新時(shí)期良好家風(fēng)的傳承與培育

習(xí)近平總書(shū)記在新時(shí)期提出的“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的“三個(gè)注重”，指明了傳承和培育良好家風(fēng)的重要方向。這一理念不僅體現(xiàn)了中國(guó)特有的文化傳統(tǒng)，而且深刻反映了國(guó)與家之間密不可分的關(guān)系。事實(shí)上，在中華民族的傳統(tǒng)中，國(guó)家與家庭一直以一種獨(dú)特而緊密的方式相互關(guān)聯(lián)，國(guó)由家組成，有國(guó)才有家，治國(guó)從治家開(kāi)始，這是一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)智慧。一、良好家風(fēng)的時(shí)代內(nèi)涵（一）傳統(tǒng)家風(fēng)我國(guó)的傳統(tǒng)家風(fēng)表現(xiàn)為明禮、孝親、忠厚、誠(chéng)信、勤儉等美好品質(zhì)。明禮不僅是對(duì)待他人的尊重，而且是對(duì)自己品行的要求。中國(guó)傳統(tǒng)文化中，尤其強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的重要性，以禮待人是我國(guó)家風(fēng)中的重要表現(xiàn)形式。家庭中，父母會(huì)教育子女學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩、尊師重道，這一價(jià)值觀同時(shí)延伸到社會(huì)，推動(dòng)著社會(huì)秩序的穩(wěn)定和諧。孝親是中國(guó)家風(fēng)的另一個(gè)重要組成部分。中國(guó)傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)子女應(yīng)當(dāng)孝順父母，傳承下來(lái)的孝道觀念使得家庭成員之間的關(guān)系更為親密。這不僅有助于維護(hù)家庭的和諧，而且有助于傳承親情和情感的力量，培養(yǎng)出有責(zé)任感、關(guān)愛(ài)他人的下一代。忠厚與誠(chéng)信是中國(guó)家風(fēng)中的重要道德準(zhǔn)則，我國(guó)強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。這種價(jià)值觀不僅體現(xiàn)在家庭關(guān)系中，而且延伸到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，形成了中國(guó)社會(huì)的信任基礎(chǔ)。在家庭中，父母會(huì)教導(dǎo)子女要言行一致、信守諾言，這有助于培養(yǎng)出守信用、值得信賴的個(gè)體。（二）紅色家風(fēng)紅色家風(fēng)承載著老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和各個(gè)時(shí)代的杰出共產(chǎn)黨人在為中華民族和中國(guó)人民的利益而堅(jiān)決奮斗的長(zhǎng)期革命實(shí)踐中所形成的政治品格和精神風(fēng)貌。紅色家風(fēng)代表了一種崇高的家庭價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，與傳統(tǒng)家風(fēng)有較為顯著的區(qū)別。紅色家風(fēng)是一種深刻的政治品格，它不但是家庭成員的個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)，更是其對(duì)黨和國(guó)家的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)的象征。這種政治品格的傳承和培育不僅影響著家庭內(nèi)部，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響，激勵(lì)更多人參與到國(guó)家建設(shè)中。在新時(shí)期，繼承和培育紅色家風(fēng)，有助于堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，弘揚(yáng)革命精神，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn)。這也是對(duì)家庭傳統(tǒng)的一種現(xiàn)代延續(xù)。二、新時(shí)代家風(fēng)的傳承意義（一）豐富學(xué)校德育內(nèi)容在新時(shí)代，涵育優(yōu)良家風(fēng)不但是個(gè)人品德修養(yǎng)的問(wèn)題，更是社會(huì)文明和國(guó)家發(fā)展的問(wèn)題。將優(yōu)良家風(fēng)融入學(xué)校德育的內(nèi)容和課程體系中，是一種積極的教育探索，它將對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)更有責(zé)任感和公民素養(yǎng)的新一代作出貢獻(xiàn)。家風(fēng)融入學(xué)校德育有助于培養(yǎng)青少年的正確價(jià)值觀。學(xué)校是青少年重要的成長(zhǎng)環(huán)境之一，通過(guò)在學(xué)校中注入家風(fēng)的教育內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家庭中的價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則。青少年在學(xué)校中將接觸到各種知識(shí)，通過(guò)家風(fēng)教育，學(xué)生可以更好地篩選和甄別信息，形成自己正確的價(jià)值觀，這對(duì)于培養(yǎng)有道德感的公民至關(guān)重要。家校共同引導(dǎo)青少年傳承和發(fā)展新時(shí)代家風(fēng)，有助于建設(shè)更加和諧的社會(huì)。青少年是家庭和社會(huì)的橋梁，他們?cè)诩彝ブ惺艿郊绎L(fēng)的影響，也在學(xué)校和社會(huì)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)校與家庭的緊密合作，可以使家庭中的優(yōu)良家風(fēng)得以強(qiáng)化和傳承。（二）強(qiáng)化家庭自身德育功能情感教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧和情感健康。在家庭中，孩子們學(xué)會(huì)了愛(ài)與被愛(ài)，學(xué)會(huì)了情感表達(dá)與情感理解。這種情感教育不僅有助于建立親子關(guān)系的親密和信任，而且有助于培養(yǎng)孩子的情感智力，使其更好地理解和應(yīng)對(duì)自己的情感，以及與他人建立積極的人際關(guān)系。價(jià)值觀涵養(yǎng)功能認(rèn)為家庭是價(jià)值觀念的傳承者和涵養(yǎng)者。家庭是孩子養(yǎng)成價(jià)值觀念的第一學(xué)校，父母是孩子的第一位道德導(dǎo)師。在家庭中，孩子能夠接觸到各種價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則，這些價(jià)值觀念將深刻影響他們的行為和決策。通過(guò)強(qiáng)化家庭的價(jià)值觀涵養(yǎng)功能，家長(zhǎng)可以傳遞正面的價(jià)值觀念，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。倫理規(guī)約功能意味著家庭不僅是價(jià)值觀念的傳遞者，而且是道德規(guī)范的制定者。在家庭中，父母可以制定家規(guī)、家訓(xùn)，規(guī)范家庭成員的行為和舉止。這種規(guī)范有助于培養(yǎng)孩子的自律性和道德責(zé)任感，使其在參與社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中能夠遵守法律和社會(huì)規(guī)范。（三）構(gòu)建家校協(xié)同教育模式構(gòu)建家校協(xié)同教育模式不但注重知識(shí)的傳承，更著重對(duì)現(xiàn)實(shí)行為的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和道德教化的養(yǎng)成，特別關(guān)注社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，最終將家庭和學(xué)校的育人功能相結(jié)合，成為體驗(yàn)和實(shí)踐的協(xié)同育人模式。構(gòu)建家校協(xié)同教育模式，有助于將家庭和學(xué)校的教育資源有效整合。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要的教育場(chǎng)所，通過(guò)協(xié)同合作，可以更好地利用雙方的資源和優(yōu)勢(shì)，提供更全面、豐富的教育體驗(yàn)。家庭在培養(yǎng)情感、價(jià)值觀和倫理規(guī)范方面發(fā)揮著獨(dú)特作用，而學(xué)校則提供了知識(shí)和技能的傳授。通過(guò)協(xié)同教育模式，將這兩者結(jié)合起來(lái)，可以為學(xué)生提供更豐富的教育內(nèi)容。家校協(xié)同教育模式注重實(shí)踐和道德教化的養(yǎng)成。傳統(tǒng)教育模式往往偏重知識(shí)的灌輸，而忽略了實(shí)際行為和價(jià)值觀的培養(yǎng)。家校協(xié)同教育模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中的實(shí)踐和行為，重視培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。（四）擴(kuò)大優(yōu)良家風(fēng)示范作用將優(yōu)良家風(fēng)通過(guò)媒體和文化形式傳播，有助于形成社會(huì)共識(shí)。社會(huì)是由眾多家庭組成的，優(yōu)良家風(fēng)的傳承需要社會(huì)各界的共同努力。通過(guò)將成功的家庭故事以各種形式傳播出去，可以讓更多人認(rèn)識(shí)到家庭價(jià)值觀念的重要性，從而形成對(duì)優(yōu)良家風(fēng)的共識(shí)。優(yōu)良家風(fēng)的宣傳可以激勵(lì)更多家庭去傳承和培育良好家風(fēng)。成功的家庭教育故事往往具有感染力和啟發(fā)力，可以激發(fā)其他家庭的學(xué)習(xí)和改進(jìn)欲望。當(dāng)人們看到他人如何通過(guò)培養(yǎng)優(yōu)良家風(fēng)取得成功，人們會(huì)積極地思考自己的家庭教育方式，努力提升家庭的道德水平。三、家風(fēng)傳承的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題首先，家庭結(jié)構(gòu)和生活方式的變化是家風(fēng)傳承的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)變得多樣化，傳統(tǒng)的大家庭逐漸減少，核心家庭和單親家庭增多。這種變化導(dǎo)致傳統(tǒng)的家風(fēng)傳承模式受到挑戰(zhàn)，需要尋找適應(yīng)新家庭結(jié)構(gòu)的方式來(lái)進(jìn)行家風(fēng)傳承。同時(shí)，現(xiàn)代生活方式的快節(jié)奏和高壓力也會(huì)影響家庭成員之間的交流和情感聯(lián)系，對(duì)家風(fēng)傳承造成一定壓力。其次，社會(huì)文化的多元化和全球化也給家風(fēng)傳承帶來(lái)挑戰(zhàn)。在多元文化的社會(huì)中，家庭成員受到不同文化價(jià)值觀的影響，如何在多元文化背景下傳承和培育良好家風(fēng)成為一個(gè)重要問(wèn)題。此外，全球化使信息傳播更加便捷，但也帶來(lái)了外來(lái)文化的沖擊，對(duì)傳統(tǒng)家庭價(jià)值觀構(gòu)成了一定沖擊，需要引導(dǎo)家庭成員理性面對(duì)外部文化的沖擊。再次，社會(huì)問(wèn)題的影響也在一定程度上威脅著家風(fēng)傳承。社會(huì)問(wèn)題如家庭暴力、青少年犯罪等，直接關(guān)系到家庭和家風(fēng)的健康。這些問(wèn)題需要家庭、社會(huì)和政府的共同努力來(lái)解決，以保護(hù)家庭成員的權(quán)益和培育良好家風(fēng)。最后，教育體制和教育資源的不均衡對(duì)優(yōu)良家風(fēng)的傳承工作造成影響。一些地區(qū)和家庭面臨著教育資源匱乏的問(wèn)題，導(dǎo)致家庭教育難以得到有效支持。在這種情況下，需要政府和社會(huì)提供更多的支持和幫助，以確保家庭教育的順利進(jìn)行。四、培育新時(shí)代家風(fēng)策略（一）以家風(fēng)為載體，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀習(xí)近平總書(shū)記指出：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它?！币詡鞒袃?yōu)秀家風(fēng)為切入點(diǎn)進(jìn)行教育，通過(guò)挖掘和宣傳成功家庭的故事，可以引導(dǎo)更多的家庭關(guān)注家風(fēng)建設(shè)，并以此為榜樣，可以借助舉辦家風(fēng)故事大賽、家風(fēng)傳承展覽等形式來(lái)實(shí)施，讓人們?cè)趯?shí)際生活中感知優(yōu)秀家風(fēng)的力量，激發(fā)家庭建設(shè)的積極性。政府和教育部門(mén)可以制定家庭教育的相關(guān)政策和法規(guī)，建立家庭教育的課程體系，提供相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助家庭更好地進(jìn)行家風(fēng)傳承和培育。同時(shí)，學(xué)校和社區(qū)也可以發(fā)揮作用，提供家庭教育資源和支持，將家庭教育融入到更廣泛的社會(huì)教育體系中。（二）堅(jiān)持言傳身教，聯(lián)合家庭構(gòu)建家校聯(lián)合模式堅(jiān)持言傳身教意味著家長(zhǎng)要以身作則，成為孩子的榜樣。家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子的影響極大，因此家長(zhǎng)應(yīng)該注重自己的行為舉止，將家風(fēng)蘊(yùn)含的理念和規(guī)矩付諸于實(shí)踐。構(gòu)建家校聯(lián)合模式有助于將家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。學(xué)校作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，也應(yīng)該承擔(dān)起家風(fēng)傳承的責(zé)任。通過(guò)家校聯(lián)合模式，學(xué)?？梢耘c家庭密切合作，共同培育學(xué)生的品德和道德觀。學(xué)校通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)議、家庭教育培訓(xùn)、家庭作業(yè)的布置實(shí)施，家校聯(lián)合模式有助于建立共同的教育目標(biāo)，確保學(xué)校和家庭之間的信息互通和協(xié)同努力。家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育起著重要作用。家庭應(yīng)該是一個(gè)溫馨、和諧、有愛(ài)的環(huán)境，讓孩子在這種氛圍中感受到家風(fēng)的影響。家庭成員之間的親密關(guān)系有助于孩子形成積極的情感態(tài)度和社會(huì)交往能力。同時(shí)，家庭應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家規(guī)家訓(xùn)的作用，使孩子能夠在日常生活中學(xué)習(xí)道德、禮儀、待人接物的基本原則，為孩子的未來(lái)提供堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。（三）加大宣傳力度，發(fā)揮優(yōu)良家風(fēng)榜樣示范作用尋找榜樣和發(fā)現(xiàn)榜樣是加大宣傳力度的關(guān)鍵步驟。政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)和媒體可以通過(guò)各種途徑，如征集家風(fēng)故事、開(kāi)展家風(fēng)評(píng)選，來(lái)尋找和發(fā)現(xiàn)這些榜樣。這些榜樣可以包括不同年齡層次、不同背景的人，以便讓更多人能夠產(chǎn)生共鳴和學(xué)習(xí)。宣傳榜樣是推動(dòng)家風(fēng)建設(shè)的重要手段。通過(guò)各種媒體和傳播渠道，可以將榜樣家庭的故事傳播給更廣泛的受眾，讓更多人了解家風(fēng)建設(shè)的重要性，激發(fā)大眾參與家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的動(dòng)力。向榜樣學(xué)習(xí)是培育新時(shí)代家風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組織家庭教育培訓(xùn)班、舉辦座談會(huì)、出版家風(fēng)教育手冊(cè)的方式來(lái)傳授榜樣的家風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。最后，將修身齊家的理念落實(shí)到實(shí)處是最終目標(biāo)。通過(guò)尋找、發(fā)現(xiàn)、宣傳和學(xué)習(xí)榜樣，讓人們能夠在日常生活中將良好家風(fēng)的理念融入到實(shí)際行動(dòng)中。只有將家風(fēng)的理念付諸實(shí)踐，才能真正推動(dòng)新時(shí)代家風(fēng)的培育和傳承。（四）開(kāi)拓新型平臺(tái)，擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新媒體手段隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，各種新興媒體已深入人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。新聞媒體應(yīng)積極宣傳群眾身邊文明家庭和優(yōu)良家風(fēng)，通過(guò)電視臺(tái)、報(bào)紙、期刊、新聞網(wǎng)站等傳播渠道，媒體可以制作專(zhuān)題報(bào)道、特別節(jié)目，介紹優(yōu)秀家庭的家風(fēng)和家風(fēng)培育經(jīng)驗(yàn)。這些報(bào)道可以通過(guò)真實(shí)的故事，引發(fā)觀眾的共鳴，激發(fā)更多人積極參與家風(fēng)建設(shè)。新媒體手段如微博、微信、微電影也可以成為傳播家風(fēng)的有效工具。這些平臺(tái)具有廣泛的受眾群體，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的快速傳播和互動(dòng)。作為德育班主任，可以通過(guò)建立微信公眾號(hào)或微博賬號(hào)，分享家風(fēng)培育的經(jīng)驗(yàn)和故事，與家長(zhǎng)和學(xué)生建立互動(dòng)平臺(tái)，提供家風(fēng)教育的指導(dǎo)資源。遵循“時(shí)效”理念是新媒體傳播家風(fēng)的關(guān)鍵。新聞報(bào)道和社交媒體內(nèi)容需要緊跟時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，使家風(fēng)建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)。此外，內(nèi)容的表達(dá)方式也需要具有吸引力和感染力，以引起觀眾的興趣和共鳴。在德育工作中，可以結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)、節(jié)假日的特殊時(shí)機(jī)，通過(guò)新媒體發(fā)布家風(fēng)教育內(nèi)容，提高宣傳的時(shí)效性和效果。（五）開(kāi)展家風(fēng)活動(dòng)，積極擴(kuò)展“最美”系列效應(yīng)家庭教育活動(dòng)應(yīng)該成為學(xué)校德育的一部分，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦家風(fēng)教育講座、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家和家庭榜樣分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和成功故事。這種活動(dòng)可以幫助家長(zhǎng)更好地了解家風(fēng)建設(shè)的重要性，提供實(shí)用的教育方法，增進(jìn)學(xué)校和家庭的合作，共同培育學(xué)生的良好品德。通過(guò)講述文明家庭故事和分享文明家庭經(jīng)驗(yàn)，可以積極擴(kuò)展“最美”系列效應(yīng)，積極挖掘和宣傳身邊文明家庭的典型事例，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、校園媒體、社交媒體等多種渠道傳播家庭故事，這不僅可以鼓舞更多家庭走向文明家風(fēng)之路，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓