內(nèi)蒙古開魯縣高中政治 7.2 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題教案 新人教版必修4

內(nèi)蒙古開魯縣高中政治7.2用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題教案新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版高中政治必修4第七課第二節(jié)“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題”。該節(jié)內(nèi)容緊跟第一節(jié)“生活與哲學(xué)的基本概念”，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握聯(lián)系的觀點(diǎn)，通過分析實(shí)例，讓學(xué)生理解聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性和條件性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高政治素養(yǎng)。

教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本哲學(xué)素養(yǎng)，但聯(lián)系觀點(diǎn)的理解和應(yīng)用還需引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解聯(lián)系觀點(diǎn)的基本內(nèi)涵，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系觀點(diǎn)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握聯(lián)系觀點(diǎn)的基本內(nèi)容，能夠運(yùn)用聯(lián)系觀點(diǎn)分析問題。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解聯(lián)系觀點(diǎn)的條件性，學(xué)會(huì)在實(shí)際問題中找出聯(lián)系的條件。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備馬克思主義哲學(xué)的基本素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)觀察和分析問題，提高學(xué)生的辯證思維能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力：通過學(xué)習(xí)聯(lián)系觀點(diǎn)，使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)和分析問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)、辯證的思維方式。

3.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系觀點(diǎn)分析社會(huì)問題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：通過課堂討論、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在解決問題過程中能夠發(fā)揮集體智慧。

5.塑造學(xué)生的價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)聯(lián)系觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物之間的聯(lián)系，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）聯(lián)系的普遍性：使學(xué)生理解聯(lián)系具有普遍性，認(rèn)識(shí)到自然界、人類社會(huì)和人的思維都處在聯(lián)系之中。例如，通過分析生態(tài)系統(tǒng)中各要素之間的聯(lián)系，讓學(xué)生理解聯(lián)系的普遍性。

（2）聯(lián)系的客觀性：使學(xué)生理解聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。例如，通過分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生理解聯(lián)系的客觀性。

（3）聯(lián)系的多樣性：使學(xué)生理解聯(lián)系具有多樣性，注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。例如，通過分析一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境等多種因素之間的聯(lián)系，讓學(xué)生理解聯(lián)系的多樣性。

（4）聯(lián)系的條件性：使學(xué)生理解聯(lián)系具有條件性，要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。例如，通過分析在一定條件下，人們?nèi)绾瓮ㄟ^改變條件來改變事物的聯(lián)系，讓學(xué)生理解聯(lián)系的條件性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）聯(lián)系的條件性：學(xué)生難于理解聯(lián)系的條件性，即在一定條件下，事物的聯(lián)系才會(huì)發(fā)生變化。例如，學(xué)生可能難以理解，為什么在不同的條件下，同一個(gè)事物的聯(lián)系會(huì)有所不同。

（2）聯(lián)系的多樣性：學(xué)生難于理解聯(lián)系的多樣性，即事物之間的聯(lián)系有多種形式和類型。例如，學(xué)生可能難以理解，為什么在分析一個(gè)問題時(shí)，需要考慮多種聯(lián)系。

（3）聯(lián)系的客觀性：學(xué)生難于理解聯(lián)系的客觀性，即聯(lián)系是客觀存在的，不受人的意志控制。例如，學(xué)生可能難以理解，為什么在某些情況下，人們無法改變事物之間的聯(lián)系。

（4）聯(lián)系的普遍性：學(xué)生難于理解聯(lián)系的普遍性，即聯(lián)系存在于一切事物之中。例如，學(xué)生可能難以理解，為什么即使是看似無關(guān)的事物，也存在著某種聯(lián)系。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過實(shí)例分析、小組討論、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，深入理解聯(lián)系的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系觀點(diǎn)分析實(shí)際問題，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段1.案例分析法：通過分析具體的事例，使學(xué)生理解聯(lián)系觀點(diǎn)的基本內(nèi)涵。例如，在講解聯(lián)系的普遍性時(shí)，可以分析生態(tài)系統(tǒng)中各要素之間的聯(lián)系；在講解聯(lián)系的客觀性時(shí)，可以分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的聯(lián)系。

2.小組討論法：通過小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系觀點(diǎn)分析問題，提高學(xué)生的辯證思維能力。例如，在講解聯(lián)系的多樣性時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境等多種因素之間的聯(lián)系。

3.自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究聯(lián)系觀點(diǎn)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，在講解聯(lián)系的條件性時(shí)，可以讓學(xué)生自主探究在一定條件下，人們?nèi)绾瓮ㄟ^改變條件來改變事物的聯(lián)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示案例、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解聯(lián)系的普遍性時(shí)，可以利用多媒體設(shè)備展示生態(tài)系統(tǒng)的圖片和視頻。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂討論、小組合作等活動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。例如，在講解聯(lián)系的多樣性時(shí)，可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取最新、最全面的教材內(nèi)容和相關(guān)案例，提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性。例如，在講解聯(lián)系的條件性時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)案例，讓學(xué)生更加深入地理解聯(lián)系的條件性。

4.紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料：提供給學(xué)生適量的紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在講解聯(lián)系的客觀性時(shí)，可以提供相關(guān)的教材章節(jié)和輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生更好地理解聯(lián)系的客觀性。

5.互動(dòng)平臺(tái)：建立互動(dòng)平臺(tái)，方便學(xué)生提問、討論和分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和互動(dòng)性。例如，在講解聯(lián)系的普遍性時(shí)，可以利用互動(dòng)平臺(tái)讓學(xué)生提問和分享自己的觀點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是聯(lián)系的觀點(diǎn)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于聯(lián)系觀點(diǎn)的實(shí)際例子，如生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生初步感受聯(lián)系觀點(diǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹聯(lián)系觀點(diǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聯(lián)系觀點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聯(lián)系觀點(diǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聯(lián)系觀點(diǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聯(lián)系觀點(diǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聯(lián)系觀點(diǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聯(lián)系觀點(diǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聯(lián)系觀點(diǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聯(lián)系觀點(diǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聯(lián)系觀點(diǎn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論聯(lián)系觀點(diǎn)在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聯(lián)系觀點(diǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聯(lián)系觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系觀點(diǎn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聯(lián)系觀點(diǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聯(lián)系觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聯(lián)系觀點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聯(lián)系觀點(diǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括聯(lián)系觀點(diǎn)的基本概念、組成部分和原理，以及聯(lián)系觀點(diǎn)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.聯(lián)系觀點(diǎn)的基本概念：

-聯(lián)系的普遍性：認(rèn)識(shí)到自然界、人類社會(huì)和人的思維都處在聯(lián)系之中。

-聯(lián)系的客觀性：聯(lián)系是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

-聯(lián)系的多樣性：聯(lián)系具有多樣性，注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。

-聯(lián)系的條件性：聯(lián)系具有條件性，要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。

2.聯(lián)系觀點(diǎn)的組成部分：

-聯(lián)系的觀點(diǎn)包括聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性和條件性。

-聯(lián)系的觀點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。

3.聯(lián)系觀點(diǎn)的原理：

-聯(lián)系觀點(diǎn)是辯證唯物主義的重要觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)事物之間的相互聯(lián)系和相互作用。

-聯(lián)系觀點(diǎn)認(rèn)為，事物之間的聯(lián)系是事物發(fā)展變化的重要原因。

4.聯(lián)系觀點(diǎn)在實(shí)際問題中的應(yīng)用：

-聯(lián)系觀點(diǎn)可以幫助我們分析和解決實(shí)際問題，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的聯(lián)系、一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境等多種因素之間的聯(lián)系。

-聯(lián)系觀點(diǎn)可以指導(dǎo)我們正確處理人際關(guān)系，如認(rèn)識(shí)到人與人之間的聯(lián)系，樹立正確的價(jià)值觀。

5.聯(lián)系觀點(diǎn)的重要性：

-聯(lián)系觀點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)的核心觀點(diǎn)之一，對(duì)于指導(dǎo)我們的生活和實(shí)踐具有重要意義。

-聯(lián)系觀點(diǎn)可以幫助我們更好地理解和把握事物的本質(zhì)，提高我們的思維品質(zhì)和分析問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：聯(lián)系觀點(diǎn)的基本概念

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明聯(lián)系觀點(diǎn)的基本概念。

答案：聯(lián)系觀點(diǎn)的基本概念包括聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性和條件性。

2.題型二：聯(lián)系觀點(diǎn)的組成部分

題目：請(qǐng)指出聯(lián)系觀點(diǎn)的組成部分。

答案：聯(lián)系觀點(diǎn)的組成部分包括聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性和條件性。

3.題型三：聯(lián)系觀點(diǎn)的原理

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明聯(lián)系觀點(diǎn)的原理。

答案：聯(lián)系觀點(diǎn)的原理是辯證唯物主義的重要觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)事物之間的相互聯(lián)系和相互作用。

4.題型四：聯(lián)系觀點(diǎn)在實(shí)際問題中的應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說明聯(lián)系觀點(diǎn)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

答案：聯(lián)系觀點(diǎn)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的聯(lián)系、一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境等多種因素之間的聯(lián)系。

5.題型五：聯(lián)系觀點(diǎn)的重要性

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明聯(lián)系觀點(diǎn)的重要性。

答案：聯(lián)系觀點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)的核心觀點(diǎn)之一，對(duì)于指導(dǎo)我們的生活和實(shí)踐具有重要意義。聯(lián)系觀點(diǎn)可以幫助我們更好地理解和把握事物的本質(zhì)，提高我們的思維品質(zhì)和分析問題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)聯(lián)系觀點(diǎn)的基本概念、組成部分和原理的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的協(xié)調(diào)性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聯(lián)系觀點(diǎn)在實(shí)際問題中的應(yīng)用的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)聯(lián)系觀點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

（1）自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我調(diào)整能力。

（2）互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題

1.聯(lián)系的普遍性

-自然界、人類社會(huì)和人的思維都處在聯(lián)系之中

-舉例：生態(tài)系統(tǒng)中各要素之間的聯(lián)系

2.聯(lián)系的客觀性

-聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移

-舉例：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的聯(lián)系

3.聯(lián)系的多樣性

-聯(lián)系具有多樣性，注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件

-舉例：一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境等多種因素之間的聯(lián)系

4.聯(lián)系的條件性

-聯(lián)系具有條件性，要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件

-舉例：在一定條件下，人們?nèi)绾瓮ㄟ^改變條件來改變事物的聯(lián)系

5.聯(lián)系的觀點(diǎn)在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-聯(lián)系的觀點(diǎn)可以指導(dǎo)我們分析和解決實(shí)際問題

-舉例：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的聯(lián)系

6.聯(lián)系的觀點(diǎn)的重要性

-聯(lián)系的觀點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)的核心觀點(diǎn)之一，對(duì)于指導(dǎo)我們的生活和實(shí)踐具有重要意義

-舉例：聯(lián)系的觀點(diǎn)可以幫助我們更好地理解和把握事物的本質(zhì)，提高我們的思維品質(zhì)和分析問題的能力

7.總結(jié)

-聯(lián)系的觀點(diǎn)是辯證唯物主義的重要觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)事物之間的相互聯(lián)系和相互作用

-聯(lián)系的觀點(diǎn)可以幫助我們更好地理解和把握事物的本質(zhì)，提高我們的思維品質(zhì)和分析問題的能力

8.作業(yè)布置

-請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聯(lián)系的觀點(diǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：通過引入具體的事例，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握聯(lián)系的觀點(diǎn)。例如，在講解聯(lián)系的普遍性時(shí)，可以分析生態(tài)系統(tǒng)中各要素之間的聯(lián)系，使學(xué)生更加深刻地理解聯(lián)系的普遍性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和辯證思維能力。例如，在講解聯(lián)系的多樣性時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境等多種因素之間的聯(lián)系，使學(xué)生更加全面地理解聯(lián)系的多樣性。

3.學(xué)生自主探究：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究聯(lián)系觀點(diǎn)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。例如，在講解聯(lián)系的條件性時(shí)，可以讓學(xué)生自主探究在一定條件下，人們?nèi)绾瓮ㄟ^改變條件來改變事物的聯(lián)系，使學(xué)生更加深入地理解聯(lián)系的條件性。

二、存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)聯(lián)系的條件性的理解不夠深入：學(xué)生在理解聯(lián)系的條件性時(shí)，可能存在一定的困難，難以理解在一定條件下，事物的聯(lián)系會(huì)發(fā)生改變。

2.學(xué)生對(duì)聯(lián)系的多樣性的理解不夠全面：學(xué)生