九年級歷史下冊 第一單元 第2課 蘇聯(lián)的崛起教案 北師大版

九年級歷史下冊第一單元第2課蘇聯(lián)的崛起教案北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《九年級歷史下冊第一單元第2課蘇聯(lián)的崛起教案北師大版》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了世界歷史的初步知識的基礎(chǔ)上進行的一課。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解蘇聯(lián)的成立及其在國際政治舞臺上的崛起過程，掌握蘇聯(lián)成立的意義及其對后世的影響。

本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.蘇聯(lián)的成立背景；2.1917年十月革命及其影響；3.蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)；4.蘇聯(lián)在國際政治舞臺上的崛起；5.蘇聯(lián)解體的歷史意義。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析，深入了解蘇聯(lián)成立的過程及其在國際政治舞臺上的地位，從而使學(xué)生能夠更好地理解蘇聯(lián)的歷史地位及其對后世的影響。同時，教學(xué)過程中還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠客觀地評價蘇聯(lián)的歷史成就和不足。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：歷史理解能力、批判性思維能力、時空觀念、歷史責(zé)任感及價值觀。

1.歷史理解能力：通過分析蘇聯(lián)成立的歷史背景、十月革命及其影響，使學(xué)生能夠深入理解蘇聯(lián)的歷史發(fā)展過程，提高對歷史事件的認識和理解能力。

2.批判性思維能力：引導(dǎo)學(xué)生對蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)進行客觀評價，使學(xué)生能夠獨立思考，形成自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.時空觀念：幫助學(xué)生建立正確的時間觀念和空間觀念，使學(xué)生能夠理解蘇聯(lián)在不同歷史時期的發(fā)展狀況，以及其在世界地圖上的位置和影響力。

4.歷史責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)解體的歷史意義，使學(xué)生認識到歷史的發(fā)展與個人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

5.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確看待蘇聯(lián)的歷史成就和不足，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，使學(xué)生能夠尊重歷史，珍視現(xiàn)實，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）蘇聯(lián)的成立背景：引導(dǎo)學(xué)生了解俄國十月革命的歷史背景，掌握俄國社會矛盾的激化以及布爾什維克黨的崛起等關(guān)鍵信息。

（2）蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)：通過分析蘇聯(lián)在20世紀二三十年代的社會主義建設(shè)過程，使學(xué)生掌握蘇聯(lián)模式的特點及其對后世的影響。

（3）蘇聯(lián)在國際政治舞臺上的崛起：讓學(xué)生了解蘇聯(lián)在不同歷史時期在國際政治舞臺上的地位和作用，如二戰(zhàn)期間的盟國地位、冷戰(zhàn)時期的超級大國等。

（4）蘇聯(lián)解體的歷史意義：通過分析蘇聯(lián)解體的原因和過程，使學(xué)生了解蘇聯(lián)解體對國際政治格局的影響，以及其對后世的歷史意義。

2.教學(xué)難點：

（1）蘇聯(lián)成立背景的理解：讓學(xué)生理解俄國十月革命的歷史背景，以及布爾什維克黨在革命中的重要作用，這需要對當時俄國社會矛盾有深入的了解。

（2）蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的評價：引導(dǎo)學(xué)生對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)進行客觀評價，這需要學(xué)生分析蘇聯(lián)模式的優(yōu)勢和不足，以及其對后世的影響。

（3）蘇聯(lián)在國際政治舞臺上的崛起：讓學(xué)生理解蘇聯(lián)在不同歷史時期在國際政治舞臺上的地位和作用，這需要對二戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等歷史事件有深入的了解。

（4）蘇聯(lián)解體的原因和過程：分析蘇聯(lián)解體的原因，如政治體制、經(jīng)濟體制、民族問題等，以及解體的過程，這需要對蘇聯(lián)后期歷史有深入的了解。

（5）蘇聯(lián)解體對國際政治格局的影響：讓學(xué)生了解蘇聯(lián)解體對國際政治格局的變化，如兩極格局的終結(jié)、美國成為唯一超級大國等，這需要對國際政治有深入的了解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過系統(tǒng)的講解，讓學(xué)生了解蘇聯(lián)的崛起過程及其在國際政治舞臺上的地位。講授過程中，教師應(yīng)注重邏輯性和條理性，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

（2）案例研究法：教師可以選取一些具體的案例，如蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)過程中的重要事件，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解蘇聯(lián)的歷史發(fā)展。

（3）討論法：教師可以組織學(xué)生就蘇聯(lián)的歷史成就和不足進行討論，引導(dǎo)學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，如讓學(xué)生扮演蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人、工人、農(nóng)民等角色，通過情景模擬，讓學(xué)生更深入地理解蘇聯(lián)的歷史發(fā)展。

（2）實驗：教師可以設(shè)計一些實驗，如讓學(xué)生通過模擬蘇聯(lián)的經(jīng)濟建設(shè)過程，了解蘇聯(lián)模式的特點及其優(yōu)缺點。

（3）游戲：教師可以設(shè)計一些游戲，如讓學(xué)生通過游戲的方式，了解蘇聯(lián)在國際政治舞臺上的地位和作用。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT，通過圖文并茂的方式，展示蘇聯(lián)的歷史發(fā)展過程，增強學(xué)生對歷史事件的理解。

（2）視頻：教師可以播放一些歷史視頻，如蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)過程、蘇聯(lián)在國際政治舞臺上的重要事件等，讓學(xué)生更直觀地了解歷史。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、歷史數(shù)據(jù)庫等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生深入了解蘇聯(lián)的歷史。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對蘇聯(lián)崛起的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蘇聯(lián)是如何崛起的嗎？它對國際政治格局有什么影響？”

展示一些關(guān)于蘇聯(lián)歷史的重要圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蘇聯(lián)的歷史氛圍。

簡短介紹蘇聯(lián)成立的歷史背景及其在國際政治舞臺上的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蘇聯(lián)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解蘇聯(lián)的基本概念、成立過程和重要事件。

過程：

講解蘇聯(lián)的成立過程，包括其主要事件和意義。

詳細介紹蘇聯(lián)在國際政治舞臺上的地位和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.蘇聯(lián)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蘇聯(lián)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的蘇聯(lián)歷史案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解蘇聯(lián)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與蘇聯(lián)歷史相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對蘇聯(lián)歷史的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蘇聯(lián)歷史的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蘇聯(lián)的基本概念、成立過程、案例分析等。

強調(diào)蘇聯(lián)歷史在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)歷史的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《蘇聯(lián)興亡史》、《蘇聯(lián)社會主義建設(shè)研究》、《冷戰(zhàn)時期的美蘇關(guān)系》等。

（2）論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于蘇聯(lián)歷史的研究論文，如《蘇聯(lián)模式的歷史評價》、《蘇聯(lián)解體的原因與后果》等。

（3）紀錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于蘇聯(lián)歷史的紀錄片，如《蘇聯(lián)的崛起與衰落》、《冷戰(zhàn)時期的蘇聯(lián)》等。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與蘇聯(lián)歷史相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如蘇聯(lián)歷史數(shù)據(jù)庫、蘇聯(lián)歷史地圖等。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行蘇聯(lián)歷史主題的研究項目，讓學(xué)生通過查閱資料、撰寫論文等方式，深入了解蘇聯(lián)的歷史發(fā)展。

（2）開展蘇聯(lián)歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)蘇聯(lián)歷史的興趣，提高學(xué)生的知識水平。

（3）邀請歷史專家或?qū)W者進行蘇聯(lián)歷史講座，讓學(xué)生聽取專家的講解，拓寬視野，加深對蘇聯(lián)歷史的理解。

（4）組織學(xué)生參觀歷史博物館或蘇聯(lián)歷史展覽，讓學(xué)生通過實物展示和現(xiàn)場講解，更直觀地了解蘇聯(lián)的歷史。

（5）開展蘇聯(lián)歷史角色扮演活動，讓學(xué)生扮演蘇聯(lián)歷史人物，通過情景模擬的方式，體驗蘇聯(lián)歷史的重要事件。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與蘇聯(lián)歷史相關(guān)的書籍和論文，如《蘇聯(lián)興亡史》、《蘇聯(lián)社會主義建設(shè)研究》、《冷戰(zhàn)時期的美蘇關(guān)系》等，以及一些研究蘇聯(lián)歷史的重要論文。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于蘇聯(lián)歷史的紀錄片，如《蘇聯(lián)的崛起與衰落》、《冷戰(zhàn)時期的蘇聯(lián)》等，以及一些與蘇聯(lián)歷史相關(guān)的電影和電視劇。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與蘇聯(lián)歷史相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如蘇聯(lián)歷史數(shù)據(jù)庫、蘇聯(lián)歷史地圖等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學(xué)習(xí)和研究。教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等。

（2）學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)歷史的讀書筆記或研究報告，以鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（3）鼓勵學(xué)生參與線上或線下的蘇聯(lián)歷史學(xué)術(shù)討論，與他人分享學(xué)習(xí)心得，拓寬學(xué)術(shù)視野。

（4）學(xué)生可嘗試運用所學(xué)知識，就蘇聯(lián)歷史中的某個重要事件或現(xiàn)象，進行深入剖析，提出自己的見解和觀點。

（5）教師可組織學(xué)生進行蘇聯(lián)歷史主題的研討會或講座，邀請專家或?qū)W者分享研究成果，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和平臺。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和調(diào)整。以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問和圖片展示，成功地引起了學(xué)生的興趣。學(xué)生積極參與回答問題，并對蘇聯(lián)的歷史氛圍有了初步的感受。然而，在介紹蘇聯(lián)成立的歷史背景時，我應(yīng)該更加深入地講解，以便學(xué)生能夠更好地理解蘇聯(lián)的成立背景及其重要性。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了蘇聯(lián)的定義和組成部分。但我在講解過程中，可能過于注重細節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重講解的邏輯性和條理性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的蘇聯(lián)歷史案例進行分析。學(xué)生通過分析案例，對蘇聯(lián)的歷史有了更深入的了解。但我在引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響時，可能過于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生難以回答。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考具體