Lesson 2 What are you going to do tomorrow（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語六年級(jí)上冊(cè)

Lesson2Whatareyougoingtodotomorrow（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為科普版英語六年級(jí)上冊(cè)Lesson2"Whatareyougoingtodotomorrow?"。該節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握一般將來時(shí)的基本結(jié)構(gòu)"begoingto"的用法，以及相關(guān)詞匯如"goshopping","visit","haveaparty"等。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生日常用語進(jìn)行簡單的未來計(jì)劃交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的一般現(xiàn)在時(shí)句式，如"Ilikeapples."。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展對(duì)一般將來時(shí)的理解，并能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句式進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.英語語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般將來時(shí)進(jìn)行日常交流，并能正確使用相關(guān)詞匯如"goshopping","visit","haveaparty"等。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于未來計(jì)劃的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們planning的方式和習(xí)慣，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題并提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句式進(jìn)行未來計(jì)劃的表達(dá)，掌握一定的自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。學(xué)情分析在六年級(jí)的學(xué)生群體中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平參差不齊，有的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，能熟練運(yùn)用簡單的一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流；而有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，對(duì)于時(shí)態(tài)的掌握和運(yùn)用還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

在學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有一部分學(xué)生可能因?yàn)榉N種原因，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，這對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)造成了不利影響。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的簡單一般現(xiàn)在時(shí)句式知識(shí)緊密相連，學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上理解和掌握一般將來時(shí)的基本結(jié)構(gòu)"begoingto"的用法和相關(guān)詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)生日常用語進(jìn)行簡單的未來計(jì)劃交流。

在能力方面，學(xué)生需要通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題并提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句式進(jìn)行未來計(jì)劃的表達(dá)，掌握一定的自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于未來計(jì)劃的內(nèi)容，能夠了解不同文化背景下人們planning的方式和習(xí)慣，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即科普版英語六年級(jí)上冊(cè)Lesson2"Whatareyougoingtodotomorrow?"。教師需提前準(zhǔn)備教材，并在課前檢查學(xué)生的教材是否齊全。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)日?；顒?dòng)（如購物、旅游、聚會(huì)等）的圖片和視頻，以便在課堂上展示并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保它們能夠正常使用，避免課堂上出現(xiàn)故障或不足。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，可以將教室內(nèi)的座位重新布置，形成若干個(gè)小組討論區(qū)。同時(shí)，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)操作區(qū)的安全。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，提前將教學(xué)PPT或其他多媒體資源導(dǎo)入設(shè)備。在課堂上，教師需要充分利用這些教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.教學(xué)卡片：制作或準(zhǔn)備一些含有關(guān)鍵詞匯和句型的教學(xué)卡片，以便在課堂上進(jìn)行卡片游戲、分組競(jìng)賽等活動(dòng)。這些卡片可以幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)素材：為學(xué)生準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)素材，如練習(xí)題、閱讀材料等。這些作業(yè)素材有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

8.評(píng)價(jià)工具：提前準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。這些評(píng)價(jià)工具可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供有益參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般將來時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般將來時(shí)態(tài)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般將來時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況，為一般將來時(shí)態(tài)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般將來時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般將來時(shí)態(tài)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般將來時(shí)態(tài)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般將來時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般將來時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般將來時(shí)態(tài)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般將來時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般將來時(shí)態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事閱讀：選擇一些與一般將來時(shí)態(tài)相關(guān)的英語故事，如《Tomorrow'sPlan》等，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

（2）電影欣賞：推薦學(xué)生觀看一些英語電影，如《Minions》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)。

（3）歌曲學(xué)唱：介紹一些英語歌曲，如《What'sYourName?》等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，并在唱歌中掌握一般將來時(shí)態(tài)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與一般將來時(shí)態(tài)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）分組討論：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)未來計(jì)劃的話題，如旅行、學(xué)習(xí)、工作等，用英語進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)。

（2）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，如在餐館、醫(yī)院、學(xué)校等地方，讓學(xué)生運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

（3）英語角：定期舉辦英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與外教或英語愛好者交流，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）家庭作業(yè)：布置一些有趣的英語作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于未來計(jì)劃的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于未來計(jì)劃的PPT，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（5）家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如一起觀看英語電影、聽英語歌曲等，營造良好的家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)1.一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：

-begoingto+動(dòng)詞原形

-will+動(dòng)詞原形

2.一般將來時(shí)態(tài)的用法：

-描述計(jì)劃或打算

-表達(dá)預(yù)測(cè)或推測(cè)

-表達(dá)命令或警告

3.一般將來時(shí)態(tài)的相關(guān)詞匯：

-goshopping

-visit

-haveaparty

-gotothemovies

-travel

4.一般將來時(shí)態(tài)的例句：

-Iamgoingtogoshoppingthisweekend.

-Shewillbevisitinghergrandparentsnextmonth.

-WearehavingapartynextFriday.

-TheyaregoingtotraveltoJapannextyear.

5.一般將來時(shí)態(tài)的練習(xí)：

-用一般將來時(shí)態(tài)完成以下句子：

-1.Whatareyougoingtodotomorrow?

-2.Hewillvisithisfriendnextweek.

-3.Theyareplanningtogotothemoviesthisweekend.

6.一般將來時(shí)態(tài)的總結(jié)：

-一般將來時(shí)態(tài)用于描述未來計(jì)劃或打算、預(yù)測(cè)或推測(cè)，以及表達(dá)命令或警告。

-一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)有begoingto和will兩種形式。

-掌握一般將來時(shí)態(tài)的相關(guān)詞匯和例句，提高英語表達(dá)能力。

7.一般將來時(shí)態(tài)的作業(yè)：

-請(qǐng)用一般將來時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己未來計(jì)劃的小短文。

-練習(xí)用一般將來時(shí)態(tài)回答問題，如"Whatareyougoingtodothisweekend?"。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，教師可以通過提問、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是一些課堂評(píng)價(jià)的方法：

1.提問：教師可以通過提問了解學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、用法、相關(guān)詞匯等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的掌握情況。例如，可以觀察學(xué)生是否能正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，是否能準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯等。

3.測(cè)試：教師可以通過測(cè)試了解學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些一般將來時(shí)態(tài)的題目，如填空題、選擇題、翻譯題等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

4.小組合作：教師可以通過組織小組合作活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的掌握情況。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，檢查學(xué)生是否能正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

5.學(xué)生互評(píng)：教師可以通過組織學(xué)生互評(píng)，了解學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的掌握情況。例如，可以讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的一般將來時(shí)態(tài)運(yùn)用情況，檢查學(xué)生是否能正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，教師可以通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

1.批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的掌握情況。例如，可以檢查學(xué)生是否能正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，是否能準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯等。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師要在作業(yè)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。例如，可以表揚(yáng)學(xué)生正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)的句子，指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，給予學(xué)生具體的建議和指導(dǎo)。

3.作業(yè)反饋：教師要及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，可以讓學(xué)生知道自己的作業(yè)得分和排名，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。例如，可以針對(duì)學(xué)生一般將來時(shí)態(tài)運(yùn)用中的問題，進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的掌握還不夠扎實(shí)。他們雖然能夠回答出一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，但在實(shí)際運(yùn)用中還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)際運(yùn)用練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握一般將來時(shí)態(tài)。

其次，我在課堂上觀察到，有些學(xué)生在小組合作活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極。他們似乎對(duì)小組合作不太感興趣，這影響了他們對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的掌握。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣的小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，我在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了一些常見的錯(cuò)誤。例如，有些學(xué)生混淆了一般將來時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，有些學(xué)生則忘記了使用正確的助動(dòng)詞。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，幫助他們更好地掌握一般將來時(shí)態(tài)。

最后，我在