六年級品德與社會上冊 第一單元 我們健康成長 2 不可丟掉的傳家寶（算算家庭帳）教案 北師大版

六年級品德與社會上冊第一單元我們健康成長2不可丟掉的傳家寶（算算家庭帳）教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是北師大版六年級品德與社會上冊第一單元“我們健康成長”的第二個知識點“不可丟掉的傳家寶（算算家庭賬）”。本節(jié)課旨在讓學生通過計算家庭賬單，了解家庭收支情況，培養(yǎng)學生理財意識和能力。同時，結(jié)合學生已有知識，將品德教育與生活實際相結(jié)合，讓學生在實踐中體驗到家庭收支的重要性，從而培養(yǎng)他們的責任感和獨立思考能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的數(shù)學知識，包括加減乘除、百分比等，這為計算家庭賬單打下了基礎(chǔ)。同時，學生在生活中也接觸過一些家庭理財?shù)母拍?，如父母購物時的預算、節(jié)省等，這為本節(jié)課的家庭賬單計算和品德教育提供了實際生活經(jīng)驗。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞新教程的要求，以培養(yǎng)學生的綜合能力和社會實踐能力為主。具體包括：

1.邏輯思維能力：通過家庭賬單的計算，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

2.社會實踐能力：讓學生在計算家庭賬單的過程中，了解家庭收支狀況，培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)注生活的意識，提高學生的社會實踐能力。

3.品德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到家庭收支管理的重要性，培養(yǎng)學生的理財意識，教育學生合理消費，樹立正確的價值觀。

4.溝通協(xié)作能力：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生主動參與、積極溝通、協(xié)同合作的能力，提高學生的人際交往能力。

5.創(chuàng)新與拓展能力：鼓勵學生在計算家庭賬單的過程中，嘗試運用不同的方法解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和拓展能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，對加減乘除、百分比等數(shù)學概念有了一定的了解。在生活實踐中，學生們也不同程度的接觸過家庭理財方面的知識，如父母購物時的預算、節(jié)省等，這為本節(jié)課的家庭賬單計算提供了實際生活經(jīng)驗。

1.知識層面：大部分學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學知識，如加減乘除、百分比等，這為計算家庭賬單打下了基礎(chǔ)。然而，部分學生在數(shù)學應用能力方面仍有待提高，對于如何將數(shù)學知識運用到實際問題中可能存在一定的困難。

2.能力層面：學生在計算家庭賬單的過程中，需要運用邏輯思維、數(shù)據(jù)分析等能力。大部分學生具備這些能力，但程度不同。此外，學生在溝通協(xié)作、社會實踐等方面也有所差異，這將在小組合作和課堂討論環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來。

3.素質(zhì)層面：學生的品德素養(yǎng)、創(chuàng)新與拓展能力等方面也存在差異。部分學生可能對家庭收支管理具有較強的認識，具備較好的理財意識；而有的學生可能在這方面較為欠缺，需要教師的引導和培養(yǎng)。

4.行為習慣方面：學生在課堂參與、作業(yè)完成等方面表現(xiàn)各異。部分學生可能積極性較高，課堂參與度較好；而有的學生可能較為內(nèi)向，課堂參與度較低。在作業(yè)完成方面，部分學生可能認真細致，而有的學生可能較為馬虎。這些行為習慣將對課程學習產(chǎn)生一定影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版六年級品德與社會上冊第一單元“我們健康成長”的第二個知識點“不可丟掉的傳家寶（算算家庭賬）”的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和形式，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些有關(guān)家庭賬單的實例圖片、家庭收支表的圖表、理財知識的視頻等，以便在教學過程中進行展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握家庭賬單計算和理財知識。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及家庭賬單計算，可以準備一些計算工具，如計算器、紙張、筆等，以確保學生能夠進行實地操作和計算。同時，為了保證學生的安全，確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，可以擺放一些桌椅，以便學生進行小組討論和合作；在實驗操作臺，可以擺放計算器、紙張、筆等實驗器材，以便學生進行家庭賬單計算的實踐操作。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便教師在教學過程中進行多媒體資源的展示和播放，提高教學效果和學生的學習興趣。

6.教學PPT：制作教學PPT，將教學內(nèi)容、家庭賬單計算實例、理財知識等整合到PPT中，以便教師在教學過程中進行講解和展示，幫助學生更好地理解和掌握知識。

7.教學指導用書：教師準備與本節(jié)課相關(guān)的教學指導用書，以便在教學過程中進行參考和指導，提高教學質(zhì)量和效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“家庭賬單計算”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭賬單計算的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭賬單計算課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個實際的家庭賬單案例或視頻等方式，引出家庭賬單計算課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭賬單計算的方法和步驟，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握家庭賬單計算技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭賬單計算的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭賬單計算的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家庭賬單計算技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭賬單計算知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭賬單計算課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭賬單計算相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭賬單計算知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握家庭賬單計算的基本方法和步驟，理解家庭收支管理的重要性，以及如何合理規(guī)劃家庭財務。

2.能力提升：學生在課堂活動中通過實際操作和小組討論，提高了自己的動手能力和團隊合作能力，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

3.品德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠樹立正確的價值觀，認識到家庭收支管理的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水、合理消費的良好習慣。

4.實踐應用：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，例如幫助父母管理家庭賬單，合理規(guī)劃零花錢等，提高自己的生活能力。

5.思維拓展：通過課堂討論和拓展學習，學生的思維得到了拓展，能夠從不同角度思考問題，提高自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.自主學習：學生在本節(jié)課的學習過程中，培養(yǎng)了自主學習的能力，學會了自己查找資料、整理筆記、主動提問等學習方法，為今后的學習打下堅實基礎(chǔ)。

7.溝通協(xié)作：學生在小組討論和課堂活動中，提高了自己的溝通協(xié)作能力，能夠更好地與他人交流和合作，提高自己的人際交往能力。

8.反思總結(jié)：學生通過完成課后作業(yè)和拓展學習，對自己的學習過程和成果進行了反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并提出改進建議，促進了自己的自我提升。板書設(shè)計1.家庭賬單計算公式：

收入-支出=結(jié)余

2.家庭賬單計算步驟：

（1）收集家庭收入來源，如工資、獎金、投資收益等。

（2）記錄家庭支出，如購物、餐飲、旅游、水電費等。

（3）按照時間順序整理收支記錄。

（4）進行加減運算，計算出家庭結(jié)余。

3.家庭收支管理的重要性：

（1）合理安排家庭收支，保障家庭基本生活需求。

（2）積累財富，實現(xiàn)家庭長期目標。

（3）培養(yǎng)良好的消費習慣，樹立正確的價值觀。

4.合理規(guī)劃家庭財務：

（1）制定預算計劃，明確家庭收支目標。

（2）合理分配資金，確保家庭生活質(zhì)量和教育投資。

（3）定期檢查家庭財務狀況，調(diào)整預算計劃。

5.家庭賬單計算的實際應用：

（1）幫助父母管理家庭賬單，提高家庭財務管理能力。

（2）合理規(guī)劃零花錢，培養(yǎng)節(jié)約用水、合理消費的良好習慣。

（3）提高自己的生活能力，為將來獨立生活打下基礎(chǔ)。

6.家庭賬單計算的拓展學習：

（1）了解不同家庭的收支狀況，分析家庭財務管理的成功案例。

（2）學習家庭理財知識，提高自己的財務素養(yǎng)。

（3）關(guān)注社會經(jīng)濟動態(tài)，了解家庭財務管理的未來趨勢。典型例題講解（1）例題描述：小明家上個月的總收入為10000元，總支出為7000元，請計算小明家的家庭賬單結(jié)余。

（2）解題步驟：首先，計算總收入和總支出，然后用總收入減去總支出，得到家庭賬單的結(jié)余。

（3）答案：小明家的家庭賬單結(jié)余為10000元-7000元=3000元。

2.典型例題二：家庭賬單分析

（1）例題描述：小紅家的家庭賬單顯示，上個月的總收入為8000元，總支出為5000元，請分析小紅家的家庭賬單。

（2）解題步驟：首先，計算總收入和總支出，然后用總收入減去總支出，得到家庭賬單的結(jié)余。接著，分析結(jié)余與支出之間的關(guān)系，判斷家庭財務狀況。

（3）答案：小紅家的家庭賬單結(jié)余為8000元-5000元=3000元。根據(jù)結(jié)余與支出的關(guān)系，可以看出小紅家的家庭財務狀況良好，有足夠的結(jié)余應對突發(fā)支出。

3.典型例題三：家庭賬單規(guī)劃

（1）例題描述：小華家的家庭賬單顯示，上個月的總收入為9000元，總支出為6000元，請為小華家規(guī)劃家庭賬單。

（2）解題步驟：首先，計算總收入和總支出，然后用總收入減去總支出，得到家庭賬單的結(jié)余。接著，根據(jù)結(jié)余情況，為小華家規(guī)劃家庭支出，確保家庭財務狀況穩(wěn)定。

（3）答案：小華家的家庭賬單結(jié)余為9000元-6000元=3000元。根據(jù)結(jié)余情況，可以為小華家規(guī)劃如下家庭支出：日常生活開銷（30%）：1800元；儲蓄（30%）：2700元；娛樂休閑（20%）：1800元；教育投資（20%）：1800元。

4.典型例題四：家庭賬單管理

（1）例題描述：小剛家的家庭賬單顯示，上個月的總收入為11000元，總支出為7000元，請為小剛家提供家庭賬單管理建議。

（2）解題步驟：首先，計算總收入和總支出，然后用總收入減去總支出，得到家庭賬單的結(jié)余。接著，根據(jù)結(jié)余情況，為小剛家提供家庭賬單管理建議。

（3）答案：小剛家的家庭賬單結(jié)余為11000元-7000元=4000元。根據(jù)結(jié)余情況，可以為小剛家提供以下家庭賬單管理建議：合理安排家庭支出，確保家庭財務狀況穩(wěn)定；增加儲蓄，為未來做好資金儲備；適當投資，實現(xiàn)家庭財富增值。

5.典型例題五：家庭賬單與消費觀念

（1）例題描述：小芳家的家庭賬單顯示，上個月的總收入為8000元，總支出為6000元，請分析小芳家的消費觀念。

（2）解題步驟：首先，計算總收入和總支出，然后用總收入減去總支出，得到家庭賬單的結(jié)余。接著，分析結(jié)余與支出之間的關(guān)系，判斷小芳家的消費觀念。

（3）答案：小芳家的家庭賬單結(jié)余為8000元-6000元=2000元。根據(jù)結(jié)余情況，可以看出小芳家的消費觀念較為保守，能夠合理控制支出，實現(xiàn)家庭財務狀況穩(wěn)定。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了家庭賬單計算的方法和步驟，以及家庭收支管理的重要性。通過課堂活動，同學們掌握了如何計算家庭賬單結(jié)余，了解了合理安排家庭收支的重要性。同時，我們還學習了如何規(guī)劃家庭財務，以及如何根據(jù)家庭賬單分析消費觀念。希望同學們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高自己的生活能力。

2.當堂檢測：

（1）請同學們計算以下家庭賬單的結(jié)余：

A.小剛家上個月的總收入為12000元，總支出為8000元，請計算小剛家的家庭賬單結(jié)余。

B.小芳家上個月的總收入為9000元，總支出為6000元，請計算小芳家的家庭賬單結(jié)余。

（2）請同學們根據(jù)以下家庭賬單，分析家庭收支狀況：

C.小明家上個月的總收入為10000元，總支出為7000元，請分析小明家的家庭收支狀況。

D.小紅家上個月的總收入為8000元，總支出為5000元，請分析小紅家的家庭收支狀況。

（3）請同學們?yōu)橐韵录彝ヌ峁┘彝ベ~單管理建議：

E.小華家上個月的總收入為11000