2023二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）1加法第1課時 不進(jìn)位加配套教案 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊2100以內(nèi)的加法和減法（二）1加法第1課時不進(jìn)位加配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊100以內(nèi)的加法和減法（二）1加法第1課時不進(jìn)位加配套教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維方式分析和解決問題的能力，能夠運用加法解決實際問題。

2.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、操作、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和邏輯關(guān)系。

3.數(shù)學(xué)語言：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言描述和表達(dá)問題的能力，能夠準(zhǔn)確地描述加法運算的過程和結(jié)果。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的能力，能夠?qū)⒓臃ㄟ\用到解決實際問題中。

5.數(shù)學(xué)創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，探索加法的不同解題方法，培養(yǎng)解決問題的靈活性和創(chuàng)新性。學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對100以內(nèi)的數(shù)字有了基本的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的計算和問題解決。然而，學(xué)生在加法運算方面可能還存在一些困難，如對加法概念的理解不深，運算速度慢，對進(jìn)位加法的掌握不夠熟練等。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)字和基本的加法運算規(guī)則。然而，對于一些具體的情況，如不進(jìn)位加法，學(xué)生可能還沒有完全理解和掌握。因此，需要通過本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對不進(jìn)位加法的理解。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和解決問題的能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展。他們能夠通過觀察和操作來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和邏輯關(guān)系，并通過比較和歸納來解決問題。然而，學(xué)生的運算能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，尤其是在加法運算方面，需要提高運算速度和準(zhǔn)確性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力比較豐富，他們喜歡嘗試新的解題方法，并能夠提出一些新穎的觀點。同時，學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力也在逐漸培養(yǎng)中，他們能夠在小組活動中積極與他人合作，共同解決問題。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生通常能夠按時完成作業(yè)和參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律不好的問題，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要教師加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

綜合以上分析，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ)，但仍然存在一些困難和問題。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定合適的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在實際問題中運用加法知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示加法運算的動畫和圖像，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握加法運算的規(guī)律。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（3）實物操作：準(zhǔn)備一些實物道具，讓學(xué)生通過實際操作來體驗和理解加法運算的過程，提高學(xué)生的動手能力和觀察能力。

（4）在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

（5）評價工具：運用評價工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的反饋和評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我改進(jìn)的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“100以內(nèi)的加法和減法（二）1加法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解100以內(nèi)的加法和減法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“100以內(nèi)的加法和減法（二）1加法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“100以內(nèi)的加法和減法（二）1加法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解100以內(nèi)的加法和減法的基本概念和運算規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加法運算。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗加法運算的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解100以內(nèi)的加法和減法的基本概念和運算規(guī)則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加法運算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解100以內(nèi)的加法和減法的基本概念和運算規(guī)則，掌握加法運算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“100以內(nèi)的加法和減法（二）1加法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“100以內(nèi)的加法和減法（二）1加法”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的100以內(nèi)的加法和減法的基本概念和運算規(guī)則。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是100以內(nèi)的加法和減法（二）1加法。具體包括以下幾個方面：

1.加法概念：讓學(xué)生理解加法的定義，即兩個數(shù)相加的結(jié)果稱為和。

2.加法運算規(guī)則：讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加法運算規(guī)則，包括不進(jìn)位加法和解進(jìn)位加法。

3.加法運算符號：讓學(xué)生熟悉加法運算的符號，如“+”、“=”等。

4.加法運算步驟：讓學(xué)生掌握加法運算的步驟，包括列豎式、相加、進(jìn)位等。

5.加法運算的應(yīng)用：讓學(xué)生能夠?qū)⒓臃ㄟ\算應(yīng)用于實際問題中，如購物、計算時間等。

6.加法運算的性質(zhì)：讓學(xué)生了解加法運算的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。

7.加法運算的計算方法：讓學(xué)生掌握一些加法運算的計算方法，如拆分法、交換法等。

8.加法運算的練習(xí)：讓學(xué)生通過大量的練習(xí)，提高加法運算的速度和準(zhǔn)確性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。例如，設(shè)計與本節(jié)課相關(guān)的加法運算題目，包括不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法等。

（2）應(yīng)用題：布置一些應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。例如，設(shè)計與購物、計算時間等相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生運用加法運算解決問題。

（3）創(chuàng)新題：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，探索加法的不同解題方法，培養(yǎng)解決問題的靈活性和創(chuàng)新性。例如，設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或趣味性問題，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運算。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出正確的答案和評分。對于學(xué)生的錯誤，要進(jìn)行詳細(xì)的批注，指出錯誤的原因和解題的注意事項。

（2）個別指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個別指導(dǎo)，與學(xué)生面對面地交流，幫助他們解決疑問，并給予個性化的建議和指導(dǎo)。

（3）反饋與指導(dǎo)：教師應(yīng)定期向?qū)W生反饋作業(yè)的批改情況，向?qū)W生講解普遍存在的問題，并給出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和不同的解題方法，促進(jìn)師生之間的互動和交流。

（4）激勵與鼓勵：教師應(yīng)對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。例如，對于完成作業(yè)認(rèn)真、解題有創(chuàng)新的學(xué)生，可以給予表揚和獎勵。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“100以內(nèi)的加法和減法（二）1加法”這一章節(jié)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對加法的概念和運算規(guī)則掌握得不夠牢固。在未來的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保學(xué)生對加法的定義和運算規(guī)則有清晰的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行加法運算時，運算速度和準(zhǔn)確性有待提高。為了提高學(xué)生的運算能力，我計劃增加一些專門的運算練習(xí)，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)來提高運算速度和準(zhǔn)確性。

再次，我在教學(xué)中嘗試了一些新的教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但仍有改進(jìn)的空間。我將進(jìn)一步探索更多的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。

此外，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在注意力不集中和課堂紀(jì)律問題。為了改善這些問題，我將在教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的反饋和評價，但發(fā)現(xiàn)反饋和評價的及時性和準(zhǔn)確性仍有待提高。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，我將在教學(xué)中及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。典型例題講解1.例題1：計算不進(jìn)位加法

題目：45+23=?

解題思路：將兩個數(shù)對齊，從個位開始相加，個位數(shù)相加滿10進(jìn)位，繼續(xù)相加十位數(shù)，直到所有位數(shù)相加完畢。

答案：45+23=68

2.例題2：計算進(jìn)位加法

題目：76+38=?

解題思路：將兩個數(shù)對齊，從個位開始相加，個位數(shù)相加滿10進(jìn)位，繼續(xù)相加十位數(shù)，直到所有位數(shù)相加完畢。

答案：76+38=114

3.例題3：加法運算的應(yīng)用

題目：小華買了3個蘋果和2個香蕉，一共花了多少錢？

解題思路：先計算蘋果和香蕉的數(shù)量，然后將數(shù)量相加