人教版三年級上冊體育教學設計：第九套廣播體操第一、二、三節(jié)

人教版三年級上冊體育教學設計：第九套廣播體操第一、二、三節(jié)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級上冊體育教學設計：第九套廣播體操第一、二、三節(jié)課程基本信息1.課程名稱：人教版三年級上冊體育教學設計

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.運動能力：通過學習第九套廣播體操的第一、二、三節(jié)，使學生能夠熟練掌握基本的體操動作，提高學生的運動能力。

2.健康行為：通過體育活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，增強學生的集體榮譽感，提高學生的健康行為。

3.體育品德：通過體育活動，培養(yǎng)學生的自律性，提高學生的規(guī)則意識，培養(yǎng)學生的體育品德。

4.自我認知：通過體操動作的學習，使學生能夠了解自己的身體能力，提高學生的自我認知。

5.團隊合作：通過團隊協(xié)作完成體操動作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高學生的人際交往能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：三年級的學生在上學期已經(jīng)學習了簡單的體操動作和團隊協(xié)作的基本知識，對體操動作有一定的了解和基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新學的體操動作充滿好奇和興趣，他們喜歡通過模仿和團隊協(xié)作來學習。大部分學生具有基本的自理能力和團隊協(xié)作能力，個別學生可能需要老師在動作細節(jié)上的指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習新的體操動作時，學生們可能會遇到動作協(xié)調性、力量控制等方面的困難。此外，部分學生可能在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出不自信、不敢嘗試等問題，需要老師的鼓勵和引導。教學資源1.軟硬件資源：體育教室、音響設備、鏡子、瑜伽墊、平衡木、體操服和鞋子。

2.課程平臺：無

3.信息化資源：教學課件、廣播體操音樂、視頻教學片段。

4.教學手段：講解法、示范法、糾正法、分組練習法、比賽法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞第九套廣播體操第一、二、三節(jié)動作，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解廣播體操的基本動作和要領。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解廣播體操第一、二、三節(jié)動作，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出廣播體操的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解廣播體操第一、二、三節(jié)動作的技巧和要領，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握廣播體操動作。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗廣播體操的動作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解廣播體操知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握廣播體操技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解廣播體操知識點，掌握廣播體操技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)廣播體操第一、二、三節(jié)動作，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與廣播體操相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的廣播體操知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）視頻資源：請學生在家中自行觀看“第九套廣播體操第一、二、三節(jié)動作示范”視頻，以便更直觀地了解每個動作的標準姿勢和動作順序。

（2）圖文資料：為學生提供一些關于廣播體操的歷史、意義和作用的圖文資料，以加深學生對廣播體操的了解和認識。

（3）體操軟件：推薦學生使用一些體操教學軟件或應用程序，如“廣播體操教練”、“健身助手”等，以便學生在課外自主學習和練習廣播體操。

2.拓展建議：

（1）請學生結合家中觀看的視頻，嘗試對家人或朋友進行廣播體操的動作示范，提高自己的動作熟練度和表現(xiàn)力。

（2）學生可在家中設置一個固定的體操練習時間，每天堅持練習廣播體操，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

（3）學生可嘗試自己編排一套簡單的體操動作，結合音樂進行練習，提高自己的創(chuàng)造力和舞蹈能力。

（4）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的體操比賽或表演活動，將所學體操動作運用于實際中，提高自己的實踐能力。

（5）學生可利用網(wǎng)絡資源，了解國內外體操比賽的信息，關注體操行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，拓寬自己的視野。

（6）學生可閱讀一些關于體操技巧和訓練方法的書籍，提高自己的理論水平和教練能力。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過以下幾種方式進行課堂評價，以全面了解學生的學習情況：

（1）提問：在課堂中，教師會針對所教授的內容提出問題，鼓勵學生積極回答。通過學生的回答，教師可以了解學生對廣播體操動作的理解和掌握程度。

（2）觀察：教師在課堂中會密切觀察學生的動作表現(xiàn)，注意學生的姿勢、動作協(xié)調性、力量控制等方面，從而了解學生的學習效果。

（3）測試：在課程的適當時間，教師可以組織簡單的動作測試，讓學生在規(guī)定時間內完成廣播體操的動作，以評估學生的掌握情況。

對于學生在課堂中表現(xiàn)出的問題，教師會及時進行解答和指導，以確保每個學生都能正確掌握廣播體操的動作。

2.作業(yè)評價

對于學生提交的課后作業(yè)，教師會進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。以下是一些具體的作業(yè)評價建議：

（1）動作準確性：教師會檢查學生的作業(yè)中廣播體操動作的準確性，包括動作的姿勢、順序、協(xié)調性等方面。

（2）動作熟練度：教師會觀察學生完成動作的流暢性和熟練度，看是否能夠做到連貫、自然。

（3）創(chuàng)新與改進：教師會鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新和改進，如自己編排的動作、使用不同的音樂等。

（4）態(tài)度與努力：教師會關注學生在作業(yè)中的態(tài)度和努力程度，對于表現(xiàn)出積極態(tài)度和努力的學生，教師會給予肯定和鼓勵。

此外，教師還可以根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，定期進行總結和反饋，與學生和家長進行溝通，共同促進學生的全面發(fā)展。重點題型整理1.題型一：廣播體操動作要領描述

題目：請描述廣播體操第一、二、三節(jié)動作的要領。

答案：

第一節(jié)：身體直立，雙臂平舉，與地面平行，然后前后擺動。

第二節(jié)：身體直立，雙臂從側平舉至頭頂，然后向下至側平舉。

第三節(jié)：身體直立，雙腳與肩同寬，雙手在胸前合十，然后上下擺動。

2.題型二：廣播體操動作順序排列

題目：請將廣播體操第一、二、三節(jié)動作按順序排列。

答案：第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)。

3.題型三：廣播體操動作細節(jié)描述

題目：請描述廣播體操第一節(jié)動作中的前擺動作要領。

答案：身體直立，雙臂平舉，然后向前擺動至與地面平行，再回到原位。