五年級上冊語文說課稿《20“精彩極了”和“糟糕透了”》人教（部編版）

五年級上冊語文說課稿《20“精彩極了”和“糟糕透了”》人教（部編版）一.教材分析《20“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教（部編版）五年級上冊的一篇課文。這篇課文通過講述作者童年時的一次寫作經(jīng)歷，展示了作者在母親的鼓勵下，由一個寫作新手逐漸成長為一名作家的過程。文章中，母親對作者的鼓勵用“精彩極了”來形容，而父親對作者的批評則用“糟糕透了”來形容。這篇課文旨在讓學生理解母親的鼓勵和父親的批評都是出于對作者的愛，以及鼓勵學生要正確對待他人的評價，堅持自己的夢想。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的寫作能力和表達能力，對于文章的分析和理解也有一定的基礎。但是，學生在面對他人的評價時，可能會產生自卑或者抵觸的情緒，因此，如何引導學生正確對待他人的評價，是本課的教學重點。三.說教學目標知識與技能：學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，了解作者的寫作經(jīng)歷。過程與方法：通過自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。情感態(tài)度與價值觀：引導學生正確對待他人的評價，培養(yǎng)學生的自信心和堅持夢想的精神。四.說教學重難點教學重點：正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，了解作者的寫作經(jīng)歷。教學難點：引導學生正確對待他人的評價，培養(yǎng)學生的自信心和堅持夢想的精神。五.說教學方法與手段本課的教學方法以啟發(fā)式教學為主，采用自主學習、合作學習、討論交流等教學手段。在教學過程中，教師引導學生主動探究，通過閱讀、討論、分析，讓學生理解課文內容，體會作者的情感。六.說教學過程導入新課教師通過談話導入，引導學生回憶自己的寫作經(jīng)歷，激發(fā)學生對寫作的興趣。自主學習學生自讀課文，理解課文內容，了解作者的寫作經(jīng)歷。合作學習學生分組討論，交流對課文的感悟，分享自己的寫作經(jīng)歷。分析討論教師引導學生分析課文中的“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評價，討論母親的鼓勵和父親的批評對作者成長的影響。情感體驗教師引導學生聯(lián)系自己的生活，思考如何正確對待他人的評價，培養(yǎng)學生的自信心和堅持夢想的精神?？偨Y拓展教師總結本課所學內容，布置課后作業(yè)，鼓勵學生堅持寫作，追求自己的夢想。七.說板書設計板書設計如下：《20“精彩極了”和“糟糕透了”》母親：精彩極了父親：糟糕透了正確對待他人的評價八.說教學評價本課的教學評價主要通過學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后反饋來進行。教師關注學生在課堂上的參與程度、思考能力和合作交流的能力，以及學生對課文內容的理解和情感體驗。九.說教學反思在教學結束后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，思考如何在教學中更好地引導學生正確對待他人的評價，培養(yǎng)學生的自信心和堅持夢想的精神。同時，教師還應關注學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。知識點兒整理：課文內容理解：《20“精彩極了”和“糟糕透了”》講述了作者童年時的一次寫作經(jīng)歷，以及母親和父親對作者作品的評價。母親用“精彩極了”形容作者的作品，給予作者極大的鼓勵；而父親則用“糟糕透了”來形容，讓作者看到了自己的不足。母愛的偉大：課文展示了母親對作者的關愛和支持。母親的愛是溫柔的，她用鼓勵的話語激發(fā)作者的自信，讓作者在困難面前不放棄，繼續(xù)努力。父愛的深沉：課文中的父親對作者的評價雖然嚴厲，但卻是對作者的關愛和期望。父親的愛是深沉的，他通過批評讓作者看到自己的不足，促使作者不斷進步。正確對待他人的評價：課文告訴我們要正確對待他人的評價，尤其是父母的評價。父母的評價都是出于對我們的關愛和期望，我們要虛心接受，從中汲取教訓，不斷完善自己。堅持夢想：課文展示了作者在母親的鼓勵下，由一個寫作新手逐漸成長為一名作家的過程。這個過程告訴我們，只要我們堅持自己的夢想，并為之努力，就一定能夠實現(xiàn)夢想。寫作技巧：課文通過作者的寫作經(jīng)歷，向學生展示了寫作的技巧和方法。學生可以通過學習課文，了解到寫作的重要性，以及如何進行寫作。情感體驗：課文中的情感體驗豐富，學生可以通過閱讀課文，感受到作者在母親和父親的評價下的情感變化，從而培養(yǎng)自己的情感表達能力。合作交流：課文內容適合進行合作交流，學生可以通過分組討論，分享自己的寫作經(jīng)歷，培養(yǎng)合作交流的能力。朗讀技巧：課文的語言優(yōu)美，適合進行朗讀練習。學生可以通過朗讀課文，提高自己的朗讀技巧，增強語言表達能力。自主學習：課文內容相對簡單，學生可以自主學習，理解課文內容，提高自主學習的能力。課后作業(yè)設計：課后的作業(yè)設計可以圍繞課文內容進行，如讓學生寫一篇關于自己夢想的作文，既可以檢驗學生對課文內容的理解，又可以鍛煉學生的寫作能力。教學方法與手段：本節(jié)課適合采用啟發(fā)式教學，通過自主學習、合作學習、討論交流等方式，引導學生主動探究，提高學生的思考能力和合作交流的能力。教學評價：教學評價可以從學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后反饋來進行。關注學生在課堂上的參與程度、思考能力和合作交流的能力，以及學生對課文內容的理解和情感體驗。教學反思：教師在教學結束后應進行教學反思，思考如何在教學中更好地引導學生正確對待他人的評價，培養(yǎng)學生的自信心和堅持夢想的精神。同時，教師還應關注學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。教學拓展：教師可以引導學生進行課外的閱讀，如找一些關于作者的其他作品進行閱讀，了解作者的生平和寫作風格，從而拓寬自己的視野，提高自己的閱讀能力。教學難點：本節(jié)課的教學難點是如何引導學生正確對待他人的評價，培養(yǎng)學生的自信心和堅持夢想的精神。教師應通過實例講解、討論交流等方式，幫助學生理解并接受他人的評價，從而培養(yǎng)學生的自信心和堅持夢想的精神。教學重點：本節(jié)課的教學重點是讓學生理解母親的鼓勵和父親的批評都是出于對作者的愛，以及鼓勵學生要正確對待他人的評價，堅持自己的夢想。學情分析：五年級的學生已經(jīng)具備了一定的寫作能力和表達能力，對于文章的分析和理解也有一定的基礎。但是，學生在面對他人的評價時，可能會產生自卑或者抵觸的情緒，因此，如何引導學生正確對待他人的評價，是本課的教學重點。同步作業(yè)練習題：《20“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中，母親對作者的評價是（）。A.精彩極了B.糟糕透了D.不怎么樣下列句子中，哪個句子是母親對作者作品的評價？（）A.你寫的這篇文章真是糟糕透了！B.你的寫作進步了很多，真是精彩極了！C.你的字跡真是整潔干凈！D.你的作文結構安排得很好！下列哪個詞是用來形容父親的評價的？（）在《20“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章中，作者的母親對他的評價是“______”，而父親則評價“______”。答案：精彩極了；糟糕透了下列哪個詞可以形容母親的愛？（）下列哪個詞可以形容父親的愛？（）請簡要概括《20“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章的主要內容。答案：這篇文章講述了作者童年時的一次寫作經(jīng)歷，以及母親和父親對作者作品的評價。母親用“精彩極了”形容作者的作品，給予作者極大的鼓勵；而父親則用“糟糕透了”來形容，讓作者看到了自己的不足。文章旨在引導學生正確對待他人的評價，培養(yǎng)學生的自信心和堅持夢想的精神。以“我的夢想”為主題，寫一篇作文。要求：內容具體，語句通順，條理清晰。五、閱讀理解題閱讀下面的短文，回答問題。有一次，我去參加一個朋友的生日聚會。在聚會上，有一個小朋友表演了一首鋼琴曲，彈得非常優(yōu)美動聽。當大家都紛紛贊揚他的時候，我卻說：“你彈得一般般，還需要努力?！迸笥崖牭轿业脑?，有些不高興地說：“你怎么可以這樣評價一個孩子的努力呢？你應該多鼓勵他，給他信心?！保?）根據(jù)短文，小朋友的鋼琴彈奏得到了大家的（）。C.批評和贊揚（2）我為什么說小朋友彈得“一般般”？答案：我覺得小朋友雖然彈得不錯，但在某些地方還可以改進，所以我說他彈得“一般般”。六、案例分析題某學生在一次數(shù)學考試中得了85分，他拿著成績單回家，期待父母的表揚。結果父親看了成績單后，嚴厲地說：“你看看，別人都考了90分以上，你才考了85分，太差了！”學生聽了父親的話，感到非常沮喪。請分析這個案例，談談你對正確對待他人評價的看法。答案：這個案例表明，父親對孩子的評價過于嚴厲，沒有考慮到孩子的實際水平和感受。這種評價會讓孩子感到自卑，影響他的自信心。正確的做法是，父母應該鼓勵孩子，肯定他的努力和進步，同時指出需要改進的地方，給予孩子信心和動力。教學評價參考答案：精彩極了；糟糕透了這篇文章講述了作者童年時的一次寫作經(jīng)歷，以及母親和父親對作者作品的評價。母親用“精彩極了”形容作者的作品，給予作者極大的鼓勵；而父親則用“糟糕透了”來形容，讓作者看到了自己的不足。文章