八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)游記教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)游記教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)游記教案新人教版》主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握游記的基本寫(xiě)作技巧和方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解游記的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何觀察和描述景物，如何運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

課本中的游記文章都是經(jīng)典之作，通過(guò)對(duì)這些文章的閱讀和分析，學(xué)生可以了解游記的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要點(diǎn)。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)提供一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧和方法，如如何選擇合適的景點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，如何運(yùn)用感官和修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力等。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些實(shí)用的練習(xí)和活動(dòng)，如小組討論、寫(xiě)作指導(dǎo)和修改等，幫助學(xué)生更好地掌握游記的寫(xiě)作技巧和方法。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的作品，互相評(píng)價(jià)和交流，提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、審美能力和文化意識(shí)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課本中的游記文章，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，理解并掌握游記的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的觀察和感受。

2.思維能力：通過(guò)分析游記文章，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視和評(píng)價(jià)文章。同時(shí)，在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，合理安排文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.審美能力：通過(guò)閱讀和分析課本中的游記文章，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，欣賞和理解游記文章的美學(xué)價(jià)值。同時(shí)，在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用審美觀念，提高自己的文章美感。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)游記文章，學(xué)生能夠了解和傳承我國(guó)豐富的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用文化元素，豐富自己的文章內(nèi)容。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫(xiě)作技巧。對(duì)于游記這種文體，他們可能已經(jīng)有所接觸，但對(duì)游記的深層次特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧可能還不夠了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握游記的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于景物描寫(xiě)和抒發(fā)感情的文章，對(duì)游記的基本概念和特點(diǎn)有一定的了解。然而，他們?cè)趯?xiě)作游記時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)景物描寫(xiě)不細(xì)致、情感表達(dá)不自然等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察景物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的寫(xiě)作能力，但游記寫(xiě)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一種新的嘗試。他們?cè)谟斡泴?xiě)作中需要學(xué)會(huì)如何合理安排內(nèi)容，如何運(yùn)用修辭手法和表達(dá)方式。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力以及創(chuàng)新思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)。有的學(xué)生喜歡戶外活動(dòng)，對(duì)游記寫(xiě)作感興趣；有的學(xué)生則更喜歡靜態(tài)的閱讀，對(duì)寫(xiě)作持有抵觸情緒。此外，部分學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中容易受到焦慮、拖延等負(fù)面情緒的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和行為特點(diǎn)。有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，喜歡通過(guò)閱讀和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更喜歡與他人討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高自己。此外，部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中容易分心，缺乏自律性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解游記的特點(diǎn)，掌握游記的寫(xiě)作技巧。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)設(shè)置不同難度的寫(xiě)作任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、打印機(jī)、筆記本、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材、相關(guān)游記文章、PPT模板、在線字典、寫(xiě)作指導(dǎo)視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、同伴教學(xué)法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)游記寫(xiě)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是游記嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些美麗的景點(diǎn)圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游記的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹游記的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.游記基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解游記的基本概念、組成部分和寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：

講解游記的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹游記的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.游記案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解游記的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的游記案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解游記的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用游記寫(xiě)作技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與游記相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)游記的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游記的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括游記的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)游記在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用游記寫(xiě)作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于游記的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.游記的定義和特點(diǎn)：游記是一種以游歷體驗(yàn)為基礎(chǔ)的文學(xué)作品，它以記敘為主，兼具描寫(xiě)、抒情、議論等手法。游記的特點(diǎn)包括真實(shí)性強(qiáng)、描寫(xiě)細(xì)致、情感真摯、富有詩(shī)意等。

2.游記的組成部分：一篇完整的游記通常包括導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。導(dǎo)語(yǔ)部分主要介紹旅行的背景和目的；主體部分詳細(xì)描述旅行中的所見(jiàn)所聞，包括景點(diǎn)的描寫(xiě)、人物的介紹、事件的敘述等；結(jié)尾部分總結(jié)旅行體驗(yàn)和感受。

3.游記寫(xiě)作技巧：游記的寫(xiě)作技巧包括觀察細(xì)致、運(yùn)用感官、運(yùn)用修辭手法、表達(dá)真實(shí)感受等。觀察細(xì)致要求作者在旅行中用心觀察景物，捕捉細(xì)節(jié)；運(yùn)用感官要求作者通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官體驗(yàn)來(lái)描述景物；運(yùn)用修辭手法要求作者善于運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力；表達(dá)真實(shí)感受要求作者在游記中真實(shí)地表達(dá)自己的情感和感受。

4.游記實(shí)例分析：通過(guò)分析一些經(jīng)典的游記文章，讓學(xué)生了解游記的寫(xiě)作風(fēng)格和特點(diǎn)。分析時(shí)要注意文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、描寫(xiě)手法等方面，以及作者如何通過(guò)游記來(lái)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

5.游記寫(xiě)作實(shí)踐：在課堂中，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際操作來(lái)練習(xí)游記的寫(xiě)作?？梢宰寣W(xué)生選擇一個(gè)自己游歷過(guò)的景點(diǎn)，按照游記的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧來(lái)撰寫(xiě)文章。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師可以給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)文章的表達(dá)和描寫(xiě)。

6.游記的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)一篇游記文章時(shí)，可以從內(nèi)容豐富度、表達(dá)清晰度、描寫(xiě)生動(dòng)性、情感真摯度等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。內(nèi)容豐富度要求文章有明確的旅行背景、詳細(xì)的景物描寫(xiě)和真實(shí)的感受表達(dá)；表達(dá)清晰度要求文章的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、條理清晰；描寫(xiě)生動(dòng)性要求文章運(yùn)用豐富的修辭手法和形象的語(yǔ)言來(lái)描繪景物；情感真摯度要求文章表達(dá)出作者真實(shí)的情感和感受。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)其在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，對(duì)小組討論成果的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)游記寫(xiě)作知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，主要考察學(xué)生對(duì)游記定義、組成部分、寫(xiě)作技巧等的理解。

4.游記寫(xiě)作實(shí)踐：評(píng)價(jià)學(xué)生在游記寫(xiě)作實(shí)踐中的表現(xiàn)，包括內(nèi)容的豐富度、表達(dá)清晰度、描寫(xiě)生動(dòng)性和情感真摯度等方面。對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行詳細(xì)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和游記寫(xiě)作等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議。鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.游記的定義和特點(diǎn)

①游記是一種以游歷體驗(yàn)為基礎(chǔ)的文學(xué)作品。

②游記的特點(diǎn)包括真實(shí)性強(qiáng)、描寫(xiě)細(xì)致、情感真摯、富有詩(shī)意等。

③游記的組成部分：導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾。

2.游記寫(xiě)作技巧

①觀察細(xì)致，用心體驗(yàn)和感受。

②運(yùn)用感官，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官體驗(yàn)來(lái)描述景物。

③運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

④表達(dá)真實(shí)感受，真實(shí)地表達(dá)自己的情感和感受。

3.游記實(shí)例分析

①通過(guò)分析經(jīng)典游記文章，了解游記的寫(xiě)作風(fēng)格和特點(diǎn)。

②評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、描寫(xiě)手法等方面。

③分析作者如何通過(guò)游記來(lái)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

4.游記寫(xiě)作實(shí)踐

①選擇一個(gè)自己游歷過(guò)的景點(diǎn)，按照游記的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧來(lái)撰寫(xiě)文章。

②評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富度、表達(dá)清晰度、描寫(xiě)生動(dòng)性和情感真摯度等方面。

③提供具體的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)。

5.游記的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

①內(nèi)容豐富度：有明確的旅行背景、詳細(xì)的景物描寫(xiě)和真實(shí)的感受表達(dá)。

②表達(dá)清晰度：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、條理清晰。

③描寫(xiě)生動(dòng)性：運(yùn)用豐富的修辭手法和形象的語(yǔ)言來(lái)描繪景物。

④情感真摯度：表達(dá)出作者真實(shí)的情感和感受。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：《中國(guó)國(guó)家地理》雜志中的游記文章，介紹中國(guó)的名山大川、歷史文化名城等。

-閱讀材料：著名旅行家寫(xiě)的游記書(shū)籍，如《徐霞客游記》、《旅行者》等。

-閱讀材料：網(wǎng)絡(luò)上的游記文章，如《孤獨(dú)星球》、