一年級上冊音樂教案 第一單元 玩具進(jìn)行曲蘇少版

一年級上冊音樂教案第一單元玩具進(jìn)行曲蘇少版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊音樂

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.審美感知：通過聆聽和演唱《玩具進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：通過分組演唱和節(jié)奏模仿活動，培養(yǎng)學(xué)生自信、自然的表現(xiàn)力，提高藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)。

3.文化理解：通過介紹《玩具進(jìn)行曲》的背景，讓學(xué)生了解音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新創(chuàng)造：在節(jié)奏模仿活動中，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)造新的節(jié)奏組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造素養(yǎng)。三、學(xué)情分析考慮到一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們對音樂的感知和表現(xiàn)能力正處于初步發(fā)展的階段。在知識方面，大部分學(xué)生可能對簡單的音樂術(shù)語和概念有所了解，如音高、節(jié)奏等，但對音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵還缺乏深入的認(rèn)識。

在能力方面，學(xué)生們對音樂的聽覺辨識、節(jié)奏感和音準(zhǔn)控制能力各不相同。一部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的音樂天賦，對音樂的節(jié)奏和旋律有較好的感知能力，而另一部分學(xué)生可能在這方面還需要通過更多的實(shí)踐和指導(dǎo)來提高。此外，學(xué)生的嗓音和身體協(xié)調(diào)性也有所差異，這將對他們的歌唱和節(jié)奏模仿活動產(chǎn)生影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能展現(xiàn)出不同的個(gè)性特點(diǎn)和藝術(shù)表達(dá)能力。有的學(xué)生可能更加內(nèi)向，不太愿意在課堂上展示自己，而有的學(xué)生則可能較為自信，愿意主動參與各種音樂活動。此外，學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維也在一定程度上影響了他們在音樂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在不同程度的專注力和紀(jì)律性。有的學(xué)生可能能夠較好地跟隨老師的指導(dǎo)，保持專注和積極參與，而有的學(xué)生可能更容易分心和注意力不集中。這將直接影響到他們對音樂知識的吸收和技能的掌握。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，通過豐富多樣的教學(xué)活動和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過分組活動和合作表演，讓他們學(xué)會與他人合作，共同完成音樂任務(wù)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、話筒、多媒體投影儀、白板、樂譜架、樂器（如小鼓、鈴鼓、木琴等）、音樂教材和譜子。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂學(xué)習(xí)軟件、在線音樂教學(xué)資源。

3.信息化資源：音樂教學(xué)視頻、音樂欣賞CD、音樂動畫、互聯(lián)網(wǎng)音樂素材庫。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、互動討論、音樂游戲、示范教學(xué)、視聽教學(xué)、實(shí)踐活動、反饋與評價(jià)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《玩具進(jìn)行曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是進(jìn)行曲嗎？它通常在什么場合中演奏？”

展示一些關(guān)于進(jìn)行曲的視頻片段，讓學(xué)生初步感受進(jìn)行曲的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹進(jìn)行曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解進(jìn)行曲的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解進(jìn)行曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹進(jìn)行曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解進(jìn)行曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的進(jìn)行曲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解進(jìn)行曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用進(jìn)行曲解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂創(chuàng)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對音樂創(chuàng)作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂創(chuàng)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括進(jìn)行曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂創(chuàng)作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于進(jìn)行曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理《玩具進(jìn)行曲》是蘇少版一年級上冊音樂教材的第一單元曲目，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞這首歌曲展開。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.基本音樂術(shù)語：在本節(jié)課中，學(xué)生需要了解的基本音樂術(shù)語包括節(jié)奏、旋律、音高、音色等。教師可以通過講解和示范的方式，讓學(xué)生初步理解這些術(shù)語的含義。

2.音樂結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解《玩具進(jìn)行曲》的結(jié)構(gòu)，包括前奏、主題、副歌、尾聲等。教師可以通過播放歌曲和示范演唱的方式，讓學(xué)生感受并識別這些結(jié)構(gòu)。

3.音樂元素：學(xué)生需要了解《玩具進(jìn)行曲》中的音樂元素，包括旋律線、節(jié)奏、和聲等。教師可以通過分析歌曲的方式，讓學(xué)生了解這些元素在歌曲中的運(yùn)用。

4.音樂表現(xiàn)手法：學(xué)生需要了解《玩具進(jìn)行曲》中的音樂表現(xiàn)手法，包括音色變化、節(jié)奏變化等。教師可以通過示范演唱和節(jié)奏模仿的方式，讓學(xué)生感受并學(xué)會這些表現(xiàn)手法。

5.音樂背景知識：《玩具進(jìn)行曲》是一首具有特定背景的歌曲，學(xué)生需要了解這首歌曲的創(chuàng)作背景和作者。教師可以通過講解的方式，讓學(xué)生了解這些背景知識。

6.音樂欣賞：學(xué)生需要學(xué)會欣賞《玩具進(jìn)行曲》，理解其音樂價(jià)值和藝術(shù)魅力。教師可以通過播放歌曲和引導(dǎo)討論的方式，讓學(xué)生學(xué)會欣賞這首歌曲。

7.音樂創(chuàng)作：學(xué)生需要了解音樂創(chuàng)作的基本方法和技巧，嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲。教師可以通過示范和指導(dǎo)的方式，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

8.音樂演奏：學(xué)生需要學(xué)會演奏《玩具進(jìn)行曲》，包括使用樂器和身體動作等。教師可以通過示范演奏和分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生學(xué)會演奏這首歌曲。七、板書設(shè)計(jì)1.藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用彩色粉筆、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更加生動有趣。在《玩具進(jìn)行曲》的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一款玩具主題的板書，使用各種可愛的玩具圖片作為裝飾，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，也能感受到藝術(shù)的魅力。

2.重點(diǎn)知識點(diǎn)突出

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。在《玩具進(jìn)行曲》的教學(xué)中，可以將歌曲的結(jié)構(gòu)、音樂元素、表現(xiàn)手法等核心內(nèi)容用大號字體或特殊標(biāo)記突出顯示。例如，使用粗體字標(biāo)注“歌曲結(jié)構(gòu)：前奏-主題-副歌-尾聲”，使用下劃線強(qiáng)調(diào)“音樂元素：旋律、節(jié)奏、和聲”，以此幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

3.簡潔明了

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表，以免讓學(xué)生感到困惑。在《玩具進(jìn)行曲》的教學(xué)中，可以使用簡短的詞語或關(guān)鍵詞來概括每個(gè)知識點(diǎn)。例如，用“前奏”、“主題”、“副歌”、“尾聲”來表示歌曲的結(jié)構(gòu)，用“旋律”、“節(jié)奏”、“和聲”來表示音樂元素，這樣學(xué)生能夠更容易理解和記憶。八、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我打算進(jìn)行一些反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會回顧課堂的互動情況。我想要看看學(xué)生們是否積極參與，他們是否提出了問題，他們是否對課程內(nèi)容感到興趣。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不夠活躍，我可能會考慮采用更多互動式教學(xué)方法，比如小組討論或音樂游戲，以激發(fā)他們的參與度。

其次，我會評估學(xué)生們對《玩具進(jìn)行曲》的理解和掌握程度。我可以通過讓學(xué)生們演唱歌曲或完成一些相關(guān)音樂練習(xí)來做到這一點(diǎn)。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在某些方面遇到困難，我可能會考慮提供更多的輔導(dǎo)或重復(fù)講解，以確保他們能夠充分理解并掌握歌曲的演唱技巧和音樂知識。

此外，我還會反思自己的教學(xué)方法和板書設(shè)計(jì)。我想要確保我的教學(xué)方法能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且板書設(shè)計(jì)清晰易懂，能夠幫助學(xué)生們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。如果我發(fā)現(xiàn)某些方法或板書設(shè)計(jì)不夠有效，我可能會考慮采用新的教學(xué)方法或調(diào)整板書設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)效果。

根據(jù)反思結(jié)果，我會制定一些改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對音樂游戲的參與度不高，我可能會增加更多有趣的音樂游戲，以吸引他們的注意力。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在音樂理論知識方面有困難，我可能會提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握音樂理論知識。課堂1.提問評價(jià)

在課堂上，我會通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會提出一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，如“請描述一下進(jìn)行曲的特點(diǎn)是什么？”，“請解釋一下旋律和節(jié)奏的關(guān)系是什么？”。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了課程內(nèi)容，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們可能存在的問題。

2.觀察評價(jià)

在課堂上，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)。我會觀察他們是否積極參與課堂活動，如小組討論、音樂游戲等。我也會觀察他們是否能夠正確地演唱《玩具進(jìn)行曲》，以及他們是否能夠理解并應(yīng)用音樂元素和表現(xiàn)手法。通過觀察，我可以了解他們的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。

3.測試評價(jià)

在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行一次小測試，以評估學(xué)生對《玩具進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)效果。我會出一些選擇題、填空題和簡答題，如“請選出進(jìn)行曲中常見的節(jié)奏類型？”，“請寫出《玩具進(jìn)行曲》的主題旋律是什么？”。通過測試，我可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們可能存在的問題。

4.作業(yè)評價(jià)

在課后，我會布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于進(jìn)行曲的短文，或者完成一些音樂練習(xí)。我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行點(diǎn)評。我會指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并及時(shí)反饋給他們。通過作業(yè)評價(jià)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們可能存在的問題。

5.鼓勵評價(jià)

在課堂上，