仁愛（科普版）英語七下《Unit 6 Topic 1 Is there a computer in your study》說課稿1

仁愛（科普版）英語七下《Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy》說課稿1一.教材分析《仁愛》英語七下《Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy》是一篇關于詢問和學習場所中物品的英語對話。本課內容涉及到日常生活中常見的物品，如電腦、書、桌子等，通過詢問和回答來鍛煉學生的聽說能力。教材通過豐富的圖片和生動的場景，激發(fā)學生學習興趣，使他們能夠在真實情境中運用英語進行交流。二.學情分析根據七年級學生的特點，他們已經掌握了一定的英語基礎，能夠聽懂并運用簡單的英語進行交流。但部分學生對單詞和句型的掌握還不夠熟練，聽力和口語表達仍有待提高。在教學過程中，需要關注學生的個體差異，調動他們的積極性，鼓勵他們大膽開口說英語。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握并熟練運用本課中的單詞和句型，如“Isthereacomputerinyourstudy?”和“Yes,thereis./No,thereisn’t.”進行日常交流。能力目標：通過聽力訓練，提高學生的聽力理解能力；通過口語練習，提升學生的口語表達能力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、關注環(huán)境的情感態(tài)度，使他們認識到保護環(huán)境的重要性。四.說教學重難點重點：單詞和句型的學習和運用。難點：聽力理解和口語表達。五.說教學方法與手段交際法：通過模擬真實場景，讓學生在實際交流中掌握單詞和句型。情境教學法：利用圖片和實物，創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣。視聽教學法：運用多媒體手段，提高學生的聽力理解能力。小組合作學習：鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)他們的團隊協作能力。六.說教學過程導入：以一幅家庭圖片為線索，引導學生談論家庭中的物品，為新課的學習做好鋪墊。新課呈現：通過展示圖片，引入本課的主題，引導學生學習新單詞和句型。聽力訓練：播放聽力材料，讓學生回答相關問題，提高他們的聽力理解能力?？谡Z練習：分組進行角色扮演，讓學生模仿并進行實際交流。鞏固環(huán)節(jié)：通過游戲、競賽等形式，鞏固所學知識。拓展環(huán)節(jié)：引導學生談論自己的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的表達能力。課堂總結：對本課內容進行總結，強調重點知識點。七.說板書設計板書設計需簡潔明了，突出本課的重點單詞和句型。可以采用思維導圖的形式，將單詞和句型進行歸納和整理。八.說教學評價課堂表現：關注學生的參與程度、發(fā)音準確性以及團隊協作能力。聽力測試：通過課后聽力練習，評估學生的聽力理解能力?？谡Z表達：通過角色扮演和小組討論，評價學生的口語表達能力。作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)，了解他們對單詞和句型的掌握程度。九.說教學反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學方法和策略。同時，關注學生的個體差異，有針對性地進行輔導，提高他們的英語水平。在今后的教學中，注重培養(yǎng)學生的聽力理解和口語表達能力，使他們能夠在實際情境中靈活運用英語。知識點兒整理：《仁愛》英語七下《Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy》主要涉及以下知識點：常見物品詞匯：電腦（computer）、書（book）、桌子（table）、椅子（chr）、房間（room）、廚房（kitchen）、衛(wèi)生間（bathroom）、陽臺（balcony）、花園（garden）等。詢問物品的句型：Isthereacomputerinyourstudy?和Thereisacomputerinyourstudy./Thereisn’tacomputerinyourstudy.一般現在時的肯定句和否定句：主語+動詞原形（肯定句）；主語+don’t/doesn’t+動詞原形（否定句）。一般現在時的疑問句：主語+助動詞+動詞原形。介詞短語：inyourstudy（在你的學習室）、intheroom（在房間里）、onthetable（在桌子上）等。疑問詞組：whereis（在哪里）、what’sthat（那是什么）、whichoneis（哪一個）等。聽力訓練：通過聽對話，獲取信息并回答相關問題?？谡Z表達：能夠用英語詢問和回答關于物品位置的問題。語法點：一般現在時。掌握一般現在時的肯定句、否定句和疑問句的結構。功能句型：詢問和描述物品位置。文化背景：了解不同場所中的常見物品，如學校、家庭、公共場所等。情感態(tài)度：關注自己的學習環(huán)境，珍惜學習資源，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習策略：通過圖片、實物和場景，提高學生的形象思維能力；利用多媒體手段，提高學生的聽力理解能力。小組合作學習：培養(yǎng)學生的團隊協作能力，提高他們的口語表達能力。作業(yè)設計：圍繞本課主題，設計相關聽力、口語和寫作作業(yè)，鞏固所學知識。教學評價：通過課堂表現、聽力測試、口語表達和作業(yè)完成情況等方面，對學生的學習效果進行評價。以上是本節(jié)課的主要知識點，教師在教學過程中需注意鞏固這些知識點，并引導學生運用英語進行實際交流。同時，關注學生的個體差異，調整教學方法，提高他們的英語水平。同步作業(yè)練習題：一、聽力理解聽對話，選擇正確的答案。A.Isthereacomputerinyourstudy?B.Thereisacomputerinyourstudy.dialog:M:Hello,isthereacomputerinyourstudy?W:Yes,thereis.Ioftendomyhomeworkonit.Q:Whatdoesthewomanoftendoinherstudy?dialog:M:Hi,Lily.Isthereabookonthetable?W:No,thereisn’t.Iputitinthebookcase.Q:WheredoesLilyputthebook?二、口語表達根據所給情景，用英語完成對話。情景一：你在朋友家看到一個漂亮的花園。M:Hey,lookatthebeautifulgardeninyourbackyard.W:Yes,Ilikeitverymuch.Weoftenspendoursparetimeinit.情景二：你在教室里找不到你的課本。M:Hi,Lily.Haveyouseenmytextbook?Ican’tfindit.W:Yes,Isawitonyourdeskjustnow.Maybeyoumovedit.三、閱讀理解閱讀下列短文，回答問題。MyRoomIhaveaniceroom.Thereisabed,adesk,achrandacomputerinmyroom.Thebedisnexttothewall,andthedeskisinfrontofthebed.Thecomputerisonthetable.Iusuallystudyandplaycomputergamesinmyroom.What’sintheroom?Whereisthedesk?Whatdoesthewriterusuallydointheroom?四、寫作練習寫一寫你的房間。MyRoomIhaveaniceroom.It’scolorfulandclean.Therearemanythingsinmyroom.Abed,adesk,achr,acomputerandabookshelfareinmyroom.Thebedisnexttothewindow,andthedeskisinfrontofthebed.Iusuallystudyandreadbooksinmyroom.Ilikemyroomverymuch.一、聽力理解二、口語表達M:Hey,lookatthebeautifulgardeninyourbackyard.W:Yes,Ilikeitverymuch.Weoftenspendoursparetimeinit.M:Hi,Lily.Haveyouseenmytextbook?Ican’tfindit.W:Yes,Isawitonyourdeskjustnow.Maybeyoumovedit.三、閱讀理解Abed,adesk,achrandacomputer.Infrontofthebed.Studyandplaycomputergames.四、寫作練習MyRoomIhaveaniceroom.It’scolorfulandclean.Therearemanythingsinmyroom