湖北省黃石市中考語(yǔ)文真題模擬試題

黃石市中考語(yǔ)文真題模擬試題留意事項(xiàng)：1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分。考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分120分。2．考生在答題前請(qǐng)閱讀答題卡中的“留意事項(xiàng)”，然后按要求答題。3．全部答案均須做在答題卡相應(yīng)區(qū)城，做在其他區(qū)域無(wú)效?！镒？荚図槷?dāng)★一、積累與運(yùn)用(共26分)1．下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A．榮膺(yīng) 頃刻(qǐng) 馬齒莧(xiàn)咬文嚼字(jué)B．瞰望(kàn) 嗥鳴（háo） 一霎那(shà) 面面相覷（qù）C．恣睢(zì) 鴻鵠（hào） 里程碑(chén) 方枘圓鑿(ruì)D．細(xì)膩(lì) 氣氛(fēn) 口頭禪(cán) 強(qiáng)聒不舍(guō)2．下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，全部正確的一項(xiàng)是()（2分）A．技倆 云翳 迫不急待 怒不行遏B．嘻鬧 詰難 粼次櫛比 對(duì)答如流C．蓬蒿 決別 如坐針氈 昏昏噩噩D．藩籬 尷尬 涕灑橫流 恪盡職守3．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()(2分)A．站在景山的高處望故宮，重重殿字，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。B．電影《紅海行動(dòng)》在社會(huì)上引起不小的轟動(dòng)，觀看者趨之若鶩。C．中學(xué)生正值豆蔻年華，要努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。D．面對(duì)黃石的飛速發(fā)展，我們豈能在心中麻木不仁？4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A．蘇州園林的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不驚羨呢？B．讀經(jīng)典作品，會(huì)拓寬我們的人生感受和視野。C．他的性格，在我的眼里和心里是宏大的，雖然他的姓名不為很多人所知道。D．由于井房的經(jīng)驗(yàn)，使海倫凱勒求知的欲油然而生5．填入文段空格中的句子，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)工程是一輛雙刃劍：①。但設(shè)計(jì)合理、創(chuàng)意新奇的工程外觀，不僅不是環(huán)境的破壞，反而是環(huán)境的美化。②。景觀的構(gòu)成，一是景，一是觀。景有自然之景，也有人工之景。而觀，也不僅僅是生理和心理上的感覺(jué)，它涉及諸多的人文因素，事實(shí)上它指的是人類(lèi)的文明。A．①一方面，它是環(huán)境建設(shè)；另一方面，它又是對(duì)環(huán)境的破壞②這就須要我們化工程為景觀B．①一方面，它是環(huán)境建設(shè)；另一方面，它又是對(duì)環(huán)境的破壞②這就須要我們重視工程外觀C．①一方面，它是對(duì)環(huán)境的破壞；另一方面，它又是環(huán)境建設(shè)②這就須要我們化工程為景觀D．①一方面，它是對(duì)環(huán)境的破壞；另一方面，它又是環(huán)境建設(shè)②這就須要我們重視工程外觀6．名著積累(每空1分，共4分)閱讀下面的名著片段，按要求填空。我們來(lái)了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來(lái)，把身子探過(guò)桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地呲著牙，哆嗦著外祖父用羹匙敲著桌子，滿(mǎn)臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去！”外母苦痛得面孔都變了樣兒，說(shuō)：“全都分給他們吧，你也好落得耳根清凈，分吧！”“住嘴，都是你慣的！外祖父叫喊著，兩眼直放光。真怪，別看他個(gè)子小，叫起來(lái)卻震耳朵。母親從桌子旁站起來(lái)，漸漸地走到窗口，背轉(zhuǎn)身去不看大家。（1）選文選自小說(shuō)《》，該小說(shuō)與《》、《我的高?！芬黄饦?gòu)成自傳體三部曲，作者是。（2）選文敘述（小說(shuō)人物名）剛來(lái)到外祖父家時(shí)所目睹的舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵的情景。7．綜合性學(xué)習(xí)(4分)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細(xì)味名勝古跡的意蘊(yùn)……（1）仿照畫(huà)波浪線的句子，寫(xiě)一句話。(2分)夏天是個(gè)好季節(jié)。假如我是詩(shī)人，我就要寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)來(lái)贊美它的熱忱明朗；假如我是，我（2）在我國(guó)很多旅游勝地，精彩的對(duì)聯(lián)比比皆是，自成一道風(fēng)景。下面這副對(duì)聯(lián)來(lái)自黃石市團(tuán)城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請(qǐng)將整理后的下聯(lián)填到橫線上。(2分)上聯(lián)：把酒問(wèn)鯰魚(yú)誰(shuí)道磁湖水淺下聯(lián)：盛世山高聲隨月亮歌臨風(fēng)8．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(每空1分，共8分)（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。(崔顥《黃鶴樓》)（2）人生自古無(wú)死，。(文天祥《過(guò)零丁洋》)（3）無(wú)可奈何花落去，。(晏殊《浣溪沙》)（4），思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)》)（5）亞錦賽上，中國(guó)女排姑娘不提困難，以“，”的雄心，奮力拼搏，終獲冠軍，重登亞洲之巔。(杜甫《望岳》)（6）劉禹錫的詩(shī)句“，”，用鶴的形象，抒發(fā)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀之情。(劉禹錫《秋詞》)二、古詩(shī)文閱讀(共16分)(--)閱讀下面的文育文，完成9-12題。(共12分)陶淵明字光亮，或云潛字淵明，潯陽(yáng)柴桑人也。淵明少有高趣，博學(xué)善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日自解歸。州召主簿不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒①有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世天下無(wú)道則隱有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”對(duì)曰：“潛也何敢望賢，志不及也！”道濟(jì)饋以粱肉，麾而去之②。復(fù)為鎮(zhèn)軍建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑③之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見(jiàn)之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來(lái)》。淵明不解音律，而蓄無(wú)弦琴一張，每酒適輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語(yǔ)客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱?。(節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有刪改)注：①偃臥瘠餒：臥床挨餓。②麾而去之：被他退回了。③三徑：指歸隱者的居所。9．下列句子加點(diǎn)的詞在文中的意思，說(shuō)明有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．博學(xué)善屬文(屬：寫(xiě))B．州召主簿不就(就：赴任)C．以為彭澤令(以為：認(rèn)為)D．便語(yǔ)客(語(yǔ)：告知)10．為文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是()(2分A．賢者處此/天下無(wú)道則隱有道/則至B．賢者處世/天下無(wú)道則隱/有道則至C．賢者處世天下/無(wú)道則隱/有道則至D．賢者處世天下/無(wú)道則隱有道/則至11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)頁(yè)是()(2分)A．選文塑造了陶淵明自由瀟灑的形象，表現(xiàn)了他高潔的人格。B．陶淵明已臥床挨餓多日，江州刺史檀道濟(jì)饋贈(zèng)他糧食和肉，但他退回了檀道濟(jì)的饋贈(zèng)。C．陶淵明不愿束帶迎接督郵，當(dāng)日辭官，體現(xiàn)了他“不汲汲于富貴”的品質(zhì)。D．陶淵明嗜酒。親朋無(wú)論窮富，都會(huì)設(shè)酒款待他，而陶淵明逢酒必醉。12．把文中橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(每題3分，共6分)（1）不堪吏職，少日自解歸。（2）淵明不解音律，而蓄無(wú)弦琴一張。（二）閱讀下面兩首古代詩(shī)歌，完成13-14題。(共4分)漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天際。13．下列對(duì)兩首古代詩(shī)歌理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．《漁家傲·秋思》圍繞“異”字寫(xiě)出了塞外的蕭瑟荒蕪，體現(xiàn)了將土們生活的艱苦。B．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅，安適的景象，使淪落異鄉(xiāng)的游子更添悲然。C．《天凈沙·秋思》意在描繪一幅深秋晚景圖，人在其中起陪襯作用。D．兩首詩(shī)歌，一首是宋詞，一首是元曲，都抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。14．這兩首古代詩(shī)歌皆以“秋思”為題，請(qǐng)指出它們所表達(dá)的“秋思”有何不同。(2分)三、現(xiàn)代文閱讀(共28分)（一）閱讀下面的文章，完成15-18題。(共12分)帶點(diǎn)笑容羅蘭①一位臺(tái)大工學(xué)院的教授曾經(jīng)在閑談中對(duì)我說(shuō)，他每次上課(特殊是給新生上課)，肯定面帶笑容。他不但面笑容，而且盡量用說(shuō)笑話的方式來(lái)講話，使得滿(mǎn)室笑聲不絕。他說(shuō)，這樣做是為了消退一般學(xué)生對(duì)理工科目的畏懼心理。②“剝下科學(xué)肅穆、冷硬、令人生畏的外衣，顯出它內(nèi)在的、原有的、，真正的趣味和美感！”這是這位名教授的教學(xué)方法和教學(xué)宗旨。他說(shuō)，原來(lái)科學(xué)是特別奇妙、特別好玩的一種東西，惋惜當(dāng)時(shí)真正“通”的人太少，以致因?yàn)樗麄兊牟煌?，而不能把科學(xué)的真正面月很輕易地傳授與人，而使科學(xué)蒙受了冤屈，成了深邃難解、令人不敢接近的東西。④笑容是消退隔膜的媒介。我一向畏懼?jǐn)?shù)理科學(xué)，信任這就是因?yàn)樗鼈冏畛鹾臀乙?jiàn)面時(shí)，沒(méi)有“面帶笑容”的原因。由此想來(lái)，文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)之使人樂(lè)于接近，也不外是因?yàn)樗鼈兌嗌俣紟Я艘稽c(diǎn)或隱或現(xiàn)的笑容吧！A。⑤笑容還是增進(jìn)感情的媒介。笑容好比機(jī)器上的潤(rùn)滑油，可以減輕摩擦，使齒輪與齒輪之問(wèn)的運(yùn)轉(zhuǎn)敏捷，又如同桌椅腳下的膠墊，可以緩和銳角，增加彼此之間的和諧與協(xié)調(diào)。B。⑥當(dāng)我和摯友在談話之間，間或看法友生沖突時(shí)，我喜愛(ài)停止談話，用笑容來(lái)聽(tīng)他的滔滔雄辯。我認(rèn)為這是最好的殲滅爭(zhēng)吵而又不傷和氣的方法。⑦而且我更信任，即使在你爭(zhēng)卻或抗議的時(shí)候，假如你仍能使自己面上點(diǎn)笑容，這爭(zhēng)論抗議也會(huì)很簡(jiǎn)單地變成了提示與說(shuō)明。削減了對(duì)方的敵意和反感，增加了成功的機(jī)會(huì)。⑧笑容不但能表現(xiàn)在面貌上，而且能表現(xiàn)在里。⑨或許我是因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，做播音員做久了，對(duì)聲音特殊敏感。有好幾次，接聽(tīng)電話時(shí)，因?yàn)閷?duì)方聲音里缺少笑容，被我誤認(rèn)為他很忙，或一面打電話，一面為辦公桌上的公事在發(fā)煩，使我不敢和他多談下去。而當(dāng)我草草結(jié)束談話，請(qǐng)他快去忙公事的時(shí)候，他才驚異地問(wèn)我：“為什么這樣匆促？你不是有事要商議嗎？”⑩我這才知道，他并不忙，也沒(méi)有為公事發(fā)煩，他只是以為我看不見(jiàn)他的表情，因此省掉了笑容而已。?還有一次，一位很熟的摯友，因?yàn)樗陔娫捓锏穆曇魶](méi)有笑容，而使我以為她在生氣。等我向她問(wèn)罪的時(shí)候，她才趕忙解澤，并沒(méi)有生氣，也并沒(méi)有不歡迎我的電話。后來(lái)，她才恍然想起，說(shuō)：“哦！對(duì)了我沒(méi)有帶上一點(diǎn)笑容。”?笑容雖是臉上的事，但表情確乎會(huì)影響聲音。當(dāng)你帶點(diǎn)笑容講話時(shí)，你的聲音里必定有點(diǎn)喜氣。當(dāng)你皺起眉頭講話時(shí)，你的聲音里就自然而然地帶上了不耐煩。當(dāng)你拿起電話聽(tīng)筒，臉上毫無(wú)表情地問(wèn)上一句：“喂！你是哪位！”對(duì)方聽(tīng)來(lái)，準(zhǔn)覺(jué)得你是生疏和疏遠(yuǎn)的。而假如對(duì)方通上名來(lái)之后，你還不能用笑容表示一點(diǎn)歡迎與驚喜之情的話，你的摯友就難免以為他的電話對(duì)你是一種無(wú)禮的打攪，而急于想要把電話掛斷了！?生活雖然有它肅穆的一面，但假如作懂得使這肅穆的人生帶上一點(diǎn)笑容，那么，那肅穆的一面也就會(huì)交成音樂(lè)與詩(shī)章了。那莫非不是一件很快樂(lè)的事嗎？(選自《羅蘭小語(yǔ)》，有刪改)15．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．臺(tái)大教授上課面帶笑容，只是為了消退他與學(xué)生之間的隔膜。B．第⑤段運(yùn)用了比方論證，把“笑容”比作“潤(rùn)滑油”“膠墊”，論證形象生動(dòng)。C．“帶點(diǎn)笑容”和“皺起眉頭”表現(xiàn)在聲音上是不同的。D．肅穆的人生因帶上笑容而變成音樂(lè)和詩(shī)章，那肯定是件很快樂(lè)的事情。16．下面這段話出自原文，你認(rèn)為是放在上文的A處還是B處呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)以前小學(xué)生的算術(shù)教科書(shū)上，把2畫(huà)作一只游水的鴨子，把6畫(huà)成一個(gè)湯匙，把7畫(huà)成一把傘柄……這正與國(guó)語(yǔ)的起先用詩(shī)歌體，漸漸才歸納到文法，音樂(lè)起先用唱游，漸漸才演繹出樂(lè)理相像。選處：17．聯(lián)系上下文，說(shuō)明下列句子中的加點(diǎn)詞“笑容”的含義。(4分)（1）也不外是因?yàn)樗鼈兌嗌俣紟Я艘稽c(diǎn)或隱或現(xiàn)的笑容吧！（2）我喜愛(ài)停止談話，用笑容來(lái)聽(tīng)他的滔滔雄辯。18．依據(jù)要求完成下面的題目。(3分)（1）文章認(rèn)為，笑容在生活中起到了哪些主動(dòng)作用？(2分)（2）結(jié)合上下文，在第③段空白處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使文章論述完整。(1分)（二）閱讀下面的文章，完成19-22題。(共16分)鱔孔曾慶升①久旱不雨，村子像個(gè)火爐。②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過(guò)半壺水，并嚴(yán)嚴(yán)地給兩個(gè)兒子一番叮囑，自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。③夜幕拉下，田二的兩個(gè)兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來(lái)。④這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒(méi)有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長(zhǎng)，常有田家整地不當(dāng)心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭(zhēng)吵，兩家積下怨來(lái)。再后來(lái)，便壘起這矮墻?，F(xiàn)在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長(zhǎng)。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。起先，兩家都細(xì)心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過(guò)矮墻，可后來(lái)園田里工夫緊，便失去了那份細(xì)心。瓜藤長(zhǎng)勢(shì)旺，便越過(guò)墻來(lái)，在田家園里結(jié)了兩個(gè)腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時(shí)，有了這意外發(fā)覺(jué)，便特地扒開(kāi)雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)覺(jué)后，會(huì)爬過(guò)來(lái)摘瓜，好趁機(jī)給謝家一個(gè)尷尬。今晨，田二發(fā)覺(jué)謝芳上園子時(shí)瞅見(jiàn)了這瓜，估計(jì)謝家晚上會(huì)有“行動(dòng)”，特派兩個(gè)兒子看管，好大快朵頤地抓次“偷瓜賊”。⑤再說(shuō)田二出了家門(mén)，使在村中樟樹(shù)下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里的旱煙“喇叭”，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得難過(guò)的心都在一同冒煙。⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。從前兩家稻田都用山塘水澆灌，可今年大旱，山塘干枯，渠道枯竭，得各自找水。謝家稻田靠河，得天獨(dú)厚，可從河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬頭望望夜空，沒(méi)一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機(jī)“突突突”地響，白花花的河水提上岸來(lái)，滋潤(rùn)著謝家的禾苗，田二心里難過(guò)極了。要救活田家禾苗，必需通過(guò)謝家稻田引河水澆灌，否則將白費(fèi)一年辛苦，顆粒無(wú)收！田二去找謝芳說(shuō)情吧，說(shuō)不定謝芳也會(huì)給他尷尬。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個(gè)屈。他坐在樟樹(shù)下的石頭上抽悶煙，心里埋怨說(shuō)：老天爺可是要故意懲處我呀！……直到后半夜，空氣爽潤(rùn)了很多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當(dāng)他來(lái)到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻驚異地發(fā)覺(jué)了水！汩汩的水，穿過(guò)因埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗起先舒葉。田二慶幸謝芳馬虎，沒(méi)把田埂上的鱔孔堵上。他在心里興奮地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿(mǎn)滿(mǎn)一丘！田二心里說(shuō)著，很快又回到了橡樹(shù)下的石板上----他怕撞見(jiàn)謝芳，說(shuō)他干不光明正大的事。約摸過(guò)了個(gè)把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次，田二更有新的發(fā)覺(jué)：第一丘稻田流滿(mǎn)水后，又是幾道鱔孔穿過(guò)田埂，把水引向其次丘稻田。哪來(lái)這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺(jué)不像……莫非這鱔孔…田二陷入了深思……⑧深夜，涼風(fēng)拂過(guò)，火爐般的村子，變得涼快起來(lái)。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤(rùn)鮮活起來(lái)。潛藏在園子中的田家兄弟突然發(fā)覺(jué)：一個(gè)黑影在園里晃動(dòng)，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動(dòng)。⑨“抓賊?。俊彪[藏著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。⑩“混蛋，連老子都不相識(shí)了？?田家兄弟忽然傻了眼----他們聽(tīng)得很真實(shí)，答話者竟是自家老爸田二。19．梳理文章第⑥段----第⑦段田二的心理活動(dòng)，在橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。每空限填兩個(gè)字。(4分)無(wú)法引河水澆灌，心里------不愿求人，心里埋怨-----發(fā)覺(jué)鱔孔漏水，內(nèi)心------有新的發(fā)覺(jué)，陷入深思，內(nèi)心慚愧。20．結(jié)合語(yǔ)境，依據(jù)要求回答問(wèn)題。(4分)（1）分析第④段畫(huà)線文字“今晨，田二發(fā)覺(jué)謝芳上園子時(shí)瞅見(jiàn)了這瓜”這一細(xì)微環(huán)節(jié)在情節(jié)上的作用。(2分)（2）請(qǐng)分析第④段中環(huán)境描寫(xiě)的作用。(2分)21．請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)，簡(jiǎn)要概括并分析田二這一人物的珍貴品質(zhì)。(4分)22．關(guān)于這篇小說(shuō)，有人說(shuō)，田二是小說(shuō)的主子公；也有人說(shuō)，謝芳才是小說(shuō)的主子公。你的看法呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)四、作文(50分)23．請(qǐng)從以下兩個(gè)題日中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600子的文章。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名，校名、人名等。（一）動(dòng)身是一種行動(dòng)，背起行嚢走遍四方；動(dòng)身是一種期盼，躊躇滿(mǎn)志把路踩在腳下；動(dòng)身是一種心態(tài)，歷經(jīng)風(fēng)雨依舊向著陽(yáng)光……有時(shí)，動(dòng)身是為了探尋；有時(shí)，動(dòng)身是為了到達(dá)；有時(shí)，動(dòng)身只為動(dòng)身……無(wú)論如何，動(dòng)身總是成長(zhǎng)。請(qǐng)以“動(dòng)身”為題，寫(xiě)一篇作文。（二）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，把作文題日補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。耳邊響起

黃石市2024年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文參考答案1.B2.D3.A4.C5.A6.(1)童年在人間高爾基(2)阿廖沙7.（1）扣住“夏天是個(gè)好節(jié)”這個(gè)中心句，可從畫(huà)家、作曲家、雕刻家等角度去綻開(kāi)，（2）臨風(fēng)歌盛世聲隨月亮山高8.(1)芳草萋萋鸚鵡洲(2)留取丹心照汗青(3)似曾相識(shí)燕歸來(lái)(4)學(xué)而不思則罔(5)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(6)晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄9.C以為：讓……擔(dān)當(dāng)(做)10.B11.D“貴賤造之者，有酒輒設(shè)”說(shuō)的是陶淵明對(duì)來(lái)探望的人，無(wú)論貴賤，有酒就會(huì)設(shè)宴招特他們：“而陶淵明逢酒必醉”屬無(wú)中生有。12.（1）(陶淵明)不愿受(或“不能承受”)官職的束縛，不久就自己棄官回家。（2）淵明不懂音律，卻保存(或“保藏”)了一張無(wú)弦琴