萬能采集統(tǒng)一保存

幼兒園中班音樂教案：感受打擊樂的樂趣---一、設(shè)計(jì)思路：陶行知先生說過：“活的教育要用活的環(huán)境，不用死的書?！编l(xiāng)土資源作為一種新的教育資源已滲透我們的教育教學(xué)中。而用鄉(xiāng)土材料制作的樂器一直是深受我們班級幼兒喜愛的操作材料，每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)音樂角總是熱門非凡，在那里孩子們會(huì)選擇自己最喜歡的樂器朋友感受聲響，敲打出節(jié)奏。因此我設(shè)計(jì)了中班音樂活動(dòng)——敲敲打打真快樂。整個(gè)活動(dòng)前期準(zhǔn)備我讓孩子了解帶來的這些鄉(xiāng)土器材，讓他們隨意的敲敲打打，熟悉并喜歡上這些器材，再利用集體活動(dòng)的方式，讓他們利用身體各部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，也讓他們借助鄉(xiāng)土器材的敲打進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，同時(shí)促進(jìn)幼兒音樂經(jīng)驗(yàn)、合作能力等多方面的發(fā)展。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣。2、利用2/4拍的音樂用肢體動(dòng)作和鄉(xiāng)土器械進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、若干音樂鄉(xiāng)土器材如：串鈴、碰鈴、響筒、雙響筒、毛竹琴、三角鐵響簾等。2、熟悉《新年好》這首音樂旋律以及《新年好》大節(jié)奏圖。3、會(huì)響的音樂請?zhí)舾?、?jié)奏卡片|XX|XX|；|XXX|XXX|以及各種樂器的簡單小圖片。三、活動(dòng)過程：一、節(jié)奏《我的身體會(huì)動(dòng)》老師：我們的身體很靈活，讓我們來介紹一下。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用節(jié)奏語言表達(dá)。（我的脖子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小腳跺跺……）二、用肢體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作鞏固2/4拍音樂節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位）師：要過新年了，我們一起去參加新年聯(lián)歡會(huì)，好不好！探索節(jié)奏請?zhí)拿孛?。看請?zhí)盒履曷?lián)歡會(huì)發(fā)了一張請?zhí)?，特別有趣，是一種節(jié)奏請?zhí)?，只要小朋友拍對了?jié)奏請?zhí)執(zhí)蜁?huì)發(fā)出美妙的節(jié)奏音樂，我們就可以去參加新年聯(lián)歡會(huì)了。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏請?zhí)系拿孛?，并用小手等肢體來拍打2/4拍節(jié)奏。三、用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行大膽表達(dá)表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對音樂的興趣。）1、選擇一種器械進(jìn)行演奏。師：爺爺奶奶知道我們要參加新年聯(lián)歡會(huì)，他們特意為我們送來了許多農(nóng)村特有的音樂器具寶寶，你們猜猜這是為什么？教師依次出示介紹鄉(xiāng)土音樂器具，并示范演奏。2、請若干幼兒分別示范敲打各種民間音樂器具，讓幼兒們初步熟悉各種音樂器具的演奏。3、出示|XX|XX|；|XXX|XXX|節(jié)奏卡，讓幼兒自由選擇各種民間音樂器具敲打。4、出示《新年好》大節(jié)奏圖，幼兒集體演奏。四、敲敲打打真快樂放《新年好》音樂，幼兒用各種民間音樂器具集體演奏，體驗(yàn)敲敲打打的快樂。---幼兒園中班音樂教案：感受打擊樂的樂趣一、設(shè)計(jì)思路：陶行知先生說過：“活的教育要用活的環(huán)境，不用死的書?！编l(xiāng)土資源作為一種新的教育資源已滲透我們的教育教學(xué)中。而用鄉(xiāng)土材料制作的樂器一直是深受我們班級幼兒喜愛的操作材料，每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)音樂角總是熱門非凡，在那里孩子們會(huì)選擇自己最喜歡的樂器朋友感受聲響，敲打出節(jié)奏。因此我設(shè)計(jì)了中班音樂活動(dòng)——敲敲打打真快樂。整個(gè)活動(dòng)前期準(zhǔn)備我讓孩子了解帶來的這些鄉(xiāng)土器材，讓他們隨意的敲敲打打，熟悉并喜歡上這些器材，再利用集體活動(dòng)的方式，讓他們利用身體各部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，也讓他們借助鄉(xiāng)土器材的敲打進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，同時(shí)促進(jìn)幼兒音樂經(jīng)驗(yàn)、合作能力等多方面的發(fā)展。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣。2、利用2/4拍的音樂用肢體動(dòng)作和鄉(xiāng)土器械進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、若干音樂鄉(xiāng)土器材如：串鈴、碰鈴、響筒、雙響筒、毛竹琴、三角鐵響簾等。2、熟悉《新年好》這首音樂旋律以及《新年好》大節(jié)奏圖。3、會(huì)響的音樂請?zhí)舾?、?jié)奏卡片|XX|XX|；|XXX|XXX|以及各種樂器的簡單小圖片。三、活動(dòng)過程：一、節(jié)奏《我的身體會(huì)動(dòng)》老師：我們的身體很靈活，讓我們來介紹一下。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用節(jié)奏語言表達(dá)。（我的脖子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小腳跺跺……）二、用肢體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作鞏固2/4拍音樂節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位）師：要過新年了，我們一起去參加新年聯(lián)歡會(huì)，好不好！探索節(jié)奏請?zhí)拿孛??？凑執(zhí)盒履曷?lián)歡會(huì)發(fā)了一張請?zhí)?，特別有趣，是一種節(jié)奏請?zhí)?，只要小朋友拍對了?jié)奏請?zhí)?，請?zhí)蜁?huì)發(fā)出美妙的節(jié)奏音樂，我們就可以去參加新年聯(lián)歡會(huì)了。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏請?zhí)系拿孛?，并用小手等肢體來拍打2/4拍節(jié)奏。三、用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行大膽表達(dá)表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對音樂的興趣。）1、選擇一種器械進(jìn)行演奏。師：爺爺奶奶知道我們要參加新年聯(lián)歡會(huì)，他們特意為我們送來了許多農(nóng)村特有的音樂器具寶寶，你們猜猜這是為什么？教師依次出示介紹鄉(xiāng)土音樂器具，并示范演奏。2、請若干幼兒分別示范敲打各種民間音樂器具，讓幼兒們初步熟悉各種音樂器具的演奏。3、出示|XX|XX|；|XXX|XXX|節(jié)奏卡，讓幼兒自由選擇各種民間音樂器具敲打。4、出示《新年好》大節(jié)奏圖，幼兒集體演奏。四、敲敲打打真快樂放《新年好》音樂，幼兒用各種民間音樂器具集體演奏，體驗(yàn)敲敲打打的快樂。幼兒園中班音樂教案：自制竹樂器---設(shè)計(jì)思路：竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，我們中班區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)音坊中各種各樣的竹制音樂器具已經(jīng)成為孩子眼中一道亮麗的風(fēng)景，為幼兒的學(xué)習(xí)帶來了樂趣。每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)鄉(xiāng)音坊總是熱鬧非凡，在那里幼兒們會(huì)選擇自己最喜歡的竹制樂器朋友感受聲響，敲打出節(jié)奏，因此我設(shè)計(jì)了中班音樂活動(dòng)——竹樂飄飄。整個(gè)活動(dòng)我通過歌曲讓他們借助身體動(dòng)作、鄉(xiāng)土器材感知節(jié)奏，再進(jìn)行合作演奏，從而促進(jìn)幼兒聽音樂、看指揮、合作演奏等多方面的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作感知歌曲的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)表達(dá)的快樂。2、嘗試用不同竹樂器對歌曲進(jìn)行分段演奏，初步學(xué)會(huì)聽音樂，看指揮演奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、利用鄉(xiāng)土材料，自制竹樂器：“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”；2、錄音磁帶，節(jié)奏譜，一名伴奏的老師?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聽音樂，嘗試用不同竹樂器看指揮演奏?；顒?dòng)過程一、聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二、復(fù)習(xí)歌曲，感知歌曲的節(jié)奏和旋律。1、感知旋律，復(fù)習(xí)歌曲。2、再次感受音樂，聽音樂邊拍手邊演唱歌曲。3、幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。4、初步感知節(jié)奏圖，進(jìn)行徒手合奏。三、嘗試用不同竹樂器，初步學(xué)習(xí)聽音樂、看指揮演奏。1、看圖譜，幼兒嘗試用不同的樂器拍打歌曲的節(jié)奏。2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂器敲打節(jié)奏。3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂器完整輪奏音樂。4、交換樂器再次演奏。四、給不同的歌曲伴奏，將興趣延伸到區(qū)域。1、彈奏旋律、出示圖譜，嘗試給其他歌曲伴奏。2、我們的鄉(xiāng)音坊里還有許多竹樂器，讓他們也來給我們會(huì)唱的歌曲伴奏。幼兒邊聽熟悉的歌曲音樂邊敲打手中的竹樂器出活動(dòng)室。---幼兒園中班音樂教案：自制竹樂器設(shè)計(jì)思路：竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，我們中班區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)音坊中各種各樣的竹制音樂器具已經(jīng)成為孩子眼中一道亮麗的風(fēng)景，為幼兒的學(xué)習(xí)帶來了樂趣。每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)鄉(xiāng)音坊總是熱鬧非凡，在那里幼兒們會(huì)選擇自己最喜歡的竹制樂器朋友感受聲響，敲打出節(jié)奏，因此我設(shè)計(jì)了中班音樂活動(dòng)——竹樂飄飄。整個(gè)活動(dòng)我通過歌曲讓他們借助身體動(dòng)作、鄉(xiāng)土器材感知節(jié)奏，再進(jìn)行合作演奏，從而促進(jìn)幼兒聽音樂、看指揮、合作演奏等多方面的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作感知歌曲的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)表達(dá)的快樂。2、嘗試用不同竹樂器對歌曲進(jìn)行分段演奏，初步學(xué)會(huì)聽音樂，看指揮演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、利用鄉(xiāng)土材料，自制竹樂器：“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”；2、錄音磁帶，節(jié)奏譜，一名伴奏的老師?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聽音樂，嘗試用不同竹樂器看指揮演奏?；顒?dòng)過程一、聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二、復(fù)習(xí)歌曲，感知歌曲的節(jié)奏和旋律。1、感知旋律，復(fù)習(xí)歌曲。2、再次感受音樂，聽音樂邊拍手邊演唱歌曲。3、幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。4、初步感知節(jié)奏圖，進(jìn)行徒手合奏。三、嘗試用不同竹樂器，初步學(xué)習(xí)聽音樂、看指揮演奏。1、看圖譜，幼兒嘗試用不同的樂器拍打歌曲的節(jié)奏。2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂器敲打節(jié)奏。3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂器完整輪奏音樂。4、交換樂器再次演奏。四、給不同的歌曲伴奏，將興趣延伸到區(qū)域。1、彈奏旋律、出示圖譜，嘗試給其他歌曲伴奏。2、我們的鄉(xiāng)音坊里還有許多竹樂器，讓他們也來給我們會(huì)唱的歌曲伴奏。幼兒邊聽熟悉的歌曲音樂邊敲打手中的竹樂器出活動(dòng)室。幼兒園中班音樂教案：變個(gè)小鼓拍拍拍---活動(dòng)目標(biāo)：1.感受音樂的歡快，跟隨A段音樂玩敲鼓游戲，能根據(jù)樂句變化有節(jié)奏的敲鼓。2.根據(jù)音樂B段旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.音樂播放器2.自備音樂（《歡沁》）活動(dòng)準(zhǔn)備一、跟著音樂來敲鼓。1．師：今天吳老師跟你們來玩一個(gè)打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢！來聽著音樂試一試（播放音樂）2.小朋友剛才在在打鼓的時(shí)候，什么地方最好玩（屁股）我們，來試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來玩一次，注意，這一次要跟著節(jié)奏來打好嗎？（播放音樂）3.我的好玩啊的游戲是：請你們用你們的雙手來當(dāng)小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）三、好玩的敲鼓游戲1.我這里有游戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個(gè)游戲說明看到了什么，（四個(gè)鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著老師來點(diǎn)一下游戲說明你們就明白了2．4個(gè)鼓和波浪線代表什么意思？什么時(shí)候換一個(gè)鼓，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂一共在身體4個(gè)部位敲鼓，每一句音樂開始的時(shí)候換一個(gè)地方敲敲。四、你做小鼓我來拍1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請小朋友做小鼓，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個(gè)鼓，教師示范跟著音樂的每一個(gè)樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）2．你們想來當(dāng)鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎？（請幾名幼兒當(dāng)小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）。3.如果兩個(gè)小朋友來玩這個(gè)游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結(jié)伴，聽著音樂玩游戲，教師小結(jié)幼兒的不同玩法）五、多變朋友鼓1.現(xiàn)在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）2.這次的游戲說明里有哪些符號(hào)？猜猜他們有什么作用，看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說明要變身了；出現(xiàn)了小手，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏；兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭，表示轉(zhuǎn)圈交換朋友）3.這段音樂里面藏著四句魔語，聽我來念一念（變個(gè)小鼓拍拍拍；變個(gè)小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個(gè)朋友再來玩六、創(chuàng)編各種鼓的造型誰能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來拍一拍把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動(dòng)作）七、我們來玩朋友鼓1.誰能和老師一起，念著魔語來玩朋友鼓的游戲請一位小朋友和老師來玩一玩！（在聽到變的時(shí)候，小鼓要變身哦）2.找個(gè)好朋友，一起玩這個(gè)游戲吧?。▋蓛山Y(jié)伴玩朋友鼓游戲，學(xué)習(xí)使用“變個(gè)小鼓拍拍拍”……的語言提示，幫助自己根據(jù)B段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。八、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個(gè)有朋友按樂句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個(gè)朋友再來玩，音樂反復(fù)，游戲重復(fù)進(jìn)行。---幼兒園中班音樂教案：變個(gè)小鼓拍拍拍活動(dòng)目標(biāo)：1.感受音樂的歡快，跟隨A段音樂玩敲鼓游戲，能根據(jù)樂句變化有節(jié)奏的敲鼓。2.根據(jù)音樂B段旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備1.音樂播放器2.自備音樂（《歡沁》）活動(dòng)準(zhǔn)備一、跟著音樂來敲鼓。1．師：今天吳老師跟你們來玩一個(gè)打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢！來聽著音樂試一試（播放音樂）2.小朋友剛才在在打鼓的時(shí)候，什么地方最好玩（屁股）我們，來試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來玩一次，注意，這一次要跟著節(jié)奏來打好嗎？（播放音樂）3.我的好玩啊的游戲是：請你們用你們的雙手來當(dāng)小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）三、好玩的敲鼓游戲1.我這里有游戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個(gè)游戲說明看到了什么，（四個(gè)鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著老師來點(diǎn)一下游戲說明你們就明白了2．4個(gè)鼓和波浪線代表什么意思？什么時(shí)候換一個(gè)鼓，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂一共在身體4個(gè)部位敲鼓，每一句音樂開始的時(shí)候換一個(gè)地方敲敲。四、你做小鼓我來拍1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請小朋友做小鼓，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個(gè)鼓，教師示范跟著音樂的每一個(gè)樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）2．你們想來當(dāng)鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎？（請幾名幼兒當(dāng)小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）。3.如果兩個(gè)小朋友來玩這個(gè)游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結(jié)伴，聽著音樂玩游戲，教師小結(jié)幼兒的不同玩法）五、多變朋友鼓1.現(xiàn)在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）2.這次的游戲說明里有哪些符號(hào)？猜猜他們有什么作用，看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說明要變身了；出現(xiàn)了小手，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏；兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭，表示轉(zhuǎn)圈交換朋友）3.這段音樂里面藏著四句魔語，聽我來念一念（變個(gè)小鼓拍拍拍；變個(gè)小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個(gè)朋友再來玩六、創(chuàng)編各種鼓的造型誰能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來拍一拍把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動(dòng)作）七、我們來玩朋友鼓1.誰能和老師一起，念著魔語來玩朋友鼓的游戲請一位小朋友和老師來玩一玩！（在聽到變的時(shí)候，小鼓要變身哦）2.找個(gè)好朋友，一起玩這個(gè)游戲吧！（兩兩結(jié)伴玩朋友鼓游戲，學(xué)習(xí)使用“變個(gè)小鼓拍拍拍”……的語言提示，幫助自己根據(jù)B段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。八、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個(gè)有朋友按樂句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個(gè)朋友再來玩，音樂反復(fù)，游戲重復(fù)進(jìn)行。幼兒園中班音樂教案：誰是小懶蟲---活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。2、學(xué)唱歌曲，初步嘗試歌曲中的弱起節(jié)奏。3、能理解“懶惰蟲”的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲。2、小動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)過程：1、發(fā)聲練習(xí)《小小蛋兒八門開》。（1）教師唱出前半句，幼兒接唱后半句。2、游戲?qū)搿靶⌒〉皟喊验T開”，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲。教師：我來當(dāng)雞媽媽，小朋友來當(dāng)雞寶寶，一起做律動(dòng)《小小蛋兒把門開》，可是有一只小雞可令雞媽媽頭疼啦，你們看它在干嘛？（出示圖片：睡覺的小雞）。媽媽想請小朋友叫醒這只懶懶的小雞，你們愿意嗎？3、幼兒欣賞歌曲，初步感知歌曲內(nèi)容。（1）教師按歌曲節(jié)奏說歌詞，幼兒認(rèn)真聆聽。（2）教師通過提問引導(dǎo)幼兒說一說歌曲內(nèi)容。教師：什么是懶惰蟲？為什么懶惰蟲到處都痛？（3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。4、學(xué)唱歌曲。（1）教師：沒叫醒小雞，是不是小朋友的聲音不夠好聽呢？那我們再換一種方式叫它。（2）教師范唱歌曲。教師：這一次小雞終于被叫醒啦！你們想唱一唱嗎（3）教師清唱，幼兒跟唱。（4）出示準(zhǔn)備好的各種動(dòng)物圖片，讓小朋友來找一找這些小動(dòng)物中有沒有懶惰蟲。（5）小朋友跟老師一起唱《懶惰蟲》，唱完之后問一問：小青蛙，你是不是懶惰蟲??？（6）依次對老師帶來的小動(dòng)物進(jìn)行提問，從中不斷練習(xí)歌曲。5、學(xué)玩懶惰蟲的游戲。（1）教師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲邊玩“點(diǎn)懶惰蟲”的游戲。歌曲唱完后，教師問最后一個(gè)被點(diǎn)到的幼兒愿不愿意做懶惰蟲，引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作，表情，語言表示不愿意做懶惰蟲。教師對不愿當(dāng)懶惰蟲的幼兒給予正面肯定。（2）師幼一起唱歌，玩游戲?；顒?dòng)延伸：表演區(qū)：引導(dǎo)幼兒仿編歌詞并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。---幼兒園中班音樂教案：誰是小懶蟲活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。2、學(xué)唱歌曲，初步嘗試歌曲中的弱起節(jié)奏。3、能理解“懶惰蟲”的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲。2、小動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)過程：1、發(fā)聲練習(xí)《小小蛋兒八門開》。（1）教師唱出前半句，幼兒接唱后半句。2、游戲?qū)搿靶⌒〉皟喊验T開”，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲。教師：我來當(dāng)雞媽媽，小朋友來當(dāng)雞寶寶，一起做律動(dòng)《小小蛋兒把門開》，可是有一只小雞可令雞媽媽頭疼啦，你們看它在干嘛？（出示圖片：睡覺的小雞）。媽媽想請小朋友叫醒這只懶懶的小雞，你們愿意嗎？3、幼兒欣賞歌曲，初步感知歌曲內(nèi)容。（1）教師按歌曲節(jié)奏說歌詞，幼兒認(rèn)真聆聽。（2）教師通過提問引導(dǎo)幼兒說一說歌曲內(nèi)容。教師：什么是懶惰蟲？為什么懶惰蟲到處都痛？（3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。4、學(xué)唱歌曲。（1）教師：沒叫醒小雞，是不是小朋友的聲音不夠好聽呢？那我們再換一種方式叫它。（2）教師范唱歌曲。教師：這一次小雞終于被叫醒啦！你們想唱一唱嗎（3）教師清唱，幼兒跟唱。（4）出示準(zhǔn)備好的各種動(dòng)物圖片，讓小朋友來找一找這些小動(dòng)物中有沒有懶惰蟲。（5）小朋友跟老師一起唱《懶惰蟲》，唱完之后問一問：小青蛙，你是不是懶惰蟲?。浚?）依次對老師帶來的小動(dòng)物進(jìn)行提問，從中不斷練習(xí)歌曲。5、學(xué)玩懶惰蟲的游戲。（1）教師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲邊玩“點(diǎn)懶惰蟲”的游戲。歌曲唱完后，教師問最后一個(gè)被點(diǎn)到的幼兒愿不愿意做懶惰蟲，引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作，表情，語言表示不愿意做懶惰蟲。教師對不愿當(dāng)懶惰蟲的幼兒給予正面肯定。（2）師幼一起唱歌，玩游戲?；顒?dòng)延伸：表演區(qū)：引導(dǎo)幼兒仿編歌詞并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。幼兒園中班音樂教案：跟著老師學(xué)跳舞---活動(dòng)目標(biāo)：1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作，并隨音樂完整地舞蹈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《采果子舞》活動(dòng)過程：1、聽著《開汽車》音樂，腳以八分節(jié)奏，小碎步進(jìn)入活動(dòng)室，并作出小司機(jī)開車狀。（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂?！保ǖ谝淮瓮暾麅A聽音樂。）2、反復(fù)感受樂曲的旋律及情緒。（1）教師再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。師：“這么好聽的音樂我真想跳個(gè)舞?！保ń處熾S音樂旋律完整表演舞蹈）（2）教師演唱歌曲，幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》?！?、學(xué)習(xí)踵趾小跑步（1）教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步，同時(shí)說：腳跟、腳尖跑跑跑。師：“我是怎么采果子的？”（2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑跑”的動(dòng)作，“跑跑跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。（4）教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作合拍，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。3、創(chuàng)編不同方位的采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。（1）教師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當(dāng)樹枝說：“我是一棵蘋果樹，結(jié)了很多的蘋果，有的長在上邊的、有的長在下邊的，有的長在左邊的，有的長在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創(chuàng)編采果子動(dòng)作。（2）教師將幼兒簡單的動(dòng)作舞蹈化，再將動(dòng)作帶入音樂的樂句中，與基本步結(jié)合跳出來。（3）全體幼兒隨教師哼唱樂曲，做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做動(dòng)作。注意引導(dǎo)幼兒合理利用空間，不互相碰撞。4、完整表演舞蹈。教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。活動(dòng)延伸：待幼兒熟悉動(dòng)作后，可以變成雙圈邀請舞形式。---幼兒園中班音樂教案：跟著老師學(xué)跳舞活動(dòng)目標(biāo)：1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作，并隨音樂完整地舞蹈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《采果子舞》活動(dòng)過程：1、聽著《開汽車》音樂，腳以八分節(jié)奏，小碎步進(jìn)入活動(dòng)室，并作出小司機(jī)開車狀。（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。）2、反復(fù)感受樂曲的旋律及情緒。（1）教師再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。師：“這么好聽的音樂我真想跳個(gè)舞?！保ń處熾S音樂旋律完整表演舞蹈）（2）教師演唱歌曲，幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》?！?、學(xué)習(xí)踵趾小跑步（1）教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步，同時(shí)說：腳跟、腳尖跑跑跑。師：“我是怎么采果子的？”（2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑跑”的動(dòng)作，“跑跑跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。（4）教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作合拍，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。3、創(chuàng)編不同方位的采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。（1）教師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當(dāng)樹枝說：“我是一棵蘋果樹，結(jié)了很多的蘋果，有的長在上邊的、有的長在下邊的，有的長在左邊的，有的長在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創(chuàng)編采果子動(dòng)作。（2）教師將幼兒簡單的動(dòng)作舞蹈化，再將動(dòng)作帶入音樂的樂句中，與基本步結(jié)合跳出來。（3）全體幼兒隨教師哼唱樂曲，做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做動(dòng)作。注意引導(dǎo)幼兒合理利用空間，不互相碰撞。4、完整表演舞蹈。教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍?；顒?dòng)延伸：待幼兒熟悉動(dòng)作后，可以變成雙圈邀請舞形式。幼兒園中班音樂教案：我們一起做游戲---活動(dòng)目標(biāo)：1、能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動(dòng)作2、積極參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣3、嘗試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動(dòng)作并跟隨音樂律動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》場景布置活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發(fā)。（隨音樂入場）海邊到了，你們看這里是一個(gè)美麗的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會(huì)在這里做一些有趣的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會(huì)是哪些有趣事情呢？二、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會(huì)做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)）。教師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來。（幼兒聽第二遍音樂）三、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。教師通過肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備。（1）播放音樂，放慢速度，肢體動(dòng)作感應(yīng)（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動(dòng)作，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)四、分段創(chuàng)編動(dòng)作（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個(gè)澡吧。洗澡的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作，還有沒有和老師不一樣的。（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作。小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作，我們把這些動(dòng)作串起來，一起來做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯?。úシ乓魳返谒谋椋?）完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情，有一個(gè)捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。五、游戲“捉螃蟹”請幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動(dòng)，當(dāng)音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲3-4遍。六、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)小結(jié)：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會(huì)隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）---幼兒園中班音樂教案：我們一起做游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動(dòng)作2、積極參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣3、嘗試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動(dòng)作并跟隨音樂律動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》場景布置活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發(fā)。（隨音樂入場）海邊到了，你們看這里是一個(gè)美麗的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會(huì)在這里做一些有趣的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會(huì)是哪些有趣事情呢？二、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會(huì)做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)）。教師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來。（幼兒聽第二遍音樂）三、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。教師通過肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備。（1）播放音樂，放慢速度，肢體動(dòng)作感應(yīng)（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動(dòng)作，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)四、分段創(chuàng)編動(dòng)作（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個(gè)澡吧。洗澡的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作，還有沒有和老師不一樣的。（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作。小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作，我們把這些動(dòng)作串起來，一起來做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯！（播放音樂第四遍）（5）完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情，有一個(gè)捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。五、游戲“捉螃蟹”請幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動(dòng)，當(dāng)音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲3-4遍。六、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)小結(jié)：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會(huì)隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）幼兒園中班音樂教案：交警叔叔---活動(dòng)目標(biāo)了解交通警察的職責(zé)，理解交警的辛苦。能根據(jù)音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)交警指揮交通的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備交通警的音樂、課件等?；顒?dòng)過程以圖片的形式導(dǎo)入，了解交警的職責(zé)并理解交警的辛苦。（1）你在哪里見過交警叔叔？（2）交警叔叔在馬路上干什么？我們應(yīng)該怎么做？（3）交警叔叔做的動(dòng)作是什么意思？先引導(dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂旋律。播放交通警音樂，學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)奏做交通警指揮交通的動(dòng)作，。(1)教師隨音樂做示范，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快、流暢的特點(diǎn)和交通警察指揮交通的干練。(2)教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒在布置的馬路場景中隨音樂做游戲。（1）請幼兒分別扮演交警和汽車司機(jī)，隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通和司機(jī)開汽車。（2）司機(jī)根據(jù)交警的指揮做開車和停車的動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)扮演警察，開展小小交通警的游戲。---幼兒園中班音樂教案：交警叔叔活動(dòng)目標(biāo)了解交通警察的職責(zé)，理解交警的辛苦。能根據(jù)音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)交警指揮交通的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備交通警的音樂、課件等?；顒?dòng)過程以圖片的形式導(dǎo)入，了解交警的職責(zé)并理解交警的辛苦。（1）你在哪里見過交警叔叔？（2）交警叔叔在馬路上干什么？我們應(yīng)該怎么做？（3）交警叔叔做的動(dòng)作是什么意思？先引導(dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂旋律。播放交通警音樂，學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)奏做交通警指揮交通的動(dòng)作，。(1)教師隨音樂做示范，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快、流暢的特點(diǎn)和交通警察指揮交通的干練。(2)教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒在布置的馬路場景中隨音樂做游戲。（1）請幼兒分別扮演交警和汽車司機(jī)，隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通和司機(jī)開汽車。（2）司機(jī)根據(jù)交警的指揮做開車和停車的動(dòng)作。活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)扮演警察，開展小小交通警的游戲。幼兒園中班音樂教案：唱歌的小雨滴---活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。2.能對雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用動(dòng)作去表現(xiàn)自己對雨聲的感受。3.體驗(yàn)音樂聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：自制課件(“風(fēng)中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動(dòng)畫。)，三塊畫布(畫上簡單的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒?；顒?dòng)過程(一)音樂表演，引入活動(dòng)伴隨“風(fēng)中的樂曲”的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒像風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。(二)感受雨聲。(難點(diǎn))1.傾聽雨聲。老師：樹葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時(shí)的聲音吧。提問：聽到的雨聲一樣嗎分別是什么雨聽到不同的雨聲有什么不同的感受引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。2.傾聽雨聲的音樂。以《小雨點(diǎn)唱歌》的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌”聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。(三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲。老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來舞蹈吧!集體表演，鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。2.引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動(dòng)作。---幼兒園中班音樂教案：唱歌的小雨滴活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。2.能對雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用動(dòng)作去表現(xiàn)自己對雨聲的感受。3.體驗(yàn)音樂聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：自制課件(“風(fēng)中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動(dòng)畫。)，三塊畫布(畫上簡單的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒?；顒?dòng)過程(一)音樂表演，引入活動(dòng)伴隨“風(fēng)中的樂曲”的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒像風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。(二)感受雨聲。(難點(diǎn))1.傾聽雨聲。老師：樹葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時(shí)的聲音吧。提問：聽到的雨聲一樣嗎分別是什么雨聽到不同的雨聲有什么不同的感受引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。2.傾聽雨聲的音樂。以《小雨點(diǎn)唱歌》的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌”聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。(三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲。老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來舞蹈吧!集體表演，鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。2.引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動(dòng)作。幼兒園中班音樂教案：毛毛蟲---活動(dòng)目標(biāo)1.感受音樂的節(jié)奏和變化，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動(dòng)作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長過程的快樂，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備《毛毛蟲》音樂CD、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。活動(dòng)過程（一）問題導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。（二）利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？師：那就請小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么？（你小時(shí)候也是有毛毛蟲變來的。）5.請小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。（三）欣賞音樂《毛毛蟲》師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會(huì)做那些事呢？（幼兒自由回答）師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂）師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）（四）結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂，理解樂曲內(nèi)容，模仿動(dòng)作1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。（結(jié)合圖譜欣賞音樂）2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動(dòng)作？（幼兒集體模仿。）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動(dòng)的動(dòng)作呢？個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂曲。3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會(huì)夢見什么有趣的事情呢？誰能用動(dòng)作表現(xiàn)出來呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。）師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動(dòng)作呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢？師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。（五）結(jié)合圖譜，聽音樂大膽表演相應(yīng)動(dòng)作，感受用身體表現(xiàn)動(dòng)物生長的快樂。1.看著圖譜，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）2.聽音樂，做動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？幼兒集體表演一邊。師：剛才我看到XXX小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？請幼兒表演，其他幼兒欣賞。師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。---幼兒園中班音樂教案：毛毛蟲活動(dòng)目標(biāo)1.感受音樂的節(jié)奏和變化，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動(dòng)作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長過程的快樂，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備《毛毛蟲》音樂CD、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜?；顒?dòng)過程（一）問題導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。（二）利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？師：那就請小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么？（你小時(shí)候也是有毛毛蟲變來的。）5.請小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。（三）欣賞音樂《毛毛蟲》師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會(huì)做那些事呢？（幼兒自由回答）師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂）師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）（四）結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂，理解樂曲內(nèi)容，模仿動(dòng)作1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。（結(jié)合圖譜欣賞音樂）2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動(dòng)作？（幼兒集體模仿。）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動(dòng)的動(dòng)作呢？個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂曲。3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會(huì)夢見什么有趣的事情呢？誰能用動(dòng)作表現(xiàn)出來呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。）師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動(dòng)作呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢？師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。（五）結(jié)合圖譜，聽音樂大膽表演相應(yīng)動(dòng)作，感受用身體表現(xiàn)動(dòng)物生長的快樂。1.看著圖譜，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）2.聽音樂，做動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？幼兒集體表演一邊。師：剛才我看到XXX小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？請幼兒表演，其他幼兒欣賞。師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。幼兒園中班音樂教案：小鴨子迷路了---活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒，激發(fā)幼兒愛護(hù)小鴨子愿意幫助別人的情感。能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上能夠演唱歌曲知識(shí)目標(biāo)：引發(fā)幼兒理解詞匯“迷路”，以及防止走丟、迷路的辦法。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)音符的唱法活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、視頻活動(dòng)過程：導(dǎo)入：我給大家?guī)硪粋€(gè)故事：故事里面呀有一只可愛的小鴨子，故事發(fā)生在哪里呢？在池塘邊，柳樹下，看ppt，這只小鴨子迷路了，我們叫它迷路的小花鴨，什么是“迷路”呢？請小朋友說一說。迷路就是找不到家，找不到爸爸媽媽了。小鴨子怎么叫??？呷呷呷呷的叫聲，我們來模仿一下小鴨子的叫聲：發(fā)生練習(xí)：12321-呷呷呷呷呷小鴨怎樣叫？呷呷呷呷呷，小鴨子迷路了怎么做的呢？我們來看一下。（欣賞第一段）展開：小鴨子迷路了，如果你們遇到了小鴨子，你會(huì)怎么辦？不管它嗎？還是要幫幫它？誰想幫幫它？怎么幫它呢？（小鴨子去謝謝它，親親他，真是個(gè)有愛心的孩子）有一個(gè)小朋友也是這樣想的，它也想去幫幫迷路的小鴨子，它是怎么幫的呢？我們繼續(xù)來看。這個(gè)故事我們看完啦，你們覺得好聽嗎？聽老師唱一唱這首歌曲：教師范唱：第一段：池塘邊，柳樹下……“孩子們，小鴨子哭的好傷心啊，我們唱這一段的時(shí)候，應(yīng)該高興的唱還是傷心的唱呢？看到別人傷心難過，自己也會(huì)傷心難過！”激發(fā)幼兒的同情心。第二段：小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨……（是高興還是傷心）總結(jié)：我們幫助別人，別人開心，自己也開心！我們也來學(xué)一下這個(gè)故事編出來的歌曲：小花鴨是在哪里迷路的呀？（池塘邊，柳樹下），好，我們一起來說一下歌詞：池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭著叫媽媽……解決難點(diǎn)：附點(diǎn)音符處（頑皮的小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，每當(dāng)看到它出現(xiàn)，聲音就要適當(dāng)拖長）我們一起說一下歌詞：（注意解決附點(diǎn)處的唱法）誰能夠不用老師教就能學(xué)會(huì)唱啊？我們來試一下輕輕的唱，注意第一段和第二段我們的心情是不一樣的。“你們太有愛心啦，我小鴨子去和你們擁抱一下，這一次我們來表演著唱一下，好嗎？”教師模仿小鴨子的聲音說話。結(jié)束：孩子們，小鴨子迷路了就哭，那萬一你們迷路了，怎么辦呢？（找警察叔叔幫忙，打電話，要記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼，在原地等媽媽，要是在超市迷路了，就去找收銀員阿姨，在超市的廣播里說一說，媽媽就來找你了，最重要的是，我們?nèi)ツ睦镆欢ㄒo爸爸媽媽說一聲，讓他們知道我們在哪里。）安全教育滲透在孩子的心靈。---幼兒園中班音樂教案：小鴨子迷路了活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒，激發(fā)幼兒愛護(hù)小鴨子愿意幫助別人的情感。能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上能夠演唱歌曲知識(shí)目標(biāo)：引發(fā)幼兒理解詞匯“迷路”，以及防止走丟、迷路的辦法。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)音符的唱法活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、視頻活動(dòng)過程：導(dǎo)入：我給大家?guī)硪粋€(gè)故事：故事里面呀有一只可愛的小鴨子，故事發(fā)生在哪里呢？在池塘邊，柳樹下，看ppt，這只小鴨子迷路了，我們叫它迷路的小花鴨，什么是“迷路”呢？請小朋友說一說。迷路就是找不到家，找不到爸爸媽媽了。小鴨子怎么叫??？呷呷呷呷的叫聲，我們來模仿一下小鴨子的叫聲：發(fā)生練習(xí)：12321-呷呷呷呷呷小鴨怎樣叫？呷呷呷呷呷，小鴨子迷路了怎么做的呢？我們來看一下。（欣賞第一段）展開：小鴨子迷路了，如果你們遇到了小鴨子，你會(huì)怎么辦？不管它嗎？還是要幫幫它？誰想幫幫它？怎么幫它呢？（小鴨子去謝謝它，親親他，真是個(gè)有愛心的孩子）有一個(gè)小朋友也是這樣想的，它也想去幫幫迷路的小鴨子，它是怎么幫的呢？我們繼續(xù)來看。這個(gè)故事我們看完啦，你們覺得好聽嗎？聽老師唱一唱這首歌曲：教師范唱：第一段：池塘邊，柳樹下……“孩子們，小鴨子哭的好傷心啊，我們唱這一段的時(shí)候，應(yīng)該高興的唱還是傷心的唱呢？看到別人傷心難過，自己也會(huì)傷心難過！”激發(fā)幼兒的同情心。第二段：小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨……（是高興還是傷心）總結(jié)：我們幫助別人，別人開心，自己也開心！我們也來學(xué)一下這個(gè)故事編出來的歌曲：小花鴨是在哪里迷路的呀？（池塘邊，柳樹下），好，我們一起來說一下歌詞：池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭著叫媽媽……解決難點(diǎn)：附點(diǎn)音符處（頑皮的小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，每當(dāng)看到它出現(xiàn)，聲音就要適當(dāng)拖長）我們一起說一下歌詞：（注意解決附點(diǎn)處的唱法）誰能夠不用老師教就能學(xué)會(huì)唱?。课覀儊碓囈幌螺p輕的唱，注意第一段和第二段我們的心情是不一樣的?！澳銈兲袗坌睦?，我小鴨子去和你們擁抱一下，這一次我們來表演著唱一下，好嗎？”教師模仿小鴨子的聲音說話。結(jié)束：孩子們，小鴨子迷路了就哭，那萬一你們迷路了，怎么辦呢？（找警察叔叔幫忙，打電話，要記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼，在原地等媽媽，要是在超市迷路了，就去找收銀員阿姨，在超市的廣播里說一說，媽媽就來找你了，最重要的是，我們?nèi)ツ睦镆欢ㄒo爸爸媽媽說一聲，讓他們知道我們在哪里。）安全教育滲透在孩子的心靈。幼兒園中班音樂教案：松鼠的食物---活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認(rèn)識(shí)和了解，并通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物、愿意與小動(dòng)物做朋友的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備；有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹?；顒?dòng)過程：1、以猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對小松鼠的興趣。師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)謎語，你們猜猜是什么？（謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松果愛上樹）2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征，生活習(xí)性等。師：小朋友們都見過小松鼠嗎？小松鼠長什么樣呢？讓我們看過這段視頻后就知道了。3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問題：（PPT）（1）小松鼠長的像哪種小動(dòng)物？（老鼠）（2）小松鼠的身體有什么特征？（眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的）（3）小松鼠的尾巴長的像什么？有什么用？（4）小松鼠有哪些本領(lǐng)？（會(huì)爬樹，會(huì)瞌東西）（5）小松鼠愛吃什么？（它們除了吃堅(jiān)果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋）4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作（1）情景演示歌詞師：其實(shí)，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。（出示大松樹及小松鼠手偶）并向幼兒情景展示兒歌。（2）幼兒學(xué)習(xí)歌詞（3）讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動(dòng)作。5、欣賞歌曲（磁帶欣賞）師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。6、學(xué)習(xí)歌曲（1）欣賞教師彈奏歌曲。（2）分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。（3）集體學(xué)習(xí)歌曲7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。8、通過觀看視頻，教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物，要和小動(dòng)物們交朋友。---幼兒園中班音樂教案：松鼠的食物活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認(rèn)識(shí)和了解，并通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物、愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備；有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹?；顒?dòng)過程：1、以猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對小松鼠的興趣。師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)謎語，你們猜猜是什么？（謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松果愛上樹）2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征，生活習(xí)性等。師：小朋友們都見過小松鼠嗎？小松鼠長什么樣呢？讓我們看過這段視頻后就知道了。3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問題：（PPT）（1）小松鼠長的像哪種小動(dòng)物？（老鼠）（2）小松鼠的身體有什么特征？（眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的）（3）小松鼠的尾巴長的像什么？有什么用？（4）小松鼠有哪些本領(lǐng)？（會(huì)爬樹，會(huì)瞌東西）（5）小松鼠愛吃什么？（它們除了吃堅(jiān)果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋）4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作（1）情景演示歌詞師：其實(shí)，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。（出示大松樹及小松鼠手偶）并向幼兒情景展示兒歌。（2）幼兒學(xué)習(xí)歌詞（3）讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動(dòng)作。5、欣賞歌曲（磁帶欣賞）師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。6、學(xué)習(xí)歌曲（1）欣賞教師彈奏歌曲。（2）分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。（3）集體學(xué)習(xí)歌曲7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。8、通過觀看視頻，教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物，要和小動(dòng)物們交朋友。幼兒園中班音樂教案：小青蛙---活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂曲跳躍歡快的情緒，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。3.知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護(hù)它們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。2.音樂《青蛙》、錄音機(jī)。3.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個(gè)。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)1.拍一拍節(jié)奏。出示鼓，師：這是什么(鼓)它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音(咚咚咚)，聽一聽!現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節(jié)奏拍手。XX|X—||XX|XXX||2.唱一唱節(jié)奏。師：哇，節(jié)奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來。(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小貓是怎樣叫的(喵喵|喵喵喵)還有一個(gè)小動(dòng)物，請你猜猜他是誰身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的聽我敲出節(jié)奏，請你學(xué)小青蛙叫唱出來!二、探索青蛙的叫聲及動(dòng)作1.出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。師：小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來啦!(出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來這些小青蛙是一樣的嗎哪里不一樣兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢來唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動(dòng)作練習(xí)一遍。2.師：(出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜)這群小青蛙在干什么(跳水)跳到水里發(fā)出什么樣的聲音用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的要快一些，來，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。3.游戲：看誰反應(yīng)快。(1)出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應(yīng)快。(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。三、引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌1.出示圖譜，討論說兒歌。(1)出示圖譜，師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎(指圖譜)教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？矗詈筮@句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。(2)集體說一遍兒歌。師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵(lì)一下自己!來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來表演。2.引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。(1)欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。(2)討論：你喜歡這首音樂嗎聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢我們配合著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試!引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1-2遍。四、引導(dǎo)幼兒用樂器演奏1.認(rèn)識(shí)樂器，探索樂器的演奏方法。(1)師：看，認(rèn)識(shí)嗎看看它像什么(小魚)形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓請每個(gè)小朋友來取一個(gè)魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。(2)講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的請個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時(shí)嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時(shí)嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。2.看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧說兒歌的時(shí)候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。3.聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。(1)讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍.(2)根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。五、游戲：青蛙回家1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了!(出示彩虹傘)來，把彩虹傘鋪平，這是什么對，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。2.聽著音樂進(jìn)行第二遍游戲。(1)討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎為什么喜歡它呢我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細(xì)的看哦!(2)引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。(3)討論：青蛙有什么本領(lǐng)我們怎樣對待青蛙呀走，小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂，師幼學(xué)青蛙跳走出。---幼兒園中班音樂教案：小青蛙活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂曲跳躍歡快的情緒，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。3.知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護(hù)它們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。2.音樂《青蛙》、錄音機(jī)。3.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個(gè)。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)1.拍一拍節(jié)奏。出示鼓，師：這是什么(鼓)它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音(咚咚咚)，聽一聽!現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節(jié)奏拍手。XX|X—||XX|XXX||2.唱一唱節(jié)奏。師：哇，節(jié)奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來。(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小貓是怎樣叫的(喵喵|喵喵喵)還有一個(gè)小動(dòng)物，請你猜猜他是誰身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的聽我敲出節(jié)奏，請你學(xué)小青蛙叫唱出來!二、探索青蛙的叫聲及動(dòng)作1.出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。師：小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來啦!(出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來這些小青蛙是一樣的嗎哪里不一樣兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢來唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動(dòng)作練習(xí)一遍。2.師：(出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜)這群小青蛙在干什么(跳水)跳到水里發(fā)出什么樣的聲音用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的要快一些，來，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。3.游戲：看誰反應(yīng)快。(1)出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應(yīng)快。(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。三、引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌1.出示圖譜，討論說兒歌。(1)出示圖譜，師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎(指圖譜)教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚。看，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。(2)集體說一遍兒歌。師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵(lì)一下自己!來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來表演。2.引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。(1)欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。(2)討論：你喜歡這首音樂嗎聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢我們配合著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試!引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1-2遍。四、引導(dǎo)幼兒用樂器演奏1.認(rèn)識(shí)樂器，探索樂器的演奏方法。(1)師：看，認(rèn)識(shí)嗎看看它像什么(小魚)形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓請每個(gè)小朋友來取一個(gè)魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。(2)講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的請個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時(shí)嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時(shí)嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。2.看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧說兒歌的時(shí)候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。3.聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。(1)讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍.(2)根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。五、游戲：青蛙回家1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了!(出示彩虹傘)來，把彩虹傘鋪平，這是什么對，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。2.聽著音樂進(jìn)行第二遍游戲。(1)討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎為什么喜歡它呢我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細(xì)的看哦!(2)引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。(3)討論：青蛙有什么本領(lǐng)我們怎樣對待青蛙呀走，小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂，師幼學(xué)青蛙跳走出。幼兒園中班音樂教案：對對歌---《水果對對歌》是由我來執(zhí)教第一輪，管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動(dòng)。在輕松愉悅的活動(dòng)中，幼兒們通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與材料互動(dòng)等獲得新經(jīng)驗(yàn)，并且興趣濃厚。活動(dòng)結(jié)束，空班聽課教師集中會(huì)議室，針對本次活動(dòng)進(jìn)行研討。首先，我進(jìn)行了反思，然后圍繞著“集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教師因素的調(diào)節(jié)”進(jìn)行研討，氣氛熱烈，通過與執(zhí)教教師反思對話，使教師能充分觀摩到教師因素在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過看看說說用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果，嘗試仿編對對歌。2、體驗(yàn)和同伴合作表現(xiàn)的快樂。設(shè)計(jì)思路：在《在秋天里》的主題下，結(jié)合我班幼兒對兒歌《對對歌》有興趣，但不會(huì)正確使用量詞，且節(jié)奏感不夠，表達(dá)單一的情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水果對對歌》?；顒?dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)開水果店的情境，引導(dǎo)幼兒在辨識(shí)不同物品的各類量詞的正確描述，并且嘗試合作創(chuàng)編，發(fā)揮想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：參觀過水果店，熟悉兒歌《對對歌》2、環(huán)境和材料：各種水果重點(diǎn)：運(yùn)用正確量詞表達(dá)水果難點(diǎn)：生生合作仿編兒歌活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：一、情境導(dǎo)入1．聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對對歌做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽嗎？（念對對歌）小結(jié)：原來，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，后兩句說清楚了這是什么商品。二、嘗試仿編我開了家水果店，進(jìn)了許多水果。請你們看看這些水果吧！1．提問：請你說說你最喜歡的一種水果？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞）2．水果編進(jìn)對對歌里，讓我的水果賣得又快又好！·編廣告歌的時(shí)候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦！3．教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對對歌的方法)4．幼兒仿編（提醒幼兒和朋友一起尋找貨架）5．交流展示重點(diǎn)引導(dǎo)：1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地念對對歌。小結(jié)：你們的對對歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了，量詞也說對了，吸引了不少顧客呢。三、游戲鞏固1．游戲玩法：當(dāng)老板說：“嘿嘿，我的水果多又多，請你快快來對歌”，聲音要響亮，介紹要清楚。2．師生共同游戲，游戲可循環(huán)進(jìn)行。價(jià)值分析：有節(jié)奏地念《對對歌》，熟悉對對歌的基本句式。用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果，嘗試同伴合作仿編對對歌。在游戲中進(jìn)一步鞏固仿編的對對歌。觀察反思：二、反思和調(diào)整：1、圍繞這些目標(biāo)我采取了哪些有效的措施？1、超市對對歌的回顧以及對句式的梳理小結(jié)。2、量詞的說說看看，分三層次討論正確的水果量詞。3、量詞連連看的游戲，鞏固正確量詞的使用方法。4、創(chuàng)編時(shí)提供了提示卡，讓孩子們更方便創(chuàng)編和記憶。2、本次活動(dòng)孩子提升了哪些經(jīng)驗(yàn)？過程中孩子活動(dòng)狀態(tài)（情緒、情感、體驗(yàn)）如何？提升的經(jīng)驗(yàn)：1、初步讓孩子們對量詞有了一個(gè)正確的概念，能正確的使用量詞。2、能根據(jù)句式舉一反三，創(chuàng)編自己的對對歌。3、能夠選擇出物品的明顯特征。3、我觀察到了什么問題？原因是什么？可以做哪些調(diào)整？1、前面說說量詞的部分有點(diǎn)長，這樣孩子們進(jìn)行創(chuàng)編和展示的機(jī)會(huì)就少了，活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)偏。提示卡孩子們操作時(shí)只能看懂大小不能看懂復(fù)雜的字，限制了他們的創(chuàng)編。2、量詞的說說看看可以作為已有經(jīng)驗(yàn)，在說說水果的時(shí)候可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊讓孩子們來認(rèn)識(shí)下水果的不同特征，并且出示圖片的提示卡，更方便孩子們的操作。4、有無意外的發(fā)現(xiàn)？有無新的啟示？1、孩子們有自己的想法，但是提示卡往往會(huì)局限孩子們的創(chuàng)意，所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的，讓孩子們自己選擇，給他們更多自主的機(jī)會(huì)。5、通過本次活動(dòng)的分析，你認(rèn)為自身總體優(yōu)勢或欠缺在哪里？1、老師活動(dòng)的時(shí)間把握的比較好，能靈活應(yīng)變孩子們的回應(yīng)進(jìn)行良好的追問。2、活動(dòng)的設(shè)計(jì)上可以再更偏向重難點(diǎn)一些，給孩子們更多一點(diǎn)的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓孩子們沖在前面。---幼兒園中班音樂教案：對對歌《水果對對歌》是由我來執(zhí)教第一輪，管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動(dòng)。在輕松愉悅的活動(dòng)中，幼兒們通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與材料互動(dòng)等獲得新經(jīng)驗(yàn)，并且興趣濃厚。活動(dòng)結(jié)束，空班聽課教師集中會(huì)議室，針對本次活動(dòng)進(jìn)行研討。首先，我進(jìn)行了反思，然后圍繞著“集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教師因素的調(diào)節(jié)”進(jìn)行研討，氣氛熱烈，通過與執(zhí)教教師反思對話，使教師能充分觀摩到教師因素在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過看看說說用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果，嘗試仿編對對歌。2、體驗(yàn)和同伴合作表現(xiàn)的快樂。設(shè)計(jì)思路：在《在秋天里》的主題下，結(jié)合我班幼兒對兒歌《對對歌》有興趣，但不會(huì)正確使用量詞，且節(jié)奏感不夠，表達(dá)單一的情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水果對對歌》?；顒?dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)開水果店的情境，引導(dǎo)幼兒在辨識(shí)不同物品的各類量詞的正確描述，并且嘗試合作創(chuàng)編，發(fā)揮想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：參觀過水果店，熟悉兒歌《對對歌》2、環(huán)境和材料：各種水果重點(diǎn)：運(yùn)用正確量詞表達(dá)水果難點(diǎn)：生生合作仿編兒歌活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：一、情境導(dǎo)入1．聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對對歌做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽嗎？（念對對歌）小結(jié)：原來，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，后兩句說清楚了這是什么商品。二、嘗試仿編我開了家水果店，進(jìn)了許多水果。請你們看看這些水果吧！1．提問：請你說說你最喜歡的一種水果？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞）2．水果編進(jìn)對對歌里，讓我的水果賣得又快又好！·編廣告歌的時(shí)候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦！3．教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對對歌的方法)4．幼兒仿編（提醒幼兒和朋友一起尋找貨架）5．交流展示重點(diǎn)引導(dǎo)：1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地念對對歌。小結(jié)：你們的對對歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了，量詞也說對了，吸引了不少顧客呢。三、游戲鞏固1．游戲玩法：當(dāng)老板說：“嘿嘿，我的水果多又多，請你快快來對歌”，聲音要響亮，介紹要清楚。2．師生共同游戲，游戲可循環(huán)進(jìn)行。價(jià)值分析：有節(jié)奏地念《對對歌》，熟悉對對歌的基本句式。用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果，嘗