仁愛（科普）版英語八下《Unit 6 Topic 1 I have some eciting news to tell you》教學(xué)設(shè)計2

仁愛（科普）版英語八下《Unit6Topic1Ihavesomeecitingnewstotellyou》教學(xué)設(shè)計2一.教材分析教材為仁愛（科普）版英語八下《Unit6Topic1Ihavesomeexcitingnewstotellyou》。本課主要討論新聞報道的寫作技巧，通過學(xué)習(xí)新聞報道實例，讓學(xué)生掌握新聞報道的基本格式和常用表達方式。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)知識，具備一定的聽說讀寫能力。但新聞報道這一文體較為特殊，對學(xué)生來說較為陌生，需要通過實例分析和實踐來提高他們對新聞報道的認識和寫作能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握新聞報道的基本格式和常用表達方式。能夠聽懂、讀懂新聞報道，并運用所學(xué)知識進行簡單新聞報道的編寫。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力、閱讀和寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生的新聞報道寫作技巧和獨立思考能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對新聞報道的興趣，提高他們關(guān)注社會熱點、了解時事動態(tài)的意識。四.教學(xué)重難點新聞報道的基本格式和常用表達方式。聽懂、讀懂新聞報道，并運用所學(xué)知識進行簡單新聞報道的編寫。新聞報道的特殊文體及其寫作技巧。針對不同新聞題材，運用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置新聞報道寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、掌握新聞報道的寫作技巧。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的新聞報道情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。交際式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論、分享，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們自主糾正錯誤，提高寫作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材《Unit6Topic1Ihavesomeexcitingnewstotellyou》。新聞報道實例：收集各類新聞報道，用于分析和講解。多媒體教學(xué)設(shè)備：用于展示新聞報道實例和教學(xué)課件。寫作任務(wù)：設(shè)計新聞報道寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體展示一則新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞報道的主題和內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的新聞報道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）展示新聞報道實例，讓學(xué)生了解新聞報道的基本格式和常用表達方式。通過分析新聞報道實例，講解新聞報道的寫作技巧。操練（15分鐘）分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論如何編寫一則新聞報道。小組分享：各小組展示討論成果，其他小組給予評價和建議。鞏固（10分鐘）針對新聞報道實例，設(shè)置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。學(xué)生自主完成練習(xí)題，教師及時給予反饋和講解。拓展（10分鐘）讓學(xué)生運用所學(xué)知識，編寫一則新聞報道。學(xué)生展示寫作成果，教師和同學(xué)給予評價和建議。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新聞報道的寫作技巧。學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感悟。家庭作業(yè)（5分鐘）布置新聞報道寫作作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，編寫一篇新聞報道。板書設(shè)計新聞報道基本格式新聞報道常用表達方式教學(xué)過程時間安排：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：15分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘總計：50分鐘在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際式教學(xué)法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、掌握新聞報道的寫作技巧。通過設(shè)置新聞報道寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論、分享，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。同時，我也及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們自主糾正錯誤，提高寫作能力。但在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，例如：新聞報道實例的選取難度較大，需要具備一定的新穎性和實用性，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在今后的教學(xué)中，我需要花費更多的時間和精力在選取和整理新聞報道實例上，以確保教學(xué)效果。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的依賴心理，過于依賴小組其他成員的意見，缺乏獨立思考。針對這一問題，我在今后的教學(xué)中需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們獨立思考，勇敢表達自己的觀點。在新聞報道寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對新聞報道的寫作技巧掌握不夠扎實，導(dǎo)致寫作成果質(zhì)量不高。為了解決這一問題，我需要在今后的教學(xué)中加強對新聞報道寫作技巧的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中不斷提高。針對新聞報道實例的選取問題，我將在課前進行充分的市場調(diào)研，關(guān)注時事熱點，選取具有實用性和新穎性的新聞報道實例。同時，我還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集各類新聞報道，豐富教學(xué)素材。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，我將在小組討論和分享環(huán)節(jié)加強對學(xué)生的引導(dǎo)，提出針對性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。同時，我還會設(shè)置個人展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨立發(fā)表自己的觀點，提高他們的自信心和獨立思考能力。針對新聞報道寫作環(huán)節(jié)的問題，我將在今后的教學(xué)中加強對新聞報道寫作技巧的講解和練習(xí)。通過設(shè)置不同題材的新聞報道寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握新聞報道的寫作技巧。此外，我還會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在寫作過程中遇到的問題。通過以上改進措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地應(yīng)對課堂實施過程中遇到的問題，提高教學(xué)效果，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時，我也會不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸，對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識、提高學(xué)生實際應(yīng)用能力具有重要意義。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：編寫新聞報道：要求學(xué)生運用所學(xué)知識，編寫一篇新聞報道?？梢赃x擇一個感興趣的話題，如學(xué)?；顒印⑸鐣狳c等，充分發(fā)揮自己的想象力，體現(xiàn)新聞報道的寫作技巧。小組合作：要求學(xué)生以小組為單位，共同完成一篇新聞報道。在小組內(nèi)部分工合作，有人負責(zé)搜集資料，有人負責(zé)撰寫稿件，有人負責(zé)編輯修改。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。優(yōu)秀新聞報道欣賞：要求學(xué)生搜集一篇優(yōu)秀的新聞報道，分析其寫作技巧和特點，并在課堂上與同學(xué)分享。通過欣賞和分析優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的審美能力和寫作水平。課后反思：要求學(xué)生撰寫課后反思，總結(jié)自己在本次課程中的學(xué)習(xí)收獲、存在的問題及改進措施。引導(dǎo)學(xué)生主動反思，培養(yǎng)自我評價和自主學(xué)習(xí)的能力。在本次教學(xué)設(shè)計中，我對作業(yè)環(huán)節(jié)進行了精心設(shè)計，旨在提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和團隊協(xié)作能力。在作業(yè)點評環(huán)節(jié)，我邀請了英語教學(xué)領(lǐng)域的專家對作業(yè)進行點評，以期獲得寶貴的意見和建議。專家在點評中指出，作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的要求，既有獨立完成的任務(wù)，也有小組合作的任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。同時，作業(yè)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實踐中掌握新聞報道的寫作技巧。然而，專家也提出了一些改進意見：在新聞報道編寫作業(yè)中，可以增加對新聞報道結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格等方面的要求，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注新聞報道的專業(yè)性。在小組合作作業(yè)中，可以設(shè)置更加具體的角色分工，讓每個學(xué)生都能在實踐中發(fā)揮自己的特長，提高作業(yè)的質(zhì)量。優(yōu)秀新聞報道欣賞作業(yè)可以增加對報道背景、采訪技巧等方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入了解新聞報道的內(nèi)涵。課后