2024-2025學(xué)年中職生如何發(fā)揮急設(shè)備的作用提升安全救援率班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生如何發(fā)揮急設(shè)備的作用提升安全救援率班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自中職生德育教材《安全教育》第四章“應(yīng)急救援設(shè)備的使用與維護(hù)”。本章節(jié)主要介紹各種應(yīng)急救援設(shè)備的作用、使用方法和日常維護(hù)。內(nèi)容包括：

1.了解應(yīng)急救援設(shè)備的概念和種類，如滅火器、急救箱、防護(hù)面具等。

2.掌握各種應(yīng)急救援設(shè)備的使用方法，如如何正確使用滅火器、如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇等。

3.學(xué)習(xí)應(yīng)急救援設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)方法，如定期檢查、清潔和更換損壞部件等。

4.培養(yǎng)學(xué)生在使用應(yīng)急救援設(shè)備時(shí)的自信心和冷靜應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)中職生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，使學(xué)生在面臨突發(fā)安全事件時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)，正確使用應(yīng)急救援設(shè)備，提高安全救援率。具體的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.生命安全素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠了解和掌握應(yīng)急救援設(shè)備的使用方法和日常維護(hù)，提高自身生命安全素養(yǎng)，降低安全事故的發(fā)生概率。

2.自我防護(hù)素養(yǎng)：學(xué)生學(xué)會(huì)在突發(fā)事故中正確使用應(yīng)急救援設(shè)備，培養(yǎng)自我防護(hù)意識(shí)，減少受傷的風(fēng)險(xiǎn)。

3.應(yīng)急處理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)突發(fā)安全事件時(shí)的冷靜應(yīng)對(duì)能力，使其能夠迅速判斷并采取合適的措施進(jìn)行應(yīng)急處置，提高安全救援率。

4.團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)：通過小組討論、實(shí)踐操作等形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

5.社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)：教育學(xué)生關(guān)注公共安全，積極參與應(yīng)急救援設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)工作，樹立良好的社會(huì)責(zé)任感。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力，為未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的安全知識(shí)，如交通規(guī)則、防火知識(shí)等。此外，學(xué)生應(yīng)具備一定的基本物理知識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)，以便能夠理解應(yīng)急救援設(shè)備的工作原理和維護(hù)方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對(duì)實(shí)踐操作和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，中職生具備一定的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，中職生更偏好通過實(shí)踐、討論和小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)應(yīng)急救援設(shè)備的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和操作方法感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)如何正確使用應(yīng)急救援設(shè)備以及在緊急情況下如何作出快速判斷等方面存在困難。在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε洛e(cuò)誤或擔(dān)心受傷而顯得緊張和猶豫。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能需要進(jìn)一步提高溝通與協(xié)作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、應(yīng)急救援設(shè)備模型、滅火器、急救箱等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、安全教育課程教學(xué)PPT。

3.信息化資源：安全教育視頻、圖片、教學(xué)案例等。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、實(shí)踐操作法、小組討論法、情景模擬法等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《應(yīng)急救援設(shè)備的使用與維護(hù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要使用應(yīng)急救援設(shè)備的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索應(yīng)急救援設(shè)備的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解應(yīng)急救援設(shè)備的基本概念。應(yīng)急救援設(shè)備是用于應(yīng)對(duì)突發(fā)事故和緊急情況的工具和設(shè)備。它包括滅火器、急救箱、防護(hù)面具等。應(yīng)急救援設(shè)備在應(yīng)對(duì)火災(zāi)、意外傷害等緊急情況時(shí)起著至關(guān)重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了應(yīng)急救援設(shè)備在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)滅火器和急救箱這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何正確使用滅火器和進(jìn)行心肺復(fù)蘇這兩個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與應(yīng)急救援設(shè)備相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示滅火器的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“應(yīng)急救援設(shè)備在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了應(yīng)急救援設(shè)備的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)應(yīng)急救援設(shè)備的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）影視資料：推薦學(xué)生觀看關(guān)于應(yīng)急救援設(shè)備使用與維護(hù)的紀(jì)錄片、電影片段等，如《應(yīng)急救援之光》、《生命安全鏈》等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作意識(shí)。

（2）書籍資料：推薦學(xué)生閱讀與應(yīng)急救援設(shè)備相關(guān)的書籍，如《應(yīng)急救援設(shè)備使用與維護(hù)手冊(cè)》、《安全救援指南》等，以豐富學(xué)生的理論知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：建議學(xué)生瀏覽國(guó)內(nèi)外的應(yīng)急救援設(shè)備官方網(wǎng)站、專業(yè)論壇、博客等，了解最新的應(yīng)急救援設(shè)備資訊和技術(shù)動(dòng)態(tài)。

（4）實(shí)地參觀：組織學(xué)生參觀消防隊(duì)、急救中心等相關(guān)部門，實(shí)地了解和體驗(yàn)應(yīng)急救援設(shè)備的操作和應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生課下搜集相關(guān)的應(yīng)急救援設(shè)備使用與維護(hù)的資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）開展課后討論活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)應(yīng)急救援設(shè)備在實(shí)際生活中的應(yīng)用、維護(hù)等方面的問題進(jìn)行交流和探討，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的應(yīng)急救援技能比賽，如消防知識(shí)競(jìng)賽、急救技能大賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）邀請(qǐng)專業(yè)講師或行業(yè)專家進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更全面地了解應(yīng)急救援設(shè)備的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急救援設(shè)備的實(shí)際操作演練，如滅火器使用、急救技能訓(xùn)練等，提高學(xué)生在緊急情況下的冷靜應(yīng)對(duì)能力。

（6）結(jié)合學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，開展與應(yīng)急救援設(shè)備相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)制作應(yīng)急救援設(shè)備模型、編寫應(yīng)急救援設(shè)備使用手冊(cè)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。七、典型例題講解1.例題一：

題目：某企業(yè)倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)較大，現(xiàn)場(chǎng)有多個(gè)滅火器，請(qǐng)問如何選擇合適的滅火器進(jìn)行滅火？

答案：首先判斷火災(zāi)的類型，如木材、紙張等可燃物火災(zāi)屬于A類火災(zāi)，汽油、油漆等易燃液體火災(zāi)屬于B類火災(zāi)，電器設(shè)備火災(zāi)屬于C類火災(zāi)。然后根據(jù)火災(zāi)類型選擇合適的滅火器，如A類火災(zāi)選擇干粉滅火器，B類火災(zāi)選擇泡沫滅火器，C類火災(zāi)選擇二氧化碳滅火器。在使用滅火器時(shí)，應(yīng)保持安全距離，避免火焰反彈傷人。

2.例題二：

題目：某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室不慎將手割傷，請(qǐng)簡(jiǎn)述正確的急救步驟。

答案：首先保持冷靜，對(duì)傷口進(jìn)行沖洗，可以使用清潔的水或生理鹽水。然后用消毒紗布或干凈的布料包扎傷口，避免感染。如果傷口較深或出血較多，應(yīng)立即就醫(yī)。在包扎過程中，應(yīng)注意不要用力過猛，以免加重傷勢(shì)。

3.例題三：

題目：在某建筑工地，一名工人從高處墜落，意識(shí)不清，呼吸微弱，請(qǐng)問應(yīng)如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救？

答案：首先撥打急救電話，然后對(duì)墜落者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，檢查是否有明顯的外傷。如果有外傷，應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的包扎處理。對(duì)于意識(shí)不清、呼吸微弱的情況，應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，按照心肺復(fù)蘇的步驟進(jìn)行操作，如開放氣道、按壓胸骨、吹氣等。同時(shí)，等待急救車到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，將傷者及時(shí)送往醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步的治療。

4.例題四：

題目：在某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，一瓶濃硫酸不慎摔碎，現(xiàn)場(chǎng)有學(xué)生受傷，請(qǐng)問應(yīng)如何處理？

答案：立即用大量清水沖洗受傷部位，持續(xù)沖洗至少15分鐘。然后將受傷學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步的治療。在處理過程中，應(yīng)避免觸碰傷處，以免加重傷勢(shì)。同時(shí)，及時(shí)通知實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人和校醫(yī)，以便采取相應(yīng)的措施。

5.例題五：

題目：某學(xué)生在體育課上不慎扭傷腳踝，請(qǐng)問應(yīng)如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救？

答案：首先讓受傷學(xué)生保持安靜，避免過度活動(dòng)。然后用冰塊或冷毛巾敷在受傷部位，以減輕腫脹和疼痛。接著用彈性繃帶對(duì)受傷腳踝進(jìn)行包扎，注意不要包扎過緊。最后，使用拐杖或他人幫助，讓受傷學(xué)生緩慢移動(dòng)至醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步的治療。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)應(yīng)急救援設(shè)備使用與維護(hù)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。如問學(xué)生：“如何正確使用滅火器？”“急救箱中通常包含哪些物品？”等問題，根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等。通過觀察學(xué)生的參與度、操作技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，如填空題、判斷題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)應(yīng)急救援設(shè)備使用與維護(hù)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如應(yīng)急救援設(shè)備使用與維護(hù)的手冊(cè)、心得體會(huì)等。通過批改