人教部編版七年級語文第一學(xué)期期末模擬卷三

七年級語文第一學(xué)期期末模擬卷（3）

第一部分（22分）

1.閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）

這是一片tdo洗過的秋天，這是一條櫛沐過的山谷，這是一處返pti歸真的休閑去處。

你要住在溪邊，;你要住在崖下，；你要住在林間，；你要

住在村頭，這就是休閑山莊了。

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）

tdo洗櫛沐返pfi歸真崖下

（2）依次填入橫線處的句子排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①可聽月下蟲鳴夜鳥夢②可觀石上生云③可看水中騰霧④田園牧歌就不再是畫上的風(fēng)景。

A.②③④①B.③②①④C.②③①④D.③①②④

2.默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（8分）

(1),落花時節(jié)又逢君。（杜甫）《江南逢李龜年》）

(2)晴空一鶴排云上,（劉禹錫《秋詞》）

(3)君問歸期未有期,（李商隱《夜雨寄北》）

(4)非淡泊無以明志,（諸葛亮在《》）

（5）古今名家的“風(fēng)”各具情態(tài)，“—”，王灣《次北固山下》

中的風(fēng)揚(yáng)起了船帆，彰顯了風(fēng)的力量;“_”《潼關(guān)》中的“風(fēng)”

吹走了蹄聲，顯出孤城的遼遠(yuǎn)。

3.名著閱讀。（6分）

閱讀名著選段，回答后面小題。

（甲）三藏見他戴上帽子，卻默默的念那緊箍咒一遍。行者叫道：“頭痛，頭痛！”那師

父不住的又念了幾遍，把個行者痛得打滾，抓破了花帽。三藏又恐怕扯斷金箍，住了口不念。

不念時，他就不痛了。伸手去頭上摸摸，緊緊的勒在上面，已生了根了。他就耳里取出針兒

來，插入箍里，往外亂捎。三藏又恐怕他捎斷了，口中又念起來。他依舊生痛，痛得豎蜻蜓，

翻筋斗，耳紅面赤。那師父見他這等，又不忍，住了口，他的頭又不痛了。行者道：“我這

頭，原來是師父咒我的?！比氐溃骸拔夷畹檬蔷o箍經(jīng)，何曾咒你？”①行者道：“你再念念

看?！比卣?zhèn)€又念，行者真?zhèn)€又痛，只教：“莫念，莫念！念動我就痛了！”三藏道：“你

今番可聽我教誨了？”行者道：“聽教了！”“你再可無禮了？”行者道：“不敢了！”

1

（乙）母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。

②在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急

誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一

氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。大家同時活動起來。

（1）下面描述正確的購項(xiàng)是（）。（2分）

A.甲段文字作者是明代小說家吳承恩；乙段文字作者是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅。

B.甲段文字選自《西游記》第二回，悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神；乙段文字選自名著

《朝花夕拾》中的《瑣記》。

C.甲段文字作者是清代學(xué)者吳承恩；乙段文字作者是近代思想家魯迅。

D.甲段文字選自《西游記》第十四回，心猿歸正六賊無蹤；乙段文字選自名著《朝花夕拾》

中的《五猖會》。

（2）作者塑造人物形象的方法很多，大多是為了展示人物的內(nèi)心世界。請根據(jù)這一提示就

文中畫線句子作答。（2分）

①明明奇痛無比，畫線句子①中孫悟空為何要求三藏再念念看？

②畫線句子②體現(xiàn)“我”當(dāng)時怎樣的心理？

（3）“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”，結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀闶欠褓澩赜镁o箍咒來

約束孫悟空的行為；是否贊同父親以嚴(yán)來約束我讀書。（任選一個角度）（2分）

4.閱讀右面那幅漫畫，對它的寓意揭示最貼切的一項(xiàng)是（2分）（）

A.海外也有貪污和腐敗，不要以為外國的月亮比中國圓。

B.海外留學(xué)付出的代價很大，所以要量力而行。

c.螳螂捕蟬，黃雀在后，不要被他人利用。，

D.諷刺了官員“裸官”的現(xiàn)象，希望加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督。

第二部分（38分）

閱讀下面這首詩，完成5-7題。（7分）

夜泊水村

2

陸游

腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。

老子②猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭③？

一身報國有萬死，雙鬢向人無再（）,

記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。

【注】①作此詩時，作者正奉祠居家，時年58歲。燕然未勒：燕然，山名；未勒，還沒刻

石勒功。②老子：“老夫”之意，指陸游自己。③泣新亭：東晉初年，從洛陽逃到江東的文

士，常到新亭飲酒賦詩，談到半壁河山淪亡，常相對而泣。

5.從體裁上看，這首詩屬于近體詩中的；其中頷聯(lián)和必須對仗。回憶你

所學(xué)習(xí)的關(guān)于律詩的知識，聯(lián)系全詩所抒發(fā)的感情，括號內(nèi)應(yīng)填入的字是（備

選：黑、白、青、活）。（3分）

6.請簡要賞析頷聯(lián)中“絕”字的妙處。（2分）

7.這首詩的頸聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（2分）

閱讀下面的文言文，完成8-11題。（10分）

潘生者，富陽人，幼喪父，獨(dú)與兩弟奉母居。大德間，江南大饑。道瑾①者相望。自盡

無所得食，目：“吾終無以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強(qiáng)壯，才延母旦夕活乎？”即

以母展兩弟，自傭回鶻人，乃告母日：'"兒當(dāng)傭錢塘②數(shù)月，得錢米活家，母勿憂?！?/p>

既而，回鶻人轉(zhuǎn)賣潘生于遼東。不數(shù)年，使還鄉(xiāng)土。生道遇一女子，丫鬟③尾行。問之，

則日：“淮人也，昔因饑，父母棄我，轉(zhuǎn)徒數(shù)家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎？”

生計之，于是月操瓢道乞。

渡淮，女上堂見父母，皆涕泣，起相抱持。引生相見，即丹酒炙樂。飲酒半，執(zhí)盞跪目：

“吾女幸完骨肉，歸見鄉(xiāng)里，免罹④霜露盜賊，君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽

里有三弟.亦恐丕熊自存活。吾家尚薄有園田；吾女，實(shí)君箕帚妾⑤也。君必?zé)o歸?！鄙鷦t毅然

涉日：“吾何敢以若女為利哉？吾雖賤，不讀書，且義不敢??；況吾母鳥衰耄⑥，度尚可活。

萬一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此上乎？”遂告歸。

（選自朱國楨《涌幢小品》，有刪改）

［注］①殘（jin）：餓死。②錢塘：地名，今杭州。③丫鬟：此處意為像丫鬟那樣。④罹（1

i）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕掃帚的奴婢，此處作為妻的謙稱⑥衰耄：年老體衰。

8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

3

（1）少延母旦夕活乎（2）生存之

（3）于是目操瓢道乞（4）況吾母凰衰耄

9.下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一組是（2分）（）

A.自虐無所得食/會天大雨，道不通，度己失期

B.即以母屬兩弟/神情與蘇、黃不履

C.即多酒炙樂/此人一一為丹言所聞，皆嘆惋

D.生則毅然謝曰/秦王色撓，長跪而謝之日

10.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

①兒當(dāng)傭錢塘數(shù)月，得錢米活家，母勿憂。

②于是日操瓢道乞。

11.潘生是一個怎樣的人?請結(jié)合其言行分析。（2分）

閱讀下面的文章，完成12-14題。（8分）

桌與案

馬未都

①一般來講，腿的位置決定了它的名稱，與高矮、大小、功能都無關(guān)。腿的位置縮進(jìn)來

一塊的為案，腿的位置頂住四角的為桌。

②桌與案更重要的區(qū)別，是精神層面的區(qū)別。這個區(qū)別在哪兒呢？在于案的等級比桌高。

比如我們常說拍案驚奇、拍案而起、拍案叫絕，都是比較高等級的情緒；而拍桌子瞪眼、拍

桌子砸板凳，都是低等級的情緒。再比如，我過去當(dāng)編輯的時候，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)、“伏案疾

書”，如果“趴在桌子上”，恐怕不是睡著了，就是在寫檢查。

③中國人把承具分得清清楚楚，這正是我們文化的獨(dú)特之處。我們平時不注意，跟“案”

相關(guān)衍生出來的詞語非常豐富，比如文案、方案、草案、議案。因?yàn)槲覀冞^去辦公，大都使

用案，通常情況下與桌無關(guān)。

④同樣是案，也有很多形制。有一種叫作翹頭案，它屬于供案的形式，腿部非常夸張，

過去都是在寺院或祠堂里使用，它表示對神靈、對祖宗的一種敬畏。衙門里也用供案，這里

的供案翹頭非常高，非?？鋸?。它具有威嚴(yán)感，從心理上暗示你，警告你。如今法院審理刑

4

事案件時，法官坐的椅子靠背都非常高，就是起到一種威懾作用。如果法官搬一個小板凳坐

那兒，估計犯人心里就該想怎么逃脫法律的制裁了。用家具作為文化符號傳遞給你，這是案

子重要的本意。那么，衍生出來的詞語就有“案件”，原指案子上的文件；后來把在案前審

理事情，簡稱為“審案子”，沒有人說“審桌子”。

⑤文人設(shè)計出一種適合自己用的書案，它非常溫和，也有翹頭，但把夸張的感覺去掉了，

翹頭很小。這個小翹頭干嗎用呢？我們知道，中國有一種特殊的書畫形式叫手卷，卷起來是

一個軸，比如《江山萬里圖》《清明上河圖》，看的時候要橫向打開。過去看手卷有講究，你

不能趴在地上看，也不能擱在方桌上看，就得在這種翹頭案上看。我曾遇到一個附庸風(fēng)雅的

人，得到一幅手卷，急忙在桌子上打開，手卷的軸一下滾到桌邊，一把沒抓住，軸比當(dāng)就掉

下去，畫被撕破了。如果他在案頭上看,軸滾到案的兩頭，就停住了，不會掉下去。

⑥由于案的陳設(shè)功能越來越大，它的實(shí)用功能就相對降低；相反，桌子的實(shí)用功能越來

越大，陳設(shè)功能越來越小。所以，桌與案從功能上有了區(qū)分，這是在使用中發(fā)生的區(qū)分，并

不是一開始就這么設(shè)計的。

⑦桌子在越來越突出實(shí)用功能的時候，就跟案發(fā)生了分野。桌，最早寫成卓越的“卓”，

它是高出來的意思。比如卓然而立、卓爾不群，就是超出別人，高高地立在那兒。后來才把

“卓”字底下的“十”字變成了“木”字，寫成現(xiàn)在的“桌”字。

12.下面對文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.在寺院或祠堂里使用的案腿部非?？鋸?，衙門里使用的案則翹頭非常高。

B.在作者看來，“拍案而起”和“拍桌子砸板凳”這兩種情緒是有高下之分的。

C.案不僅是一種實(shí)用的家具，而且是一種文化符號。

D.桌最早指木質(zhì)的桌子，側(cè)重實(shí)用功能。后來寫成卓越的“卓”，表示高出來的意思，比如

卓然而立。

13.請閱讀全文，簡要概括桌與案的區(qū)別是什么？（3分）

14.第⑤段劃線句用了哪種說明方法？請具體說說它的作用。（3分）

（四）閱讀下面的文章，完成15-19題。（13分）

愛的尊嚴(yán)

王永光

①將近“五一”小長假，來銀行取錢的人擠滿了大廳，一個接一個取錢、存錢、轉(zhuǎn)賬的,

忙得我頭都要大了。這天快中午的時候，一個30歲左右民工模樣的男人在被我叫了號以后

湊上來，一個20多歲的女人也緊跟過來。我生氣地臉一黑喝到：“排隊，叫了號再過來?！?/p>

可是那女人還是沒有回轉(zhuǎn)的意思，民工兄弟不好意思地沖我笑笑：“我們一起的。”

5

②他把銀行卡遞進(jìn)來說：“取點(diǎn)零花兒。"我一下子就急了：“取小額到外面自動取款機(jī)

上去??！”他一臉難為情地說：“我們就在這里取吧，排了半天隊了?！?/p>

③“給你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢……”我急了。

④可那民工兄弟還是堅持在窗口取。“天！我服了。"沒奈何，只好把銀行卡接了過來，

沒好氣地說：“取多少？”

⑤民工兄弟說：“看看里面還有多少錢?！?/p>

⑥在密碼提醒后，他輸入了密碼，我的臉一下子綠了……

⑦怪不得他非要堅持在這里取，因?yàn)槟强ㄉ系腻X在自動取款機(jī)上根本就取不出來。我有

些嘲笑地說：”還有37元6角——"我故意把聲音拉得很長，大廳里的所有人應(yīng)該都聽得倍

兒清楚。

⑧只見民工兄弟臉一紅：“那...那就取30吧?！?/p>

⑨我心里想：取這么點(diǎn)兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會兒，我把30元錢丟給了

男人。

⑩這時中午替班的來了，我交了班以后，匆忙去了街對面的一家面館，因?yàn)槲以缇宛I壞

了。

?可是走進(jìn)店里，卻發(fā)現(xiàn)那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前擺著剛剛盛好的

一大碗“擔(dān)擔(dān)面”，而男人的面前則是一碗亮亮的白開水……

?女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進(jìn)碗里，表情陰郁。民工兄弟見我走了進(jìn)來，一

下子紅了臉，向里面轉(zhuǎn)了一下頭，大概是因?yàn)閯偛旁阢y行里的窘態(tài)，有些害羞。

?我也忙知趣地快走幾步來到吧臺對老板娘說：“來一小碗擔(dān)擔(dān)面，打包帶走。“在等面

的幾分鐘里，我聽見民工兄弟低聲對女人說：“吃吧，你吃點(diǎn)吧！不為自個兒，也得為肚子

里的孩子。”聲音里明顯帶著哀求。我側(cè)眼一看才發(fā)現(xiàn)女人是個孕婦?！拔抑肋@事兒怨我，

我不該把攢的錢借給劉三兒，可人家劉三兒他爹在醫(yī)院里等著救命呢，你叫我說個啥？本以

為頭過年老板還能給咱發(fā)兩千，誰知道工地被質(zhì)監(jiān)局查封。吃吧。吃了這碗飯，咱就回家，

搭大志的貨車走……”

?我的心一下子提了起來，臉也跟著一下子紅了，后悔不明真相的自己剛才真不該那么

對他。

?我拿了面，塞給老板娘15元錢，小聲對她說：“再給西邊最北頭那張桌子上碗面，我

結(jié)賬！我老家一個兄弟?！比缓罂觳脚艹隽嗣骛^。

?我不想當(dāng)面說清，是不想讓民工兄弟再難堪。他是個好人，是個同伴遇到難處會毫不

猶豫幫一把的好心人，是個懂得疼老婆、對孩子負(fù)責(zé)的好男人。而我需要做的不是堂而皇之

的施舍，而是必須替他好好維護(hù)他那份雖然艱難、但卻高貴的愛的尊嚴(yán)。也讓他覺得這世界

上還有和他一樣的好心人，讓他可以有信心、有勇氣把內(nèi)心那份愛的尊嚴(yán)繼續(xù)下去、堅持下

去……

6

15.請從文中找出“我”面對民工夫婦情感變化的詞語。（2分）

____________.嘲笑______________感動

16.指出下面句子用了哪些人物描寫的角度，并分析文章中畫線句子的表達(dá)效果。（4分）

（1）“給你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢……”我急了。

（2）我心里想：取這么點(diǎn)兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會兒，我把30元錢丟給了男

人。

17.結(jié)合語境，說說第段中“女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進(jìn)碗里，表情陰郁”的

原因。（2分）

18.選文最后一段有什么作用？（2分）

19.文中最令你感動的人是誰？請結(jié)合選文說說原因，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母形?。?分）

第三部分（40分）

20.作文。（40分）

風(fēng)傳遞著訊息，春風(fēng)一來，冰雪融化，草木萌發(fā)；風(fēng)顯示著力量，大朋鳥乘風(fēng)起，扶搖而

上九萬里。風(fēng)是一種潮流，一種情味，一種啟示……

請以“風(fēng)從這邊來”為題，寫一篇記敘文。

要求：①請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、

校名和人名。

7

參考答案

1.（1）淘zhi璞ya（2）B

【解析】（1）本題考查字音字形。“淘洗”意思是“洗濯”，不要寫成“陶”；“櫛沐”意思是

“梳洗”，“摩”讀作“zhi”；“璞”的意思是“含玉的石頭”，不要寫成“噗”；“崖”的意思

是“山石或高地的陡立的側(cè)面“，“崖”讀作“yd”。（2）此題考查學(xué)生的句子排序能力。解

答此類題，要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)

鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。讀句段，知選項(xiàng)，可依據(jù)空格前不同的處

所特點(diǎn)來辨析各選項(xiàng)。如溪邊，與水接近，可試選③；崖下，視角一般向上看，可選②；林

間可聞“聽月下蟲鳴夜鳥夢”；村頭則與“田園牧歌就不再是畫上的風(fēng)景”相臨近。依這樣

的思路，正確語序?yàn)棰邰冖佗堋９蔬xB。

2.（1）正是江南好風(fēng)景（2）便引詩情到碧霄（3）巴山夜雨漲秋池（4）非

寧靜無以致遠(yuǎn)誡子書（5）風(fēng)正一帆懸秋風(fēng)吹散馬蹄聲譚嗣同

【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過

書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題

目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此

題要注意“苔”“霄”“致”等字詞的書寫。

3.AD

【解析】AD描述正確。B甲段文字選自《西游記》第十四回“心猿歸正，六賊無蹤”。乙段

文字選自名著《朝花夕拾》中的《五猖會》。C.甲段文字作者是明代小說家吳承恩；乙段文

字作者是現(xiàn)代思想家魯迅。

（2）①想確認(rèn)自己的頭疼是否跟師父念緊箍經(jīng)有關(guān)。②表現(xiàn)作者為了看會而迫切想背出書

卻不能的無奈、痛苦和急切之情。

【解析】探究人物的內(nèi)心世界。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，這樣才能確保答案的

準(zhǔn)確無誤。（1）從上文的情節(jié)看，“你再念念看”這句話是說孫悟空想確認(rèn)自己的頭疼是否

為師父念緊箍經(jīng)所致。（2）從上文的情節(jié)“母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默

默地靜候著我讀熟，而且背出來”來看，此時此刻，父親要求“我”靜下心來背書。所以“在

百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住"這句比喻，表現(xiàn)“我”

背不出書就看不成會的無奈、痛苦和焦急。答此題一定要審好題干，答出句子對表現(xiàn)人物心

理的意義。

（3）第一個問題：贊同，因?yàn)槠鸪醯膶O悟空妖性未除，行事不受約束，任意妄為。第二個

問題：不贊同，父親的做法，不顧孩子的感受，揭示了封建教育思想的陳舊和父親與孩子之

間的隔閡。

【解析】考查對文章的個性化解讀。在解讀時要能從文中提取關(guān)鍵性的信息來支撐自己的觀

點(diǎn)。觀點(diǎn)要明確，理由要有根有據(jù)，真實(shí)可靠。如一問，贊同。因?yàn)槠鸪醯膶O悟空妖性未除，

行事不受約束，任意妄為。要求孫悟空守戒，持戒才能得定，得定才能開智慧，才能覺悟真

相，才能修煉成佛。持戒就是守法，老老實(shí)實(shí)不惹事生非，才能清凈安寧。再如第二問，不

贊同。父親的做法，不顧孩子的感受，是對兒童心理存在無知和隔膜，表現(xiàn)的是封建教育方

法簡單粗暴，強(qiáng)制的封建教育是對兒童天性的壓制和摧殘。

4.D

【解析】提示漫畫的寓意，首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，從畫面中的烏紗帽、“貪”

字、“海外”等信息，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為；由“實(shí)”及“虛”，由表及里，提煉

概括畫面所揭示的主題。A.從圖畫來看，貪污男子應(yīng)是國內(nèi)，而不是“海外”，本項(xiàng)理解錯

誤；B.理解沒有關(guān)注“貪污”等文字，本項(xiàng)錯誤；C.從男子裸體，烏紗帽可推知本項(xiàng)錯誤；

D.畫面中三人應(yīng)是一家人，男子在國內(nèi)貪污，家人送到了國外，本項(xiàng)正確。

5.七言律詩頸聯(lián)青

【解析】本題考查律詩的相關(guān)文學(xué)常識。律詩，每首八句，五字一句的稱為五律，七字一句

的稱為七律。律詩分為四聯(lián)，首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)。律詩還要求中間兩聯(lián)對仗。每聯(lián)最

后一個字要押韻。據(jù)此填第一、二空。根據(jù)押韻原則，韻腳是“ing”，備選“黑、白、青、

活”中，只有“青”符合。

8

6.①“絕”是橫渡的意思。②它寫出兩鬢斑白的放翁猶望橫渡大漠，奮戰(zhàn)沙場的氣勢和決心；

③“絕”與“泣”對比，④用只會作新亭之泣茍且偷安的朝中權(quán)貴來比襯退居鄉(xiāng)野的作者，

⑤表達(dá)了詩人殺敵報國的壯志雄心。

【解析】本題考查煉字的能力。在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上賞析?！袄献营q堪絕大漠，諸君何

至泣新亭？”的意思是“想老夫我尚能橫越那大沙漠，諸位何至于新亭落淚空悲鳴?！薄敖^”

是橫渡的意思。“絕大漠”，典出《漢書?衛(wèi)將軍驟騎列傳》，是漢武帝表彰霍去病之語。兩

鬢蕭蕭，仍然豪氣干云，朝思夢想著馳騁大漠、浴血沙場；“絕”與“泣”對比，反照出朝

廷中的那些面對強(qiáng)虜只知俯首稱臣割地求和而不思抵抗的文官武將的奴相。表達(dá)了詩人殺敵

報國的壯志雄心。

7.①歲月蹉鴕與夙愿難償?shù)拿埽虎谌瓙蹏?，殷殷報國情，殺敵報國的壯志雄心；③?/p>

華年空擲、青春難再的感傷與悲憤。

【解析】本題考查對詩歌情感的把握。在理解的基礎(chǔ)上體會?！耙簧韴髧腥f死，雙鬢向人

無再青”的意思是“我雖有萬死不辭的報國之志，卻無奈雙鬢斑白不能再轉(zhuǎn)青”。揭示了歲

月蹉腕與夙愿難償?shù)拿??！耙簧韴髧腥f死”，盡管個人的力量是渺小的，盡管生命是短暫

的，但是為了拯救國難，“我”卻甘愿死一萬次?！耙弧迸c“萬”的強(qiáng)烈的對比，鮮明地表達(dá)

了自己的拳拳愛國心與殷殷報國情，誠可謂擲地有聲?！半p鬢向人無再青”，這一句是說，歲

月不饒人，滿鬢飛霜，無法重獲青黑之色，抒發(fā)了對華年空擲、青春難再的感傷與悲憤。

8.稍微答應(yīng)每天本來

【解析】這道題考查對文言實(shí)詞的理解。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點(diǎn)詞

的含義。（1）大意：稍稍延長母親的性命呢。少：稍微。（2）大意：潘生答應(yīng)了他們。許：

答應(yīng)。（3）大意：于是每天拿著瓢在路上乞討。日：每天。（4）大意：況且母親本來年老體

衰。固：本來。

9.A

【解析】這道題考查對一詞多義的理解。A.估計、考慮；B.同“囑”，囑托、囑咐/相同、類

似；C.準(zhǔn)備/詳細(xì)；D.拒絕/道歉；故選A。

10.①我會到錢塘去做幾個月的雇工，賺錢買米使家人活下去，請母親不要擔(dān)憂。

②從此，（他和女子）每天拿著瓢沿路乞討。

【解析】這道題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相

結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。（1）重難點(diǎn)詞語有：

“當(dāng)傭：做雇工。活：使……活下去。憂：擔(dān)憂、擔(dān)心。"（2）這是一個省略句，于是（潘

生與女子）日操瓢道乞。重難點(diǎn)詞語有：日，每天。操：拿。

11.潘生是一個有擔(dān)當(dāng)、深明大義而又孝順的人?？蓮囊韵聨追矫婵闯觯号松诩胰艘蚴澄?/p>

缺乏面臨死亡威脅時，主動外出賺錢養(yǎng)活家人：窮困潦倒的潘生幫助女子與遠(yuǎn)在南方的家人

團(tuán)聚，又不圖回報；潘生毅然放棄做家境較好人家女婿的機(jī)會，執(zhí)意回家侍奉母親，照顧弟

弟。

【解析】這道題考查對人物形象的理解。根據(jù)“吾終無以給母，則母子俱死。等死，何若用

吾強(qiáng)壯，少延母旦夕活乎”“兒當(dāng)傭錢塘數(shù)月，得錢米活家，母勿憂”可知，潘生是一個有

擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；根?jù)“吾女幸完骨肉，歸見鄉(xiāng)里，免罹霜露盜賊，君力也?！峒疑斜∮袌@田；

吾女，實(shí)君箕帚妾也。君必?zé)o歸”“吾何敢以若女為利哉？”可知，潘生是一個深明大義的

人；根據(jù)“'吾雖賤，不讀書，且義不敢??；況吾母固衰耄，度尚可活。萬一母死，兩弟倘

或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？'遂告歸”可知，潘生是一

個孝順的人。

【參考譯文】

潘生，是富陽人，幼年喪父，只與兩個弟弟奉母居住。大德間，江南大饑，道上餓死的

人到處都是。自己估計沒辦法得到食物，說：“我沒有給母親的東西，那么母子都會餓死。

與其等死，何不用我強(qiáng)壯的身體，稍稍延長母親的性命呢？”就把母親托付給兩個弟弟，自

賣給回鶻人當(dāng)傭人，于是告訴母親說：“兒子到錢塘當(dāng)傭人幾個月，得錢米讓家人活下去，

母親不用擔(dān)心?！?/p>

不久，回鶻人把潘生轉(zhuǎn)賣到遼東。不幾年，讓他回到了自己的家鄉(xiāng)。潘生路遇一個女子，

還有一個像丫鬟那樣的人隨行。問他們，說：“是淮人，以前因?yàn)轲囸I，被父母拋棄，轉(zhuǎn)了

好幾家?，F(xiàn)在主人家讓我回去，您是南方人，能帶著我一起回去嗎？”潘生答應(yīng)了他們，于

9

是每天拿著瓢在路上乞討。

渡過淮水，女子上堂見父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相見面，備好酒飯歡樂。

酒飲到一半，拿著酒杯跪在地上說：“我的女兒幸運(yùn)的完好回來，見到自己的父母鄉(xiāng)親，免

遭受霜露盜賊，是您的功勞。況且你離開家已經(jīng)很久了，不知道母親是否還活著，房屋也一

定廢棄了，即使有兄弟，也一定不能存活了。吾家還有一些園田；我的女兒可以作為您的妻

子。您就不能回去了?！迸松鷦t毅然拒絕說：''我怎么敢以拿您的女兒為利呢？我雖然身份低

賤，不讀書，且義不敢?。粵r且母親本來年老體衰，不過估計還活著。萬一母親死了，兩個

弟弟倘若有一個還活著，現(xiàn)在不回去，對不起突然去世的母親，我又怎么能安心在這里呢？”

于是告辭回家了。

12.D

【解析】D.“后來寫成卓越的‘卓’，表示高出來的意思，比如卓然而立”與原文內(nèi)容“桌，

最早寫成卓越的‘卓"它是高出來的意思”不符。故選D。

13.①腿的位置不同（或外形不同）；②精神層面不同；③功能不同。

【解析】本題考查信息的篩選與歸納。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出對“桌”

與“案”簡介的語句，比較異同，分別歸納即可。文章第①段“腿的位置縮進(jìn)來一塊的為案，

腿的位置頂住四角的為桌”，表現(xiàn)二者的外形，即腿的位置不同；第②段首句“桌與案更重

要的區(qū)別，是精神層面的區(qū)別”，表現(xiàn)出二者的第二個不同；第⑥段中寫道“桌與案從功能

上有了區(qū)分”，可見二者的第三個不同在于：功能不同。

14.用了舉例子的說明方法，舉了一個附庸風(fēng)雅的人在桌上看手卷弄破畫的例子，具體地說

明了看手卷有講究，就得在翹頭案上看（或“翹頭案可以保護(hù)手卷”）

【解析】本題考查對說明方法的及作用的把握。結(jié)合語境首先指出說明方法，然后結(jié)合說明

方法的作用寫出在該句中的表達(dá)作用。結(jié)合“我曾遇到一個附庸風(fēng)雅的人，得到一幅手卷，

急忙在桌子上打開，手卷的軸一下滾到桌邊，一把沒抓住，軸院當(dāng)就掉下去，畫被撕破了”

分析，采用了舉例子的說明方法。具體的說明了看手卷有講究，你不能趴在地上看，也不能

擱在方桌上看，就得在這種翹頭案上看。

15.生氣后悔

【解析】本題考查篩選信息。根據(jù)第一段中的“我生氣地臉一黑喝到”可知第一空應(yīng)填“生

氣”。根據(jù)第十四段中的“后悔不明真相的自己剛才真不該那么對他”可知第二空應(yīng)填“后

悔

16.（1）運(yùn)用語言描寫和神態(tài)描寫，生動地寫出“我”在聽到民工兄弟堅持要在窗口取錢后

的疑惑、埋怨、不耐煩與生氣的樣子。

（2）運(yùn)用心理描寫和動作描寫，形象地寫出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和舉動。

【解析】本題考查分析描寫方法和表達(dá)效果。（1）“給你說了到外面去取、到外面去取，你

怎么就聽不明白呢……”是對“我”的語言描寫。“急了”是對我的神態(tài)描寫。聯(lián)系語境可

知，我已經(jīng)連續(xù)工作了一個上午，取錢的人很多，勞動強(qiáng)度很大，這位農(nóng)民工兄弟又堅持要

在柜臺取錢，“我”的語言和神態(tài)，表現(xiàn)了我內(nèi)心的生氣、疑惑、埋怨和不耐煩的樣子。（2）

“我心里想”點(diǎn)明這是對“我”的心理描寫?！皝G給”是對“我”的動作描寫。我心里讓他

丟人的想法證明了“我”把錢丟給他這一輕視的動作是有意為之，表現(xiàn)了我對農(nóng)民工的嘲笑。

17.原因有兩個方面：一是心疼丈夫。丈夫因?yàn)闆]錢，為自己買了一大碗面，而他卻喝白開

水，所以心疼、難受，吃不下面；二是埋怨丈夫。丈夫瞞著自己把錢借給別人，而兩人連生

活費(fèi)和回家的路費(fèi)都沒有，所以埋怨、生氣，吃不下面。）

【解析】本題考查揣摩人物心理。聯(lián)系文本可知，這位農(nóng)民工因?yàn)榘彦X借給了工友，導(dǎo)致卡

里只有幾十塊錢，他把錢取出來給自己的妻子買了一碗面，作為妻子，她當(dāng)然心疼自己的丈

夫，心疼自己的丈夫把面給了自己，而丈夫卻喝白開水。同時，她又會埋怨太遠(yuǎn)，明明有錢，

卻把錢借給了工友，導(dǎo)致兩人生活難以為繼。她對丈夫既心疼又生氣，所以才“表情陰郁”

吃不下面。

18.（1）交代“我”默默為民工兄弟買一大碗面而后離開的原因，點(diǎn)明主旨；（2）議論抒情，

升華主題；（3）是對民工兄弟的評價和贊美。

【解析】考查分析語段作用?！拔也幌氘?dāng)面說清，是不想讓民工兄弟再難堪”一句交代了我

為農(nóng)民工兄弟買了一碗面，卻不告訴他的原因，是想保護(hù)他那高貴的愛的尊嚴(yán)。也讓他知道，

世界上還有和他一樣的好心，他并不孤單?！八欠蓦m然艱難、但卻高貴的愛的尊嚴(yán)”“和他

10

一樣的好心人”表達(dá)了作者對這位農(nóng)民工作兄弟幫助工友，關(guān)愛妻子，有責(zé)任感的贊美之情。

從表達(dá)方式來看，末段屬于議論和抒情的表達(dá)方式，放在故事的結(jié)尾，起到了畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)

明主旨，升華主題的作用。

19.最令我感動的人是民工兄弟，因?yàn)樗麡酚谥耍莻€在同伴遇到難處會毫不猶豫幫一把

的好心人，是個懂得疼老婆對孩子負(fù)責(zé)的好男人。在生活中，我們應(yīng)常常伸出援助之手，幫

助身邊有困難的人，人人都獻(xiàn)出一份愛，我們的世界會更美好。

【解析】第一問：本題考查分析人物形象?？梢哉J(rèn)為最令自己感動的是這位農(nóng)民工，因?yàn)樗?/p>

在自己工友遇到難處的時候，毫不猶豫的把錢借給工友。把剩下不多的錢都取出來，給妻子

買面吃，而自己只喝白開水。他是一個樂于助人，關(guān)愛家人，有責(zé)任感的好男人。也可以認(rèn)

為最令自己感動的是“我”。盡管“我”在農(nóng)民工取錢時多有嘲笑，但在得知了事情的真相

后，給這位農(nóng)民工買了一碗面，表達(dá)自己的歉意。從中可以看出“我”是一個知錯就改，心

進(jìn)善良的人。第二問：本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。本文表現(xiàn)的主旨主

要是樂于助人，好人有好報。應(yīng)圍繞著這一主旨進(jìn)行表述。人總會有遇到難處的時候，我們

應(yīng)在自己能力范圍內(nèi)施以援手，送人玫瑰，手有余香。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成

美好的明天。

20.【習(xí)作