中班語言父與子教案模板7篇

———中班語言父與子教案模板7篇中班語言父與子教案篇1活動背景目前，絕大多數(shù)的幼兒是獨生子女，在家中被稱為“小皇帝”“小公主”，覺得家長們的偏愛。因此幼兒做什么事都是以自我為中心，根本就不會關(guān)懷幫忙別人，更不會謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒有一句說教，而且通過刻劃人物性格，寓教于故事之中，使幼兒在不知不覺中獲得教益。大獅子這個形象豐滿，給人以智慧、不冷不熱、親切的感覺，是值得倚靠的。而小熊的變化自然可信，最終的結(jié)局圓滿，符合孩子們的心理。活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能續(xù)編故事結(jié)尾。2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)和合理的想象本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好的品質(zhì)。教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，為了更好的發(fā)展幼兒各方面的發(fā)展，我訂立了以上幾個目標(biāo)。重難點：理解故事內(nèi)容并能改編故事結(jié)尾?；顒訙?zhǔn)備錄音機(jī)、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、動物頭飾、糖果若干。運用多媒體課件，可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境，使幼兒更好的發(fā)展。活動過程（一）拍手聽音樂進(jìn)教室。（二）老師組織幼兒做好，通過談話引出課題。1、你有好伙伴嗎？2、你的好伙伴都是誰？3、老師小結(jié)談話內(nèi)容。小伙伴們的好伙伴真多，可是，有只小熊卻沒有伙伴。4、出示小熊的圖片，請幼兒察看。察看后提問：（1）看小熊長的什么樣子？——————胖胖的挺可愛。（2）小熊為什么會沒有伙伴呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象。（3）你是從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒說出小熊很蠻橫。評析：通過談話活動“好伙伴”來引出課題，使幼兒能從本身的.切身經(jīng)驗啟程，從側(cè)面引出“小熊”沒有伙伴，從而激發(fā)了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒有伙伴，激發(fā)了幼兒樂于傾聽后面的故事情節(jié)。（三）在老師的引導(dǎo)下，幼兒分段欣賞故事。1、請幼兒進(jìn)行合理想象，猜一猜，誰會從小熊站的這條路上走？小熊會怎樣做？2、出示圖片，請幼兒察看。（1）小兔在哪里？他為什么不從路上走？（2）小熊是怎樣做的？他會說些什么？（3）誰來了？小山羊從路上過去了嗎？為什么？（4）小熊會怎樣說？小山羊是怎樣過去的？請幼兒模仿小山羊趟水的樣子。（5）請幼兒察看，小猴子在哪里？為什么小猴子在樹上？（6）小猴子是怎樣到樹上去的？請幼兒模仿猴子爬樹。（7）你認(rèn)為小熊這樣做好嗎？————————但是小熊卻很稱心。3、老師總結(jié)，小兔、小山羊、小猴都想走這條路，可是小熊不讓他們走，請你快給小動物們想個方法。4、看誰來了？假如你是大獅子，你會怎樣做？評析：通過層層深入的問題，環(huán)環(huán)相扣，一步一步引導(dǎo)幼兒了解到小熊的性格：自高自負(fù)，對弱小的伙伴不友好，從而使幼兒本身總結(jié)出小熊的這種行為很不好。通過“假如你是大獅子，你會怎樣做？”使幼兒充分打開想像，并從而使幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)得到了發(fā)展。（四）完整欣賞故事。欣賞后提問，讓幼兒進(jìn)一步理解故事。1、故事里面都有誰？2、小動物們請誰來幫忙？3、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？你覺得這樣做好嗎？為什么？4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的？5、給故事取名字。評析：完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內(nèi)容，理解故事中所表達(dá)的情意，從而充分的掌握每種小動物的心態(tài)。（五）老師和幼兒一起表演故事。老師當(dāng)大獅子，三名幼兒分別當(dāng)小兔、小山羊、小猴，其他幼兒當(dāng)小熊。（六）活動延長：對幼兒進(jìn)行情感教育。1、你喜愛故事中的誰？為什么？2、學(xué)了這個故事后，你應(yīng)怎樣對待你的伙伴？3、你應(yīng)怎樣對待比本身小的小伙伴？老師總結(jié)；我們要做一個團(tuán)結(jié)友愛、懂得謙讓的好孩子。（七）分糖果游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的謙讓、友愛的美好品質(zhì)。這是別人送給馬老師的很多糖果，我想讓給小伙伴吃，你想把你的糖果讓給誰吃？請你把糖果送給他們好嗎？（八）活動結(jié)束，聽音樂回教室。五、活動評價：通過活動，孩子們知道了小熊的缺點，也知道了本身平常也不能欺壓小伙伴，和小伙伴要友好相處，平常要相互謙讓，在具體活動中，讓幼兒表演時孩子們很難投入，對小熊的語氣也模仿的不像，但興趣較高，整個活動還算較順利。中班語言父與子教案篇2活動目標(biāo)：1、能依據(jù)畫面所供應(yīng)的線索，參加敘述故事并猜測新娘是誰？。2、通過游戲能跟著提示一起提問：“新娘，新娘，請伸出你的……”，并發(fā)現(xiàn)事物形象的重要特征。3、體驗參加猜新娘游戲活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)課件2、圖片：手、尾巴、鼻子、耳朵3、毛絨玩具大象和兔子各一個，遮蓋布一匹?；顒舆^程：一、游戲?qū)?，學(xué)會“xxxx請伸出你的。”的句型。老師：小伙伴們我們玩一個游戲好不好？我說你做！老師：寶寶們，寶寶們請你伸出xx看看！（老師由集體到個別進(jìn)行游戲）二、完整欣賞故事《大灰狼的新娘》。（1）老師：你們見過新郎新娘結(jié)婚嗎？（2）老師：今日，大灰狼要結(jié)婚了，他的新娘是誰呢？我們來看看“大灰狼的新娘”。（幼兒觀看完整動畫）（3）老師：大灰狼的新娘是誰啊？你們剛剛都看到新娘的什么地方啦？三、分段欣賞動畫，重點學(xué)習(xí)故事中的句型。1、老師播放第一段動畫（新娘伸出手）（1）老師：新娘伸出什么地方的?。磕銈兌际切吕?，我們一起幫大灰狼喊。（2）老師：新娘的手是什么樣子的呢？（新娘的手全是毛?。?、老師播放動畫到第二段，問：這次新娘伸出什么地方了？（腳）那你們再幫大灰狼喊一喊。新娘的腳是什么樣子的??？3、老師播放動畫第三、四段，提問：這次又是伸出什么了呢？（尾巴和嘴巴），新娘的尾巴和嘴巴是什么樣子呢？4、播放最終結(jié)尾部分，問：你們能猜到大灰狼的`新娘是誰了嗎？5、完整欣賞動畫，幼兒邊看邊依據(jù)畫面內(nèi)容提示，說說故事。老師：我們一邊看動畫一邊來說說這個故事吧。四、游戲：猜新娘1、介紹游戲的名稱及玩法。老師：今日我們班來了幾位新娘，請你們來做新郎，猜一猜她們是誰呢？新郎要先問新娘，請她露出一個地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。2、老師請一位幼兒扮演新娘，其他幼兒來猜。3、老師依次出示大象、兔子等，還有部分五官的圖片。老師：這次來的新娘有點不一樣哦，你們要依據(jù)我的圖片來問一問。中班語言父與子教案篇3教材分析：幼兒多以自我為中心,較少關(guān)懷別人?！缎』ㄗ褍赫覛g樂》是一個童話故事,用擬人化的語言把小花籽兒找尋歡樂的經(jīng)過描寫得形象、傳神。故事中生動、有趣味的角色對話和簡單的句式,不但適合中班幼兒理解、學(xué)說,還能使幼兒充分感受作品的思想感情。本次活動通過欣賞故事、敘述故事、分角色扮演等環(huán)節(jié),幫忙幼兒懂得歡樂是付出,歡樂是予以,引導(dǎo)幼兒在關(guān)懷幫忙他人的過程中懂得幫忙別人同樣能得到歡樂的道理?；顒幽繕?biāo)：1.理解故事中小花籽兒找歡樂的過程,了解歡樂的含義。2.能用“歡樂,歡樂!我給大家…大家喜愛我”的句式學(xué)說故事中的對話。3.懂得為大家做好事是一件特別高興的事情。4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的重要情節(jié)。5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：“幼兒學(xué)習(xí)料子”——《春天您好》,《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程·語言》cd,《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件17、活動建議：1.組織談話活動引發(fā)幼兒活動興趣。提問:什么事情讓你感到歡樂？2.播放課件,分段敘述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。（1）敘述故事第12段。提問:小花籽兒到哪里找尋歡樂？太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到歡樂？用故事中的語言梳理提升幼兒的答案（2）提問:小花籽兒會找到本身的歡樂嗎？請幼兒帶著問題欣賞故事后半段。提問:小花籽兒找到的.歡樂是什么？3.請幼兒完整欣賞故事,學(xué)說重要角色的對話,進(jìn)一步了解歡樂的意義（1）提問:小花籽兒是怎樣問太陽、小鳥蜜蜂、青蛙的？它們又是怎樣回答的小花籽兒找到歡樂時是怎樣說的？（2）用角色扮演的方式,鼓舞幼兒學(xué)說“歡樂,歡樂!我給大家……大家喜愛我”的句式。（3）組織幼兒討論:什么是歡樂？為什么？4.請幼兒閱讀《春天您好》第25—27頁,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。鼓舞幼兒在家里或幼兒園里幫忙父親、媽媽、老師、小伙伴做力所能及的事情,體驗為別人做事的歡樂。活動延長：活動區(qū)活動時,可以請幼兒把本身感到歡樂的事情畫下來,講給同伴聽。附小花籽兒找歡樂有顆黑黑的小花籽兒,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來。它要出去找尋歡樂。小花籽兒看到太陽,問道:“太陽公公,你歡樂嗎？”太陽呵呵笑:“歡樂,歡樂!我給大家光明和溫暖,大家喜愛我?！毙』ㄗ褍嚎吹叫▲B,問道:“小鳥,你歡樂嗎？小鳥喳喳唱:“歡樂,歡樂!我給大家唱歌,大家喜愛我。”小花籽兒看到蜜蜂,問道:“蜜蜂,你歡樂嗎？”蜜蜂嗡嗡叫:“歡樂,歡樂!我給大家釀蜜,大家喜愛我。小花籽兒看到青蛙,問道:“青蛙,你歡樂嗎？”青蛙呱呱吼:“歡樂,歡樂!我給大家除害蟲,大家喜愛我。”小花籽兒要去找尋本身的歡樂。它請風(fēng)姑娘幫忙。風(fēng)姑娘帶著小花籽兒飄呀飄,飄過大河飄過草原飄到雪山上。這里是一個銀裝素裹的世界,白的樹,白的屋,白的路……小花籽兒喜愛這里,決議留下來,把雪山認(rèn)作本身的家。它要在雪山上開出花朵!春天來了,黑黑的小花籽兒真的開出一朵大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味始終傳到特別遙遠(yuǎn)特別遙遠(yuǎn)的地方。白熊、海豹、雪兔、海象,還有大人、小孩兒都跑來了…小花籽兒,不,已經(jīng)是大紅花了,看到大家這么歡樂,心滿意足地想:“大家喜愛我我真歡樂活動反思：歡樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但歡樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，由于年齡的關(guān)系，在很多時候，往往都只想到本身，而忽視了別人，而能夠在幫忙別人的過程中體驗到幫忙別人的歡樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很緊要的作用。于是在這次的語言活動中，我把“小花籽”找尋歡樂的經(jīng)過描寫的形象傳神，又通過生動、有趣味的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫忙別人才是真正的歡樂的境界。中班語言父與子教案篇4一、教學(xué)活動目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容。2.能夠簡單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說出本身幫忙過別人什么。3.樂意將故事講給他人聽。二、教學(xué)活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)得圖中的事物三、教學(xué)活動過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小伙伴們，快看看，老師今日給你們帶來了什么（出示小公雞和小鴨子圖片）？你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎？那老師今日給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽哦。（二）主體環(huán)節(jié)1.基本環(huán)節(jié)：（1）.依據(jù)照片完整的敘述故事內(nèi)容“小伙伴們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎？”（2）.依據(jù)圖片分段講故事并提問，引導(dǎo)幼兒回答問題。講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里？”講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子？”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢？”講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了？”“有沒有哪位小伙伴知道小公雞為什么不能去捉魚呢？”講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢？”2.遷移環(huán)節(jié)：小伙伴們，小公雞和小鴨子遇到困難時，他們相互幫忙，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小伙伴們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢？那么，小伙伴們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫忙過別人嗎，是怎么幫忙的呢？3.結(jié)束環(huán)節(jié)：在家里父親媽媽辛下班回家后，小伙伴們能不能給他們倒杯水呢？能不能給爺爺奶奶捶捶背呢？在幼兒園能不能和身邊的小伙伴相互幫忙呢？（三）.延長活動小伙伴們，今日我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給父親媽媽聽聽好嗎？附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到很多蟲子，吃得特別愉快。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞瞧到了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，突然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛速地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在本身的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，感謝你。中班語言父與子教案篇5活動目標(biāo)：1學(xué)會看地圖，而且能學(xué)著介紹本身走的路線。2知道去一個地方可以有多條路線，路線有遠(yuǎn)有近。活動準(zhǔn)備：ppt課件地圖人手一份?；顒舆^程：一、圖片引題今日，老師請來了兩位可愛的伙伴，我們一起來看看吧!他是誰？他是男孩還是女孩？（男孩）對，我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個招呼吧!（鼠先生您好）她是誰，她是男孩還是女孩？（女孩）你怎么知道她是女孩？對，我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個招呼吧!（鼠小姐您好）小結(jié)，鼠先生和鼠小姐他們兩個人是一對好伙伴。有一天，鼠小姐給鼠先生打了一個電話，叮鈴鈴,叮鈴鈴，電話里可能說了什么吧？我們一起來聽聽看吧。小伙伴們可要認(rèn)真聽好了!（播放電話）二、接聽電話電話接好了，你在電話里聽到了什么？鼠小姐要邀請鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走，所以鼠小姐要寄一份地圖給他，是不是？小伙伴你們想一想，鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會遇到困難嗎？你們覺得會有什么困難呢？小結(jié)：當(dāng)鼠先生打開鼠小姐給他寄來的地圖時，他發(fā)現(xiàn)本身根本就看不懂這個地圖。讓我們一起來看看這到底是怎樣一幅地圖吧!三、觀看地圖，幼兒操作這個就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上瞧到了什么？鼠先生看不懂地圖，遇到了困難，我們一起來幫幫他吧!"請你來想一想，從鼠先生的家啟程找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個人都準(zhǔn)備了一份地圖和蠟筆，請你們用本身喜愛的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫出來。有的小伙伴說：我一條路線還不足，我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫出第二條路線。我兩條路線還不足，要找第三條路線，那請你再選一種顏色畫出第三條路線。請你在畫路線時，要一邊畫，一邊說，從鼠先生家啟程，經(jīng)過了哪里，走過了哪里，經(jīng)過了哪里，最終到了鼠小姐的家，小伙伴聽明白了嗎？小結(jié)：那好，現(xiàn)在請小伙伴起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧.四、幼兒介紹本身找到的路線小伙伴都畫好了嗎？請你帶著本身的地圖回來吧。你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎？你找到了幾條呢？現(xiàn)在老師要請小伙伴來介紹本身找到的路線，用剛才老師教你的好方法，從鼠先生家啟程，經(jīng)過了哪里，走過了哪里，經(jīng)過了哪里，最終來到了鼠小姐的家，誰能來介紹本身的路線。請個別幼兒介紹小結(jié)：小伙伴講的特別好!我們電腦可厲害了，它會把我們剛才講的路線一條一條的找出來，我們一起來看看吧。五、哪條路線近來出示第一條路線：這條路線是怎么走的？出示第二條路線：這條路線是怎么走的？出示第三條路線：這條路線是怎么走的？出示第四條路線：這條路線是怎么走的？好棒哦，找到了這么多條路線。接下來我們來聽聽鼠先生是怎么說的？（播放錄音）哦：鼠先生很感謝你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線。可是他心里很焦急，想早點到鼠小姐的家，你們能幫他找到近來的路嗎？好，我們來看大屏幕，你覺得哪種顏色的路線是近來的呢？小伙伴們猜的對不對呢？我們一起來聽聽鼠小姐對鼠先生怎么說的吧（播放錄音）鼠小姐說哪條路線是近來的呢？要怎么走呀？小結(jié)：你們說的真好，其實在我們的生活中要去一個地方會有很多條路線，可能從這邊走能到達(dá)你要去的地方，從那邊走也能到達(dá)你要去的地方，只要小伙伴擅長察看就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線，這些路線有遠(yuǎn)有近。六、結(jié)束活動，同伴溝通小伙伴們，你們每天都要上幼兒園，請你和好伙伴一起溝通，從家里啟程經(jīng)過了些什么地方，最終來到了幼兒園，然后也畫一張幼兒園到本身家的地圖送給好伙伴，請她下次來做客好不好？那我們先起立和客人老師說再見吧!活動反思：？綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美妙，并通過多種活動幫忙幼兒加深對文學(xué)作品的體驗和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具顏色，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，特別適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美本領(lǐng)，發(fā)展幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)和想象力。中班語言父與子教案篇6活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。2、有神色地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。3、初步試驗仿編兒歌。4、樂觀思考，大膽想象，體驗同伴合作的歡樂?；顒又攸c：有神色地朗誦兒歌，表演兒歌。活動難點：試驗學(xué)習(xí)仿編兒歌。活動準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個。2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗。活動過程：一、通過談話導(dǎo)入。1、小伙伴，你們有好伙伴嗎？你的好伙伴是誰？2、你看到好伙伴時會怎么說，怎么做？3、師小結(jié)幼兒所說的："每個小伙伴都有本身的好伙伴，而且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1、老師演示教具，朗誦兒歌師：兒歌中顯現(xiàn)了哪些小動物？2、老師再一次演示教具，朗誦兒歌師：（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？（2）小狗見了面又是怎么做的？（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1、師："現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？"請幼兒進(jìn)行集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟識兒歌內(nèi)容。師："小伙伴們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？"四、兒歌表演。請幼兒找到本身的好伙伴一起表演兒歌。（幼兒面對面進(jìn)行表演）五、引導(dǎo)幼兒試驗仿編兒歌。1、老師先示范仿編2—3句；2、幼兒兩兩相互討論，試驗仿編；3、請個別幼兒呈現(xiàn)本身仿編的兒歌。附：兒歌《見面》兩只小狗見了面，相互親親鼻子尖；兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點點；兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽。中班語言父與子教案篇7一、活動目標(biāo)1、通過察看課件畫面初步了解故事內(nèi)容。2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有肯定的察看本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。3、樂意表達(dá)本身的理解，體驗與伙伴一起過生日的歡樂。二、活動準(zhǔn)備？小貓過生日》課件、小貓圖片、糖果三、活動過程（一）引題，觀看課件1（小貓）師：小伙伴，今日有位小動物要過生日了，你們猜一猜會是誰呢？（鼓舞幼兒大膽發(fā)言）（老師出示課件1，漸漸露出小貓的身體，讓幼兒猜測會是什么小動物。例如先從耳朵推斷，之后露出一點胡須再來推斷）猜猜小貓過生日會遇到些什么事情。（鼓舞幼兒聯(lián)系本身的生活經(jīng)驗，進(jìn)行大膽的猜測并表述出來）（二）理解故事，觀看課件3（停電）師：哎呀，小貓家里驀地變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)本身的生活經(jīng)驗表述解決停電的方法。）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的撞擊，結(jié)合生活經(jīng)驗