五年級信息技術(shù)上冊 第四課《巧畫對稱圖形》教案 川教版

五年級信息技術(shù)上冊第四課《巧畫對稱圖形》教案川教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術(shù)上冊第四課《巧畫對稱圖形》

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高學(xué)生的信息處理能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任。通過學(xué)習(xí)《巧畫對稱圖形》，讓學(xué)生能夠理解對稱圖形的概念，運用信息技術(shù)手段進(jìn)行對稱圖形的繪制和設(shè)計，提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。同時，讓學(xué)生在繪制對稱圖形的過程中，培養(yǎng)良好的審美觀念，增強(qiáng)對美的感知和創(chuàng)造能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握利用信息技術(shù)手段繪制對稱圖形的方法。具體包括：

（1）了解對稱圖形的概念及其在實際生活中的應(yīng)用。

（2）學(xué)會使用信息技術(shù)工具（如畫圖軟件）繪制對稱圖形。

（3）能夠自己設(shè)計出具有創(chuàng)意的對稱圖形，并了解其審美價值。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的難點內(nèi)容包括：

（1）理解對稱圖形的概念。對于一些學(xué)生來說，理解什么是對稱圖形，以及如何在實際生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用對稱圖形可能比較困難。

（2）掌握繪制對稱圖形的方法。學(xué)生可能對如何利用畫圖工具進(jìn)行繪制對稱圖形感到困惑，不知道如何操作。

（3）創(chuàng)造具有個性和創(chuàng)意的對稱圖形。學(xué)生可能覺得設(shè)計具有創(chuàng)意的對稱圖形很難，不知道從何下手。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生突破難點，掌握核心知識。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，我選擇采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師首先向?qū)W生介紹對稱圖形的概念、性質(zhì)及其在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生對其有一個全面的認(rèn)識。

（2）實踐操作法：教師引導(dǎo)學(xué)生利用畫圖軟件進(jìn)行對稱圖形的繪制，邊講解邊操作，讓學(xué)生在實踐中掌握繪制方法。

（3）分組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和創(chuàng)作，每組設(shè)計一個具有創(chuàng)意的對稱圖形，并互相交流心得，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

（4）作品展示法：學(xué)生在課堂上展示自己的作品，讓大家共同欣賞和評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入：教師通過展示一些生活中的對稱圖形，如剪紙、建筑等，引發(fā)學(xué)生對對稱圖形的興趣，導(dǎo)入新課。

（2）新課講解：教師講解對稱圖形的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，讓學(xué)生對其有一個全面的認(rèn)識。

（3）實踐操作：教師引導(dǎo)學(xué)生利用畫圖軟件進(jìn)行對稱圖形的繪制，邊講解邊操作，讓學(xué)生在實踐中掌握繪制方法。

（4）分組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同設(shè)計一個具有創(chuàng)意的對稱圖形。

（5）作品展示：學(xué)生將各自的設(shè)計作品展示給大家，共同欣賞和評價。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師使用PPT展示對稱圖形的例子、繪制方法等，方便學(xué)生觀看和理解。

（2）畫圖軟件：學(xué)生利用畫圖軟件進(jìn)行對稱圖形的繪制，鍛煉操作技能。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多的對稱圖形應(yīng)用實例，拓寬視野。

（4）實物模型：如有條件，教師可以準(zhǔn)備一些實物模型，如剪紙、建筑模型等，讓學(xué)生更直觀地感受對稱圖形的美感。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞對稱圖形的概念和性質(zhì)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解對稱圖形的概念和性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解對稱圖形的概念和性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的剪紙實例，引出對稱圖形的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解對稱圖形的定義、性質(zhì)和繪制方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握對稱圖形的繪制方法。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗對稱圖形的繪制方法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解對稱圖形的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握對稱圖形的繪制技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解對稱圖形的知識點，掌握繪制技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與對稱圖形相關(guān)的拓展資源，如在線視頻、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的對稱圖形的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課主要圍繞對稱圖形的概念、性質(zhì)和繪制方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體知識點梳理如下：

1.對稱圖形的概念：

-對稱圖形是指在平面內(nèi)，如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形叫做對稱圖形。

-對稱圖形的特點是具有對稱軸，對稱軸是將圖形分為兩部分的一條直線，兩部分完全相同或鏡像對稱。

2.對稱圖形的性質(zhì)：

-對稱圖形的大小、形狀和位置保持不變。

-對稱圖形的每一對對應(yīng)點關(guān)于對稱軸對稱。

-對稱圖形可以分為軸對稱和中心對稱兩種類型。

3.對稱圖形的繪制方法：

-利用畫圖軟件，選擇對稱工具或手動繪制。

-確定對稱軸的位置和方向。

-沿著對稱軸繪制圖形的一半，然后復(fù)制并鏡像對稱得到完整的對稱圖形。

4.對稱圖形在實際生活中的應(yīng)用：

-對稱圖形廣泛應(yīng)用于藝術(shù)、設(shè)計、建筑、自然界等領(lǐng)域。

-例如，剪紙藝術(shù)中的窗花、蝴蝶、人物形象等都是對稱圖形的應(yīng)用。

-建筑設(shè)計中的對稱格局，如故宮、巴黎圣母院等，都體現(xiàn)了對稱圖形的審美價值。

5.創(chuàng)意對稱圖形的設(shè)計：

-創(chuàng)意對稱圖形是指在繪制對稱圖形時，融入個性和創(chuàng)新元素。

-設(shè)計創(chuàng)意對稱圖形需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合美學(xué)原則，創(chuàng)作出獨特的對稱圖形。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實踐操作法和分組合作法等。通過觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要進(jìn)行改進(jìn)：

1.在講授對稱圖形的概念和性質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對對稱圖形的理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的實例和實際應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握對稱圖形的概念和性質(zhì)。

2.在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對使用畫圖軟件進(jìn)行對稱圖形的繪制感到困難。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐操作環(huán)節(jié)，通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握繪制對稱圖形的方法和技巧。

3.在分組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作中缺乏積極性和參與度。為了提高學(xué)生的合作意識和能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的合作任務(wù)和討論問題，鼓勵學(xué)生積極參與合作和交流。

4.在作品展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和創(chuàng)新。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的創(chuàng)意設(shè)計任務(wù)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的對稱圖形。

5.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對對稱圖形的應(yīng)用領(lǐng)域不夠了解。為了拓寬學(xué)生的知識視野，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實際應(yīng)用案例和背景知識，幫助學(xué)生更好地理解對稱圖形的應(yīng)用