2025屆內蒙古包頭三十三中高三考前熱身生物試卷含解析

2025屆內蒙古包頭三十三中高三考前熱身生物試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．實驗材料的選擇直接影響實驗結果，甚至決定實驗的成敗。下列相關說法中正確的是（）A．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作實驗材料，“觀察DNA、RNA在細胞中的分布”B．恩格爾曼使用小球藻作實驗材料，證實了光合作用的發(fā)生場所是葉綠體C．菠菜葉的下表皮細胞含有豐富的葉綠素，不用染色就可以觀察到葉綠體D．觀察植物細胞的減數(shù)分裂時，不選用已開放豌豆花的花藥作實驗材料2．將紫色洋蔥鱗片葉外表皮放入一定濃度的甲物質溶液中，一段時間后觀察到細胞發(fā)生了質壁分離現(xiàn)象，下列說法錯誤的是A．甲物質和水都能自由通過葉表皮細胞的細胞壁B．發(fā)生質壁分離后的葉表皮細胞原生質層紫色加深C．可通過原生質層的位置變化來判斷是否發(fā)生質壁分離D．甲物質也可能被葉表皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿?．在人體細胞的細胞核內，甲狀腺激素受體與DNA上的某些片段結合，抑制A蛋白基因（指導合成A蛋白）的表達。當甲狀腺激素與甲狀腺激素受體結合后，會解除該受體對A蛋白基因表達的抑制。當垂體釋放促甲狀腺激素（TSH）的量增加之后，會發(fā)生的生理過程有（）A．甲狀腺激素對垂體分泌活動的抑制作用減弱B．TSH作為信號分子來調控基因的表達C．TSH對下丘腦分泌活動的抑制作用加強D．體內TSH含量與A蛋白的含量成反比4．圖為雌性果蠅體內部分染色體的行為及細胞分裂圖像，其中能體現(xiàn)基因重組的是（）A．④ B．②③ C．①④ D．②④5．動物細胞培養(yǎng)應在含5%CO2的恒溫箱中進行，CO2的作用是（）A．為細胞提供碳源 B．促進細胞貼壁生長C．維持培養(yǎng)液的pH穩(wěn)定 D．防止細胞之間粘連6．燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側光照射后，背光側、向光側的生長情況與對照組（未經(jīng)單側光處理）比較，下列敘述正確的是（）A．背光側IAA含量低于向光側和對照組B．對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C．若光照前去除尖端，背光側與向光側的生長狀況基本一致D．IAA先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸7．關于真核細胞結構和功能的敘述，錯誤的是（）A．RNA參與形成的細胞器只游離分布在細胞質中，不會出現(xiàn)在其他細胞器上B．生物膜上分布著與物質運輸、降低活化能，識別化學信號等有關的物質C．溶酶體能分解衰老損傷的細胞器，但因其膜的存在能防止水解酶破壞其他結構D．葡萄糖可在細胞質基質氧化分解，其能量可轉化成熱能和ATP中的化學能8．（10分）下圖是采用CRISPR技術對某生物基因進行編輯的過程，該過程中用sgRNA可指引核酸內切酶Cas9結合到特定的位點進行切割，下列敘述正確的是（）A．基因定點編輯前需要設計與靶基因全部序列完全配對的sgRNAB．圖中sgRNA1的堿基序列和sgRNA2堿基序列相同或互補C．根據(jù)破壞B基因后生物體的功能變化，可推測B基因的功能D．被編輯后的B基因不能進行轉錄二、非選擇題9．（10分）線粒體的功能由其中的約1000種蛋白質來執(zhí)行。如圖是真核細胞中線粒體蛋白X從細胞質基質轉運到線粒體基質的圖解，導肽（一般含10～80個氨基酸殘基）是該蛋白質一端的肽段，在引導蛋白質進入線粒體基質的過程中起到了重要的定位作用。注：①Hsp：熱休克蛋白，按照分子的大小分為Hsp70，Hsp60等。（1）組成線粒體前體蛋白X的肽鏈中，N端特指的是含有游離的﹣NH2一端，則肽鏈的另外一端應該含有的化學基團是_____。（2）線粒體前體蛋白X是由細胞結構中_____內的基因控制合成，合成部位是_____。據(jù)圖可知熱休克蛋白的作用是_____。（3）據(jù)研究，線粒體內的DNA也參與線粒體中許多酶復合物的生物合成，由此可見線粒體屬于_____（填“自主性”“半自主性”或“無自主性”）細胞器。10．（14分）研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如下圖所示。請分析回答：（1）神經(jīng)細胞中的ATP主要來自細胞呼吸，其結構簡式是___________。正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kgATP發(fā)生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是__________。（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來。最后剩下的是___________。（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學家當初推測“ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子”的實驗思路是：①科學家用化學物質阻斷__________后，發(fā)現(xiàn)靶細胞膜能接受到部分神經(jīng)信號；②科學家尋找到靶細胞膜上有ATP的____________。（4）為了研究X物質對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24小時。然后測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經(jīng)過多次實驗，所得數(shù)據(jù)如下表所示：實驗編號X物質濃度（ng?mL-1）細胞內ATP濃度（nmoL?mL-1）細胞死亡百分率A0801B2703C45010D82025E16570①實驗的因變量是____________。②實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗因變量之間的聯(lián)系是____________。③若用混有濃度為2ng?mL-1的X物質的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是：阻礙消化酶的_______，影響消化；妨礙______，影響營養(yǎng)物質的吸收。11．（14分）回答下列（一）、（二）小題：（一）回答以菊花莖段為材料進行組織培養(yǎng)的有關問題：（1）在配制MS培養(yǎng)基時，通常先將各種藥品配制成濃度為配方5~10倍的__________，這樣配制的主要優(yōu)點是__________（A．便于低溫保存B．延長使用時間C．降低稱量誤差D．減少雜菌污染）。從培養(yǎng)基的作用看，在MS培養(yǎng)基中定量添加BA和NAA后的培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基。（2）從自然界中獲取的菊花莖段，須先用70%乙醇等進行消毒，最后用__________進行清洗。將莖段插入培養(yǎng)基的過程須在______中的酒精燈火焰旁進行，以保證無菌環(huán)境。（3）從帶芽的莖段上長出叢狀苗____________（填“需要”或“不需要”）經(jīng)歷脫分化，長出的叢狀苗需__________后，再轉入培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)。（4）實驗中選用BA和NAA而不用植物中存在的天然激素的原因是_____________________。（二）腺病毒能引起人呼吸系統(tǒng)不適等癥狀，但致死率低。研究發(fā)現(xiàn)該病毒可作為基因工程的載體。陳薇等科學家研發(fā)了以人5型腺病毒（Ad5）為載體的重組新冠疫苗，這是國內第一個進入臨床試驗階段的新冠疫苗。腺病毒載體疫苗生產過程示意圖如下：回答下列問題：（1）在制備人腎上皮細胞系（293細胞）時，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一段時間，細胞鋪滿培養(yǎng)瓶后不再分裂，這種現(xiàn)象稱為__________。出現(xiàn)此現(xiàn)象后，需用__________處理，得到細胞懸液，再進行__________培養(yǎng)，以獲得更多的293細胞。（2）新冠病毒為RNA病毒，其遺傳物質不能直接拼接到質粒上，因此在制備以上疫苗時需先通過___________過程獲得相應的DNA。構建重組腺病毒穿梭質粒，可使用雙酶切法，使之產生__________的粘性末端，以提高目的基因與質粒重組的成功率。據(jù)圖可知需將___________導入293細胞，從而獲得轉基因腺病毒。（3）檢測轉基因腺病毒攜帶的目的基因是否在人體細胞內表達，可檢測細胞內是否含有相應的__________或抗原分子，若檢測抗原分子可用__________技術獲得特異性探針。12．在某一低濃度CO2和適宜的溫度條件下，測定小麥在不同光照強度條件下的光合速率，結果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：光合速率與呼吸速率相等時光照強度（千勒克司）光飽和時光照強度（千勒克司）光飽和時CO2吸收量（mg/100cm2葉·小時）黑暗條件下CO2釋放（mg/100cm2葉·小時）小麥39328（1）本實驗的自變量是__________。黑暗條件下小麥葉肉細胞能產生ATP的場所有_______。（2）當光照強度超過9千勒克司時，小麥光合速率不再增加，此時的外界限制因素主要是__________。（3）當光照強度為3千勒克司時，小麥固定的CO2的量為________（mgCO2/l00cm2葉·小時），當光照強度為9千勒克司時，小麥固定的CO2的量為_________(mgCO2/100cm2葉·小時)（4）為了探究高溫(30℃)、強光照（15千勒克司）這兩種條件同時存在時對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響，研究小組設計了下表所示的實驗方案：組別材料試驗條件CO2吸收量（mg/100cm2葉·小時）1小麥葉片25℃、9千勒克司a230℃、15千勒克司b3玉米葉片25℃、9千勒克司c430℃、15千勒克司d①若實驗測得a≈b，則說明_________________________________________。②有人認為上述實驗方案可去掉1、3組，你認為該做法是否可行？___。請說出理由：____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗，應用甲基綠和吡羅紅對細胞染色，故實驗材料應選擇無色或色淺的。水綿的葉綠體為帶狀，恩格爾曼通過利用水綿和好氧細菌進行實驗證實了光合作用的場所是葉綠體。表皮細胞不含葉綠體。【詳解】A、“觀察DNA、RNA在細胞中的分布”應選擇無色或色淺的細胞，紫色洋蔥鱗片葉外表皮含紫色的大液泡，不適合做該實驗的實驗材料，A錯誤；

B、恩格爾曼利用水綿證實了光合作用的場所是葉綠體，B錯誤；C、菠菜葉下表皮細胞不含葉綠體，C錯誤；

D、豌豆是自花傳粉、閉花授粉的植物，其減數(shù)分裂發(fā)生在開花前，因此觀察植物細胞的減數(shù)分裂，不可選用開放的豌豆花的花藥作為實驗材料，D正確。

?故選D。2、B【解析】

洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞壁是全透性的，大分子物質和小分子物質以及離子均可以自由通過；而其原生質層包括細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質，發(fā)生質璧分離時，由于原生質層比細胞壁的伸縮性更大，所以隨著液泡中失水增多，體積縮小，原生質層逐漸與細胞壁分離。由于只有液泡中含有色素，所以細胞內隨失水增多，液泡中細胞液紫色加深?！驹斀狻考毎谑侨感缘?，所以甲物質和水都能自由通過細胞壁，A正確；發(fā)生質壁分離的葉表皮細胞液泡中的細胞液濃度變大，液泡紫色加深，不是原生質層，B錯誤；質壁是否分離可以通過原生質層的位置變化來判斷，C正確；如果甲物質能被細胞主動吸收，持續(xù)放在甲物質溶液中，細胞液濃度增大，而外界溶液濃度減小，細胞也可能發(fā)生自動復原，D正確。【點睛】易錯點：洋蔥鱗片葉外表皮細胞中原生質層沒有顏色，含有色素的是液泡中細胞液，所以細胞失水質壁分離導致顏色加深的是液泡，不是原生質層。3、B【解析】

據(jù)題干分析，甲狀腺激素的受體與DNA上的某些片段結合時抑制A蛋白基因的表達，當甲狀腺激素的受體不與DNA上的某些片段結合時會解除對A蛋白基因表達的抑制作用，據(jù)此答題?！驹斀狻緼、甲狀腺激素的調節(jié)存在負反饋調節(jié)，當垂體釋放促甲狀腺激素（TSH）的量增加之后，甲狀腺激素的含量增加，反過來對垂體分泌活動的抑制作用增強，A錯誤；B、TSH激素作為信號分子，作用于甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而與甲狀腺激素的受體結合，進而調控A蛋白基因的表達，B正確；C、激素作用于特定的靶器官和靶細胞，TSH的靶器官和靶細胞是甲狀腺，不作用與下丘腦，C錯誤；D、TSH含量增多，A蛋白基因的表達也增加，二者之間是呈正比，D錯誤。故選B。4、C【解析】

基因重組1、概念：在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合。2、類型：（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合；（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。3、意義：（1）形成生物多樣性的重要原因之一；（2）是生物變異的來源之一，對生物的進化也具有重要的意義?！驹斀狻炕蛑亟M有兩種類型：（1）減數(shù)第一次分裂前期（四分體），同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換而導致基因重組，即圖中①；（2）減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合而導致基因重組，即圖中④。故選C。5、C【解析】

1、動物細胞培養(yǎng)的過程：取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞，制成細胞懸液→轉入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)。

2、動物細胞培養(yǎng)的條件：

（1）無菌、無毒的環(huán)境：①消毒、滅菌；②添加一定量的抗生素；③定期更換培養(yǎng)液，以清除代謝廢物。

（2）營養(yǎng)物質：糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質。

（3）溫度和PH：36.5℃±0.5℃；適宜的pH：7.2～7.4。

（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的pH）?！驹斀狻縿游锛毎囵B(yǎng)應在含5%CO2的恒溫箱中進行，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH穩(wěn)定，C正確，ABD錯誤，故選C。6、C【解析】

在單側光的照射下，胚芽鞘產生的生長素在尖端由向光側向背光側運輸，尖端的再長素在向下進行極性運輸，導致胚芽鞘下面一段背光側生長素濃度高，背光側細胞生長比向光側快，進而導致胚芽鞘向光生長?！驹斀狻緼、在單側光照射下，生長素由向光側向背光側運輸，背光側生長素（IAA）的含量高于向光側和對照組，A錯誤；

B、對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產生生長素，因此其應該直立生長，B錯誤；

C、若光照前去除尖端，則沒有尖端感受單側光刺激，則向光側、背光側兩側生長情況應該基本一致，C正確；

D、IAA先在尖端進行橫向運輸，再向下進行極性運輸，D錯誤。

故選C。7、A【解析】

1、核糖體有的附著在內質網(wǎng)上，有的游離分布在細胞質中，是“生產蛋白質的機器”。2、細胞膜在細胞與外部環(huán)境進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性的作用。3、溶酶體是“消化車間”，內部含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的細菌或病毒?！驹斀狻緼、rRNA參與形成的核糖體除了游離分布在細胞質中，有些還附著在內質網(wǎng)上，線粒體和葉綠體中也有核糖體，A錯誤；B、生物膜的基本骨架上分布著載體、酶、受體等蛋白質，能參與物質運輸、降低活化能、識別化學信號等，B正確；C、溶酶體能分解衰老損傷的細胞器，正常情況下，它的膜能防止其中的水解酶破壞整個細胞，C正確；D、細胞質基質是進行有氧呼吸第一階段和無氧呼吸的場所，葡萄糖在其中初步氧化分解釋放的能量可轉化成熱能和ATP中的化學能，D正確。故選A。8、C【解析】

分析題圖可知，sgRNA可指引核酸內切酶Cas9結合到特定位點進行切割，使B基因中的基因Ⅱ被切除，連接基因Ⅰ和基因Ⅲ，形成新的基因B?！驹斀狻緼、sgRNA可指引核酸內切酶Cas9結合到特定位點進行切割，因此基因定點編輯前需要設計與被切割基因的兩端堿基序列配對的sgRNA，A錯誤；B、圖中sgRNA1的堿基序列和sgRNA2堿基序列分別與基因Ⅱ兩端的堿基序列配對，B錯誤；C、根據(jù)破壞B基因后生物體的功能變化，可推測B基因的功能，C正確；D、被編輯后的B基因仍能進行轉錄，D錯誤；故選C。二、非選擇題9、﹣COOH（羧基）細胞核細胞質中的核糖體（核糖體）與蛋白質的解折疊及重新折疊有關半自主性【解析】

真核細胞中線粒體蛋白X屬于蛋白質從細胞質基質轉運到線粒體基質，所以合成場所是核糖體.線粒體前體蛋白X是由細胞結構細胞核內的基因控制合成，該分子的肽鏈一端是含有游離的﹣NH2，則肽鏈的另外一端應該含有的化學基團是﹣COOH。線粒體內含有少量的DNA也參與線粒體中許多酶復合物的生物合成，由此可見線粒體屬于半自主性的細胞器?！驹斀狻浚?）一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基，如果肽鏈一端是含有游離的﹣NH2，則肽鏈的另外一端應該含有的化學基團是﹣COOH（羧基）。（2）由圖中分析可知：線粒體前體蛋白X是從細胞質基質轉運到線粒體基質中的，所以線粒體前體蛋白X是由細胞結構細胞核內的基因控制合成，細胞質中的核糖體是蛋白質的合成場所。據(jù)圖可知：解折疊的前體蛋白在熱休克蛋白Hsp70和Hsp60的作用下重新折疊，可知熱休克蛋白的作用是與蛋白質的解折疊及重新折疊有關。（3）據(jù)研究，線粒體內含有少量的DNA也參與線粒體中許多酶復合物的生物合成，由此可見線粒體屬于半自主性的細胞器?！军c睛】本題考查了細胞結構和功能、線粒體的結構和功能的相關知識，考生能夠認真識別圖形，能夠從圖形中找出有用的信息，考察了學生的識圖、析圖的能力。10、A—P～P～PATP和ADP相互迅速轉化腺苷典型神經(jīng)遞質在神經(jīng)細胞間的信息傳遞受體細胞中ATP的濃度和細胞死亡的百分率細胞內ATP濃度下降，能量供應減少，細胞死亡率增加合成和分泌主動運輸【解析】

由題干和圖可知，細胞膜上存在著P2X、P2Y和P1受體，而ATP與P2X和P2Y受體特異性結合，直接引起神經(jīng)纖維發(fā)生電位變化，則ATP可以在神經(jīng)細胞之間傳遞信息。ATP全名叫做三磷酸腺苷，結構簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵；細胞中ATP和ADP的含量不多，是不斷的相互轉化，維持動態(tài)平衡的；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用?！驹斀狻浚?）ATP的結構簡式為A—P～P～P。盡管生物消耗的ATP很多，但細胞內ATP的含量卻很少，這是因為細胞中ATP和ADP可快速的相互轉化，既為生命活動及時提供了能量，又避免一時用不盡的能量白白流失掉。（2）ATP的結構簡式是A-P～P～P，由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是A，即腺苷。（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。要想知道ATP是否能作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子，應先排除典型神經(jīng)遞質的作用，所以科學家的實驗設計思路是：①科學家用化學物質阻斷典型神經(jīng)遞質在神經(jīng)細胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)靶細胞膜能接受到部分神經(jīng)信號；②科學家尋找到靶細胞膜上有ATP的受體。（4）①根據(jù)“為了研究X物質對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24小時”并結合表格中信息可知，該實驗中自變量是X物質的濃度，因變量是細胞中ATP的濃度和細胞死亡的百分率。②由實驗數(shù)據(jù)可知，細胞內ATP的濃度下降，能量供應減少，使細胞死亡率增加。③食物在小腸內被消化需要消化酶催化，有些食物如氨基酸等物質通過主動運輸方式在小腸內壁被吸收。主動運輸需要能量和載體蛋白協(xié)助。由表格可知X物質濃度越高，細胞產生ATP量越少，細胞死亡率越高。細胞死亡影響消化酶的合成和分泌，同時ATP的生成量減少，為生命活動提供能量就少，妨礙主動運輸，影響營養(yǎng)物質的吸收?！军c睛】本題的知識點是ATP的簡式、ATP與ADP的相互轉化和ATP的功能，主要考查學生的識圖能力并利用題圖信息解題的能力，分析實驗數(shù)據(jù)獲取結論的能力。11、母液C發(fā)芽（生芽）無菌水超凈臺不需要分株BA和NAA是人工合成激素，植物沒有相關分解酶，作用時間長，效果明顯接觸抑制胰蛋白酶傳代逆轉錄不同重組腺病毒穿梭質粒和輔助質粒mRNA單克隆抗體制備【解析】

1、植物組織培養(yǎng)的過程：離體的植物組織、器官或細胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成胚狀體，最后長出完整植株（新植體）。2、植物組織培養(yǎng)的條件：①細胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）；②一定的營養(yǎng)（無機、有機成分）和植物激素（生長素和細胞分裂素）。決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要，被稱為“激素杠桿”。3、動物細胞培養(yǎng)的過程：取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞，制成細胞懸液→轉入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)。4、基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成；（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等；（3）將目的基因導入受體細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法；（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！驹斀狻浚ㄒ唬?）MS培養(yǎng)基由大量元素、微量元素和有機成分組成，也可將大量元素、微量元素和有機成分分別配制成濃度為配方的5~10倍的母液，用時稀釋，這樣配制的主要優(yōu)點是降低稱量誤差（即C）。MS培養(yǎng)基中定量添加BA和NAA后的培養(yǎng)基屬于發(fā)芽培養(yǎng)基，MS培養(yǎng)基中定量添加NAA后的培養(yǎng)基屬于生根培養(yǎng)基。（2）從自然界中獲取的菊花莖段，須先用70%乙醇等進行消毒，再放入5%次氯酸鈉溶液浸泡，然后用另一5%次氯酸鈉溶液浸泡，最后在超凈臺中用無菌水清洗，將莖的切斷培養(yǎng)在生芽培養(yǎng)基中。（3）從帶芽的莖段上長出叢狀苗不需要經(jīng)歷脫分化，長出的叢狀苗需要分株后，再轉入生根培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)。（4）實驗中使用的是人工合成的BA和NAA，是由于植物沒有相關分解酶，作用時間長，效果明顯。（二）（1）細胞鋪滿瓶壁時，會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象，此時需要胰蛋白酶處理，得到細胞懸液，再進行傳代培養(yǎng)，已獲得更多的細胞。（2）新冠病毒是單鏈的RNA病毒，而質粒是雙鏈的DNA，因此需要將RNA通過逆轉錄得到相應的DNA才能拼接到質粒上。構建重組腺病毒穿梭質粒，使用雙酶切法產生不同的粘性末端，這樣可以避免目的基因和質粒自身連接以及目的基因和質粒反向連接，提高目的基