(xué)?？梢越M織關(guān)于自我保護(hù)的主題活動(dòng)，如講座、知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

-參與模擬演練：學(xué)生可以參與模擬演練，如校園暴力情景劇，提高應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。

3.綜合拓展：

-參觀緊急救援機(jī)構(gòu)：學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀緊急救援機(jī)構(gòu)，如醫(yī)院急診科、消防隊(duì)等，了解搶救受害者和制止加害人的實(shí)際操作過(guò)程。

-開(kāi)展調(diào)查研究：學(xué)生可以針對(duì)校園暴力、防范侵害等主題開(kāi)展調(diào)查研究，了解現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題，提高社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要是想通過(guò)一些案例讓學(xué)生了解搶救受害者的基本方法，同時(shí)又能提高他們防范侵害的意識(shí)。我用了講授法、案例研究法和小組討論法，想讓學(xué)生在了解知識(shí)的同時(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得學(xué)生的參與度還是很高的，他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候都很積極，也能提出一些很有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。我覺(jué)得這個(gè)小組討論的設(shè)計(jì)是成功的，它讓學(xué)生在互相交流的過(guò)程中，提高了他們的溝通協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解搶救受害者的方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些具體的操作步驟還不夠熟練，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性，并增加一些實(shí)際的演練。

此外，我也注意到，在討論如何制止加害人的問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于法律的知識(shí)還不夠了解，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地引入法律的知識(shí)，讓學(xué)生了解法律的重要性，并知道如何運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《急救手冊(cè)》、《防范侵害手冊(cè)》、《法律知識(shí)普及讀物》等，幫助學(xué)生更深入地了解搶救受害者、制止加害人和法律知識(shí)。

-推薦視頻資源：急救技能培訓(xùn)視頻、緊急救援案例分析視頻、防范侵害視頻等，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)更直觀地了解相關(guān)知識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀推薦材料：要求學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦閱讀材料，并撰寫讀書(shū)筆記，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

-觀看推薦視頻：要求學(xué)生利用課后時(shí)間觀看推薦視頻，并撰寫觀后感，提高對(duì)相關(guān)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：要求學(xué)生利用課后時(shí)間開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如組織急救技能培訓(xùn)、開(kāi)展防范侵害宣傳等，提高實(shí)踐操作能力。

-進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：要求學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如調(diào)查校園暴力問(wèn)題、了解法律知識(shí)普及情況等，提高社會(huì)責(zé)任感。

-提出創(chuàng)新性建議：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)搶救受害者、制止加害人和法律知識(shí)等方面提出創(chuàng)新性建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.搶救受害者基本方法：

-人工呼吸

-止血

-骨折處理

2.制止加害人方法：

-勸阻

-尋求幫助

-法律武器

3.案例分析：

-案例一：簡(jiǎn)要介紹案例背景、特點(diǎn)和意義

-案例二：簡(jiǎn)要介紹案例背景、特點(diǎn)和意義

4.小組討論主題：

-主題一：簡(jiǎn)要介紹主題背景、挑戰(zhàn)和解決方案

-主題二：簡(jiǎn)要介紹主題背景、挑戰(zhàn)和解決方案

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)：

-主題一：簡(jiǎn)要介紹主題現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案

-主題二：簡(jiǎn)要介紹主題現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案

6.課堂小結(jié)：

-搶救受害者基本方法

-制止加害人方法

-案例分析收獲

-小組討論收獲

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)收獲作業(yè)布置與反饋-閱讀并理解《急救手冊(cè)》中的“人工呼吸”和“止血”章節(jié)，完成相應(yīng)的練習(xí)題。

-觀看《防范侵害手冊(cè)》中的“自我保護(hù)”章節(jié)，完成相應(yīng)的思考題。

-根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，談?wù)勛约涸谟龅骄o急情況時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

2.作業(yè)反饋：

-針對(duì)學(xué)生的閱讀理解練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)人工呼吸和止血知識(shí)點(diǎn)