Unit6ImwatchingTV.(Period1)SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit6I’mwatchingTV.(Period1)SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit6"I'mwatchingTV."的Period1,SectionA(1a-1c)。學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于日常活動(dòng)（如看電視、做家務(wù)、鍛煉等）的詞匯和短語(yǔ)，并能夠運(yùn)用核心句型"Whatishe/shedoing?"和"He/SheiswatchingTV/doinghomework/playingbasketball,etc."進(jìn)行詢問(wèn)和回答。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用"I'mdoing..."描述自己的正在進(jìn)行的動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力。此章節(jié)內(nèi)容在詞匯和語(yǔ)法上對(duì)學(xué)生提出了新的要求，要求他們能夠用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步豐富自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，并為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，以及核心句型"Whatishe/shedoing?"和"He/SheiswatchingTV/doinghomework/playingbasketball,etc."進(jìn)行詢問(wèn)和回答，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述日?；顒?dòng)的表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式和習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)回答問(wèn)題和進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，學(xué)會(huì)分析、綜合和評(píng)價(jià)信息，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對(duì)人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit6"I'mwatchingTV."的Period1,SectionA(1a-1c)，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：根據(jù)我所教的七年級(jí)學(xué)生，他們的英語(yǔ)水平已經(jīng)達(dá)到一定程度，具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。大部分學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)的詞匯和短語(yǔ)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上還存在一定的困難，尤其是在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作方面。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力。此章節(jié)內(nèi)容在詞匯和語(yǔ)法上對(duì)學(xué)生提出了新的要求，要求他們能夠用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步豐富自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，并為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。

3.行為習(xí)慣：在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)，按時(shí)完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易走神，對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。此外，部分學(xué)生在家完成作業(yè)時(shí)存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。同時(shí)，教師還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit6"I'mwatchingTV."的Period1,SectionA(1a-1c)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些日常生活活動(dòng)的圖片，如看電視、做家務(wù)、鍛煉等，以及相關(guān)的視頻片段，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和便于學(xué)生進(jìn)行小組討論，可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些便簽紙、彩筆等工具，以便學(xué)生能夠在討論時(shí)記錄和展示自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，可以布置一些與課程相關(guān)的小標(biāo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，如"I'mwatchingTV."、"Sheisdoinghomework."等，以提醒學(xué)生本節(jié)課的主題。

此外，還需要確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）正常運(yùn)行，以便進(jìn)行課件展示和教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，準(zhǔn)備好教學(xué)PPT或課件，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示和講解。

最后，教師自身也需要準(zhǔn)備充分，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入理解和掌握，準(zhǔn)備一些教學(xué)策略和活動(dòng)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit6"I'mwatchingTV."的Period1,SectionA(1a-1c)。學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于日?；顒?dòng)（如看電視、做家務(wù)、鍛煉等）的詞匯和短語(yǔ)，并能夠運(yùn)用核心句型"Whatishe/shedoing?"和"He/SheiswatchingTV/doinghomework/playingbasketball,etc."進(jìn)行詢問(wèn)和回答。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用"I'mdoing..."描述自己的正在進(jìn)行的動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力。此章節(jié)內(nèi)容在詞匯和語(yǔ)法上對(duì)學(xué)生提出了新的要求，要求他們能夠用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步豐富自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，并為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。拓展與延伸為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我提供了以下拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)與探究任務(wù)。

1.拓展閱讀材料：

-文章：“日常生活中的動(dòng)詞短語(yǔ)”，介紹了一些常用的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“dohomework”、“goshopping”等，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

-故事：“小明的一天”，描述了一個(gè)小學(xué)生一整天的生活活動(dòng)，包括起床、吃早餐、上學(xué)、做作業(yè)、玩耍等，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這個(gè)故事來(lái)進(jìn)一步了解動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究任務(wù)：

-任務(wù)一：學(xué)生可以選擇一個(gè)日?；顒?dòng)，如“做飯”、“打掃房間”等，用英語(yǔ)寫(xiě)一段描述這個(gè)活動(dòng)的短文，注意使用本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型。

-任務(wù)二：學(xué)生可以找一找其他日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“takeawalk”、“haveaparty”等，并嘗試用這些短語(yǔ)造句，與同學(xué)分享自己的句子。

-任務(wù)三：學(xué)生可以觀看一段英語(yǔ)視頻，其中涉及到日?；顒?dòng)的描述，如“Whatishe/shedoing?”的句型，并嘗試回答這個(gè)問(wèn)題。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我布置了以下課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

1.翻譯練習(xí)：

請(qǐng)將以下句子翻譯成中文。

-I'mdoingexercise.

-Sheiswatchingamovie.

-Theyareplayingbasketball.

2.填空練習(xí)：

請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)完成以下句子。

-Mymother_______(cook)dinnerrightnow.

-Mybrother_______(do)hishomework.

-I_______(go)tothelibraryafterschool.

3.改寫(xiě)句子：

請(qǐng)將以下句子改寫(xiě)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-Heisplayingsoccerwithhisfriends.

-Sheisreadingabook.

-Theyarelisteningtomusic.

4.創(chuàng)作短文：

請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于你的一天的小短文，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你正在進(jìn)行的動(dòng)作。

5.角色扮演：

與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬日常活動(dòng)的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

答案：

1.翻譯練習(xí)：

-I'mdoingexercise.->我正在做運(yùn)動(dòng)。

-Sheiswatchingamovie.->她正在看電影。

-Theyareplayingbasketball.->他們?cè)诖蚧@球。

2.填空練習(xí)：

-Mymother_______(cook)dinnerrightnow.->我的媽媽現(xiàn)在正在做飯。

-Mybrother_______(do)hishomework.->我的哥哥正在做作業(yè)。

-I_______(go)tothelibraryafterschool.->我放學(xué)后要去圖書(shū)館。

3.改寫(xiě)句子：

-Heisplayingsoccerwithhisfriends.->他和他的朋友們正在踢足球。

-Sheisreadingabook.->她正在看書(shū)。

-Theyarelisteningtomusic.->他們正在聽(tīng)音樂(lè)。

4.創(chuàng)作短文：

-示例：Today,Igetupearlyinthemorningandbrushmyteeth.Then,Ihavebreakfastwithmyfamily.Afterthat,Igotoschoolandlistentotheteacher'slecture.Intheafternoon,Ihaveamathlessonandaenglishlesson.Afterschool,Igotothelibrarytodosomeresearchformyhomework.

5.角色扮演：

-示例：A:Whatishedoing?B:Heisplayingsoccerwithhisfriends.A:Whatisshedoing?B:Sheisreadingabook.A:Whataretheydoing?B:Theyarelisteningtomusic.教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的口頭交流，詢問(wèn)他們對(duì)本節(jié)課的滿意度以及他們認(rèn)為哪些部分最有趣或最有挑戰(zhàn)性。此外，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，觀察他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用所學(xué)內(nèi)容方面是否存在困難，以及他們?cè)谡n堂上的參與度和互動(dòng)情況。

根據(jù)這些反饋和觀察結(jié)果，我將制定一些改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作方面遇到