Unit 3 On the Move 單詞講解教學設(shè)計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第二冊

Unit3OntheMove單詞講解教學設(shè)計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第二冊的Unit3OntheMove。本單元主要圍繞交通方式、旅行經(jīng)歷和交通規(guī)則等話題展開，旨在幫助學生掌握與交通相關(guān)的詞匯和表達方式，提高他們的聽說讀寫技能。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯講解：教師需要講解和練習本節(jié)課的核心詞匯，如bus,train,flight,journey,travel,driver,passenger等。

2.對話理解：學生需要理解并能夠運用對話中出現(xiàn)的交通方式、旅行經(jīng)歷和交通規(guī)則等表達方式，如"Itraveltoschoolbybus."，"ShetookatraintoBeijing."等。

3.閱讀理解：學生需要通過閱讀課文，了解不同交通方式的優(yōu)缺點，以及如何在旅行中保持安全。

4.寫作練習：學生需要根據(jù)所學的詞匯和表達方式，寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的聽、說、讀、寫四個方面展開。

1.聽力理解：通過聽力練習，培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力，使他們能夠理解和識別人物、地點和事件。

2.口語表達：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型進行日常交流的能力。

3.閱讀理解：通過閱讀課文，培養(yǎng)學生獲取和處理文章主旨、細節(jié)信息的能力，以及從文章中歸納和總結(jié)信息的能力。

4.寫作技能：通過寫作練習，培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型表達個人觀點和經(jīng)歷的能力，提高他們的寫作技巧。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯講解：本節(jié)課的核心詞匯是關(guān)于交通方式、旅行經(jīng)歷和交通規(guī)則的詞匯，如bus,train,flight,journey,travel,driver,passenger等。教師需要對這些詞匯進行詳細講解，并通過例句和練習幫助學生理解和運用。

（2）對話理解：本節(jié)課的對話內(nèi)容涉及到交通方式、旅行經(jīng)歷和交通規(guī)則等方面的表達方式。教師需要引導學生理解并能夠運用這些表達方式，如"Itraveltoschoolbybus."，"ShetookatraintoBeijing."等。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料是一篇關(guān)于不同交通方式的優(yōu)缺點和旅行安全的文章。教師需要幫助學生理解文章的主旨和細節(jié)信息，并能夠從文章中歸納和總結(jié)信息。

（4）寫作練習：本節(jié)課的寫作任務是寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文。教師需要指導學生如何運用所學詞匯和句型表達個人觀點和經(jīng)歷，并提高他們的寫作技巧。

2.教學難點

（1）詞匯講解：對于一些交通方式的詞匯，如subway,ferry,motorcycle等，學生可能不太熟悉。教師需要通過圖片、實物展示等方式幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）對話理解：對話中出現(xiàn)的一些交通規(guī)則和旅行經(jīng)歷的表達方式，如"Thetrainleavesat10:00."，"Theyhadagreattimeontheirvacation."等，學生可能不太容易理解。教師可以通過情景模擬、角色扮演等方式幫助學生理解和運用這些表達方式。

（3）閱讀理解：文章中涉及到的一些細節(jié)信息和交通規(guī)則的描述，如"Theflightwasdelayedduetobadweather."，"It'simportanttowearaseatbeltwhiledriving."等，學生可能不太容易理解和歸納。教師可以通過問題引導、小組討論等方式幫助學生理解和總結(jié)這些信息。

（4）寫作練習：對于寫作任務，學生可能不太知道如何開頭和表達個人觀點。教師可以通過提供寫作框架、示例文段等方式指導學生進行寫作，并鼓勵他們用自己的語言表達個人經(jīng)歷和觀點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法

（1）任務型教學法：通過設(shè)計各種交通相關(guān)的任務，如模擬購票、規(guī)劃旅行路線等，讓學生在完成任務的過程中運用所學詞匯和句型，提高他們的實際應用能力。

（2）交際型教學法：通過組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

（3）情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)各種交通場景，如機場、火車站、公交車站等，讓學生在真實情境中學習交通相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.教學活動設(shè)計

（1）詞匯教學活動：采用“頭腦風暴”游戲，讓學生盡可能多地列出與交通相關(guān)的詞匯，然后進行分類和講解，加深學生對詞匯的理解和記憶。

（2）對話教學活動：分組進行角色扮演，讓學生模擬不同交通場景下的對話，如在機場辦理登機手續(xù)、在火車站詢問時刻表等，提高學生的口語表達能力。

（3）閱讀教學活動：引導學生通過閱讀課文，找出文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)，并進行小組討論，培養(yǎng)學生的閱讀理解和信息提取能力。

（4）寫作教學活動：提供一篇關(guān)于旅行經(jīng)歷的范文，讓學生進行模仿寫作，鼓勵他們用自己的語言表達個人經(jīng)歷和觀點。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作含有豐富圖片和動畫的PPT，展示交通相關(guān)的詞匯和場景，增強學生的學習興趣和記憶效果。

（2）視頻：播放一段關(guān)于不同交通方式的短片，讓學生更直觀地了解各種交通方式的特點。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學生實時查詢和翻譯所學詞匯，提高他們的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit3OntheMove的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習交通相關(guān)的詞匯和表達方式做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“你們平時是如何前往學校的？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的交通詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的核心詞匯，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞交通方式、旅行經(jīng)歷和交通規(guī)則等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗詞匯的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對核心知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詞匯的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與交通方式、旅行經(jīng)歷和交通規(guī)則相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詞匯和表達方式，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的詞匯和表達方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界交通工具大百科》：介紹各種交通工具的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀，讓學生了解交通工具的發(fā)展脈絡。

-《旅行故事集》：收錄了各種旅行故事，讓學生了解不同交通方式的旅行體驗。

-《交通安全手冊》：普及交通安全知識，提高學生的交通意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查不同交通方式的環(huán)境影響，如碳排放、噪音污染等，培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的認識。

-研究不同國家的交通規(guī)則和旅行習俗，提高學生的跨文化交際能力。

-設(shè)計自己的旅行計劃，包括選擇交通工具、規(guī)劃行程等，培養(yǎng)學生的規(guī)劃能力和實際操作能力。

3.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，開展課后實踐活動：

-組織一次校園交通安全宣傳活動，提高學生的交通安全意識。

-邀請交通警察或?qū)I(yè)人士來校進行交通安全講座，讓學生了解交通規(guī)則的重要性。

-開展一次班級旅行活動，讓學生親身體驗不同交通方式的特點和旅行樂趣。課堂1.提問評價：通過提問了解學生對交通詞匯的理解和運用情況。例如，教師可以隨機抽取學生，讓他們用所學詞匯描述不同的交通方式，如“請用英語說出你最喜歡的交通方式，并解釋原因?！?/p>

2.觀察評價：觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們對交通規(guī)則和旅行經(jīng)歷的掌握程度。例如，教師可以關(guān)注學生在討論中的發(fā)言是否準確、流利，以及在角色扮演中是否能正確運用所學句型。

3.測試評價：通過小測驗檢查學生對交通詞匯和表達方式的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一份包含選擇題、填空題和簡答題的測試卷，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

4.作業(yè)評價：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，及時反饋學生的學習效果。例如，教師可以檢查學生是否能夠正確運用所學詞匯和句型進行寫作，以及對交通規(guī)則的理解程度。

5.學生互評：鼓勵學生相互批改作業(yè)，并提出改進意見。例如，教師可以組織學生進行小組合作，互相批改對方的作業(yè)，并選出最佳作品進行表揚。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，及時反饋學生的學習效果。例如，教師可以檢查學生是否能夠正確運用所學詞匯和句型進行寫作，以及對交通規(guī)則的理解程度。

2.作業(yè)點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以挑選一些具有代表性的作業(yè)進行展示，對學生的優(yōu)點和不足進行點評，并提出改進建議。

3.優(yōu)秀作業(yè)表揚：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚，激發(fā)他們的學習積極性。例如，教師可以設(shè)立優(yōu)秀作業(yè)獎，對那些作業(yè)完成質(zhì)量高、進步明顯的學生進行表揚和獎勵。

4.作業(yè)輔導：針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，為學生提供個性化的輔導。例如，教師可以組織課后輔導班，幫助學生解決在作業(yè)中遇到的困難，提高他們的學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《全球旅行攻略》：介紹世界各地的旅行景點、交通方式和旅行經(jīng)驗，幫助學生了解更多關(guān)于旅行的知識。

-《交通安全知識手冊》：普及交通安全知識，提高學生的交通安全意識。

-《環(huán)保交通工具》：介紹環(huán)保交通工具的發(fā)展和應用，讓學生了解可持續(xù)交通的重要性。

（2）視頻資源：

-《世界各地的交通方式》：通過視頻展示世界各地不同的交通方式，讓學生直觀地了解各種交通工具的特點和應用。

-《交通安全教育片》：通過案例分析，教育學生遵守交通規(guī)則，提高交通安全意識。

2.拓展要求：

（1）學生自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以自由選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解更多的交通知識和旅行經(jīng)驗。

（2）完成拓展作業(yè)：教師可以布置與拓展內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于環(huán)保交通工具的短文，或者設(shè)計一份旅行計劃。

（3）參與在線討論：鼓勵學生參與在線討論，與他人分享自己的觀點和經(jīng)驗。

（4）尋求教師幫助：學生在自主學習過程中遇到問題時，可以尋求教師的指導和幫助。教師可以提供閱讀材料的電子版，或者解答學生的疑問。

（5）定期檢查：教師可以定期檢查學生的拓展學習情況，了解他們的學習進度和問題，及時給予指導和幫助。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入任務型教學法：通過設(shè)計各種交通相關(guān)的任務，如模擬購票、規(guī)劃旅行路線等，讓學生在完成任務的過程中運用所學詞匯和句型，提高他們的實際應用能力。

2.組織學生進行角色扮演：通過組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實情境教學：通過創(chuàng)設(shè)各種交通場景，如機場、火車站、公交車站等，讓學生在真實情境中學習交通相關(guān)的詞匯和表達方式。

（二）存在主要問題

1.學生在對話理解和閱讀理解方面存在困難：學生對對話中出現(xiàn)的交通規(guī)則和旅行經(jīng)歷的表達方式，如"Thetrainleavesat10:00."，"Theyhadagreattimeontheirvacation."等，理解不夠深入。

2.學生在詞匯記憶方面存在困難：對于一些交通方式的詞匯，如subway,ferry,motorcycle等，學生可能不太熟悉，記憶起來較為困難。

3.學生在寫作練習方面存在困難：對于寫作任務，學生可能不太知道如何開頭和表達個人觀點。

（三）改進措施

1.針對學生在對話理解和閱讀理解方面的困難，教師可以通過情景模擬、角色扮演等方式幫助學生理解和運用這些表達方式。

2.對于學生在詞匯記憶方面的困難，教師可以通過圖片、實物展示等方式幫助學生