六年級英語下冊 Unit 2 Last weekend Part A第一課時(shí)教案2 人教PEP版

六年級英語下冊Unit2LastweekendPartA第一課時(shí)教案2人教PEP版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教PEP版六年級英語下冊Unit2LastweekendPartA，主要內(nèi)容包括回顧和描述過去周末的活動(dòng)。本課時(shí)將重點(diǎn)教授有關(guān)周末活動(dòng)的詞匯和表達(dá)方式，例如"goshopping"、"watchamovie"、"visitrelatives"等。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情，例如"Iwenttotheparkwithmyfamily."和"Wevisitedourgrandparents."。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)正確使用這些詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)中，提高運(yùn)用英語描述過去活動(dòng)的能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解和體驗(yàn)不同文化背景下的周末活動(dòng)，培養(yǎng)跨文化交際的意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，如觀察、分析、判斷和推理等，以便更好地理解和運(yùn)用英語。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教PEP版六年級英語下冊Unit1Whattimeisit?的相關(guān)知識，包括日常時(shí)間表達(dá)法、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力，能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對生活中熟悉的活動(dòng)和場景比較感興趣，因此，通過描述和交流周末活動(dòng)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡單的英語句子。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)喜歡參與小組討論和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到記憶和理解的困難。此外，在使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對時(shí)態(tài)的運(yùn)用感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供針對性的輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的周末活動(dòng)場景，讓學(xué)生在特定的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-交際教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-圖片展示：展示不同周末活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生猜測并在卡片上找出對應(yīng)的詞匯，如"goshopping"、"watchamovie"等。

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬描述自己或他人的周末活動(dòng)，如"Iwenttotheparkwithmyfamily."和"Wevisitedourgrandparents."等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論并分享彼此的周末活動(dòng)，其他組的學(xué)生需用英語進(jìn)行回答和反饋。

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于周末活動(dòng)的對話或短文，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，如"Whatdidtheydolastweekend?"等。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生writeashortpassagedescribingtheirownlastweekendorwhattheywilldointhenextweekend.

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含圖片、詞匯、句型和活動(dòng)指導(dǎo)的PPT，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向。

-視頻：播放關(guān)于不同周末活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具，如GoogleEarth等，讓學(xué)生虛擬參觀不同地方，增強(qiáng)他們對周末活動(dòng)的認(rèn)識。

-卡片：制作包含詞匯和圖片的卡片，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是人教PEP版六年級英語下冊Unit2LastweekendPartA。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述過去周末活動(dòng)的場景？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述過去周末活動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念。一般過去時(shí)態(tài)是用來描述過去發(fā)生的事情。它幫助我們表達(dá)過去的經(jīng)歷和回憶。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的周末活動(dòng)，例如"Iwenttotheparkwithmyfamily."和"Wevisitedourgrandparents."。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過去周末活動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的周末活動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述過去的周末活動(dòng)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的周末活動(dòng)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對一般過去時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：本課時(shí)將學(xué)習(xí)一些與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如"goshopping"、"watchamovie"、"visitrelatives"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

2.一般過去時(shí)態(tài)：本課時(shí)主要教授一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)生需要了解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，如在動(dòng)詞后面加-ed，以及如何用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的周末活動(dòng)。

3.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些常用的句型結(jié)構(gòu)，如"Iwentto..."、"Wevisited..."等，以正確表達(dá)自己和他人的周末活動(dòng)。

4.聽力理解：通過聽一段關(guān)于周末活動(dòng)的對話或短文，學(xué)生需要能夠理解并回答相關(guān)問題，提高他們的聽力理解能力。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠在小組討論中用英語描述自己的周末活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。

6.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀關(guān)于周末活動(dòng)的文章，了解和理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，提高他們的閱讀理解能力。

7.寫作練習(xí)：學(xué)生需要能夠用英語寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文，描述發(fā)生了什么，提高了他們的寫作能力。典型例題講解1.題型一：詞匯選擇題

題目：請選擇正確的詞匯填空。

例句：I_______tothebeachwithmyfamilylastweekend.(A.wentB.goneC.goneD.go)

答案：A

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換題

題目：請將下列句子改寫成一般過去時(shí)態(tài)。

例句：Iwatchamovieeveryweekend.(A.Iwatchedamovielastweekend.B.Iwatchedamovieeveryweekend.C.Iwatchedmovieslastweekend.D.Iwatchedmovieseveryweekend.)

答案：A

3.題型三：聽力理解題

題目：聽一段對話，回答問題。

例句：聽到的對話內(nèi)容是：

PersonA:Hi,B.Howwasyourweekend?

PersonB:Hi,A.Itwasgreat.I_______withmyfriends.

PersonA:Thatsoundsfun.Whatdidyoudo?

PersonB:We_______totheparkandhadapicnic.

問題：WhatdidPersonBdolastweekend?

答案：PersonBwenttotheparkandhadapicnicwithhis/herfriends.

4.題型四：閱讀理解題

題目：閱讀一篇關(guān)于周末活動(dòng)的文章，回答問題。

例句：文章內(nèi)容是：

Lastweekend,Ivisitedmygrandparentswithmyparents.Wewenttothecountrysideandspenttwodaysthere.Wevisitedthefarmandwatchedtheanimals.Wealsopickedsomefruitsfromtheorchard.Itwasawonderfulweekend.

問題：Whatdidthewriterdolastweekend?

答案：Thewritervisitedhis/hergrandparentsinthecountryside.

5.題型五：寫作練習(xí)題

題目：請寫一篇關(guān)于你上周末的活動(dòng)的短文。

例句：Lastweekend,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals,suchaslions,tigers,andelephants.Wealsovisitedtheaquarium,wherewesawfish,sharks,anddolphins.Itwasagreatday.

答案：略課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。例如，可以針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提問，如“你們學(xué)會(huì)了如何用英語描述過去的周末活動(dòng)嗎？”等。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解他們的學(xué)習(xí)狀況。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否積極參與、主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

-測試：可以設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)或練習(xí)題，測試學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。例如，可以讓學(xué)生在課堂上完成一些相關(guān)的聽力、口語或?qū)懽骶毩?xí)。

-及時(shí)反饋：根據(jù)課堂評價(jià)的結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用有困難，可以再次重點(diǎn)講解和練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的用法。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫、語法、句型結(jié)構(gòu)等方面是否正確。例如，可以批改學(xué)生關(guān)于描述過去周末活動(dòng)的短文，看他們是否能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)和相關(guān)的詞匯。

-點(diǎn)評和反饋：在作業(yè)評價(jià)中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行肯定，如“你的作業(yè)寫得很棒，詞匯運(yùn)用很準(zhǔn)確！”等，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如“在句子結(jié)構(gòu)上，你可以嘗試使用更多豐富的詞匯和表達(dá)方式?！?/p>

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：通過作業(yè)評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。例如，可以對學(xué)生說：“繼續(xù)保持，我相信你會(huì)做得更好！”等。

3.學(xué)生互評：

-小組互評：在學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生可以相互評價(jià)對方的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)成果。例如，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)互相展示自己的作業(yè)，并給出評價(jià)和建議。

-互相激勵(lì)：通過學(xué)生互評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，互相鼓勵(lì)和激勵(lì)。例如，學(xué)生可以互相說：“你的作業(yè)做得很好，我下次也要像你一樣努力！”等。教學(xué)反思今天的課堂，我感覺整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對于