2019秋 滬科版 八年級(jí)上 5.1　質(zhì)　量 教案

教案：2019秋滬科版八年級(jí)上5.1質(zhì)量一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自滬科版八年級(jí)上冊(cè)第五章第一節(jié)《質(zhì)量》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.質(zhì)量的概念及其特性2.質(zhì)量的測(cè)量工具及其使用方法3.質(zhì)量的單位換算二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量的特性。2.學(xué)會(huì)使用天平測(cè)量質(zhì)量，并掌握天平的使用方法。3.熟悉質(zhì)量的單位換算，能夠進(jìn)行不同質(zhì)量單位之間的換算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：質(zhì)量的概念及其特性，質(zhì)量的測(cè)量工具及使用方法，質(zhì)量的單位換算。難點(diǎn)：質(zhì)量單位之間的換算，天平的精確使用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：天平、砝碼、測(cè)量物體。學(xué)具：學(xué)生手冊(cè)、筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)物體，讓學(xué)生估計(jì)其質(zhì)量，并解釋估計(jì)的依據(jù)。2.理論知識(shí)講解：（1）質(zhì)量的概念：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種基本屬性。（2）質(zhì)量的特性：質(zhì)量不隨物體形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變。（3）質(zhì)量的測(cè)量工具：天平。（4）質(zhì)量的單位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）。3.例題講解：教師用天平測(cè)量一個(gè)物體的質(zhì)量，并演示天平的使用方法。然后讓學(xué)生嘗試解釋測(cè)量結(jié)果。4.隨堂練習(xí)：（1）一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量大約是多少？（2）將200克轉(zhuǎn)換為毫克。5.質(zhì)量單位換算練習(xí)：（1）將1000克轉(zhuǎn)換為千克。（2）將500毫克轉(zhuǎn)換為克。6.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固質(zhì)量的概念、測(cè)量方法和單位換算。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少，不隨物體形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變。質(zhì)量單位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）質(zhì)量換算：1千克=1000克，1克=1000毫克七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）用天平測(cè)量一個(gè)物體的質(zhì)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。（2）將200克轉(zhuǎn)換為毫克，將500毫克轉(zhuǎn)換為克。2.作業(yè)答案：（1）測(cè)量結(jié)果略。（2）200克=200000毫克，500毫克=0.5克。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，深入了解質(zhì)量的其他相關(guān)知識(shí)，如相對(duì)質(zhì)量、質(zhì)量守恒定律等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：質(zhì)量單位之間的換算一、質(zhì)量單位換算的重要性質(zhì)量單位換算在日常生活中和科學(xué)研究中都有廣泛的應(yīng)用。例如，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)物品時(shí)，需要了解商品的質(zhì)量，而這些質(zhì)量往往是用不同的單位表示的。如果我們不能熟練地進(jìn)行質(zhì)量單位之間的換算，就會(huì)給我們的生活帶來(lái)不便。在科學(xué)研究中，質(zhì)量單位換算更是必不可少的，因?yàn)椴煌目茖W(xué)研究領(lǐng)域可能使用不同的質(zhì)量單位，需要進(jìn)行換算才能進(jìn)行比較和分析。二、質(zhì)量單位換算的方法質(zhì)量單位之間的換算主要是通過(guò)進(jìn)率來(lái)進(jìn)行的。進(jìn)率是一個(gè)數(shù)，用來(lái)將一個(gè)單位轉(zhuǎn)換為另一個(gè)單位。在進(jìn)行質(zhì)量單位換算時(shí)，我們需要知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。例如，千克和克之間的進(jìn)率是1000，即1千克=1000克。三、質(zhì)量單位換算的步驟1.確定需要換算的單位之間的進(jìn)率。2.根據(jù)進(jìn)率，將需要換算的質(zhì)量乘以或除以相應(yīng)的數(shù)值。3.得到換算后的質(zhì)量值。四、質(zhì)量單位換算的實(shí)例1.將200克轉(zhuǎn)換為千克：我們知道，克和千克之間的進(jìn)率是1000。所以，將200克轉(zhuǎn)換為千克，我們需要將200除以1000，得到0.2千克。2.將500毫克轉(zhuǎn)換為克：毫克和克之間的進(jìn)率是1000。所以，將500毫克轉(zhuǎn)換為克，我們需要將500除以1000，得到0.5克。3.將10千克轉(zhuǎn)換為克：千克和克之間的進(jìn)率是1000。所以，將10千克轉(zhuǎn)換為克，我們需要將10乘以1000，得到10000克。五、質(zhì)量單位換算的注意事項(xiàng)1.明確單位之間的進(jìn)率。2.注意單位的轉(zhuǎn)換方向，即是乘以還是除以進(jìn)率。3.換算后的結(jié)果要保留合適的有效數(shù)字。繼續(xù)：質(zhì)量單位之間的換算一、加深對(duì)質(zhì)量單位概念的理解我們需要讓學(xué)生明白質(zhì)量單位是用來(lái)衡量物體所含物質(zhì)多少的，不同的質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系是基于一定的進(jìn)率。例如，千克、克、毫克之間的換算關(guān)系是基于1000的進(jìn)率。在理解了這個(gè)基本概念之后，學(xué)生就能更好地理解質(zhì)量單位之間的換算規(guī)則。三、通過(guò)實(shí)例講解質(zhì)量單位換算我們可以通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)講解質(zhì)量單位之間的換算。例如，我們可以讓學(xué)生計(jì)算一袋方便面的質(zhì)量，這袋方便面的質(zhì)量可能是100克，我們也可能看到它的質(zhì)量是0.1千克。這時(shí)，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行單位換算，將100克換算成千克，得到0.1千克。通過(guò)這樣的實(shí)例，學(xué)生可以更好地理解質(zhì)量單位之間的換算過(guò)程。四、進(jìn)行隨堂練習(xí)在課堂上，我們可以設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量單位之間的換算練習(xí)。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高解題能力。例如，我們可以設(shè)計(jì)這樣一道題目：將200克換算成千克和毫克，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。五、布置課后作業(yè)在課后，我們可以布置一些質(zhì)量單位換算的作業(yè)