八年級語文下冊 中國文化 第七課 龍的傳人 第七課時 閱讀理解與科普閱讀教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊中國文化第七課龍的傳人第七課時閱讀理解與科普閱讀教案新教版（漢語）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為八年級語文下冊第七課《龍的傳人》的閱讀理解與科普閱讀教案。本節(jié)課時數(shù)為第七課時，教學內容主要包括對課文的理解、分析和解讀，以及相關的科普閱讀材料。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生之前學習的語文知識有密切的聯(lián)系，特別是對于中國古代文化和歷史知識的了解。學生需要運用之前學習的閱讀理解技巧，如主旨歸納、細節(jié)查找、推理判斷等，來理解和分析課文內容。同時，學生還需要結合自己對龍的傳人這一概念的了解，以及對科普閱讀的興趣，來深入探究課文和閱讀材料。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的語文閱讀理解能力、培養(yǎng)學生的批判性思維和提高學生的文化素養(yǎng)。

在分析和解讀課文的過程中，學生將被鼓勵提出自己的觀點和疑問，并通過討論和辯論來解決問題，從而培養(yǎng)批判性思維。

此外，學生將通過課文內容和閱讀材料的學習，深入了解中國古代文化和歷史，以及龍的傳人這一概念，從而提高自己的文化素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文《龍的傳人》的主題思想和意義，把握課文中的關鍵信息和細節(jié)。

（2）掌握科普閱讀的方法和技巧，能夠準確理解科普閱讀材料中的信息。

（3）通過閱讀和討論，深入探究龍的傳人這一概念在中國文化中的地位和影響。

（4）培養(yǎng)學生的批判性思維，能夠提出問題、分析問題和解決問題。

2.教學難點：

（1）理解課文《龍的傳人》中的一些生僻詞匯和古文表達，需要教師進行解釋和引導。

（2）學生對于科普閱讀材料的閱讀和理解存在困難，需要教師提供閱讀策略和技巧。

（3）學生對于龍的傳人這一概念的文化背景和意義理解不夠深入，需要教師進行補充和拓展。

（4）學生對于批判性思維的培養(yǎng)和使用存在困難，需要教師進行指導和示范。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論、小組合作等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生主動參與課堂。

2.案例分析法：以課文《龍的傳人》和相關的科普閱讀材料為例，讓學生通過分析案例來理解和掌握閱讀理解技巧。

3.批判性思維訓練法：引導學生提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示課文內容和相關知識，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.在線學習平臺：利用教學軟件或在線學習平臺，提供豐富的閱讀材料和練習題，方便學生自主學習和鞏固知識。

3.小組討論工具：使用小組討論工具，如討論板、頭腦風暴軟件等，促進學生之間的交流和合作，共同解決問題。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《龍的傳人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為龍在中國文化中的象征意義是什么？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索龍在中國文化中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解龍的基本概念。龍是中國傳統(tǒng)文化中的一個重要符號，象征著權力、威嚴和吉祥。它在中國歷史和文學中有著廣泛的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了龍在中國文化中的應用，以及它如何幫助人們表達信仰和價值觀。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調龍在中國文化中的象征意義和它在歷史中的演變。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與龍在中國文化中的應用相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示龍在中國文化中的藝術表現(xiàn)形式。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“龍在中國文化中的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了龍在中國文化中的基本概念、象征意義和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對龍在中國文化中的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解課文《龍的傳人》的主題思想和意義，能夠準確把握課文中的關鍵信息和細節(jié)。

2.掌握科普閱讀的方法和技巧，能夠準確理解科普閱讀材料中的信息。

3.深入探究龍的傳人這一概念在中國文化中的地位和影響，提高對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，能夠提出問題、分析問題和解決問題。

5.提高學生的閱讀理解能力，能夠正確理解和解讀文本。

6.培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力，能夠有效地與他人合作并表達自己的觀點。

7.提高學生的寫作能力，能夠清晰地表達自己的思想和觀點。

8.增強學生的文化素養(yǎng)，提高對不同文化的認識和理解。

9.培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠獨立思考和解決問題。

10.提高學生的學習興趣和動機，激發(fā)對語文學科的熱愛和興趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學的互動表現(xiàn)，評價學生在課堂上的學習態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在分組討論中的參與度、提出的觀點和想法的獨創(chuàng)性和合理性，以及小組整體的協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課文內容和科普閱讀材料的理解程度，檢測學生對重點知識點的掌握情況。

4.閱讀理解練習：通過布置相關的閱讀理解練習題，評估學生對課文和科普閱讀材料的理解和分析能力。

5.學生作業(yè)：通過評估學生的作業(yè)完成情況，了解學生對課堂所學內容的掌握程度和應用能力。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

7.家長反饋：與家長溝通，了解學生在家中的學習情況和表現(xiàn)，獲取家長對教學的評價和建議。

8.教師評價與反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績、閱讀理解練習和學生作業(yè)等方面進行綜合評價，為學生提供具體的反饋和建議，幫助學生鞏固知識點、提高學習能力。課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀《山海經(jīng)》中關于龍的相關篇章，了解龍在中國古代神話傳說中的形象和故事。

-觀看關于中國龍舞的視頻，了解龍舞的歷史起源和發(fā)展，以及在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式。

-引導學生探索龍在中國傳統(tǒng)藝術中的表現(xiàn)，如繪畫、雕塑、建筑等，并嘗試分析其象征意義。

-推薦學生閱讀其他關于中國文化、歷史和民俗的書籍，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間自主進行拓展學習，教師可提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等。

-學生可結合課堂所學內容，對拓展材料進行深入分析和思考，將所學知識與實際生活相結合。

-鼓勵學生主動參與課堂討論，分享自己的拓展學習心得和收獲，促進學生之間的交流和合作。

-學生可選擇適合自己的拓展方式，如閱讀、觀看視頻、實地考察等，以提高學習的興趣和效果。板書設計1.目的明確：

-展示課文《龍的傳人》的主題思想和主要內容。

-突出龍在中國文化中的象征意義和影響。

-強調科普閱讀的方法和技巧。

2.結構清晰：

-按照課文內容和結構進行板書設計，使學生能夠清晰地理解課文內容和結構。

-利用板書的條理性和層次性，幫助學生更好地掌握知識。

3.簡潔明了：

-使用簡潔的語言和符號，突出課文的主要觀點和知識點。

-避免冗長的文字和復雜的圖表，使板書更加清晰易懂。

4.突出重點：

-利用板書突出課文中的重點知識點和難點內容。

-通過加粗、顏色標注等方式，使重點內容更加醒目和突出。

5.準確精煉：

-確保板書內容的準確性和可靠性，避免誤導學生