初中學(xué)習(xí)總結(jié)

初中學(xué)習(xí)總結(jié)

初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

4月8日下午，三節(jié)公開課，第一節(jié)是盧葦老師的《挫而不折積

極進(jìn)取》，第二節(jié)是宋健老師的《堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的保證》，這兩節(jié)

課是參加省講課比賽的打磨課。第三節(jié)是九中的胡晨霞老師的《建設(shè)

美麗中國從健康呼吸開始》，是一節(jié)九年級的復(fù)習(xí)課。

四月九日上午的日程是，河?xùn)|教研室尹連席老師對昨天的三節(jié)

課進(jìn)行評析，十二中張立梅老師的發(fā)言《開卷考試后的思考和實(shí)踐》,

最后是陳老師的講話。陳老師強(qiáng)調(diào)，開卷考試并不意味著不用學(xué)了，

相反的教學(xué)上要更加追求質(zhì)量與效益。嚴(yán)厲批評已停課的個(gè)別學(xué)校。

并且指出我們市的教學(xué)改革還將繼續(xù)推進(jìn)，我們要以不變應(yīng)萬變。一

味地死記硬背不是我們提倡的學(xué)習(xí)方式，但一點(diǎn)都不記卻會(huì)吃大虧。

了解課本的結(jié)構(gòu)，了解知識(shí)點(diǎn)的位置，強(qiáng)調(diào)學(xué)生中共性的易錯(cuò)點(diǎn)。分

值上的弱勢導(dǎo)致忽視此課.，但我們?nèi)砸M力而為。開卷考試的本質(zhì)，

是當(dāng)前深化教育改革的一種實(shí)踐。它的出現(xiàn)絕不是考試形式的簡單改

變。而是素質(zhì)教育改革中以人為本、理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生自主學(xué)習(xí)等

新課改精神的體現(xiàn)。因此，開卷考試條件下的初中思想品德課教與學(xué)

存在的問題和對策的探索必須放在新課改全局去考量，唯有如此，我

們的教學(xué)質(zhì)量才能得到確實(shí)的提高，我們思想政治課才能真正發(fā)揮德

育教育的主渠道的作用。

本人的一點(diǎn)感悟：

1、九年級的復(fù)習(xí)課課實(shí)行開卷考試以后，并不是降低了教學(xué)要

求，而是對教學(xué)特別是學(xué)生的能力提出了新的更高的要求，而知識(shí)是

能力的基礎(chǔ)和前提，因此，在教學(xué)中應(yīng)做到：第一，加強(qiáng)基本概念和

原理的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練。第二，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提高

綜合歸納能力。第三，通過設(shè)置問題情境講清知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)

用。第四，適度訓(xùn)練，講練結(jié)合。練習(xí)要有針對性、要適度，不搞“題

海戰(zhàn)術(shù)”，同時(shí)要注意評講，做到精講精練，著重講清審題、解題的

思路、步驟、方法和技巧，從而提高學(xué)生分析、運(yùn)用、綜合、歸納問

題的能力。

2、對于新課教學(xué)，課前設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)如同作文，講究

策略?？傊?，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，日教日新，與時(shí)俱進(jìn)，不懈追

求。

最后用四個(gè)字作總結(jié)：順勢而為，海闊天空。

初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

歲月如梭，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去。

隨著這個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我總結(jié)出了今年學(xué)習(xí)感想：

在預(yù)習(xí)新課時(shí)，能主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì),劃，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是邁進(jìn)

成功的一小步。

在考試時(shí)，要沉穩(wěn)答題，保證對的不丟分。在成功時(shí)，要沉穩(wěn)

不能驕傲自大，以至于下次發(fā)揮失常。在沒考好時(shí)，不氣餒，在心里

想著“失敗乃是成功之母”的道理。要懷著正常的心態(tài)來面對成績。

在參加集體活動(dòng)時(shí)，我是這樣做的：

要樂觀，要積極，才能交到朋友。

把老師交給自己的事情作為一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)槔蠋熃?/p>

給我們的任務(wù)不會(huì)太難，并且還會(huì)鍛煉自己的人際交往、打字的能力。

我剛上初中，增加了四門功課，作業(yè)也多了，很累，有壓力，

但我還是堅(jiān)持下來了?？荚嚨某煽円灿胁蛔愕牡胤?，上課愛走神，

下課還瘋打鬧，有時(shí)候還丟三落四的作業(yè)有時(shí)候?qū)懙貌徽J(rèn)真。但

有時(shí)候考試得100分，心里還是很美，很驕傲的。下學(xué)期我一定改掉

以上的壞習(xí)慣，爭取養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好學(xué)生，積極主動(dòng)參加班級的

各項(xiàng)勞動(dòng)。

總的來說，20xx年是舊的一年，20xx,我來了！

初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

一、自主學(xué)習(xí)

我的家長認(rèn)為，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)要靠自主，僅靠他人

來督促完成是不可行的。他們從不過問我的作業(yè)，我的作業(yè)一直是我

自己自主獨(dú)立完成的。而他們也從不會(huì)插手我的課余時(shí)間，課余時(shí)間

從來都只是我自己的事情。在家長的培養(yǎng)下，我現(xiàn)在已能做到自主學(xué)

習(xí)，自我管理，自我發(fā)展。

二、充分利用課余時(shí)間

課上的時(shí)間，對與每個(gè)人來說都是公平的，關(guān)鍵就在于課余時(shí)

間的利用。從小在書香中成長，我的爸爸熱愛讀書，家里擺放著各種

書籍，受爸爸的影響，我自小也酷愛讀書。在這一方面，我的父母也

是大力支持的。在課余時(shí)間，我便會(huì)坐在書桌前飽覽群書，以此來開

闊視野，增長知識(shí)。

三、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)，能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力，同時(shí)一，也能保證聽

課的質(zhì)量。在老師講課時(shí)，擇重點(diǎn)聽，擇重點(diǎn)記，這樣也能提高記筆

記的水平，和增強(qiáng)求知欲望。

四、課上做好筆記

記筆記是一個(gè)重點(diǎn)。記筆記的方法也有很大的講究。在記筆記

時(shí)，我們可以把筆記分成三欄來記。一欄是“授課筆記”，一欄是“自

我補(bǔ)充”，另一欄是“課上要點(diǎn)”。這樣，我們所記的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)很

調(diào)理，復(fù)習(xí)時(shí)也會(huì)更方便。

五、課后復(fù)習(xí)

人的記憶可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。初接觸課文

只是瞬時(shí)記憶，預(yù)習(xí)和課上聽講也只能使瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為短時(shí)記憶，

只有復(fù)習(xí)才能讓短時(shí)記憶變成長時(shí)記憶。由此，可見復(fù)習(xí)的重要性。

在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以用錯(cuò)題本來把所犯的錯(cuò)誤認(rèn)真詳細(xì)的記錄下來，

以便以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。我們也可以把課上的重點(diǎn)知識(shí)記錄下

來，制成一個(gè)表格，一方面是加深記憶，另一方面是讓知識(shí)更調(diào)理，

方便下一次復(fù)習(xí)。

六、做習(xí)題

做習(xí)題不能一味的去追求“多”，而是要追求“好”。只有好

的習(xí)題，才能更具代表性。在做完習(xí)題之后，要“找錯(cuò)”、“知錯(cuò)”

并且“改錯(cuò)”和“理錯(cuò)”。做習(xí)題不怕錯(cuò)，就怕找不出錯(cuò)。所以我們

要找出錯(cuò)誤，并且知道錯(cuò)在哪里。找出錯(cuò)誤來后就要改錯(cuò)，在改錯(cuò)的

同時(shí)也要整理好錯(cuò)誤，把本次的錯(cuò)誤整理到錯(cuò)題本上，以便以后不會(huì)

再錯(cuò)。在一道題上能做到以上這些，要比做十道題的效率高。

以上便是我學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望我以上的演講能對

大家有所幫助，也希望同學(xué)們能從中汲取一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，

以此來提高成績。最后希望我們能夠一起交流學(xué)習(xí)方法，攜起手來，

共同進(jìn)步！

初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇4

英語總結(jié)：

這次英語考試87分，成績并不是很理想，所以，通過這次期末

英語考試，我對自己英語不足的方面總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、語法不過硬，總分15分的語法部分，我足足扣了8分左右,

仔細(xì)看，原來都是語法不清楚所失的分。大多都是我思前想后，優(yōu)柔

寡斷的答題。而往往扣分的也是這種題目。關(guān)于失態(tài)的變化，副詞，

名詞的適當(dāng)形式等。這些語法我都朦朧的很。所以，在暑假里我要專

注英語方面。仔細(xì)加工。一定要把語法搞懂。

2、閱讀：閱讀的形勢可分集中。1、判斷對與錯(cuò)2、根據(jù)短文選

擇題3、完形填空4、首字母填空。有事也會(huì)有一兩篇小對話，要讓

我們選語句。這次的閱讀總分一共為40分，零零散散的分?jǐn)?shù)一家起

來就扣了4。5分。而多是扣在完形填空這一欄。所以，我去買了一

本《初中英語完型填空300篇》暑假之中一日兩篇。這樣練習(xí)有助于

閱讀的提高。

數(shù)學(xué)的總結(jié)：

數(shù)學(xué)這次我考了92分。成績并不是很理想。我想為什么自己數(shù)

學(xué)總是沒能得高分。原因可能有幾下兩點(diǎn)。

1、粗心，不認(rèn)真仔細(xì)：這主要體現(xiàn)在沒能看清題意，做題目的

時(shí)候經(jīng)常將題目抄錯(cuò)?；蛟谧鲱}目的過程中計(jì)算錯(cuò)誤。如果因?yàn)檫@個(gè)

扣分是十分可恨的。因此，我知道避免這種事情發(fā)生的唯一方法便是:

認(rèn)真仔細(xì)。

2、我認(rèn)為數(shù)學(xué)的實(shí)戰(zhàn)攻略為題海戰(zhàn)術(shù)。題目做多了，提醒接觸

多了。便不再害怕難題了。更重要的是開動(dòng)腦筋。像這次考試最后一

大題。正五邊形有72°,正是變形也有72°,要從多個(gè)角度來考慮

題目！

語文總結(jié)：

語文考試這次85分，應(yīng)該說比較好。但通過這次的考試，我

也找到了點(diǎn)漏洞。和值得我去注意的地方。

1基礎(chǔ)：基礎(chǔ)分這次我滿分，那是因?yàn)槲覒?yīng)該背默都落實(shí)了下去,

另外，課外古文是要考平時(shí)去認(rèn)真聽講和課外積累的

2閱讀：共33分的閱讀我扣了5分。記敘文扣1分，說明文扣

4分。而說明文主要扣的都是作用與概括這種題型的題目，我會(huì)將說

明文閱讀訓(xùn)練那一套卷子認(rèn)真的閱讀一遍的。

3作文：40分的作文扣10分，作文要多寫和多看文章，文章心

意，給人以耳目一新的又有說服力。點(diǎn)名文章的主題的文章自然是高

分。所以，我會(huì)用暑假的大部分時(shí)間看文學(xué)作品及作文的。

暑假明天落實(shí)作業(yè)：

1作文（兩天一篇）

2完形填空2篇

3閱讀5篇

3古文看2篇

4每天5首詩

5英語朗讀20分鐘

6數(shù)學(xué)題30道

7看書。

初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇5

我是一名語文教師，通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了

解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的

知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次

培訓(xùn)。

綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與傳統(tǒng)的文本教學(xué)有著明顯的不同，這集中

體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展。傳統(tǒng)教育中的教學(xué)指的是教師把知識(shí)、技能

傳授給學(xué)生的過程，強(qiáng)調(diào)的是教師的手把手地教，而綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),

教師應(yīng)由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生開展活動(dòng)或研究的平等參與者，從知

識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。教師要為學(xué)

生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、推薦方法和線索,

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新；教師要在開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)資源、幫助學(xué)

生建立戰(zhàn)勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性方面給予必要的

支持；要監(jiān)督學(xué)生自覺完成相應(yīng)研究內(nèi)容，以一個(gè)“聞道在先”的身

份幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鞭策學(xué)生。所以，教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展要求教師

教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應(yīng)發(fā)生變化。由此，我們將課題研究的著

眼點(diǎn)定位在初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究上。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在課堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，一

種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、

大膽地說，賦予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng)造的靈感。

教師要有敏銳的觀察力，要善于捕捉來自學(xué)生的信息。教師必

須要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去，和孩子們一起共同成長。

要善于傾聽孩子、懂得包容孩子、學(xué)會(huì)支持孩子。當(dāng)孩子對某一事物

產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)用不同的方式、通過不同的途徑表達(dá)自己的情感

需求，特別是年齡小的幼兒，當(dāng)他們不能自如地運(yùn)用語言表達(dá)自己的

需求時(shí)，我們教師更應(yīng)細(xì)微觀察，及時(shí)察覺，分析孩子行為產(chǎn)生的背

景和真實(shí)意圖。對個(gè)別有特殊需要的孩子，我們采用了個(gè)案追蹤、現(xiàn)

場紀(jì)錄等形式，盡可能全面客觀地解析孩子，捕捉到來自孩子的信息。

我們教師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困

難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學(xué)。

教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中

合理、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的使用激勵(lì)性評價(jià)（要明確激勵(lì)性評價(jià)的激勵(lì)性、

民主性、導(dǎo)向性、差異性、準(zhǔn)確性的前提下，還要對學(xué)生有積極的期

望和要求；創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，誘導(dǎo)學(xué)生參與；鼓勵(lì)要適度、恰當(dāng)；因人

而異，選取側(cè)重點(diǎn)不同的評價(jià)方式等等），進(jìn)行實(shí)踐交流，取長補(bǔ)短;

接著從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征，并且制作問卷調(diào)查，比

較分析，找到我們施教對象的詳細(xì)特征，對癥下藥，因地制宜；制定

適合我們學(xué)生的實(shí)施方案，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望；通過師生互

評、生生互評，在教師的恰當(dāng)、合理地引導(dǎo)下，感染學(xué)生，促使學(xué)生

對激勵(lì)性評價(jià)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而做到恰當(dāng)、合理地運(yùn)用激勵(lì)性評

價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我確實(shí)得到很大的收獲。學(xué)到了不少東

西。有利于在以后的教育教學(xué)工作中，運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)

到更多的東西。

初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇6

時(shí)間過得真快，又是一個(gè)新的開始?；仡欉^去的一周，我有很

多的感慨，在看到自己的進(jìn)步時(shí)，又發(fā)現(xiàn)一些不足。

在這初中一年級，大家就學(xué)過這樣的小詩“人有兩個(gè)寶，雙手

和大腦?！彼裕覀冊谛W(xué)階段培養(yǎng)的就是學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。

可能由于我是家里的寶貝，條件比較優(yōu)越，所以動(dòng)手勞動(dòng)似乎是我最

不愿意的事?？磥?，我身上還是缺乏一些吃苦的精神。其實(shí)我都明白

一個(gè)道理“吃得苦中苦，方為人上人”，但是做起來卻不容易。要知

道心靈手巧，動(dòng)手能力很重要。往往，能自立的人，喜歡多做事的人,

總是會(huì)得到比他人的鍛煉機(jī)會(huì)，也就擁有了較強(qiáng)的能力。

學(xué)習(xí)起來就容易得多。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，可是有時(shí)我會(huì)

覺得吃力，或跟不上大家的腳步，主要是因?yàn)槌圆涣丝啵貌坏藉憻?/p>

的結(jié)果。所以，我覺得我還是要多抓住機(jī)會(huì)，讓自己在每天都學(xué)習(xí)中

得到不同的鍛煉。我可以抓住每天掃地的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)如何勞動(dòng)，同時(shí)

培養(yǎng)與同學(xué)合作的精神。我可以抓住每天讀書的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)如何朗讀,

同時(shí)培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。我可以抓住每天課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)如何

與他人交流，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。我可以抓住每天認(rèn)真傾聽的機(jī)

會(huì)，學(xué)習(xí)如何聽課，同時(shí)培養(yǎng)聽力的能力。

由此可見，每天，我都有很多機(jī)會(huì)得到鍛煉，關(guān)鍵就看能否主

動(dòng)地抓住這些重要的機(jī)會(huì)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)稍縱即逝，成功的人永遠(yuǎn)都是懂

得抓住機(jī)會(huì)的人。我更希望有我自己的成功。

初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇7

我有幸參加了教育部“國培計(jì)劃中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目”教

師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人利用課余時(shí)間及節(jié)假日看完所有培訓(xùn)視頻，完成各

個(gè)模塊的規(guī)定學(xué)時(shí)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論

知識(shí)和專業(yè)技能。從農(nóng)村教師的個(gè)人感受上來說“受益匪淺”是最恰

當(dāng)不過了。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們

很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開

了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

由于工作在農(nóng)村中學(xué)，對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面

情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了

解。通過此次培訓(xùn)，本人對目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了

解，也清楚知道了解了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更

寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，

才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)

員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、在線教師授課與教學(xué)改革研

討、教師自主研修、班級沙龍討論、合作式探究互動(dòng)等，讓參訓(xùn)學(xué)員

多層面、全方位的得到提升。

二、在此次精心組織、科學(xué)管理、合理安排之下，我完成了本

次培訓(xùn)，收獲頗豐。

(1)專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。在在線視頻聽課中，看到授課

專家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。同時(shí)，他們又

各具特色，見解獨(dú)到。

(2)做一個(gè)講真話的歷史教師。

歸納所有專家的視頻講座，都會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字眼“真”。作為歷

史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史真實(shí)。真實(shí)是歷

史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地

搜集史料，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而教育有很強(qiáng)的選擇性和

導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引導(dǎo)孩子看到社會(huì)光明的一

面。

(3)做一個(gè)終生學(xué)習(xí)的歷史教師。

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！弊鳛橐幻?/p>

師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)

知識(shí)呵呵人文素養(yǎng)。制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案，從三方面發(fā)展自

己：立德、立行、立言。

(4)做一個(gè)開放性、研究型的教師。

閉門造車的難成大器的，教師要快速成長