大學(xué)生勞動教育與實踐 課件 03增強勞動意識塑造勞動觀念

大學(xué)生勞動教育與實踐模塊3增強勞動意識，塑造勞動觀念【知識學(xué)習】3.1馬克思的勞動本質(zhì)論和勞動構(gòu)成因素論勞動是人從自然界獲取生存資料的社會活動，是人和動物的活動相區(qū)別的標志。從不同的角度出發(fā)，馬克思分析勞動構(gòu)成因素的側(cè)重點不同，綜合來看，馬克思認為勞動的構(gòu)成因素包括勞動者、勞動活動、勞動對象、勞動工具（勞動生產(chǎn)資料）和勞動成果。【知識學(xué)習】馬克思認為勞動是人自由的創(chuàng)造性活動，是自由的生命表現(xiàn)。是勞動創(chuàng)造了人，勞動與人類社會歷史共始終。勞動是具體的社會歷史活動，勞動也具有超越社會歷史的性質(zhì)。1．馬克思的勞動本質(zhì)論【知識學(xué)習】馬克思在不同地方談到勞動構(gòu)成因素的時候，對勞動構(gòu)成因素的分析存在差異，他曾經(jīng)明確提出勞動的構(gòu)成要素主要有三個：勞動過程、勞動對象和勞動資料。馬克思說：“勞動過程的簡單要素是：有目的的活動或勞動本身，勞動對象和勞動資料?！瘪R克思所強調(diào)的勞動簡單要素，應(yīng)該是勞動的主要構(gòu)成因素，這三個方面是馬克思分析和認識勞動的主要視角。當然這不意味著勞動者、勞動產(chǎn)品等構(gòu)成因素不重要，只是馬克思談問題的不同視角，致使他對勞動構(gòu)成因素的側(cè)重點不同。2．馬克思的勞動構(gòu)成因素論【知識學(xué)習】馬克思認為對勞動構(gòu)成因素進行簡單分析，勞動由勞動活動、勞動對象和勞動資料三要素構(gòu)成。一般而言，勞動者、勞動對象和勞動工具在勞動過程中的關(guān)系是主體、客體和中介的關(guān)系，在這種關(guān)系中，勞動對象是完全被動的，勞動者則是主動的，勞動工具是連接主體與客體的中介。馬克思不僅這樣認識勞動內(nèi)在三要素的結(jié)構(gòu)，而且將勞動內(nèi)在結(jié)構(gòu)放到歷史長河中去考量。馬克思通過對勞動因素的內(nèi)在結(jié)構(gòu)演化過程的分析，透視人類歷史的發(fā)展進程。馬克思關(guān)于人類歷史三種社會形態(tài)的劃分就是依據(jù)勞動內(nèi)在結(jié)構(gòu)的歷史演變進行的。【知識學(xué)習】3.2馬克思主義的勞動價值論馬克思主義的勞動價值論是馬克思創(chuàng)立并完成的，包括以下內(nèi)容：商品具有二重性，即價值和使用價值，使用價值是商品的自然屬性，具有不可比較性；價值是一般人類勞動的凝結(jié)，是商品的社會屬性，它構(gòu)成商品交換的基礎(chǔ)。商品的使用價值和價值等范疇，是馬克思用來說明商品的自然屬性和社會屬性的概念，深刻地揭示了商品的本質(zhì)。馬克思把價值定義為凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動，即由抽象性的勞動所凝結(jié)。勞動價值論把價值定義為一種人類勞動，因此在勞動價值論的價值定義范圍內(nèi)“不能說勞動能創(chuàng)造價值”，《資本論》中也沒有“勞動創(chuàng)造價值”的語句，只提到具體的人或者勞動者能創(chuàng)造價值?！局R學(xué)習】3.3馬克思主義勞動觀在馬克思主義勞動觀中，勞動被認為是人類活動的核心，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，也是人類文明和進步的源泉。馬克思主義認為，人類的勞動不僅是滿足生存和發(fā)展需要的手段，也是實現(xiàn)個體和社會自由、平等和幸福的基礎(chǔ)。勞動創(chuàng)造價值是馬克思主義勞動價值論的一個基本觀點，任何生產(chǎn)資料、資金、廠房、機器都不能創(chuàng)造價值和財富，只有人類的無差別的勞動才能創(chuàng)造價值?！局R學(xué)習】教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合也是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論的重要內(nèi)容。具體而言，我們可以從以下幾個方面去貫徹馬克思主義勞動觀。1．尊重勞動2．誠實守信3．關(guān)注勞動者權(quán)益4．實踐社會主義勞動觀【知識學(xué)習】3.4習近平總書記強調(diào)樹立正確勞動觀念讓我們一起學(xué)習習近平總書記強調(diào)樹立正確勞動觀念的重要論述。夢想屬于每一個人，廣大勞動群眾要敢想敢干、敢于追夢。說到底，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，要靠各行各業(yè)人們的辛勤勞動。

——2016年4月26日，習近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話人類是勞動創(chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的。勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮。

——2016年4月26日，習近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話【知識學(xué)習】我們的根扎在勞動人民之中。在我們社會主義國家，一切勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動，都值得尊重和鼓勵；一切創(chuàng)造，無論是個人創(chuàng)造還是集體創(chuàng)造，也都值得尊重和鼓勵。全社會都要貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，全社會都要以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，任何時候任何人都不能看不起普通勞動者，都不能貪圖不勞而獲的生活。

——2015年4月28日，習近平總書記在慶祝“五一”國際勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話【知識學(xué)習】要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才?！?014年6月23日，習近平總書記在全國職業(yè)教育工作會議上的指示勞動模范和先進工作者、先進人物不僅自己要做好工作，而且要身體力行向全社會傳播勞動精神和勞動觀念，讓勤奮做事、勤勉為人、勤勞致富在全社會蔚然成風?！?014年4月30日，習近平總書記在烏魯木齊接見勞動模范和先進工作者、先進人物代表時的講話【知識學(xué)習】我國工人階級要增強歷史使命感和責任感，立足本職、胸懷全局，自覺把人生理想、家庭幸福融入國家富強、民族復(fù)興的偉業(yè)之中，把個人夢與中國夢緊密聯(lián)系在一起，始終以國家主人翁姿態(tài)為堅持和發(fā)展中國特色社會主義做出貢獻?！?013年4月28日，習近平總書記在同全國勞動模范代表座談時的講話“一勤天下無難事?！北仨毨喂虡淞趧幼罟鈽s、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，讓全體人民進一步煥發(fā)勞動熱情、釋放創(chuàng)造潛能，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活?！?013年4月28日，習近平總書記在同全國勞動模范代表座談時的講話【知識學(xué)習】3.5什么是勞動馬克思下了這樣的定義：“勞動力的使用就是勞動本身。勞動力的買者消費勞動力，就是讓勞動力的賣者為其提供勞動?！蔽覀兛梢詮囊韵氯齻€方面理解勞動的意義。（1）從個人角度來看，勞動是人們?nèi)〉檬杖搿@得生存的手段。（2）從社會角度來看，勞動創(chuàng)造文明、創(chuàng)造財富，促進人的發(fā)展、推動社會的進步，是人類文明進步發(fā)展的源泉。（3）從國家層面來看，勞動是實現(xiàn)國家富強和民族復(fù)興的必要途徑?！局R學(xué)習】按照傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可以分為腦力勞動和體力勞動兩大類。勞動還有以下多種分類形式。（1）具體勞動與抽象勞動。（2）技術(shù)性勞動和非技術(shù)性勞動。（3）簡單勞動與復(fù)雜勞動?！緦ｎ}3-1】馬克思如何看待勞動的價值【專題探討】【內(nèi)容摘要】1．馬克思勞動觀的主要內(nèi)容（1）勞動決定人的本質(zhì)。（2）勞動實現(xiàn)人的本質(zhì)的復(fù)歸。2．馬克思勞動價值論的本質(zhì)與構(gòu)成因素（1）馬克思勞動價值論的本質(zhì)。（2）馬克思勞動價值論的構(gòu)成因素?！緦ｎ}探討】【思考探討】請掃描二維碼3-1，認真閱讀電子活頁“馬克思如何看待勞動的價值”，認知與梳理馬克思針對勞動價值的主要觀點?！緦ｎ}3-2】引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀【專題探討】【內(nèi)容摘要】勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。我們需要采取有效措施切實加強勞動教育，教育引導(dǎo)青少年樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，讓中華民族勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神在一代又一代青少年身上發(fā)揚光大。樹立“勞動是一切幸福的源泉”的觀念。樹立“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”的觀念。樹立“勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮”的觀念?！緦ｎ}探討】【思考探討】請掃描二維碼3-2，認真閱讀電子活頁“引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀”，以小組為單位，使用思維導(dǎo)圖梳理作者的主要觀點?！緦ｎ}3-3】樹立正確的勞動觀【專題探討】【內(nèi)容摘要】讓全社會特別是青年學(xué)生樹立正確的勞動觀，尊重勞動、崇尚實干，對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。堅持勞動正義感，在社會上廣泛傳播正能量，有助于促進我國社會的和諧發(fā)展，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、全面實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)的推進器。在革命、建設(shè)和改革開放的過程中，各個領(lǐng)域都存在許多勞動模范，他們的存在讓崇尚勞動成為社會主流風氣?！緦ｎ}探討】樹立正確的勞動觀，就要尊重勞動崗位，崇尚實干精神。樹立正確的勞動觀，就要堅信勞動價值，養(yǎng)成熱愛勞動的良好習慣。中華民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。我們要樹立正確的勞動觀，把國家利益和人民利益舉過頭頂，以集體利益為重，自覺強化奉獻意識，用辛勤勞動書寫報效祖國的忠誠。【思考探討】請掃描二維碼3-3，認真閱讀電子活頁“樹立正確的勞動觀”，以小組為單位，使用思維導(dǎo)圖梳理作者的主要觀點?！景駱蛹睢俊景駱?-1】鄧稼先：名字鮮為人知、功績舉世矚目的兩彈元勛【思考探討】（1）以小組為單位，使用思維導(dǎo)圖梳理兩彈元勛鄧稼先的先進事跡和主要貢獻。（2）鄧稼先有哪些值得我們學(xué)習的精神品質(zhì)和技術(shù)技能特長？【榜樣激勵】【榜樣3-2】李素麗：乘客的貼心人【思考探討】（1）以小組為單位，使用思維導(dǎo)圖梳理李素麗的先進事跡。（2）李素麗有哪些值得我們學(xué)習的精神品質(zhì)和技術(shù)技能特長？【榜樣激勵】【榜樣3-3】胡雙錢：“零差錯”才能無可替代【思考探討】（1）以小組為單位，使用思維導(dǎo)圖梳理胡雙錢的先進事跡。（2）胡雙錢有哪些值得我們學(xué)習的精神品質(zhì)和技術(shù)技能特長？【榜樣激勵】【榜樣3-4】黃大年：時代楷?！舅伎继接憽浚?）以小組為單位，使用思維導(dǎo)圖梳理黃大年的先進事跡。（2）黃大年有哪些值得我們學(xué)習的精神品質(zhì)？【情懷涵養(yǎng)】【案例3-1】在平凡中堅持，致敬最美環(huán)衛(wèi)工人【寫與拍】（1）請掃描二維碼3-4，認真閱讀電子活頁“在平凡中堅持，致敬最美環(huán)衛(wèi)工人”。（2）以“致敬最美環(huán)衛(wèi)工人”為主題撰寫心得體會，表達自己的真情實感，并開展主題演講活動。（3）將鏡頭對準勞動者的勞動場景，拍攝照片和視頻，記錄勞動者感人的瞬間?！厩閼押B(yǎng)】【案例3-2】凡而不凡！致敬堅守在一線的環(huán)衛(wèi)工人【寫與拍】（1）請掃描二維碼3-5，認真閱讀電子活頁“凡而不凡！致敬堅守在一線的環(huán)衛(wèi)工人”。（2）以“致敬堅守在一線的環(huán)衛(wèi)工人”為主題撰寫心得體會，表達自己的真情實感，并開展主題演講活動。（3）將鏡頭對準勞動者的勞動場景，拍攝照片和視頻，記錄勞動者感人的瞬間?！厩閼押B(yǎng)】【案例3-3】靚麗環(huán)境，精心守護【寫與拍】（1）請掃描二維碼3-6，認真閱讀電子活頁“靚麗環(huán)境，精心守護”。（2）以“創(chuàng)建美好環(huán)境”為主題撰寫心得體會，表達自己的真情實感，并開展主題演講活動。（3）將鏡頭對準勞動者的勞動場景，拍攝照片和視頻，記錄勞動者感人的瞬間?！厩閼押B(yǎng)】【案例3-4】致敬勞動者—城市美容師【情懷涵養(yǎng)】【說與講】晴天一身灰，雨天一身泥。環(huán)衛(wèi)工人用勤勞的雙手為人們的工作和學(xué)習增添了舒適和愉悅。他們恪守“臟了我一人，潔凈千萬家”的信念，在平淡的工作中，以實實在在的行動擔當起一份令人尊敬的責任。請掃描二維碼3-7，認真瀏覽電子活頁“致敬勞動者—城市美容師”。一幅幅“醉美”的照片。定格每一個動人的瞬間，說一說觀看這些照片后的感想，講一講身邊環(huán)衛(wèi)工人的動人故事?！救蝿?wù)實戰(zhàn)】【任務(wù)3-1】品嘗勞動的艱辛【訓(xùn)練提升】利用節(jié)假日，積極參加力所能及的勞動活動，并撰寫勞動感想?！救蝿?wù)實戰(zhàn)】【任務(wù)3-2】勞動不僅是辛勤付出，更是勞動意識的培養(yǎng)圖中的小男孩在奶茶店門口不小心把手中的奶茶打翻了，他在媽媽的教誨下主動將地面打掃干凈。勞動不僅是辛勤付出，更是對勞動意識、勞動觀念的培養(yǎng)；勞動不僅是揮灑汗水，更是責任擔當。勞動是我們每一個人的進行時?！救蝿?wù)實戰(zhàn)】【訓(xùn)練提升】針對當代大學(xué)生培養(yǎng)勞動觀念、