人教版美術三年級下冊《第9課 難忘的朋友》教學設計1

人教版美術三年級下冊《第9課難忘的朋友》教學設計1一.教材分析《第9課難忘的朋友》是人教版美術三年級下冊的一課，本課主要讓學生通過觀察、分析、實踐等方式，學習如何繪制自己難忘的朋友，培養(yǎng)學生的繪畫能力和觀察力，同時讓學生在繪畫過程中，體會到友誼的可貴，增強學生對朋友的感恩之情。二.學情分析三年級的學生已經(jīng)具備一定的繪畫基礎，他們善于觀察，勇于表達，對于自己難忘的朋友，他們有豐富的情感體驗，希望通過繪畫的方式，表達自己對朋友的喜愛和感激之情。三.教學目標讓學生通過觀察、分析，學會如何繪制自己難忘的朋友。培養(yǎng)學生對朋友的感恩之情，增強友誼。提高學生的繪畫能力和觀察力。四.教學重難點教學重點：讓學生學會如何繪制自己難忘的朋友。教學難點：如何讓學生在繪畫過程中，體會到友誼的可貴，表達出自己對朋友的感激之情。五.教學方法觀察法：讓學生觀察朋友的外貌特征，了解朋友的喜好，為繪畫朋友的形象做準備。討論法：讓學生分組討論，分享彼此的朋友，交流對朋友的感激之情。實踐法：讓學生動手繪畫，通過實踐，學會如何繪制自己難忘的朋友。六.教學準備準備朋友的圖片，用于讓學生觀察和分析。準備繪畫用品，如畫紙、畫筆、顏料等。準備朋友的視頻或照片，用于呈現(xiàn)和分享。七.教學過程導入（5分鐘）教師展示朋友的圖片，引導學生觀察朋友的特征，如外貌、表情、動作等，并讓學生思考，自己有沒有難忘的朋友，對這位朋友有什么樣的情感。呈現(xiàn)（10分鐘）教師邀請幾位學生，分享自己的朋友，描述朋友的特征，以及和朋友之間的美好回憶，讓學生在分享中，體會到友誼的可貴。操練（10分鐘）教師發(fā)放繪畫用品，讓學生開始繪畫自己難忘的朋友，要求學生盡量表現(xiàn)出朋友的特征和自己的情感。鞏固（10分鐘）教師走動巡視，觀察學生的繪畫進度，對有困難的學生給予指導，對繪畫優(yōu)秀的學生給予表揚，確保學生能夠完成繪畫任務。拓展（10分鐘）教師邀請幾位學生，展示自己的繪畫作品，讓學生分享繪畫過程中的感受，以及對自己的朋友的認識。小結（5分鐘）教師總結本課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性，讓學生珍惜身邊的朋友。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置家庭作業(yè)，要求學生課后向家長介紹自己的朋友，并完成一篇關于朋友的作文。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書關鍵詞，如“朋友”、“友誼”、“繪畫”等，方便學生復習和記憶。本課通過觀察、分享、繪畫等方式，讓學生學會如何繪制自己難忘的朋友，同時在繪畫過程中，體會到友誼的可貴，增強學生對朋友的感恩之情。在教學過程中，要注意關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，確保他們能夠完成繪畫任務，提高學生的繪畫能力和觀察力。在《第9課難忘的朋友》的教學設計實施過程中，我深刻認識到教學設計需要根據(jù)學生的實際情況進行靈活調(diào)整。整個教學過程中，我注重了教材的分析，學情的把握，教學目標的確立，教學重難點的突破，教學方法的運用，教學準備，教學過程的實施以及教學的總結。但在實施過程中，也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了相應的解決辦法和改進措施。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：在導入環(huán)節(jié)，學生對朋友的圖片觀察不夠仔細，導致在后續(xù)繪畫過程中難以表現(xiàn)出朋友的特征。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我增加了對朋友圖片的詳細分析，引導學生關注朋友的細節(jié)特征，如外貌、表情、動作等。同時，我還讓學生分享了自己對朋友的了解和感受，從而使學生在繪畫時能夠更好地表現(xiàn)出朋友的特征。問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學生繪畫過程中出現(xiàn)了一些技巧上的困難，如構圖、色彩搭配等。解決辦法：我及時走到學生身邊，對有困難的學生給予個別指導，提示他們可以參考朋友的圖片，注意構圖的飽滿和色彩的搭配。同時，我還鼓勵學生之間相互欣賞、交流，互相學習，從而提高他們的繪畫水平。問題：在鞏固環(huán)節(jié)，部分學生繪畫進度較慢，導致課堂時間緊張。解決辦法：我在課后對這部分學生進行了單獨輔導，幫助他們加快繪畫進度。同時，我在下次課的教學設計中，提前預留出更多的時間進行繪畫實踐，確保每位學生都有足夠的時間完成作品。問題：在拓展環(huán)節(jié)，學生分享繪畫過程中的感受時，部分學生表現(xiàn)出較大的緊張和拘謹。解決辦法：為了讓學生能夠更自然地分享自己的感受，我改變了分享方式，讓學生以小組為單位，相互分享，這樣他們在小組內(nèi)更容易放松，也更容易表達自己的感受。在導入環(huán)節(jié)，增加對朋友圖片的詳細分析，引導學生關注朋友的細節(jié)特征，為后續(xù)繪畫做好準備。在操練環(huán)節(jié)，加強對學生的個別指導，提高他們的繪畫水平。同時，鼓勵學生之間相互欣賞、交流，互相學習。在鞏固環(huán)節(jié)，預留出更多的時間進行繪畫實踐，確保每位學生都有足夠的時間完成作品。在拓展環(huán)節(jié)，改變分享方式，讓學生以小組為單位相互分享，降低學生的緊張感，使他們更自然地表達自己的感受。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，提高他們的繪畫水平。在課堂總結環(huán)節(jié)，加強對友誼重要性的強調(diào)，讓學生珍惜身邊的朋友。通過這次教學設計的實施，我深刻認識到教學設計需要根據(jù)學生的實際情況進行靈活調(diào)整。在今后的教學過程中，我將不斷總結經(jīng)驗，改進教學方法，努力提高教學效果，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的繪畫能力和觀察力。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的表達能力和友誼意識，使他們成為全面發(fā)展的人才。繪畫作業(yè)：要求學生完成一幅以“難忘的朋友”為主題的繪畫作品，盡量表現(xiàn)出朋友的特征和自己的情感。寫作作業(yè)：要求學生寫一篇關于朋友的作文，可以描述朋友的特征、愛好，以及和朋友之間的美好回憶等。觀察作業(yè)：要求學生課后觀察身邊的朋友，記錄下朋友的特征和行為，從而提高學生的觀察能力。繪畫作業(yè)：專家認為，學生的繪畫作品充滿了童真和創(chuàng)意，能夠準確地表現(xiàn)出朋友的特征和情感。但在色彩搭配和畫面布局上，部分學生還有待提高。建議教師在課堂上加強對學生色彩知識和畫面布局的指導，提高學生的繪畫水平。寫作作業(yè)：專家認為，學生的作文內(nèi)容豐富，情感真摯，能夠體現(xiàn)出學生對朋友的喜愛和感激之情。但部分學生的文字表達能力和篇章結構還需要加強。建議教師在課堂上注重培養(yǎng)學生的文字表達能力和篇章結構，提高學生的寫作水平。觀察作業(yè)：專家認為，學生的觀察記錄具有很高的實用價值，能夠鍛煉學生的觀察力和記錄能力。但部分學生在觀察過程中，過于關注朋友的表面特征，忽視了朋友的內(nèi)在品質(zhì)。建議教師在課堂上引導學生關注朋友的內(nèi)在品質(zhì)，提高學生的觀察力和表達能力。教學改進措施：在繪畫作業(yè)中，加強對學生色彩知識和畫面布局的指導，提高學生的繪畫水平。在寫作作業(yè)中，注重培養(yǎng)學生的文字表達能力和篇章結構，提高學生的寫作水平。在觀察作業(yè)中，引導學生關注朋友的內(nèi)在品質(zhì)，提高學生的觀察力和表達能力。在課堂教學中，增加專家點評環(huán)節(jié)，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。定期學生進行作品展示，鼓勵學生相互評價、交流，提高他們的審美能力和批判性思維。加強與家長的溝通，讓家長了解學生的學習情況，積極參與學生的學習過程，共同促進學生的全面發(fā)展。通過專家點評和教學改進措施的實施，我相信學生在繪畫、寫作和觀察方面的能力將得到進一步提高。同時，我也將不斷調(diào)整教學方法，關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠在愉快的氛圍中學習，成為全面發(fā)展的人才。在今后的教學過程中，我將繼續(xù)關注學生的學習進步，努力提高教學質(zhì)量。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的友誼意識和團隊合作精神，使他們珍惜身邊的朋友，學會與他人共同成長。通過不斷的努力和改進，我相