2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我和我的同伴 1我是獨(dú)特的第二課時(shí)教案 新人教版

2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和我的同伴1我是獨(dú)特的第二課時(shí)教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“我和我的同伴”的第二個(gè)課時(shí)，主題是“我是獨(dú)特的”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生理解每個(gè)人都是獨(dú)特的，有不同的外貌、性格、興趣和才能。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特性。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，接納他人的不同，學(xué)會(huì)與人和諧相處。

4.通過小組討論、分享、游戲等活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼。

教材中提供了相關(guān)的文本材料和活動(dòng)建議，教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生理解并接納自己的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的不同。

2.提升學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生明白每個(gè)人都有權(quán)利被尊重，每個(gè)人都有責(zé)任尊重他人。

3.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、協(xié)作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.提高學(xué)生的問題解決能力，通過自主探究、討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理與他人不同的情況，如何解決人際沖突。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成積極的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，為將來(lái)的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)體差異的概念，他們可能已經(jīng)意識(shí)到每個(gè)人在外貌、性格、才能等方面都有所不同。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于尊重他人和團(tuán)隊(duì)合作的基本原則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)自我探索和同伴關(guān)系感興趣。他們可能喜歡通過互動(dòng)游戲和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡段，學(xué)生開始發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，他們可以通過角色扮演和故事討論來(lái)加深對(duì)概念的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解抽象概念如“獨(dú)特性”和“接納他人”時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，他們可能在小組活動(dòng)中遇到溝通障礙，或者在表達(dá)對(duì)他人看法時(shí)感到不適。學(xué)生可能對(duì)如何平衡自我表達(dá)與尊重他人之間的差異感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)卡片、彩色粉筆、學(xué)生座位表、小組討論桌椅。

2.課程平臺(tái)：紙質(zhì)教材、電子教案、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)access（用于下載相關(guān)視頻、音頻、圖片等教學(xué)材料）、教育軟件、平板電腦或筆記本電腦（供學(xué)生互動(dòng)使用）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、分享個(gè)人經(jīng)歷、小組合作項(xiàng)目、頭腦風(fēng)暴、問題解決任務(wù)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我是獨(dú)特的”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我是獨(dú)特的”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我是獨(dú)特的”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我是獨(dú)特的”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“我是獨(dú)特的”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重他人獨(dú)特性的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等活動(dòng)，體驗(yàn)尊重他人獨(dú)特性的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我是獨(dú)特的”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重他人獨(dú)特性的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我是獨(dú)特的”知識(shí)點(diǎn)，掌握尊重他人獨(dú)特性的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我是獨(dú)特的”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我是獨(dú)特的”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我是獨(dú)特的”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.每個(gè)人都是獨(dú)特的，有不同的外貌、性格、興趣和才能。這是基本的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生能夠理解和接受。

2.每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特性。這是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生能夠深入理解，并能夠在生活中實(shí)踐。

3.每個(gè)人都有權(quán)利被尊重，每個(gè)人都有責(zé)任尊重他人。這是關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性，并能夠在生活中做到尊重他人。

4.我們要學(xué)會(huì)接納他人的不同，學(xué)會(huì)與人和諧相處。這是難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生能夠理解并接納他人的不同，并能夠在生活中實(shí)踐。

這些知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生深入理解，并能夠在生活中實(shí)踐。同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合教材中的例子，思考自己和他的獨(dú)特之處，寫一篇短文《我是獨(dú)特的》。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，展示你們的團(tuán)隊(duì)合作精神和和諧相處的方式。

3.列舉五個(gè)尊重他人的實(shí)例，并說明為什么尊重他人很重要。

4.找尋有關(guān)接納他人不同的故事或案例，與同學(xué)分享你的感受。

5.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為自己制定一個(gè)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，列出自己需要改進(jìn)的地方和目標(biāo)。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)課程內(nèi)容的理解，并在日常生活中加以實(shí)踐。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)造性，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解程度，以及學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與程度、合作意識(shí)和解決問題的能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)給予反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用情況，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

-自評(píng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互反饋學(xué)習(xí)情況和合作表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：每個(gè)人都是獨(dú)特的，有自己的外貌、性格、興趣和才能。

板書設(shè)計(jì)：用彩色粉筆在黑板上畫出不同的人物形象，每個(gè)人物形象旁邊標(biāo)注他們的特點(diǎn)，如外貌、性格、興趣和才能等。

2.關(guān)鍵詞：尊重他人、接納他人不同、團(tuán)隊(duì)合作

板書設(shè)計(jì)：用不同顏色的粉筆在黑板上寫出這三個(gè)關(guān)鍵詞，并在每個(gè)關(guān)鍵詞旁邊用簡(jiǎn)單的圖形或符號(hào)表示它們的意義，如心形表示尊重他人，握手表示團(tuán)隊(duì)合作等。

3.句：我們要學(xué)會(huì)接納他人的不同，學(xué)會(huì)與人和諧相處。

板書設(shè)計(jì)：用粉筆在黑板上寫下這句話，并在旁邊用簡(jiǎn)單的圖形或符號(hào)表示接納他人不同的意義，如手拉手的兩個(gè)人表示和諧相處等。

這樣的板書設(shè)計(jì)既條理清楚，又重點(diǎn)突出，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)方法上做了很多嘗試。我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過討論和實(shí)踐來(lái)深入理解尊重他人和接納他人的重要性。我也設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。這些方法都收到了很好的