八年級(jí)語文下冊(cè) 重點(diǎn)課文 3 云南的歌會(huì)說課稿 新人教版

八年級(jí)語文下冊(cè)重點(diǎn)課文3云南的歌會(huì)說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《云南的歌會(huì)》選自新人教版八年級(jí)語文下冊(cè)，是一篇描繪云南民間歌會(huì)的精彩篇章。本課文以生動(dòng)的語言、細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了云南歌會(huì)的熱鬧場(chǎng)面和豐富內(nèi)涵，體現(xiàn)了我國民族文化的多樣性和地域特色。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能感受到民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，還能提高閱讀理解能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)他們對(duì)民間文化的興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和思維分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，但在文學(xué)鑒賞、文本分析和深度思考方面仍有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)民間文化、地域特色的了解相對(duì)有限，對(duì)于《云南的歌會(huì)》中所涉及的民族風(fēng)俗、歌會(huì)形式等可能感到陌生。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力和批判性思維能力正處于發(fā)展階段，需要通過本課的學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步鍛煉。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，但自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)參差不齊，這將對(duì)課程的深入學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

考慮到學(xué)生的行為習(xí)慣，他們?cè)谡n堂上往往表現(xiàn)出注意力集中時(shí)間較短、互動(dòng)參與度不高的特點(diǎn)，這對(duì)課堂活動(dòng)的組織和教學(xué)效果的提升提出了挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人見解時(shí)可能存在信心不足、語言組織能力不強(qiáng)的問題，需要在教學(xué)過程中給予關(guān)注和引導(dǎo)。

針對(duì)以上情況，本課程將從以下方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：一是通過豐富多樣的教學(xué)手段，如多媒體展示、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性；二是注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)、課堂探究和課后復(fù)習(xí)中主動(dòng)挖掘課文內(nèi)涵；三是以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們發(fā)表觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)和邏輯思維能力；四是結(jié)合課文內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，提升他們對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。通過以上措施，使學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)。

2.軟件資源：語文教學(xué)課件、課文朗讀音頻、相關(guān)圖片資料、民族音樂片段。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字圖書館資源。

4.信息化資源：電子教材、在線教育資源、教學(xué)視頻片段。

5.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、音頻播放、實(shí)物展示、小組合作、角色扮演、課堂討論。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《云南的歌會(huì)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)云南歌會(huì)的文化背景和課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹云南民族文化、民間藝術(shù)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《云南民族民間音樂選集》：收錄了云南各民族的傳統(tǒng)音樂作品，包括歌曲、器樂、歌舞等，讓學(xué)生更深入地了解云南民族音樂的豐富性。

-《云南民族風(fēng)俗志》：介紹了云南各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)慶活動(dòng)等，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)云南的民族文化。

-《民間文學(xué)的搜集與整理》：讓學(xué)生了解民間文學(xué)的搜集和整理方法，激發(fā)他們關(guān)注和傳承民間文化的意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)一：云南民族歌會(huì)的種類與特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，了解云南不同民族歌會(huì)的形式、內(nèi)容及其所體現(xiàn)的文化特色。

-知識(shí)點(diǎn)二：課文中所提到的民間藝術(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生探究課文中所涉及的民間藝術(shù)形式，如山歌、小調(diào)、歌舞等，分析它們的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。

-知識(shí)點(diǎn)三：云南民族歌會(huì)與當(dāng)?shù)孛袼孜幕穆?lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生從地理、歷史、民族等多角度分析云南民族歌會(huì)與當(dāng)?shù)孛袼孜幕木o密聯(lián)系，探討歌會(huì)在民族文化傳承中的作用。

-知識(shí)點(diǎn)四：比較云南民族歌會(huì)與其他地區(qū)歌會(huì)的異同。引導(dǎo)學(xué)生通過比較研究，發(fā)現(xiàn)云南民族歌會(huì)與其他地區(qū)歌會(huì)在形式、內(nèi)容、文化內(nèi)涵等方面的異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化意識(shí)。

-知識(shí)點(diǎn)五：民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)學(xué)生思考民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和價(jià)值，以及如何傳承和發(fā)展這些傳統(tǒng)藝術(shù)形式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《云南的歌會(huì)》相關(guān)文章，如《云南山歌的韻味》、《云南民族音樂的傳承與創(chuàng)新》等，以及與課文相關(guān)的詩歌、故事、傳說等文學(xué)作品。

-視頻資源：關(guān)于云南歌會(huì)的紀(jì)錄片片段，如《彩云之南的歌會(huì)》、《云南印象》等，展示云南各民族歌會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)表演和民間藝術(shù)家的采訪。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的民族文化交流活動(dòng)，如民族歌曲演唱、民族舞蹈表演等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民族文化的魅力。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對(duì)云南歌會(huì)文化的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀和觀看過程中的感想和疑問，與同學(xué)進(jìn)行交流討論，或向教師尋求解答。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀書目、視頻資源，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-學(xué)生通過完成課后拓展，能夠?qū)υ颇细钑?huì)有更深入的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)民族文化的尊重和熱愛。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考民族文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系，探討如何傳承和發(fā)展民族文化。

-學(xué)生可以撰寫觀后感、閱讀筆記或小論文，分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。

-教師組織一次課后拓展成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生通過演講、表演、展示等形式，呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：云南歌會(huì)、民族風(fēng)情、文化傳承

-關(guān)鍵詞：山歌、小調(diào)、民族舞蹈、民間藝術(shù)家

-重點(diǎn)句子：《云南的歌會(huì)》中描繪歌會(huì)的精彩語句

②簡(jiǎn)潔明了：

-課文結(jié)構(gòu)：引子、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

-文化內(nèi)涵：云南各民族歌會(huì)的特色、意義及影響

-學(xué)習(xí)方法：閱讀理解、分析歸納、對(duì)比思考

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫，如民族舞蹈的舞姿、樂器等，使板書更具生動(dòng)性。

-創(chuàng)設(shè)情境，以故事或?qū)υ捫问秸故景鍟鴥?nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)他們?cè)诤诎迳弦煌L制，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)在《云南的歌會(huì)》這一課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如多媒體展示、小組討論和角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，通過這些方法，學(xué)生的參與度和積極性確實(shí)有所提高，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅表現(xiàn)出色，還能更好地理解課文內(nèi)容。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中不夠主動(dòng)，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。其次，課堂管理方面，我需要在維持秩序的同時(shí)，保證每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。最后，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)云南民族文化了解不足，這影響了他們對(duì)課文的理解。

在教學(xué)效果方面，我看到了學(xué)生在知識(shí)、技能和情