2023六年級英語下冊 Unit 1 May I Speak to Kitty第2課時教案 陜旅版（三起）

2023六年級英語下冊Unit1MayISpeaktoKitty第2課時教案陜旅版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課是六年級英語下冊Unit1MayISpeaktoKitty的第2課時教案，陜旅版（三起）。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：learn,speak,friend,please,call等。

2.句型：MayIspeakto...?Yes,youmay./No,youmaynot.和Who'sthat...?Thisis...

3.語法：一般現(xiàn)在時。

4.功能：打電話用語。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，正確運用一般現(xiàn)在時進行電話交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過學習詞匯、句型和語法，學生能夠熟練運用英語進行電話交流，提高他們的口語表達能力和聽寫能力。

2.文化意識：通過學習電話用語，學生能夠了解西方的電話交流習慣，增強對不同文化背景的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，對于一般現(xiàn)在時態(tài)、詞匯和簡單句型已經(jīng)有了一定的了解和掌握。在學習Unit1MayISpeaktoKitty的第2課時，學生需要在此基礎上進一步學習和掌握電話交流的用語和技巧。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了英語學習的基本語法和詞匯，對于電話交流的語境和表達方式也有一定的了解。然而，部分學生可能對一些特定詞匯和句型的運用還不夠熟練，需要通過課堂練習和復習來加強。

在能力方面，大部分學生具備了聽、說、讀、寫的基本能力，但電話交流的特殊性可能要求他們在聽力理解、口語表達和對話技巧上有所提高。此外，學生的語言運用能力也存在差異，需要教師針對不同學生的實際情況進行個別輔導和指導。

在素質(zhì)方面，學生的學習態(tài)度和動機對課程學習有重要影響。部分學生可能對英語學習持有抵觸情緒，缺乏學習的積極性和主動性，這對他們的學習成績和語言能力的提高產(chǎn)生負面影響。同時，學生的學習習慣和學習方法也會影響他們的學習效果。一些學生可能習慣于被動接受知識，缺乏自主學習和思考的能力，這對于電話交流的學習和應用也構成一定的挑戰(zhàn)。

針對學生的不同層次和特點，教師需要進行差異化的教學設計和教學策略。對于基礎較弱的學生，可以通過提供更多的詞匯和句型的練習機會，幫助他們鞏固基礎知識。對于語言運用能力較強的學生，可以提供更多的拓展活動和挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。

同時，教師需要關注學生的情感需求和學習動機，通過鼓勵和激勵，激發(fā)他們的學習動力?？梢栽O置不同難度的學習任務，讓每個學生都能感受到挑戰(zhàn)和成就，增強他們的自信心和學習滿足感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《陜旅版（三起）六年級英語下冊》Unit1MayISpeaktoKitty的第2課時教案。此外，教師需要準備教材中的相關詞匯和句型的練習題，以便進行課堂練習和鞏固學習內(nèi)容。

2.輔助材料：為了增強學生的學習興趣和理解，教師應準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻。例如，可以準備一些與電話相關的圖片，展示不同類型的電話和電話按鈕，以便學生更好地理解電話交流的語境。此外，可以準備一些視頻片段，展示實際的電話交流場景，讓學生能夠聽到真實的電話對話，提高他們的聽力和口語能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適宜的學習環(huán)境，教師需要根據(jù)教學需要布置教室?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€區(qū)域，如分組討論區(qū)和角色扮演區(qū)。在分組討論區(qū)，學生可以圍坐在一起，進行小組討論和合作學習，促進他們之間的交流和互動。在角色扮演區(qū)，學生可以進行電話交流的實踐活動，模擬真實的電話對話場景，提高他們的口語表達能力和交流技巧。

此外，教師還需要準備一些教學工具，如黑板、投影儀和音響設備，以便進行課堂演示和教學活動。同時，確保教室內(nèi)的座位安排合理，以便學生能夠清晰地聽到教師的講解和參與課堂互動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2023六年級英語下冊Unit1MayISpeaktoKitty》的第2課時教案，陜旅版（三起）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語進行電話交流的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語電話交流的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)是英語中的一種時態(tài)，用來描述習慣性動作、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的經(jīng)歷。它在英語電話交流中也有廣泛的應用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英語電話交流在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和電話交流這兩個重點。對于電話交流的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與電話交流相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示英語電話交流的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“英語電話交流在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、重要性和在英語電話交流中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語電話交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.詞匯：learn,speak,friend,please,call等。

2.句型：MayIspeakto...?Yes,youmay./No,youmaynot.和Who'sthat...?Thisis...

3.語法：一般現(xiàn)在時。

4.功能：打電話用語。

1.詞匯學習：

-learn：學習，了解

-speak：說話，講話

-friend：朋友

-please：請

-call：打電話

2.句型學習：

-MayIspeakto...?Yes,youmay./No,youmaynot.：我可以和...說話嗎？可以/不可以。

-Who'sthat...?Thisis...：喂，是...嗎？是我...

3.語法學習：

-一般現(xiàn)在時：用來描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，以及描述習慣性動作、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的經(jīng)歷。

4.功能學習：

-打電話用語：學習如何在電話中進行自我介紹、詢問對方身份和進行簡單的對話。重點題型整理1.詞匯練習題：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的詞匯填空。

句子：1.I_______Englisheverymorning.

句子：2.Couldyou_______thephone,please?

選項：A.learnB.speakC.friendD.pleaseE.call

答案：1.B2.E

2.句型練習題：

題目：根據(jù)下列句子，完成電話對話。

句子：1.Hello,mayIspeaktoJohn,please?

句子：2.Who'sthatspeaking?

選項：A.ThisisJohn.B.ThisisnotJohn.C.Johnisnothere.D.IamJohn.

答案：1.A2.A

3.語法練習題：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的一般現(xiàn)在時態(tài)填空。

句子：1.John_______toschooleveryday.

句子：2.She_______intheofficerightnow.

選項：A.learnsB.speaksC.isspeakingD.speaksE.is

答案：1.A2.E

4.功能練習題：

題目：根據(jù)下列情景，完成電話對話。

情景：你打電話給朋友，想要詢問他的近況。

選項：A.Hello,isthatTom?ThisisLily.Howareyou?

B.Hello,Tom.ThisisLily.I'mfine,thanks.Andyou?

C.Hi,Tom.ThisisLily.Areyoudoingwell?

D.Hey,Tom.It'sLily.How'severythinggoing?

E.Hi,Tom.ThisisLily.Ijustwantedtocheckinonyou.

答案：A

5.綜合練習題：

題目：根據(jù)下列句子，完成電話對話。

句子：1.Hello,mayIspeaktoLily,please?

句子：2.Who'sthat...?ThisisTom.

句子：3.Hi,Tom.It'sLily.Ihaven'tspokentoyouinawhile.Howareyou?

句子：4.I'mdoingwell,thanks.I'mjustcallingtosayhelloandcatchup.

選項：A.Hello,Lily.ThisisTom.Howareyou?

B.Hi,Lily.ThisisTom.I'mfine,thanks.Andyou?

C.Hi,Lily.ThisisTom.Areyoudoingwell?

D.Hey,Lily.It'sTom.How'severythinggoing?

E.Hi,Lily.ThisisTom.Ijustwantedtocheckinonyou.

答案：B反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在本節(jié)課中，我采用了情境教學法，通過模擬真實的電話交流場景，讓學生在實踐中學習和掌握電話交流的用語和技巧。這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

2.合作學習：我鼓勵學生進行小組合作學習，通過分組討論和角色扮演等活動，促進他們之間的交流和互動。這種教學方法能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維，同時也能提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

3.個性化教學：我關注每個學生的學習情況和需求，針對不同學生的實際情況進行個別輔導和指導。這種教學方法能夠幫助學生克服學習困難，提高他們的學習自信心和成就感。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，表現(xiàn)出被動接受知識的態(tài)度。這可能與學生的學習習慣和學習方法有關，需要教師進一步關注學生的情感需求和學習動機，激發(fā)他們的學習動力。

2.教學資源準備不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分教學資源準備不足，如圖片、圖表和視頻等。這可能影響到學生的學習興趣和理解程度，需要教師在今后的教學中提前準備充足的教學資源，以增強學生的學習體驗和理解能力。

3.課堂管理有待加強：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生紀律性較差，容易分心和干擾其他學生。這可能影響到課堂教學的順利進行，需要教師在今后的教學中加強課堂管理，確保課堂教學的有效性和秩序。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設置不同難度的學習任務，讓每個學生都能感受到挑戰(zhàn)和成就，增強他們的自信心和學習滿足感。同時，關注學生的情感需求和學習動機，激發(fā)他們的學習動力。

2.加強教學資源準備：提前準備充足的教學資源，如圖片、圖表和視頻等，以增強學生的學習體驗和理解能力。在教學過程中，靈活運用這些資源，提高學生的學習興趣和參與度。

3.加強課堂管理：制定明確的課堂紀律，確保課堂教學的有效性和秩序。在討論和實踐活動環(huán)節(jié)，關注學生的行為表現(xiàn)，及時糾正不良行為，促進課堂教學的順利進行。板書設計①重點詞匯：學習、說話、