內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第六章 金屬 6.3 金屬礦物與冶煉（2）教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第六章金屬6.3金屬礦物與冶煉（2）教案（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：金屬礦物與冶煉

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、信息處理能力、創(chuàng)新思維能力以及社會(huì)責(zé)任感。

1.科學(xué)探究能力：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析金屬的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

2.信息處理能力：培養(yǎng)學(xué)生從文本、圖表等多種形式的信息中提取有效內(nèi)容，對(duì)金屬冶煉的原理、方法等進(jìn)行整理、分析、歸納的能力。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬冶煉過程中，敢于提出新觀點(diǎn)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試運(yùn)用不同的方法解決問題。

4.社會(huì)責(zé)任感：通過介紹金屬礦物開發(fā)、冶煉過程中對(duì)環(huán)境的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）金屬的冶煉方法：本節(jié)課重點(diǎn)講解熱還原法、電解法等金屬冶煉方法，使學(xué)生了解不同金屬的冶煉原理和過程。

舉例：以銅的冶煉為例，介紹熱還原法的基本原理和操作步驟，讓學(xué)生理解銅從硫化銅礦中還原出來的過程。

（2）金屬的性質(zhì)：重點(diǎn)掌握金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性以及金屬與非金屬的反應(yīng)等。

舉例：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，以及金屬與酸、鹽等非金屬物質(zhì)的反應(yīng)特點(diǎn)。

（3）金屬冶煉的環(huán)保問題：重點(diǎn)關(guān)注金屬冶煉過程中產(chǎn)生的廢氣、廢液和廢渣對(duì)環(huán)境的影響，以及環(huán)保措施。

舉例：介紹煉鐵過程中產(chǎn)生的CO氣體對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過凈化設(shè)備減少污染物的排放。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）金屬冶煉的化學(xué)反應(yīng)原理：學(xué)生難以理解金屬從化合物中還原出來的化學(xué)反應(yīng)過程，尤其是電解法冶煉金屬的原理。

舉例：講解電解法冶煉鋁的過程，讓學(xué)生理解電解質(zhì)溶液中鋁離子的放電順序和電解過程中的化學(xué)反應(yīng)。

（2）金屬冶煉過程中的環(huán)保問題：學(xué)生對(duì)金屬冶煉過程中環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)不足，難以理解環(huán)保措施的實(shí)際應(yīng)用。

舉例：通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解金屬冶煉廠如何采取凈化、回收等措施減少廢氣、廢液和廢渣的排放，降低對(duì)環(huán)境的影響。

（3）金屬的性質(zhì)與應(yīng)用：學(xué)生對(duì)金屬的性質(zhì)和應(yīng)用之間的聯(lián)系不夠清晰，難以理解金屬性質(zhì)對(duì)其應(yīng)用領(lǐng)域的影響。

舉例：通過介紹金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等性質(zhì)，讓學(xué)生了解這些性質(zhì)如何影響金屬在電子、建筑等領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：在講解金屬冶煉方法、金屬性質(zhì)及其應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，采用講授法進(jìn)行知識(shí)的傳授，輔以實(shí)例分析和案例研究，提高學(xué)生的理解能力。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性測(cè)試等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)的直觀認(rèn)識(shí)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在探討金屬冶煉過程中環(huán)保問題時(shí)，進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以金屬冶煉項(xiàng)目為載體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演金屬冶煉過程中的不同角色，如礦工、工程師、環(huán)保專家等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)金屬冶煉產(chǎn)業(yè)鏈的理解。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬的性質(zhì)。

-游戲設(shè)計(jì)：制作金屬冶煉過程的模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中完成金屬冶煉任務(wù)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-案例分析：選取金屬冶煉過程中的環(huán)保實(shí)例，讓學(xué)生分析、討論環(huán)保措施的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作金屬冶煉過程、金屬性質(zhì)等教學(xué)課件，通過圖文并茂的形式展示知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻資源：引入金屬冶煉過程的相關(guān)視頻，如煉鐵、煉鋁等，讓學(xué)生更直觀地了解金屬冶煉的實(shí)際情況。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的在線工具，如金屬性質(zhì)計(jì)算器、冶煉過程模擬軟件等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性測(cè)試儀等實(shí)驗(yàn)器材，為學(xué)生提供親身實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解金屬礦物與冶煉的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)金屬礦物與冶煉內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確金屬礦物與冶煉教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)金屬礦物與冶煉的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬性質(zhì)和冶煉方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解金屬礦物與冶煉的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞金屬礦物與冶煉問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)金屬礦物與冶煉知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與金屬礦物與冶煉內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合金屬礦物與冶煉內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)金屬礦物與冶煉的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬礦物與冶煉內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬礦物與冶煉內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于金屬礦物勘探、開采對(duì)環(huán)境影響的案例分析，金屬冶煉技術(shù)的最新研究進(jìn)展等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如收集不同金屬的用途和性質(zhì)，了解金屬回收的重要性及其方法等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬礦物與冶煉領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，如環(huán)保型冶煉技術(shù)的研發(fā)、金屬資源的可持續(xù)利用等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀金屬冶煉工廠、了解金屬回收站的工作等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬礦物與冶煉實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考金屬礦物與冶煉知識(shí)在生活中的應(yīng)用，如節(jié)能減排、回收利用等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如探究不同金屬的腐蝕速率、設(shè)計(jì)金屬回收裝置等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

7.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、科研機(jī)構(gòu)網(wǎng)站等，獲取金屬礦物與冶煉領(lǐng)域的最新研究成果，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研討會(huì)、科普講座等活動(dòng)，拓寬視野，提高學(xué)生在金屬礦物與冶煉領(lǐng)域的認(rèn)知水平。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家政策導(dǎo)向，如金屬資源戰(zhàn)略、環(huán)保政策等，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

10.鼓勵(lì)學(xué)生開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合物理、化學(xué)等學(xué)科，深入研究金屬的性質(zhì)和冶煉過程，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。在講解金屬礦物與冶煉的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用來解釋抽象的概念，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示金屬在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，引起了學(xué)生對(duì)金屬的興趣。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表、模型等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地了解金屬的性質(zhì)和冶煉過程。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生通過合作解決問題，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了與金屬礦物與冶煉相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

在教學(xué)過程中，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。在講解金屬冶煉技術(shù)的最新研究進(jìn)展時(shí)，我注意到部分學(xué)生對(duì)此比較感興趣，于是我增加了相關(guān)內(nèi)容的講解，以滿足他們的求知欲望。典型例題講解1.題目：已知銅的硫化礦（如黃銅礦）的主要成分是CuFeS2，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)熱還原法冶煉銅的實(shí)驗(yàn)方案。

答案：首先，將黃銅礦粉碎，然后進(jìn)行高溫焙燒，將硫化銅礦中的硫氧化成SO2氣體，得到Cu2S。接著，將Cu2S與還原劑（如焦炭）混合，在高溫下進(jìn)行還原反應(yīng)，生成銅金屬和FeS。最后，將銅金屬從混合物中分離出來，得到銅金屬。

2.題目：請(qǐng)寫出鐵的氧化物（如赤鐵礦）的化學(xué)式，并設(shè)計(jì)一個(gè)電解法冶煉鐵的實(shí)驗(yàn)方案。

答案：赤鐵礦的主要成分是Fe2O3。電解法冶煉鐵的實(shí)驗(yàn)方案如下：首先，將赤鐵礦粉碎，然后進(jìn)行高溫焙燒，將赤鐵礦轉(zhuǎn)化為Fe3O4。接著，將Fe3O4與還原劑（如焦炭）混合，在高溫下進(jìn)行還原反應(yīng)，生成鐵金屬和CO2氣體。最后，將鐵金屬從混合物中分離出來，得到鐵金屬。

3.題目：請(qǐng)寫出鋁的氧化物（如鋁土礦）的化學(xué)式，并設(shè)計(jì)一個(gè)電解法冶煉鋁的實(shí)驗(yàn)方案。

答案：鋁土礦的主要成分是Al2O3。電解法冶煉鋁的實(shí)驗(yàn)方案如下：首先，將鋁土礦粉碎，然后進(jìn)行高溫焙燒，將鋁土礦轉(zhuǎn)化為Al2O3。接著，將Al2O3溶解在熔融鹽中，作為電解質(zhì)，在電解槽中進(jìn)行電解。在陰極，鋁離子得到電子，還原生成鋁金屬；在陽極，氧氣生成，與電解質(zhì)反應(yīng)生成氧化物。最后，將鋁金屬從電解質(zhì)中分離出來，得到鋁金屬。

4.題目：請(qǐng)寫出鋅的氧化物（如鋅礦）的化學(xué)式，并設(shè)計(jì)一個(gè)電解法冶煉鋅的實(shí)驗(yàn)方案。

答案：鋅礦的主要成分是ZnO。電解法冶煉鋅的實(shí)驗(yàn)方案如下：首先，將鋅礦粉碎，然后進(jìn)行高溫焙燒，將鋅礦轉(zhuǎn)化為ZnO。接著，將ZnO溶解在熔融鹽中，作為電解質(zhì)，在電解槽中進(jìn)行電解。在陰極，鋅離子得到電子，