9《端午粽》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊

9《端午粽》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析《端午粽》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊的一篇課文。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生通過學習課文，了解端午粽的制作過程、習俗以及背后的傳說。課文內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對傳統(tǒng)節(jié)日的認知上，如春節(jié)、中秋節(jié)等。通過學習本節(jié)課，學生可以進一步了解中國的傳統(tǒng)文化，提高對語文學科的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：語言理解與運用、文化認同與傳承、思維發(fā)展與創(chuàng)新。

1.語言理解與運用：通過學習《端午粽》這篇課文，學生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，并能正確運用語言描述端午粽的制作過程和習俗。

2.文化認同與傳承：通過學習課文，學生能夠了解端午節(jié)的重要性和傳統(tǒng)習俗，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同感，并能夠傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文中的情節(jié)和人物，學生能夠培養(yǎng)觀察、思考和推理的能力，同時能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞語理解：《端午粽》這篇課文中有許多生僻詞語，如“粽葉”、“糯米”、“紅棗”等，學生需要通過課文學習，掌握這些詞語的意思和用法。

（2）句子理解：課文中有一些長句子和復雜句子，學生需要學會分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義。

（3）課文內(nèi)容：學生需要了解端午粽的制作過程、習俗以及背后的傳說，從而理解課文的主旨。

（4）文化傳承：通過學習《端午粽》，學生需要了解端午節(jié)的重要性和傳統(tǒng)習俗，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同感，并能夠傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。

2.教學難點

（1）生僻詞語：對于一年級的學生來說，一些關(guān)于粽子的生僻詞語比較難理解，如“粽葉”、“糯米”、“紅棗”等，教師需要通過實物展示、圖片介紹等方式，幫助學生掌握這些詞語。

（2）句子理解：課文中有一些長句子和復雜句子，如“媽媽把粽葉洗干凈，泡在溫水里，然后把糯米和紅棗放進粽葉里，系好，放在鍋里煮?！睂W生需要學會分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義。

（3）文化背景：學生可能對端午節(jié)的歷史背景和傳統(tǒng)習俗了解不多，教師需要通過講解、分享故事等方式，幫助學生了解端午節(jié)的重要性，從而更好地理解課文。

（4）情感態(tài)度：課文描述了家人一起包粽子、吃粽子的場景，學生需要體會課文中表達的親情和溫馨氛圍，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《端午粽》這篇課文所需的教材，包括文本和插圖，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和理解。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些粽子的實物圖片或者視頻，讓學生更直觀地了解粽子的外觀和制作過程。還可以準備一些關(guān)于端午節(jié)的圖表，介紹端午節(jié)的習俗和傳統(tǒng)，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及到粽子的制作實驗，需要準備粽葉、糯米、紅棗等材料，并確保實驗器材的完整性和安全性。同時，還需要準備一些烹飪工具，如鍋、勺子、蒸籠等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸梢粋€小廚房，設(shè)置幾個操作臺，每個操作臺上放置一套粽子的制作材料和工具，以便學生分組進行實驗和制作。

5.其他資源：準備一些與端午節(jié)相關(guān)的文化資料，如端午節(jié)的歷史背景、相關(guān)故事、歌曲等，以便在課堂上進行擴展學習和文化傳承。

6.教學工具：準備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學工具，以便進行多媒體教學和課堂互動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《端午粽》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道端午粽是怎么制作的嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索端午粽的制作奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解端午粽的基本概念。端午粽是我國端午節(jié)期間的傳統(tǒng)食品，它是用粽葉包裹糯米和各種餡料制成的。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了端午粽在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)端午粽的制作方法和習俗這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與端午粽相關(guān)的實際問題，如端午粽的餡料選擇、制作技巧等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示端午粽的基本制作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“端午粽在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了端午粽的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對端午粽的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《端午粽》這篇課文主要圍繞端午粽的制作過程、習俗以及背后的傳說展開。通過學習這篇課文，學生能夠掌握以下知識點：

1.端午粽的制作過程：學生需要了解粽子的制作過程，包括準備粽葉、泡糯米、包裹餡料、系繩等步驟。

2.端午粽的餡料選擇：學生需要知道常見的粽子餡料有哪些，如糯米、紅棗、豆沙、肉餡等。

3.端午粽的習俗：學生需要了解端午節(jié)吃粽子的習俗，以及端午節(jié)的起源和意義。

4.端午粽背后的傳說：學生需要知道與端午粽相關(guān)的傳說故事，如屈原投江、粽子救屈原等。

5.傳統(tǒng)節(jié)日的文化傳承：學生需要理解端午節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，以及通過吃粽子等活動來傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。

6.語言表達能力的培養(yǎng)：學生需要通過學習課文，提高自己的語言表達能力，能夠正確運用詞語描述粽子的制作過程和習俗。

7.文化認同感的培養(yǎng)：學生需要通過學習課文，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同感，感知和欣賞中華民族的傳統(tǒng)文化。

8.思維能力的培養(yǎng)：學生需要通過分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)觀察、思考和推理的能力，提高自己的思維能力。板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，我將注重以下幾個方面：

1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，明確展示本節(jié)課的主要知識點，包括端午粽的制作過程、習俗、傳說以及文化傳承等。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學生理解和跟隨。可以將板書分為幾個部分，如制作過程、習俗、傳說等，每個部分都用簡潔明了的詞語或圖示來表示。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉。在板書中，可以使用關(guān)鍵詞或短語來表達每個知識點，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢允褂貌噬酃P、圖標、插圖等元素，使板書更加生動有趣。

具體的板書設(shè)計可以是：

標題：端午粽

制作過程：

-準備粽葉

-泡糯米

-包裹餡料

-系繩

習俗：

-吃粽子

-賽龍舟

-掛艾草

傳說：

-屈原投江

-粽子救屈原

文化傳承：

-弘揚傳統(tǒng)文化

-傳承節(jié)日習俗教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)可以通過觀察他們的參與度、提問回答、小組合作等方面來評價。教師可以記錄學生在課堂上的活躍程度，是否能夠積極參與討論和提問，以及他們的回答是否準確和有條理。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的表現(xiàn)可以通過他們的成果展示來評價。教師可以觀察學生是否能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點和想法，并與小組成員進行交流和合作。同時，教師還可以評價學生展示時的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試可以評價學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等題型，以檢驗學生對端午粽的制作過程、習俗、傳說以及文化傳承等知識點的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：學生完成作業(yè)的情況也是評價學生學習效果的重要指標。教師可以檢查學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量是否符合要求，以及學生是否能夠正確運用所學知識。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。教師可以通過口頭表揚、書面評語等方式，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導，以幫助學生提高學習效果。同時，教師還應(yīng)定期與學生進行溝通，了解他們的學習困惑和需求，以便更好地進行教學調(diào)整和指導。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學生閱讀與端午節(jié)相關(guān)的其他文學作品或文章，如《楚辭》、《離騷》等，以了解端午節(jié)的文化背景和屈原的故事。

-視頻資源：推薦學生觀看與端午節(jié)相關(guān)的紀錄片或視頻，如《端午節(jié)的故事》、《屈原的故事》等，以加深對端午節(jié)的理解和興趣。

-手工藝品制作：鼓勵學生嘗試制作端午節(jié)的手工藝品，如彩蛋、香包、五彩線等，以培養(yǎng)學生的動手能力和對傳統(tǒng)文化的興趣。

-端午節(jié)習俗調(diào)查：鼓勵學生進行端午節(jié)習俗的調(diào)查和研究，如調(diào)查當?shù)囟宋绻?jié)的傳統(tǒng)習俗、美食、活動等，以了解端午節(jié)在不同地區(qū)的特色。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，培養(yǎng)學生的自學能力和獨立思考能力。

-完成閱讀任務(wù)：要求學生在課后閱讀推薦的相關(guān)閱讀材料，并完成閱讀筆記或心得體會。

-觀看視頻資源：要求學生在課后觀看推薦的相關(guān)視頻資源，并回答相關(guān)問題或完成觀后感。

-制作手工藝品：要求學生在課后嘗試制作端午節(jié)的手工藝品，并展示成果。

-調(diào)查和研究：要求學生在課后進行端午節(jié)習俗的調(diào)查和研究，并完成調(diào)查報告或研究論文。教學反思與改進首先，我意識到學生在理解生僻詞語方面存在一定的困難。因此，我計劃增加更多的實物展示和圖片介紹，以幫助學生更好地理解和掌握這些詞語。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在句子理解方面也有所欠缺。為了提高學生的句子理解能力，我計劃通過更多的句子分析練習，幫助他們學會分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義。

再次，我注意到學生在文化傳承方面缺乏了解。