Unit5PoemsReviewUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit5PoemsReviewUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)的Unit5PoemsReview:UsefulStructures。本單元主要是對(duì)詩(shī)歌的復(fù)習(xí)，并利用有用的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

本單元的核心目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)詩(shī)歌，掌握并運(yùn)用不同的結(jié)構(gòu)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。具體的教學(xué)目標(biāo)包括：1.能夠理解并分析不同類型的詩(shī)歌；2.能夠運(yùn)用學(xué)到的結(jié)構(gòu)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作；3.能夠通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思想。

在教學(xué)過(guò)程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和分享，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的思想和感情，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)欣賞不同類型的詩(shī)歌，學(xué)生能夠了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和創(chuàng)作詩(shī)歌，學(xué)生能夠提高邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握不同類型的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，包括抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)等，并理解各自的特點(diǎn)。

-目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，如使用比喻、擬人等修辭手法。

-文化背景的理解：通過(guò)欣賞和分析不同類型的詩(shī)歌，學(xué)生能夠了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詩(shī)歌的創(chuàng)作：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到詩(shī)歌創(chuàng)作中是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，他們需要在理解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

-目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于一些詩(shī)歌中常用的修辭手法，如比喻、擬人等，可能不夠熟悉，需要在教學(xué)中進(jìn)行專門(mén)的講解和練習(xí)。

-文化背景的理解：對(duì)于一些文化背景知識(shí)，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過(guò)相關(guān)的文化介紹和討論，幫助學(xué)生理解和感知。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)教材，以及相關(guān)的詩(shī)歌閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備不同類型的詩(shī)歌示例，如抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)等，以便于學(xué)生欣賞和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和詩(shī)歌創(chuàng)作展示區(qū)。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪危员銓W(xué)生進(jìn)行小組討論和詩(shī)歌創(chuàng)作。在詩(shī)歌創(chuàng)作展示區(qū)，設(shè)置展示板或白板，供學(xué)生展示自己的詩(shī)歌作品。

5.技術(shù)支持：確保多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）正常運(yùn)行，以便于展示教學(xué)資源和學(xué)生作品。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)歌數(shù)據(jù)庫(kù)、相關(guān)文化背景知識(shí)網(wǎng)站等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查找相關(guān)信息。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備詩(shī)歌創(chuàng)作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以便于對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

8.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、教學(xué)卡片等教學(xué)工具，以便于進(jìn)行講解和互動(dòng)。

9.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如詩(shī)歌創(chuàng)作技巧指導(dǎo)、相關(guān)詞匯表等，以幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.詩(shī)歌創(chuàng)作：提供與本節(jié)課詩(shī)歌創(chuàng)作相關(guān)的拓展閱讀材料，如經(jīng)典詩(shī)歌作品、詩(shī)歌創(chuàng)作技巧指南等。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步拓寬詩(shī)歌創(chuàng)作的知識(shí)面。

2.文化背景：介紹與本節(jié)課相關(guān)的詩(shī)歌文化背景知識(shí)，如不同文化背景下詩(shī)歌的特點(diǎn)和表達(dá)方式。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.詩(shī)歌分析：提供與本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌相關(guān)的拓展閱讀材料，如不同學(xué)者對(duì)詩(shī)歌的分析和解讀。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

4.詩(shī)歌表演：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式選擇一首本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌，進(jìn)行表演或朗誦。學(xué)生可以自由發(fā)揮，通過(guò)動(dòng)作、表情等方式展現(xiàn)詩(shī)歌的情感和意境。

5.創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與詩(shī)歌創(chuàng)作相關(guān)的校內(nèi)外比賽，如詩(shī)歌寫(xiě)作比賽、詩(shī)歌朗誦比賽等。通過(guò)比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高他們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。

6.詩(shī)歌展覽：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌作品，并將其制作成展板或海報(bào)形式進(jìn)行展覽。學(xué)生可以互相欣賞和交流，提高彼此的創(chuàng)作水平和審美能力。

7.詩(shī)歌研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如詩(shī)歌的歷史發(fā)展、詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的研究等。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、采訪專家等方式，深入探究課題，提高研究能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）詩(shī)歌創(chuàng)作：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和修辭手法，創(chuàng)作一首小詩(shī)。通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)作，提高寫(xiě)作能力。

（2）詩(shī)歌分析：要求學(xué)生選擇一首課外詩(shī)歌，分析其結(jié)構(gòu)和修辭手法。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析，理解詩(shī)歌的意象和情感，培養(yǎng)批判性思維能力。

（3）詩(shī)歌翻譯：要求學(xué)生將一首中文詩(shī)歌翻譯成英文。通過(guò)翻譯作業(yè)，讓學(xué)生加深對(duì)詩(shī)歌形式和語(yǔ)言特點(diǎn)的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）詩(shī)歌欣賞：要求學(xué)生課后閱讀一首英文詩(shī)歌，并撰寫(xiě)閱讀感悟。通過(guò)欣賞和感悟，提高學(xué)生的審美能力和文化意識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾個(gè)方面：

（1）詩(shī)歌創(chuàng)作：關(guān)注學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的情況，批改時(shí)注意詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)等方面。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等。

（2）詩(shī)歌分析：檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和修辭手法的理解程度，注意學(xué)生分析的深度和準(zhǔn)確性。在反饋時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高他們的批判性思維能力。

（3）詩(shī)歌翻譯：檢查學(xué)生的翻譯準(zhǔn)確性，注意語(yǔ)言的流暢性和地道性。在反饋時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）詩(shī)歌欣賞：關(guān)注學(xué)生的閱讀感悟和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受。在反饋時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞詩(shī)歌，提高他們的審美能力和文化意識(shí)。

在作業(yè)批改和反饋過(guò)程中，注意保持與學(xué)生的溝通，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，及時(shí)解答他們的疑惑。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整作業(yè)難度和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.詩(shī)歌創(chuàng)作題型

題目：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和修辭手法，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

答案：示例：

Inthedepthsofmyheart,adreamlies,

Adreamoflove,pureanddivine,

Adreamthatshineslikethebrighteststar,

Adreamthatwarmslikethesummersun.

Inthedepthsofmyheart,adreamlies,

Adreamthatbringspeaceandjoy,

Adreamthatneverfadesordies,

Adreamthat'smine,foreverandaday.

2.詩(shī)歌分析題型

題目：請(qǐng)分析以下詩(shī)歌的修辭手法和情感表達(dá)。

答案：示例：

Thepoemusesmetaphoricallanguagetocomparethedreamtoabrightstarandasummersun.Thiscreatesasenseofhopeandwarmth.Therepetitionoftheline"Inthedepthsofmyheart,adreamlies"emphasizestheimportanceandconstantpresenceofthedreaminthespeaker'slife.Thepoem'stoneispositiveanduplifting,suggestingadeep-rootedbeliefinthepowerofdreams.

3.詩(shī)歌翻譯題型

題目：請(qǐng)將以下中文詩(shī)歌翻譯成英文。

答案：示例：

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

Springslumbers,unawareofthebreakofday,

Everywhere,thetwitteringofbirdsisheard.

Lastnight,thesoundofwindandrain,

Howmanyflowersfell,nonecanbesure.

4.詩(shī)歌欣賞題型

題目：請(qǐng)根據(jù)以下英文詩(shī)歌，談?wù)勀愕拈喿x感悟。

答案：示例：

Thepoemevokesasenseofnostalgiaandlongingforasimpler,happiertime.Theimageryofthebrightstarandsummersunsymbolizeshopeandjoy,whiletherepetitionoftheline"Inthedepthsofmyheart,adreamlies"emphasizestheenduringnatureofthedream.Thepoem'spositivetoneencouragesreaderstoholdontotheirdreamsandnevergiveup.

5.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)題型

題目：請(qǐng)分析以下詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：示例：

Thepoemisstructuredinasimpleandaccessiblemanner.Itconsistsoffourstanzas,eachwithfourlines,creatingaregularandrhythmicpattern.Thefirstandsecondstanzasbeginwiththesameline,"Inthedepthsofmyheart,adreamlies,"whichcre