2024-2025學(xué)年高中爭做文明少年安全小衛(wèi)士班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中爭做文明少年安全小衛(wèi)士班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中《道德與法治》課本第四章“我們的價(jià)值觀”，具體包括文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等方面的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.文明禮貌：學(xué)習(xí)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的文明禮貌要求，如尊重他人、遵守公共秩序、愛護(hù)公共設(shè)施等。

2.安全自護(hù)：提高學(xué)生的安全意識，學(xué)習(xí)并掌握一些基本的安全自護(hù)知識和技能，如防火、防盜、防騙等。

3.法治意識：培養(yǎng)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法的意識，了解并維護(hù)自己的合法權(quán)益，積極參與社會(huì)治理等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)文明禮貌的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠尊重他人、遵守公共秩序、愛護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)公德心。

2.法治素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)法治意識的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠尊法學(xué)法守法用法，了解并維護(hù)自己的合法權(quán)益，積極參與社會(huì)治理，培養(yǎng)良好的法治觀念和法律意識。

3.安全素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)安全自護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠提高安全意識，掌握一些基本的安全自護(hù)知識和技能，如防火、防盜、防騙等，培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣。

4.自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：通過小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文明禮貌：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握文明禮貌的基本要求，包括尊重他人、遵守公共秩序、愛護(hù)公共設(shè)施等。例如，學(xué)生需要知道在公共場合不大聲喧嘩、不亂扔垃圾、不隨意插隊(duì)等，這些都是文明禮貌的具體體現(xiàn)。

（2）安全自護(hù)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握一些基本的安全自護(hù)知識和技能，如防火、防盜、防騙等。例如，學(xué)生需要知道如何正確使用電器、如何防止個(gè)人信息泄露、如何避免上當(dāng)受騙等，這些都是安全自護(hù)的重要內(nèi)容。

（3）法治意識：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解并維護(hù)自己的合法權(quán)益，積極參與社會(huì)治理。例如，學(xué)生需要知道如何正確行使自己的權(quán)利、如何履行自己的義務(wù)、如何參與社會(huì)公共事務(wù)等，這些都是法治意識的重要體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文明禮貌：文明禮貌的要求往往需要學(xué)生在具體情境中進(jìn)行判斷和選擇，這對于一些學(xué)生來說可能比較困難。例如，如何在尊重他人的前提下表達(dá)自己的意見，如何在遵守公共秩序的同時(shí)滿足自己的需求等，這些都是文明禮貌中的難點(diǎn)。

（2）安全自護(hù)：安全自護(hù)知識和技能的掌握需要學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用，這對于一些學(xué)生來說可能比較困難。例如，如何正確使用電器，如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)進(jìn)行逃生等，這些都是安全自護(hù)中的難點(diǎn)。

（3）法治意識：法治意識的培養(yǎng)需要學(xué)生對法律有深入的理解和認(rèn)識，這對于一些學(xué)生來說可能比較困難。例如，如何正確行使自己的權(quán)利，如何履行自己的義務(wù)等，這些都是法治意識中的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》課本第四章的相關(guān)內(nèi)容，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例分析等資源，以直觀地展示文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等方面的內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于文明禮貌的圖片，展示不同場景下的禮貌行為；關(guān)于安全自護(hù)的圖表，展示各種安全事故的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；關(guān)于法治意識的案例分析，分析一些法律案例，讓學(xué)生了解法律的作用和意義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果講解防火知識，可以準(zhǔn)備一些滅火器等消防器材，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，了解滅火器的使用方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以布置一些文明禮貌的標(biāo)語和海報(bào)，提醒學(xué)生時(shí)刻保持文明禮貌的行為；設(shè)置一些安全自護(hù)的警示標(biāo)志，提醒學(xué)生注意安全；布置一些法治意識的宣傳材料，讓學(xué)生了解法律的重要性。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、文章、討論區(qū)等，以便于學(xué)生能夠更深入地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于文明禮貌的短視頻，讓學(xué)生觀看并討論；關(guān)于安全自護(hù)的網(wǎng)絡(luò)文章，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)相關(guān)知識；關(guān)于法治意識的在線討論區(qū)，讓學(xué)生參與討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、白板等，以便于教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行講解。例如，可以使用投影儀展示圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解相關(guān)知識；使用電腦進(jìn)行PPT演示，讓學(xué)生更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；使用白板進(jìn)行板書，方便學(xué)生記錄和回顧重要知識點(diǎn)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀材料1：《文明禮貌的故事》，精選一些關(guān)于文明禮貌的短篇故事，讓學(xué)生通過閱讀了解文明禮貌的重要性。

-拓展閱讀材料2：《安全自護(hù)常識》，介紹一些基本的安全自護(hù)知識和技能，如防火、防盜、防騙等，幫助學(xué)生提高安全意識。

-拓展閱讀材料3：《法治意識教育讀本》，為學(xué)生提供一些法治意識的案例分析和知識講解，讓學(xué)生了解法律的作用和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)1：讓學(xué)生選擇一個(gè)文明禮貌的實(shí)踐項(xiàng)目，如公共場所文明行為、校園文明禮儀等，進(jìn)行實(shí)踐并記錄自己的體驗(yàn)和感悟。

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)2：讓學(xué)生圍繞安全自護(hù)的主題，開展一次家庭安全檢查活動(dòng)，記錄發(fā)現(xiàn)的問題并提出改進(jìn)措施。

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)3：讓學(xué)生結(jié)合法治意識，選擇一個(gè)感興趣的法律話題，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解相關(guān)法律規(guī)定和案例。

教學(xué)方法/手段/資源：

-拓展閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀加深對文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等方面的理解。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計(jì)課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

-實(shí)用性強(qiáng)：提供的拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)要具有實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料，提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生深入理解文明禮貌、安全自護(hù)、法治意識等方面的知識點(diǎn)。

-通過課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。七、重點(diǎn)題型整理1.判斷題

（1）判斷下列行為是否符合文明禮貌的要求。（判斷對錯(cuò)）

A.遇到老師主動(dòng)打招呼。

B.在公共場所大聲喧嘩。

C.乘坐公共交通工具時(shí)給老人讓座。

D.隨手亂扔垃圾。

答案：A、C、D正確；B錯(cuò)誤。

（2）判斷下列行為是否屬于安全自護(hù)。（判斷對錯(cuò)）

A.在家中使用電器時(shí)隨意拔插插座。

B.發(fā)現(xiàn)有人落水，立即下水救人。

C.遇到火災(zāi)時(shí)，迅速撥打119報(bào)警。

D.在馬路上追逐打鬧。

答案：A、C正確；B、D錯(cuò)誤。

2.簡答題

（1）請簡述文明禮貌在日常生活中的具體表現(xiàn)。

答案：文明禮貌在日常生活中的具體表現(xiàn)包括：尊重他人，禮貌待人，遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境等。

（2）請簡述安全自護(hù)的基本原則。

答案：安全自護(hù)的基本原則包括：預(yù)防為主，及時(shí)報(bào)告，迅速應(yīng)對，科學(xué)救援等。

3.論述題

（1）請論述如何培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

答案：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-加強(qiáng)法治教育，讓學(xué)生了解法律的基本知識和規(guī)定。

-開展法治實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)法律的作用和意義。

-培養(yǎng)學(xué)生的法律思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識分析和解決問題。

-加強(qiáng)法治宣傳，提高學(xué)生的法治觀念和法律意識。

（2）請論述如何提高學(xué)生的安全自護(hù)能力。

答案：提高學(xué)生的安全自護(hù)能力可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-加強(qiáng)安全教育，讓學(xué)生了解安全知識和技能。

-開展安全實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高安全自護(hù)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生時(shí)刻注意安全。

-加強(qiáng)安全宣傳，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

4.應(yīng)用題

（1）請分析下列情境中，學(xué)生如何踐行文明禮貌的要求。

情境：小明在公交車上遇到了一位老奶奶，他主動(dòng)給老奶奶讓座。

答案：小明在公交車上主動(dòng)給老奶奶讓座，體現(xiàn)了他尊重他人、關(guān)愛他人的文明禮貌要求。

（2）請分析下列情境中，學(xué)生如何提高安全自護(hù)能力。

情境：小華在家中使用電器時(shí)，注意檢查電線和插座是否完好，避免觸電事故。

答案：小華在家中使用電器時(shí)，注意檢查電線和插座是否完好，體現(xiàn)了他提高安全自護(hù)能力的要求。

5.材料分析題

（1）請根據(jù)以下材料，分析如何培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

材料：某學(xué)校開展了一次法治教育活動(dòng)，通過講座、案例分析等方式，讓學(xué)生了解法律知識和規(guī)定。

答案：根據(jù)材料，學(xué)校通過開展法治教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解法律知識和規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

（2）請根據(jù)以下材料，分析如何提高學(xué)生的安全自護(hù)能力。

材料：某學(xué)校組織了一次安全演練活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識和逃生技能。

答案：根據(jù)材料，學(xué)校通過組織安全演練活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識和逃生技能，提高學(xué)生的安全自護(hù)能力。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。這包括學(xué)生的參與度、提問、回答問題的情況、與同學(xué)的合作情況等。例如，如果學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提問有深度，與同學(xué)合作良好，那么他們的課堂表現(xiàn)就可以得到積極的評價(jià)。

2.小組討論成果展示：

教師可以通過組織小組討論來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在小組討論中，學(xué)生需要展示他們的思考、分析和解決問題的能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的討論成果、表達(dá)清晰度、觀點(diǎn)的深度和廣度來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。例如，如果學(xué)生在小組討論中能夠提出有見地的觀點(diǎn)，清晰地表達(dá)自己的思想，積極參與討論，那么他們的討論成果就可以得到積極的評價(jià)。

3.隨堂測試：

教師可以通過隨堂測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。隨堂測試可以是選擇題、簡答題、論述題等形式，測試的內(nèi)容應(yīng)該涵蓋課堂講解的知識點(diǎn)和技能。教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況、正確率、分析問題的能力等來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。例如，如果學(xué)生在隨堂測試中能夠正確回答問題，分析問題有深度，那么他們的測試結(jié)果就可以得到積極的評價(jià)。

4.課后作業(yè)：

教師可以通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)來評