五年級上冊語文說課稿《26 憶讀書 》人教（部編版）

五年級上冊語文說課稿《26憶讀書》人教（部編版）一.教材分析《26憶讀書》是人教部編版五年級上冊的一篇課文。這是一篇敘事性的文章，主要講述了作者回憶自己小時候讀書的經(jīng)歷，以及從讀書中得到的樂趣和收獲。文章通過講述作者與書籍的種種往事，表達(dá)了對讀書的熱愛和對知識的渴望，同時也鼓勵學(xué)生們多讀書，讀好書。在本課中，學(xué)生們可以通過學(xué)習(xí)課文，了解到作者的讀書經(jīng)歷，感受到讀書的魅力，從而激發(fā)他們自身的閱讀興趣。同時，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生們還可以提高自己的語文素養(yǎng)，掌握一定的閱讀技巧和寫作方法。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，他們對于敘事性的文章已經(jīng)有了一定的掌握。但是，對于一些表達(dá)方式和修辭手法，他們可能還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，盡可能讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握生字詞。過程與方法目標(biāo)：通過閱讀課文，學(xué)會從上下文中理解詞語的意思，提高閱讀理解能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受讀書的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：體會課文中表達(dá)的思想感情，理解作者對讀書的熱愛，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我將采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。同時，利用多媒體課件、課文插圖等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過談話方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的書籍，引出本課課題。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主朗讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意。小組合作：讓學(xué)生分組討論，交流對課文內(nèi)容的理解和感悟。講解分析：針對學(xué)生的討論，進(jìn)行講解分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高朗讀水平。課堂小結(jié)：對本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性和樂趣。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《26憶讀書》讀書經(jīng)歷讀書樂趣讀書收獲八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要包括以下幾個方面：學(xué)生朗讀水平的評價：評價學(xué)生在課堂上的朗讀表現(xiàn)，是否正確、流利、有感情。學(xué)生閱讀理解能力的評價：通過提問、討論等方式，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評價：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否積極、認(rèn)真。九.說教學(xué)反思在課后，我將對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出需要改進(jìn)的地方，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，提高他們的語文水平。知識點(diǎn)兒整理：生字詞學(xué)習(xí)：在本課中，學(xué)生們需要掌握的生字詞包括“憶、讀書、快樂、智慧、節(jié)省、陸續(xù)、溫暖、照亮、陶醉、進(jìn)步、鼓勵”等。通過對這些生字詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以提高自己的詞匯量，增強(qiáng)閱讀和寫作的能力。課文內(nèi)容理解：本課主要講述了作者回憶自己小時候讀書的經(jīng)歷，以及從讀書中得到的樂趣和收獲。學(xué)生們需要通過閱讀課文，理解作者對讀書的熱愛，體會到讀書帶來的快樂和智慧。閱讀技巧學(xué)習(xí)：在閱讀過程中，學(xué)生們需要學(xué)會從上下文中理解詞語的意思，提高閱讀理解能力。同時，通過分析課文中的表達(dá)方式和修辭手法，學(xué)生們可以掌握一定的閱讀技巧，提高自己的閱讀水平。表達(dá)方式學(xué)習(xí)：本課中，作者通過講述自己與書籍的往事，表達(dá)了對讀書的熱愛和對知識的渴望。學(xué)生們可以通過學(xué)習(xí)課文，了解不同的表達(dá)方式，學(xué)會如何通過敘述來表達(dá)自己的情感和想法。寫作技巧學(xué)習(xí)：在本課的寫作部分，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到如何寫一篇敘事性的文章。通過分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)生們可以了解到敘事性文章的基本框架，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來豐富文章內(nèi)容。情感態(tài)度培養(yǎng)：本課的教學(xué)目標(biāo)之一是激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們感受到讀書的樂趣，從而培養(yǎng)出積極的閱讀態(tài)度。文化素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生們不僅可以提高自己的語文素養(yǎng)，還可以了解到一些關(guān)于書籍和閱讀的文化知識。例如，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到不同種類的書籍，以及如何選擇適合自己的書籍進(jìn)行閱讀。思維能力培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析課文內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們的閱讀理解水平。合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。朗讀技巧培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的朗讀。通過練習(xí)朗讀，學(xué)生們可以提高自己的朗讀水平，增強(qiáng)語感，提高語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：在本課的學(xué)習(xí)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們可以掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，教師可以要求學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。評價方式學(xué)習(xí)：在本課的教學(xué)評價環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以了解到不同的評價方式，如朗讀評價、閱讀理解評價、學(xué)習(xí)態(tài)度評價等。通過這樣的評價方式，學(xué)生們可以了解到自己的學(xué)習(xí)情況，找到需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思：教師在課后需要進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出需要改進(jìn)的地方。通過教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。課后輔導(dǎo)：教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。通過課后輔導(dǎo)，教師可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，提高他們的學(xué)習(xí)成績。同步作業(yè)練習(xí)題：一、字詞練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容，選出正確的詞語。A.憶B.讀書C.快樂D.智慧我喜歡在空閑時間里____，增長知識。閱讀讓我的生活充滿了____。下列詞語中，哪個詞語的用法與其他三個不同？A.節(jié)省B.陸續(xù)C.溫暖D.照亮選出與“陶醉”意思相近的詞語。A.享受B.沉浸C.痛苦D.煩惱二、閱讀理解練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。作者小時候最喜歡的活動是什么？作者從讀書中得到了哪些收獲？答案：(1)作者小時候最喜歡的活動是讀書。(2)作者從讀書中得到了快樂、智慧和進(jìn)步。閱讀下面的短文，回答問題。小明喜歡讀書。他每天都會抽出一些時間來讀書。閱讀讓他的生活充滿了快樂和智慧。他說：“讀書讓我學(xué)到了很多知識，也讓我懂得了做人的道理?！毙∶鳛槭裁聪矚g讀書？讀書給小明帶來了哪些好處？答案：(1)