部編語文九年級(下)文言文知識點考點梳理訓練附解析

統(tǒng)編教材文言文分冊梳理訓練

第33篇唐雎不辱使命

《戰(zhàn)國策》

全國視野：2018全國考情一對比：瀘州。

，知識梳理

一、重點字詞句歸納

1.通假字

(1)故不錯意也

同，意思為：O

(2)倉鷹擊于殿上

同,意思為：.

2.古今異義

(1)豈喜五百里哉

古義：_________—今義::不彎曲

(2)大王嘗聞布衣之怒乎

古義：__________—今義::布做的衣服

(3)亦免冠徒跣，以頭他地爾

古義:________—今義::奪

(4)休校降于天

古義：_________一今義：休息

(5)秦王色地

古義：__________一今義：(用手指)輕輕地抓

(6)長跪而謝之日

古義：__________今義：感謝或凋謝

3.詞類活用

(1)名詞用作動詞

天下饗申

原意為：白色喪服，句中意為：。

(2)形容詞用作動詞

①請:于君

原意為：大，句中意為：。

②擎寡人與

原意為：輕的，指分量小，句中意為：。[F]

(3)動詞的使動用法

且秦滅韓亡魏

原意為：滅亡，句中意為：o[F]

4.一詞多義

，、任「秦王使人謂安陵君曰_____________[F]

⑴使-

I安陵君因便唐雎使于秦[F]

小、,土r亦免冠徒跣_____________

(2)促,'

[侯以有先生也_____________

⑶怒(天子之轡-------------舊

_懷攀未發(fā)_____________

5.重點實詞

(1)唐雎不辱使命辱：______________

(2)秦王使之謂安陵君曰謂：______________(F]

(3)寡人欲以五百里之地君安陵易:______________

(4)安陵君其呼寡人許：______________[F]

⑸大王如哥加惠：____________

(6)屬終守之愿：______________[F]

⑺秦王不忱悅：______________[F]

(8)秦王帔然怒怫然：____________

(9)亦免冠徒蹦跣：______________

(10)休季降于天t5：______________

(11)帙劍而起挺：______________

(12)寡人諭矣諭：______________

6.重點虛詞

f"頭搶地耳______

⑴以J而安陵以五十里之地存者_____

【徒以有先生也

(2)安陵君茶許寡人

7.重點句子翻譯

(1)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!

(2)雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！

⑶今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？

⑷布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。

第34篇送東陽馬生序

元末明初?宋濂

考情搜索：2016年與《曾國藩家書》對比考查。

全國視野：2018全國考情一單篇：廣東省卷、安順；對比：黃岡、荊門、孝感、益陽、沈陽、本溪、營口、

柳州。

課文原文教參譯文（加粗字詞為教材課下注釋）

我小時候就愛好讀書。家里窮，沒有辦法得到書來閱讀，

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，

就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日

每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

子按期歸還。天氣特別冷的時候，硯臺里的墨水結成堅冰，

天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

手指不能屈伸，也不放松抄錄書。抄寫完畢，跑著把書送還，

錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以

不敢稍稍超過約定期限。因此人家多愿意把書借給我，我也

書假余，余因得遍觀群書?！燃庸冢╣

因此能夠看到各種各樣的書。〃成年以后，更加仰慕古代圣

uan）,益慕圣賢之道。又患無碩師名人

賢的學說。又擔心沒有學問淵博的老師、名人可以交往，（我）

與游,嘗趨互里處，叢鄉(xiāng)之先迄執(zhí)經(jīng)叩問。

曾經(jīng)跑到百里以外的地方，拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖掠袑W問的

先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍

前頰教。前輩道德聲望高，向他求教的學生擠滿了屋子,（他）

降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾

從不把言辭委婉些，臉色溫和些。我站在旁邊侍候著，提出

耳必請;或遇其叱（chi）PfE（dud）,色愈

疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵請教;有時遇到他訓

恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟（s））

斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來辯

其欣悅，則又謂?焉。故余雖愚，卒獲有所

解；等待他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終于

聞。

能夠有所收獲。

當余之從師也，負篋（qiG）曳屣當我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深

（xi）行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深山大谷里。隆冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風，踏著幾尺深的積雪，

數(shù)尺，足膚較（j0n）裂而不知。至舍，四腳上的皮膚因寒冷干燥而開裂卻還不知道。到了學舍，四肢

支僵勁不能動，媵（ying）人持湯沃灌，僵硬不能動彈，旅舍中的仆役拿了熱水來澆洗，用被子給我

以衾（qTn）擁覆，久而乃和。寓逆旅，主蓋上，很久才暖和過來。寄居在旅店，店主人每天供給兩頓

人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學，

綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左都穿著華麗的絲綢衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，

佩刀，右備容臭（xiCi）,炸（y6）然若神在腰間佩戴著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照

人:余則維（yCin）袍敝衣處其間，喀無慕人的樣子像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中,

艷_＜，以中有足樂者，不知口體之奉不若毫無羨慕的意思,因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿

人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄（mdo）的不如人。我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。現(xiàn)在我雖

老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天己年老，沒有什么成就，但所幸做了官，承受著天子的恩寵

子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，光耀，跟隨在公卿之后，每天在皇帝座位旁邊侍奉，準備接

四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？受詢問，天底下錯誤地稱說我的姓名，更何況才能超過我的

人呢？

今諸生學于太學，縣官日有原稍之如今的學生們在太學中學習，朝廷每天按時供給糧食，

供，父母歲有裘葛之遺（wHi）,無凍餒父母每年都給予冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有受凍饑餓的

（n3i）之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司

奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問卻不告訴、求教卻無所收

問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像

皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后我這樣用手抄錄，向別人借來然后才能看到了。他們中如果

見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質學業(yè)有所不精通、品德有未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質低

之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎？

東陽馬生君則，在太學已二年，流輩東陽馬生君則，在太學中已學習兩年了，同輩人很稱贊

甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁（y6）他的德行。我退休后進京朝見皇帝，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份

余，撰長書以為贄（zhl）,辭甚暢達。與拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達。同他論

之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學辯，言辭謙和，臉色平易。他自己說少年時對于學習很用心、

甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，刻苦，這可以稱作善于學習的人吧。他將要回家拜見他的父

余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學母親人，我特地將自己治學的艱難告訴他。如果說我勉勵同

者，余之志也：詆我落際遇之盛而驕鄉(xiāng)人鄉(xiāng)努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己的際遇好

者，豈知余者哉！而在同鄉(xiāng)面前顯示驕傲，難道是了解我嗎？

【思維導圖】

f書籍:手自筆錄，計日以還（得書之難）］妗，碓

用J求師:嘗趨百里，色恭禮至（從師之難）J以讀書為樂

畫^路途:負篋曳屣，巨谷窮冬（求學之苦）13c5一艱苦但勤奮

—J第2段

〔吃穿:無鮮肥滋味，縮袍敝衣（生活之艱）J

?吃穿:縻稍之供，裘葛之遺

回路途:坐大廈之下，無奔走之勞第3段一?業(yè)不精、德不成

畫求師：司業(yè)博士,問而告、求而得‘用心不專

書籍：凡所宜有，皆集于此

交代作序緣由，勉勵馬生第4段

【中心概括】作者通過寫自己年輕時求學的艱辛和刻苦學習的經(jīng)歷，以此勉酬使珍惜現(xiàn)有的學習條件,

勤奮學習，德業(yè)雙修，爭取學有所成。

【寫作特色】（1）詳略有致,結構嚴密。詳寫自己青少年時期求學的艱難勤奮，這樣更能突出主題。（2）

對比鮮明,說服力強。作者從衣、食、住、學等方面進行鮮明對比，著重強調(diào)：學業(yè)是否有成，關鍵在

于自身是否專心致志。（3）敘議結合,突出中心。本文以記敘為主，結尾議論，表明主題。

&知識梳理

一、重點字詞句歸納

1.通假字

⑴至舍，四支僵勁不能動犀

同，意思：

(2)同舍生皆被綺繡

同,意思：

2.古今異義

(1)錄畢，串送之

古義：________________今義：行走

(2)以是人多以書假余

古義：[F]今義：虛偽的，不真實的

(3)媵人持揚沃灌

古義：________________今義：食物煮后所得的汁水

(4)主人日再食

古義：________________今義：又一次，繼續(xù)

(5)右備容昊

古義：________________今義：臭味

3.詞類活用

(1)名詞用作動詞

①主人日再拿

原意為：食物，句中意為：______________

②聯(lián)白玉之環(huán).

原意為：人身體的部位，句中意為：

(2)名詞用作狀語

①手自筆錄

原意為：手，句中意為：o[F]

②主人月再食

原意為：太陽，句中意為：。

(3)動詞用作狀語

余字侍左右

原意為：直立，句中意為：o[F]

4.一詞多義

「烽然若神人_____________[F1

⑴若J不知口體之奉不惹人也_____________

〔若無興德之言(《出師表》)[F]

⑵至4「色愈恭，禮愈至

1限舍，四支僵勁不能動一_________[E]

⑶叫「叢鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問一

〔當余之叢師也—_________1F]

重點實詞

(1)余幼時即唯學嗜：_____________[F]

(2)無從班書以觀致：_______

⑶每假借于藏書之家假借：____—

(4)弟之后弗：_______

?。篲______

(5)不敢稍避約逾：_______

約：_______

(6)余因得遍觀群書得：_____________[F]

⑺塔加冠既：_______

,i-Z-

(8)至慕圣賢之道曲_____________[F1

(9)又,考無須師名人與游患：_____________[F]

碩：_______

(10)學趨百里外嘗:_____________[F]

趨：_______

(11)從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩㈣叩問：_____—

(12)未嘗稍降群華辭：_______

色：_______

(13)攫疑原理援：_______

質：_______

(14)俯身偵耳以覆傾：_______

請：_______

(15)更遇其電型或：______[F]

叱咄：_____

(16)不敢出一言以蓼復：_______

(17)俟其欣帆俟：_______

悅：_____________[F1

(18)李獲有所聞卒：_____________[F]

(19)”篋里屣負:_______

曳：_______

(20)窮冬烈風窮:_______

(21)至畬舍:

(22)滕人持湯話灌沃:

(23)久而乃和和：

(24)離您旗寓:

逆旅:

(25)掙然若神人炸：_

(26)余則繼袍熟衣處其間編：_

敝：_

(27)略無琴檔意慕艷:

(28)現(xiàn)君子之列預：一

(29)而承天子之*為龍：

光:

(30)級公卿之后綴

(31)父母歲有裘葛之尊遺

(32)無凍綠之患矣餒

(33)生以鄉(xiāng)人子謂余謁

(34)詼我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者詆

6.重點虛詞

「俟其欣悅

⑴其4

I門人弟子填其室

無從致書多觀嬲

計日"還

⑵以4

以是人多以書假余

既衾擁覆吧

戢朱纓寶飾書帽「:.研

弗之怠

⑶之4(

走送之

當余之從師也

(4)煌然若神人哪

(5)余則縊袍敝衣處其間pOI6i

7.重點句子翻譯

(1)錄畢，走送之，不敢稍逾約。

(2)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

(3)余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

(4)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

(5)余則綿袍敝衣處其間，略無慕艷意。

(6)撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辯，言和而色夷。

二、文意理解與探究

L(統(tǒng)編課后習題)在求學過程中，作者遇到了哪些困難？他是如何克服的？

2.(2018安順)從第1段看，作者最終能夠學業(yè)有成的原因有哪些。

3.文中提到在太學學習的優(yōu)越條件，其用意是什么？

素養(yǎng)提升設問

作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬。我們現(xiàn)在應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師的

表現(xiàn)？

%虛詞隨文小練

【用法歸納】雖(11年2考)

速記口訣：“雖”說事實是雖然，假設情況當即使

意義及用法：①表示轉折，雖然；②表示假設，即使【2014A、2O11BL

《送東陽馬生序》一課中“雖”字共出現(xiàn)了2處，請選填義項。

1.故余雖愚_______________

2.今雖耄老______________

【自主歸納】同學們，除了《送東陽馬生序》，你還能從其他課文中找到虛詞“雖”的義項和例句嗎？請完

成下表。

義項①表示轉折，雖然

例句：

義項②表示假設，即使

例句：雖不能察

【用法歸納】且⑴年1考：2010）

速記口訣：“且”在初中簡單說，況且一邊又將近

意義及用法：①副詞，將近【2010A】；②副詞，猶，尚且；③連詞，表示遞進，況且；④連詞，表示并列，

相當于“和”“又和

《送東陽馬生序》一課中“且”字共出現(xiàn)了1處，請選填義項。

蓋余之勤且艱若此

【自主歸納】同學們，除了《送東陽馬生序》，你還能從其他課文中找到虛詞“且”的義項和例句嗎？請完

成下表。

義項①副詞，將近

例句：_________________

義項②副詞，猶,尚且

例句：_________________

義項③連詞，表示遞進，況且

例句：

第35篇曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

考情搜索：2008年第19題考查選文與《醉翁亭記》《岳陽樓記》《曹劌論戰(zhàn)》中人物（作者）的人文思想核心。

全國視野：2018全國考情一單篇：新疆維吾爾自治區(qū)、兵團，株洲，梧州，綏化；對比：安徽、懷化、聊

城、荷'澤、盤錦、遼陽。

課文原文教參譯文（加粗字詞為教材課下注釋）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎

劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，戰(zhàn)，曹劌請求魯莊公接見。他的同鄉(xiāng)說：“當權者會謀劃這件事

又何間（jian）焉？”劌曰：“肉食者的，（你）又何必參與呢？”曹劌說：“當權者目光短淺，不能深

未能遠謀。”乃入見。〃問：“何謀遠慮?！庇谑沁M宮去見魯莊公。〃曹劌問魯莊公：“（您）憑借什

以戰(zhàn)？“公曰：”衣食所安，弗敢專么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享

也，必以分人?！睂δ浚骸靶』菸幢?，受，一定把它分給別人」（曹劌）回答說：”這種小恩小惠不能遍

民弗從也?！惫唬骸盃奚癫╞6）,及百姓，老百姓是不會聽從您的。”魯莊公說：“祭祀用的牛、羊、

弗敢加也，必以信。"對目：“小信未豬和玉、絲織品等，我從來不敢夸大數(shù)目，一定要做到實情?！保ú?/p>

孚（fu），神弗福電?！惫冢骸靶〈髣ィ┱f："（這只是）小信用,去能讓神靈信服，神靈是不會保佑您

之獄，雖不能察，必以情。"對曰：''忠的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟事件，即使不能件件都明察，

之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！钡欢ㄕ\心?！辈軇フf："（這）是盡職分之類的事情?？蓱{借（這個

條件）打一仗。（如果）作戰(zhàn)，就請允許（我）跟隨著去?！?/p>

魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公（一

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。

上陣）就要擊鼓進軍。曹劌說：“（現(xiàn)在）不行?！饼R軍擂過三通戰(zhàn)鼓

劌白：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可

后。曹劌說：“可以（擊鼓進軍）了。”齊軍大敗。〃魯莊公正要下

矣。”齊師敗績。〃公將馳之。劌日：

令驅車追趕齊軍。曹劌說：“還不行。”向下查看車輪碾出的痕跡，

“未可下視其轍（zhg）,登軾而

登上車前的橫木眺望齊國軍隊，（這才）說：“可以（追擊）了?！庇?/p>

望之，目：“可矣?！彼熘瘕R師。

是追擊齊軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公詢問取勝的原因。曹劌答道：“作戰(zhàn)，

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，

靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓時（士氣）減

勇氣也。

弱，到第三次擊鼓時（士氣）枯竭。敵方的士氣已經(jīng)枯竭，而我方

彼竭我盈，故克之?！ǚ虼髧?，難測

的士氣正旺盛，所以能戰(zhàn)勝齊軍?！ǎR國是）大國，難以估計（它

也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗

的情況），怕的是有埋伏。我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下

靡（mT）,故逐之。”

了，所以才下令追擊他們?！?/p>

【F劉維導圖】

求r.九’減第，口層、］f公鄉(xiāng)將人戰(zhàn)勸T請何見間（襯表托現(xiàn)愛主國動熱關情心）訪、z.n

戰(zhàn)前準備「衣食分人-小惠-民弗從政麓見

（第1段）'

分析（第2層）祭品以信一小信T神弗福

［斷案以情一忠之屬一取信于民（可以一戰(zhàn)，

以弱勝強

戰(zhàn)中指揮j「鼓（第1層）T未可一齊人三鼓T可T齊師敗績］“戶、

（第2段）［弛（第2層）T未可T下視、登望T可T遂逐齊師j

戰(zhàn)后論戰(zhàn),（第1層）一鼓作氣……彼竭我盈一故克（抓住戰(zhàn)機）］軍事思想

.（第3段）'.（第2層）大國難測……轍亂旗靡一故逐（謹慎果斷））（詳寫）

【中心概括】本文通過寫曹劌對長勺之戰(zhàn)的論述以及弱魯戰(zhàn)勝強齊的史實，表現(xiàn)了曹劌卓越的政治才

能和軍事才能，說明了只有取信于民，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術和把握好作戰(zhàn)時機，戰(zhàn)爭才能取得勝利的

道理。

【人物形象】魯莊公:從諫如流、知人善用、性格急躁、遇事魯莽。

曹歲h有強烈的責任心與愛國熱情，善于進諫；在軍事上，指揮從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，冷靜睿智，計

謀出眾，做事謹慎。

【寫作特色】⑴詳略安排得當。緊扣“論戰(zhàn)”來寫，詳寫曹劌言論。對于起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理

等一概不提，敘事清楚，詳略得當，有力地突出了中心。（2）對比。運用對比手法,突出曹劌的遠見卓

識和軍事才能。（3）過渡自然，前后照應。

、知識梳理

一'重點字詞句歸納

1.古今異義

（1）又何回焉

古義：今義：隔開不連接；中間

(2)肉食者可

古義：今義：語言品行惡劣，不道德

(3)犧牲玉帛

古義：今義：為正義獻出生命

(4)弗敢那也

古義：今義：增加

(5)小大之州

古義：今義：監(jiān)獄

(6)審之屬也

古義：今義：忠誠、忠心

(7)可以一戰(zhàn)

古義：今義：能，行

(8)，而衰

古義：今義：事情進行重復，再一次

2.詞類活用

名詞用作動詞

①神弗福也

原意為：福氣，幸福，句中意為：0

②公將鼓之

原意為：打擊樂中的一種樂器，句中意為：.

3.一詞多義

‘既克，公問其敢_____________[F]

彼竭我盈，敢克之一_________[F]

⑴故《

溫故而知新(《〈論語〉十二章》)____

、而兩狼之并驅如故(《狼》)____

'民弗叢也—_________rF]

戰(zhàn)則請叢____

叢鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問(《送東陽馬生序》)—

⑵從《

當余之叢師也(《送東陽馬生序》)—_________[F]

旦日，客叢外來(《鄒忌諷齊王納諫》)_________[F]

、七十而叢心所欲(《〈論語〉十二章》)____

〃必以停____

⑶信，小信未孚

選賢與能，講信修陣(《大道之行也》)

忌不自值(《鄒忌諷齊王納諫》)[F]

篇陛下親之值之(《出師表》)______________[F1

(3)信一日中不至，則是無停(《陳太丘與友期行》)1F]

與朋友交而不信乎(《〈論語〉十二章》)

4.重點實詞

⑴齊如伐我?guī)煟篲_____________

(2)弟敢寺也弗：______________

專：______________

⑶對日對：______________

(4)小惠未遍遍：______________

(5)小信未學孚：______________

(6)雖不能聚察：______________

⑺必以情情：______________

(8)公將型之馳：______________

⑼下視其瞰轍：______________

(10)登第而望之軾：______________

(11)%克既：______________

克：______________

(12)遂承齊師逐：______________[F]

(13)一鼓作氣作：______________

(14)彼罩我承竭：______________

盈：______________

(15)夫大國，難硼也測：______________

(16)懼有住焉伏:______________

(17)望其旗卷靡：______________

5.重點虛詞

⑴以4必以分人

L以信

⑵之1公與之乘

U、大之獄|

件鄉(xiāng)人曰

⑶其《公問革故

〔吾視其轍亂

(4)里不能察20I4A

6.重點句子翻譯

(1)肉食者謀之，又何間焉？

(2)衣食所安，弗敢專也，必以分人。

(3)小信未孚，神弗福也。

(4)小大之獄，雖不能察，必以情。

(5)忠之屬也。可以一戰(zhàn)。

(6)下視其轍，登軾而望之。

(7)一鼓作氣，再而衰，三而竭。

(8)彼竭我盈，故克之。

二、文意理解與探究

1.曹劌求見魯莊公的原因是：。(用原文句子回答)

2.(2015貴陽)選文中曹劌與魯莊公圍繞“"(用原文回答)的論題進行了嚴肅的對話，他們的

對話說明(用自己的話概括)是作戰(zhàn)的先決條件。

3.(2016濱州)從文中相關的論述看，《曹劌論戰(zhàn)》中戰(zhàn)爭取得勝利的原因在政治上和軍事上各是什么？

[變式設問：齊魯長勺之戰(zhàn)，魯國能夠以弱勝強的主要原因是什么？(統(tǒng)編課后習題)]

4.請你根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話說說曹劌的“遠謀”表現(xiàn)在哪些方面。

5.(統(tǒng)編課后習題)課文僅用二百多字就敘述了長勺之戰(zhàn)的全過程。說說課文是怎樣安排詳略的，這樣安排

好在哪里。

素養(yǎng)提升設問

1.(2018綏化)俗話說“不在其位，不謀其政”，而曹劌并非“肉食者”，卻要參與。對此，你有何評價?

2.齊魯長勺之戰(zhàn)是歷史上以弱勝強的著名戰(zhàn)例。這次戰(zhàn)爭，魯國能以弱勝強，僅僅是因為曹劌有軍事謀略

嗎？曹劌問魯莊公“何以戰(zhàn)”，魯莊公似乎答非所問，曹劌卻說“可以一戰(zhàn)"，你能說出其中的原因嗎？

%金題演練

（主題相關）閱讀下面的文言文，完成1?4題。（12分）

《晉書》：后魏武帝?,親征后燕慕容德②于鄴地，前軍⑥大貝自績。德又修攻之，別駕④進日：“古人先決

勝廟堂，然后攻戰(zhàn)。今魏不可擊者四，燕不宜動者三。”德日：“何故？"別駕日：“魏軍遠入，利在野戰(zhàn)，

一不可擊也。深入近畿，致其死地，二不可擊也。前鋒既敗，后陣必固，三不可擊也。他眾我寡，四不可

擊也。官軍自戰(zhàn)其地，一不宜動。動而不勝，眾心難固，二不宜動。城隍未修.敵來未備，三不宜動。此

皆兵家所忌，不如深溝高壘，以佚待勞。彼千里饋糧，號無所掠，久則三軍靡費，攻則士卒多斃，起而圖

之，可以捷也?！钡略唬骸皠e駕之言，真良、平策也?！?/p>

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略?主戰(zhàn)》，有改動）

【注釋】①后魏武帝：北魏道武帝拓跋珪。②慕容德：十六國時期南燕國的建立者。鮮卑族，慕容垂

之弟。③前軍：指北魏將領拓跋章所率進攻鄴城的前鋒部隊。④別駕：官職名，漢置，為州刺史的佐吏。

1.解釋下列語句中加點詞的含義。（4分）

⑴前軍大膜績（）

（2）德又欲攻之（）

（3）彼眾我寡（）

（4）野無所掠（）

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（2分）（）

A.親征后燕慕容德于鄴城戰(zhàn)于長勺

B.官軍自戰(zhàn)基地公問革故

C.以佚待勞必多分人

D.別駕之言公將馳之

3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）今魏不可擊者四，燕不宜動者三。

（2）動而不勝，眾心難固，二不宜動。

4.選段中別駕認為怎樣做才可以出兵作戰(zhàn)？（2分）

第36篇鄒忌諷齊王納諫（2011課標）

《戰(zhàn)國策》

考情搜索：2010年第20題考查選文中燕使與鄒忌說服方式的不同。

全國視野：2018全國考情一單篇：青海；對比：郴州、撫順、錦州、畢節(jié)。

課文原文教參譯文（加粗字詞為教材課下注釋）

鄒忌修八尺有余，而形貌映（yi）麗。鄒忌身高八尺多，并且容貌光艷美麗。早晨穿戴好衣

朝（zhd。）服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰帽，照鏡子，對他的妻子說：“我與城北徐公相比，哪一個

與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公M?”他妻子說：“您美極了，徐公怎能比得上您呢？"城

何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美，

忌不自信，而復問其妾目：“吾孰與徐公就又問他的妾說：“我同徐公比，誰美？”妾說：“徐公怎

美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，么能比得上您呢？”第二天，有客人從外邊來，鄒忌同他

客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公坐著談話，問他的客人說：“我和徐公誰美？”客人說：“徐

孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！薄鞴蝗缒??！薄ǖ诙煨旃珌砹?，鄒忌仔細端詳他，自己

日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自覺得不如徐公美麗；再照鏡子看看自己，更覺得（自己）遠

視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻遠不如（徐公美）。晚上躺著想這件事，說：“我妻子認為我

之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；美，是偏愛我；妾認為我美，是害怕我；客人認為我美，

客之美我者，欲有求于我也。”是想要有求于我?！?/p>

于是上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公

于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐

美。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想要有求

公美。臣之妻私臣，臣之妾贊臣，臣之客欲

于我，都認為（我）比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，

有求于里，皆以羨于徐公。今齊地方千里，

一百二十座城池，宮中的侍妾和左右近侍之臣，沒有誰不

百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫

偏愛您的，朝中的大臣沒有誰不害怕您的，全國范圍內(nèi)（的

不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之,

人）沒有誰不有求于您的：由此看來，大王您所受的蒙蔽很

王之蔽甚矣?！?/p>

深（嚴重）了?！?/p>

齊威王說：“好?！本拖铝嗣睿骸八械拇蟪肌⒐倮?、

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊?/p>

百姓能夠當面指責我的過錯的，可得上等獎賞；上書勸諫

刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受

我的，可得中等獎賞；在公眾場所議論（君王的過失）,使

中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下

我聽到的，可得下等獎賞?！薄顒傁逻_,群臣都來進諫，

賞?！薄畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)

門前、院內(nèi)像集市一樣；幾個月以后，不時還偶然進諫；

月之后，時時而間（jiGn）進；期年之后，

滿一年以后，就是想進諫，也沒什么可說的了。燕、趙、

雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，

韓、魏等國聽到這件事，都到齊國來朝見。這就是人們所

皆朝于齊。此所謂然勝于朝裝。

說的在朝廷上取得勝利。

【思維導圖】

1■:問:問妻問妾問客

（第1段第1層）

?:答:妻答妾答客答

鄒忌嚴諫

II■:思:妻（私）妾（艮）客俅）（笫1段第2層）-王之蔽英矣

■:比:宮婦左右（私）朝廷之臣（艮）四境之內(nèi)（求）（第2段）」

一:賞:當面指責I：賞匕書進諫中賞議論被聽到下賞工皆朝于齊

I齊王%諫I三變:門庭若市時時而間進無可進者J■戰(zhàn)勝于朝廷

（第3段）

【中心概括】本文生動地記敘了鄒忌諷諫齊威王，使齊威王廣開言路、修明政治的故事，說明了國君必

須廣泛采納各方面合理的批評建議，興利除弊，才可以興國的道理。同時也告訴人們：不要談一些表面

現(xiàn)象所蒙蔽，要時刻保持清醒的頭腦，才能不犯或少犯錯誤。

【人物形象】能根據(jù)個人經(jīng)歷明辨是非，不被人言所蒙蔽，并能從中悟出道理。諷諫方法得當，

條理清晰。

齊威王:虛心納諫，政治清明，賞罰分明。

知識梳理

一、重點字詞句歸納

1.通假字

明日徐公來，孰視之

同,意思:。

2.古今異義

（1）鄒忌修八尺有余

古義：今義：修理；興建

（2）頰鏡

古義：今義：暗中察看

（3）明目徐公來

古義：今義：明天，今天的下一天

（4）臣之妻私臣

古義：今義：暗地里；自私

（5）今齊坡方千里

古義：今義：某一區(qū)域；部分

（6）群臣吏民能面則寡人之過者

古義：今義：尖的東西進入或穿過物體

（7）能逸電于市朝

古義：今義：誹謗和諷刺

3.詞類活用

（1）名詞用作動詞

朝服衣冠

原意為：衣服，句中意為：。

(2)形容詞的意動用法

吾妻之羨我者

原意為：美麗，漂亮，句中意為：

(3)名詞用作狀語

群臣吏民能由刺寡人之過者

原意為：面，臉，句中意為：

(4)動詞的使動用法

即寡人之耳者

原意為：用鼻子嗅，句中意為：。

4.一詞多義

致熟與城北徐公美_____________

吾與徐公孰美____________[F]

⑴孰V

熟視之_

卿言多務，孰若孤(《孫權勸學》)____________[F]

要上賞—___________[F]

上書諫寡人者____________[F]

影布石上(《小石潭記》)