初中學習總結

初中學習總結

初中學習總結篇1

4月8日下午，三節(jié)公開課，第一節(jié)是盧葦老師的《挫而不折積

極進取》，第二節(jié)是宋健老師的《堅強的意志是成功的保證》，這兩節(jié)

課是參加省講課比賽的打磨課。第三節(jié)是九中的胡晨霞老師的《建設

美麗中國從健康呼吸開始》，是一節(jié)九年級的復習課。

四月九日上午的日程是，河東教研室尹連席老師對昨天的三節(jié)

課進行評析，十二中張立梅老師的發(fā)言《開卷考試后的思考和實踐》,

最后是陳老師的講話。陳老師強調，開卷考試并不意味著不用學了，

相反的教學上要更加追求質量與效益。嚴厲批評已停課的個別學校。

并且指出我們市的教學改革還將繼續(xù)推進，我們要以不變應萬變。一

味地死記硬背不是我們提倡的學習方式，但一點都不記卻會吃大虧。

了解課本的結構，了解知識點的位置，強調學生中共性的易錯點。分

值上的弱勢導致忽視此課.，但我們仍要盡力而為。開卷考試的本質，

是當前深化教育改革的一種實踐。它的出現(xiàn)絕不是考試形式的簡單改

變。而是素質教育改革中以人為本、理論聯(lián)系實際和學生自主學習等

新課改精神的體現(xiàn)。因此，開卷考試條件下的初中思想品德課教與學

存在的問題和對策的探索必須放在新課改全局去考量，唯有如此，我

們的教學質量才能得到確實的提高，我們思想政治課才能真正發(fā)揮德

育教育的主渠道的作用。

本人的一點感悟：

1、九年級的復習課課實行開卷考試以后，并不是降低了教學要

求，而是對教學特別是學生的能力提出了新的更高的要求，而知識是

能力的基礎和前提，因此，在教學中應做到：第一，加強基本概念和

原理的教學和基本能力的訓練。第二，幫助學生構建知識體系，提高

綜合歸納能力。第三，通過設置問題情境講清知識在社會生活中的應

用。第四，適度訓練，講練結合。練習要有針對性、要適度，不搞“題

海戰(zhàn)術”，同時要注意評講，做到精講精練，著重講清審題、解題的

思路、步驟、方法和技巧，從而提高學生分析、運用、綜合、歸納問

題的能力。

2、對于新課教學，課前設計是關鍵。教學設計如同作文，講究

策略?？傊?，要樹立終身學習的觀念，日教日新，與時俱進，不懈追

求。

最后用四個字作總結：順勢而為，海闊天空。

初中學習總結篇2

歲月如梭，時光飛逝，轉眼間，一個學期的學習生活已經過去。

隨著這個學期的結束，我總結出了今年學習感想：

在預習新課時，能主動制定學習計,劃，良好的學習習慣是邁進

成功的一小步。

在考試時，要沉穩(wěn)答題，保證對的不丟分。在成功時，要沉穩(wěn)

不能驕傲自大，以至于下次發(fā)揮失常。在沒考好時，不氣餒，在心里

想著“失敗乃是成功之母”的道理。要懷著正常的心態(tài)來面對成績。

在參加集體活動時，我是這樣做的：

要樂觀，要積極，才能交到朋友。

把老師交給自己的事情作為一個鍛煉自己的機會，因為老師交

給我們的任務不會太難，并且還會鍛煉自己的人際交往、打字的能力。

我剛上初中，增加了四門功課，作業(yè)也多了，很累，有壓力，

但我還是堅持下來了?？荚嚨某煽円灿胁蛔愕牡胤剑险n愛走神，

下課還瘋打鬧，有時候還丟三落四的作業(yè)有時候寫得不認真。但

有時候考試得100分，心里還是很美，很驕傲的。下學期我一定改掉

以上的壞習慣，爭取養(yǎng)成好習慣，做個好學生，積極主動參加班級的

各項勞動。

總的來說，20xx年是舊的一年，20xx,我來了！

初中學習總結篇3

一、自主學習

我的家長認為，學習是自己的事情，學習要靠自主，僅靠他人

來督促完成是不可行的。他們從不過問我的作業(yè)，我的作業(yè)一直是我

自己自主獨立完成的。而他們也從不會插手我的課余時間，課余時間

從來都只是我自己的事情。在家長的培養(yǎng)下，我現(xiàn)在已能做到自主學

習，自我管理，自我發(fā)展。

二、充分利用課余時間

課上的時間，對與每個人來說都是公平的，關鍵就在于課余時

間的利用。從小在書香中成長，我的爸爸熱愛讀書，家里擺放著各種

書籍，受爸爸的影響，我自小也酷愛讀書。在這一方面，我的父母也

是大力支持的。在課余時間，我便會坐在書桌前飽覽群書，以此來開

闊視野，增長知識。

三、課前預習

預習，能培養(yǎng)自學能力和獨立思考的能力，同時一，也能保證聽

課的質量。在老師講課時，擇重點聽，擇重點記，這樣也能提高記筆

記的水平，和增強求知欲望。

四、課上做好筆記

記筆記是一個重點。記筆記的方法也有很大的講究。在記筆記

時，我們可以把筆記分成三欄來記。一欄是“授課筆記”，一欄是“自

我補充”，另一欄是“課上要點”。這樣，我們所記的知識點就會很

調理，復習時也會更方便。

五、課后復習

人的記憶可分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。初接觸課文

只是瞬時記憶，預習和課上聽講也只能使瞬時記憶轉化為短時記憶，

只有復習才能讓短時記憶變成長時記憶。由此，可見復習的重要性。

在復習時，我們可以用錯題本來把所犯的錯誤認真詳細的記錄下來，

以便以后不會再犯同樣的錯誤。我們也可以把課上的重點知識記錄下

來，制成一個表格，一方面是加深記憶，另一方面是讓知識更調理，

方便下一次復習。

六、做習題

做習題不能一味的去追求“多”，而是要追求“好”。只有好

的習題，才能更具代表性。在做完習題之后，要“找錯”、“知錯”

并且“改錯”和“理錯”。做習題不怕錯，就怕找不出錯。所以我們

要找出錯誤，并且知道錯在哪里。找出錯誤來后就要改錯，在改錯的

同時也要整理好錯誤，把本次的錯誤整理到錯題本上，以便以后不會

再錯。在一道題上能做到以上這些，要比做十道題的效率高。

以上便是我學習中的一些體會和經驗，希望我以上的演講能對

大家有所幫助，也希望同學們能從中汲取一些適合自己的學習方法，

以此來提高成績。最后希望我們能夠一起交流學習方法，攜起手來，

共同進步！

初中學習總結篇4

英語總結：

這次英語考試87分，成績并不是很理想，所以，通過這次期末

英語考試，我對自己英語不足的方面總結了以下幾點：

1、語法不過硬，總分15分的語法部分，我足足扣了8分左右,

仔細看，原來都是語法不清楚所失的分。大多都是我思前想后，優(yōu)柔

寡斷的答題。而往往扣分的也是這種題目。關于失態(tài)的變化，副詞，

名詞的適當形式等。這些語法我都朦朧的很。所以，在暑假里我要專

注英語方面。仔細加工。一定要把語法搞懂。

2、閱讀：閱讀的形勢可分集中。1、判斷對與錯2、根據短文選

擇題3、完形填空4、首字母填空。有事也會有一兩篇小對話，要讓

我們選語句。這次的閱讀總分一共為40分，零零散散的分數一家起

來就扣了4。5分。而多是扣在完形填空這一欄。所以，我去買了一

本《初中英語完型填空300篇》暑假之中一日兩篇。這樣練習有助于

閱讀的提高。

數學的總結：

數學這次我考了92分。成績并不是很理想。我想為什么自己數

學總是沒能得高分。原因可能有幾下兩點。

1、粗心，不認真仔細：這主要體現(xiàn)在沒能看清題意，做題目的

時候經常將題目抄錯?；蛟谧鲱}目的過程中計算錯誤。如果因為這個

扣分是十分可恨的。因此，我知道避免這種事情發(fā)生的唯一方法便是:

認真仔細。

2、我認為數學的實戰(zhàn)攻略為題海戰(zhàn)術。題目做多了，提醒接觸

多了。便不再害怕難題了。更重要的是開動腦筋。像這次考試最后一

大題。正五邊形有72°,正是變形也有72°,要從多個角度來考慮

題目！

語文總結：

語文考試這次85分，應該說比較好。但通過這次的考試，我

也找到了點漏洞。和值得我去注意的地方。

1基礎：基礎分這次我滿分，那是因為我應該背默都落實了下去,

另外，課外古文是要考平時去認真聽講和課外積累的

2閱讀：共33分的閱讀我扣了5分。記敘文扣1分，說明文扣

4分。而說明文主要扣的都是作用與概括這種題型的題目，我會將說

明文閱讀訓練那一套卷子認真的閱讀一遍的。

3作文：40分的作文扣10分，作文要多寫和多看文章，文章心

意，給人以耳目一新的又有說服力。點名文章的主題的文章自然是高

分。所以，我會用暑假的大部分時間看文學作品及作文的。

暑假明天落實作業(yè)：

1作文（兩天一篇）

2完形填空2篇

3閱讀5篇

3古文看2篇

4每天5首詩

5英語朗讀20分鐘

6數學題30道

7看書。

初中學習總結篇5

我是一名語文教師，通過這段時間的遠程培訓，使我進一步了

解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的

知識，還進一步提高了業(yè)務素質，下面我從以下幾個個方面談談這次

培訓。

綜合性學習的教學與傳統(tǒng)的文本教學有著明顯的不同，這集中

體現(xiàn)在教學內涵的擴展。傳統(tǒng)教育中的教學指的是教師把知識、技能

傳授給學生的過程，強調的是教師的手把手地教，而綜合性學習活動,

教師應由知識的權威轉變?yōu)閷W生開展活動或研究的平等參與者，從知

識的傳遞者轉變?yōu)閷W生學習的促進者、組織者和指導者。教師要為學

生學習活動的開展提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、推薦方法和線索,

引導學生質疑、探究和創(chuàng)新；教師要在開發(fā)綜合性學習資源、幫助學

生建立戰(zhàn)勝困難的自信并進一步提高學習的積極性方面給予必要的

支持；要監(jiān)督學生自覺完成相應研究內容，以一個“聞道在先”的身

份幫助學生，關心學生，鞭策學生。所以，教學內涵的擴展要求教師

教的策略與學生學的策略也應發(fā)生變化。由此，我們將課題研究的著

眼點定位在初中語文綜合性學習教學策略的研究上。

新的課程標準要求我們在課堂教學中建立新型的師生關系，一

種互動、和諧、教學相長的師生關系。在課堂教學中讓學生自信地想、

大膽地說，賦予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng)造的靈感。

教師要有敏銳的觀察力，要善于捕捉來自學生的信息。教師必

須要和孩子一起真正投入到每個活動中去，和孩子們一起共同成長。

要善于傾聽孩子、懂得包容孩子、學會支持孩子。當孩子對某一事物

產生興趣時，他們會用不同的方式、通過不同的途徑表達自己的情感

需求，特別是年齡小的幼兒，當他們不能自如地運用語言表達自己的

需求時，我們教師更應細微觀察，及時察覺，分析孩子行為產生的背

景和真實意圖。對個別有特殊需要的孩子，我們采用了個案追蹤、現(xiàn)

場紀錄等形式，盡可能全面客觀地解析孩子，捕捉到來自孩子的信息。

我們教師只有真正走進孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困

難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學。

教師要根據自己的教學經驗和理論知識的學習，在課堂教學中

合理、恰當、準確的使用激勵性評價（要明確激勵性評價的激勵性、

民主性、導向性、差異性、準確性的前提下，還要對學生有積極的期

望和要求；創(chuàng)造成功機會，誘導學生參與；鼓勵要適度、恰當；因人

而異，選取側重點不同的評價方式等等），進行實踐交流，取長補短;

接著從心理學的角度了解青少年的心理特征，并且制作問卷調查，比

較分析，找到我們施教對象的詳細特征，對癥下藥，因地制宜；制定

適合我們學生的實施方案，以此來激發(fā)學生的求知欲望；通過師生互

評、生生互評，在教師的恰當、合理地引導下，感染學生，促使學生

對激勵性評價產生濃厚的興趣，從而做到恰當、合理地運用激勵性評

價，促進學生全面發(fā)展。

總之，通過這次學習，我確實得到很大的收獲。學到了不少東

西。有利于在以后的教育教學工作中，運用各種教學方法，使學生學

到更多的東西。

初中學習總結篇6

時間過得真快，又是一個新的開始?；仡欉^去的一周，我有很

多的感慨，在看到自己的進步時，又發(fā)現(xiàn)一些不足。

在這初中一年級，大家就學過這樣的小詩“人有兩個寶，雙手

和大腦。”所以，我們在小學階段培養(yǎng)的就是學習能力和動手能力。

可能由于我是家里的寶貝，條件比較優(yōu)越，所以動手勞動似乎是我最

不愿意的事。看來，我身上還是缺乏一些吃苦的精神。其實我都明白

一個道理“吃得苦中苦，方為人上人”，但是做起來卻不容易。要知

道心靈手巧，動手能力很重要。往往，能自立的人，喜歡多做事的人,

總是會得到比他人的鍛煉機會，也就擁有了較強的能力。

學習起來就容易得多?，F(xiàn)在的學習其實并不難，可是有時我會

覺得吃力，或跟不上大家的腳步，主要是因為吃不了苦，得不到鍛煉

的結果。所以，我覺得我還是要多抓住機會，讓自己在每天都學習中

得到不同的鍛煉。我可以抓住每天掃地的機會，學習如何勞動，同時

培養(yǎng)與同學合作的精神。我可以抓住每天讀書的機會，學習如何朗讀,

同時培養(yǎng)閱讀的好習慣。我可以抓住每天課堂發(fā)言的機會，學習如何

與他人交流，同時培養(yǎng)口頭表達能力。我可以抓住每天認真傾聽的機

會，學習如何聽課，同時培養(yǎng)聽力的能力。

由此可見，每天，我都有很多機會得到鍛煉，關鍵就看能否主

動地抓住這些重要的機會，因為機會稍縱即逝，成功的人永遠都是懂

得抓住機會的人。我更希望有我自己的成功。

初中學習總結篇7

我有幸參加了教育部“國培計劃中小學骨干教師研修項目”教

師培訓學習。本人利用課余時間及節(jié)假日看完所有培訓視頻，完成各

個模塊的規(guī)定學時。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論

知識和專業(yè)技能。從農村教師的個人感受上來說“受益匪淺”是最恰

當不過了。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們

很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開

了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

現(xiàn)總結如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

由于工作在農村中學，對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面

情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了

解。通過此次培訓，本人對目前農村基礎教育的現(xiàn)狀有了進一步的了

解，也清楚知道了解了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更

寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認識，不斷學習，

才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。知名學者、專家講座、培訓學

員同課異構、初中歷史新課程資源交流、在線教師授課與教學改革研

討、教師自主研修、班級沙龍討論、合作式探究互動等，讓參訓學員

多層面、全方位的得到提升。

二、在此次精心組織、科學管理、合理安排之下，我完成了本

次培訓，收獲頗豐。

(1)專家學者強大的感染力。在在線視頻聽課中，看到授課

專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領軍人物。同時，他們又

各具特色，見解獨到。

(2)做一個講真話的歷史教師。

歸納所有專家的視頻講座，都會發(fā)現(xiàn)這個字眼“真”。作為歷

史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史真實。真實是歷

史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地

搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而教育有很強的選擇性和

導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引導孩子看到社會光明的一

面。

(3)做一個終生學習的歷史教師。

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！弊鳛橐幻?/p>

師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)

知識呵呵人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從三方面發(fā)展自

己：立德、立行、立言。

(4)做一個開放性、研究型的教師。

閉門造車的難成大器的，教師要快速成長