青海省海東市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末考試聯(lián)考試題含解析

PAGE25-青海省海東市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末考試聯(lián)考試題（含解析）考生留意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：人教版必修5，選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞》《中國(guó)小說(shuō)觀賞》。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。①《九歌》是《楚辭》中重要的作品，其幽微綿緲的情致和美麗的詩(shī)歌形式深受后人寵愛(ài)。它原是流傳于江南楚地的民間祭歌，屈原加以改定而保留下來(lái)。②《九歌》共11篇，與題目所示“九”不同，歷代學(xué)者對(duì)此有多種說(shuō)明。依據(jù)聞一多的觀點(diǎn)，《九歌》首尾兩章(即《東皇太一》和《禮魂》)分別為迎、送神曲。中間的九章為娛神曲，《九歌》因中間九章而得名。他又認(rèn)為《九歌》所祭的神只有東皇太一，中間九章所寫的諸神、鬼皆是陪襯?，F(xiàn)在看來(lái)，《禮魂》為送神曲可確定無(wú)疑，古今學(xué)者對(duì)此多有闡述。③從文學(xué)的角度而言，《九歌》的精華在于中間九篇。從內(nèi)容上說(shuō)，《九歌》以描寫愛(ài)情為主，但也表達(dá)了對(duì)神靈的贊頌和對(duì)祭者的虔敬之情，還描述了陣亡將士的勇烈悲壯。如《東皇太一》就完全是一首頌贊之辭，寫得莊重富麗，與愛(ài)情無(wú)涉。《國(guó)殤》以一場(chǎng)異樣慘烈的斗爭(zhēng)過(guò)程，描述了將士們奮勇殺敵，以及面對(duì)死亡所表現(xiàn)的凜然氣概。詩(shī)云：“帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，身首離兮心不懲。誠(chéng)既勇兮又以武，終剛毅兮不行凌。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄?！边@些詩(shī)句不僅是對(duì)死者的頌揚(yáng)，同時(shí)也是對(duì)生者的激勵(lì)，尤其是在楚國(guó)不斷兵敗地削的形勢(shì)下，對(duì)這種獻(xiàn)身精神的歌頌實(shí)際是深厚的愛(ài)國(guó)心情的自然流露。④《九歌》中最多最動(dòng)人的還是對(duì)人神情感的摹寫，除《東皇太一》《<國(guó)殤》《禮魂》外，其他各篇皆有這一內(nèi)容。如《少司命》中“悲莫悲兮生別離，樂(lè)莫樂(lè)兮新相知”，被王世貞推許為“千古情語(yǔ)之祖”?！断婢泛汀断娣蛉恕访鑼懙亩际怯酉嫠竦鸟{臨 ，以及巫與神雙方困難的情感狀態(tài)?！皺M流涕兮潺愛(ài)，隱思君兮腓側(cè)”(《湘君)》)，“沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言”(《湘夫人》)，無(wú)論是巫還是神，他們都懷有特別真摯的愛(ài)情，但是別多聚少的經(jīng)驗(yàn)又使他們變得很脆弱，所以，在希望和無(wú)望的交織中，愛(ài)情表現(xiàn)得如此纏綿哀婉。從那些哀怨而又執(zhí)著的傾訴之中，我們能深切地體會(huì)到人間愛(ài)情的種種哀愁和哀痛。⑤《九歌》具有明顯的表演性。首先，它是歌、樂(lè)、舞三者合一的，從《九歌》中我們能看到不少對(duì)舞樂(lè)的描述。其次，《九歌》中既有獨(dú)唱，又有對(duì)唱和合唱，如《湘君》《湘夫人》，男女雙方互心跡，對(duì)唱的痕跡特別明顯。無(wú)論是歌、樂(lè)、舞三者一體，還是巫與神分角色演唱，都具有確定的戲曲因素，是后世戲曲藝術(shù)的萌芽?！毒鸥琛吩诿鑼懭宋镄睦矸矫嫣貏e細(xì)膩深化，除了那些一往情深的傾訴外，還敘寫了一些細(xì)微環(huán)節(jié)，如《湘君》言：“君不行兮夷猶，蹇誰(shuí)留兮中洲？”由愛(ài)之深、思之切，而生焦慮懷疑之心，對(duì)癡情心態(tài)的描述可謂入木三分。此外，詩(shī)人擅長(zhǎng)用景物來(lái)襯托人物的心理狀態(tài)。《湘夫人》云：“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！边@一凄清杳茫的秋景，勝利地點(diǎn)染了抒情主子公的心境。《九歌》的語(yǔ)言自然清麗，美麗而富有韻味，節(jié)奏舒緩深厚，不論是寫情還是摹景，都能曲盡其態(tài)。(節(jié)選自《中國(guó)文學(xué)史》第-卷，高等教化出版社1999年版)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《楚辭》幽微綿緲的情致和美麗的詩(shī)歌形式深受后人寵愛(ài)，《九歌》是《楚辭》中重要的作品。B.與題目所示“九”不同，《九歌》其實(shí)共11篇，就文學(xué)的角度而言，其中間九篇成就最高。C.除了《東皇太一》《國(guó)殤》《禮魂》，《九歌》中其他各篇都有令人動(dòng)容的對(duì)人神情感的描寫。D.《九歌》的語(yǔ)言自然清麗，美麗而富有韻味，節(jié)奏舒緩深厚，寫情和摹景，都能曲盡其態(tài)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文圍繞《九歌》，從其篇目說(shuō)起，給我們闡述了它在內(nèi)容和形式上的一些特點(diǎn)。B.本文第③段所舉《國(guó)殤》中表達(dá)出來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)我們今日仍有現(xiàn)實(shí)意義。C.本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采納總分總的論證結(jié)構(gòu)，介紹了《九歌》為后代讀者寵愛(ài)的緣由。D.本文引用大量詩(shī)句為例，既可證明自己的觀點(diǎn)，也可激發(fā)讀者對(duì)作品的閱讀愛(ài)好。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.古今學(xué)者對(duì)《九歌》中的“九”多有說(shuō)明，他們還認(rèn)為《九歌》所祭的神只有東皇太一，中間九章所寫的諸神、鬼皆是陪襯。B.《九歌》以描寫愛(ài)情為主，但也表達(dá)了對(duì)神靈的贊頌和對(duì)祭者的虔敬之情，如表達(dá)頌贊的《東皇太一》；還有描述陣亡將士的勇烈悲壯的。C.《九歌》中無(wú)論是巫還是神的愛(ài)情都表現(xiàn)得纏綿哀婉，只要我們閱讀《九歌》，就確定能深切體會(huì)到人間愛(ài)情的哀愁和哀痛。D.《九歌》在描寫人物心理方面細(xì)膩深人，除了一些一往情深傾訴外，還敘寫了一些細(xì)微環(huán)節(jié)，因此，可算是后世戲曲藝術(shù)的萌芽。【答案】1.A2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括實(shí)力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，細(xì)致辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的微小之處。尤其要留意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語(yǔ)的現(xiàn)象。A項(xiàng)，“《楚辭》幽微綿緲的情致和美麗的詩(shī)歌形式深受后人寵愛(ài)”錯(cuò)誤。第①段“其幽微綿緲的情致和美麗的詩(shī)歌形式深受后人寵愛(ài)”，“其”指代的是《九歌》，而不是《楚辭》，可見(jiàn)選項(xiàng)偷換概念。故選A。【2題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力。答題時(shí)應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首段的中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和看法，最終將選項(xiàng)信息歸位，與原文對(duì)比分析，找出正確答案。C項(xiàng)，“采納總分總的論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤。本文采納總分的論證結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇先總說(shuō)《九歌》，然后分別說(shuō)明為什么受人寵愛(ài)，最終沒(méi)有總結(jié)。故選C?！?題詳解】本題考查理解并分析文中重要信息的實(shí)力。答題時(shí)留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后細(xì)致對(duì)讀，找尋微小的差別，是否有張冠李戴、曲解文意、強(qiáng)加因果、無(wú)中生有、時(shí)空錯(cuò)位等問(wèn)題。A項(xiàng)，“古今學(xué)者對(duì)《九歌》中的‘九’多有說(shuō)明”錯(cuò)誤。從②段可見(jiàn)，如此認(rèn)為的是聞一多，不是“古今學(xué)者”，選項(xiàng)張冠李戴。C項(xiàng)，“只要我們閱讀《九歌》，就確定能深切體會(huì)到人間愛(ài)情的哀愁和哀痛”錯(cuò)誤?！爸灰汀北硎鎏_定，要有確定的觀賞水平才行，對(duì)于今人而言，文言文閱讀水平不夠的是讀不懂《九歌》的。D項(xiàng)““《九歌》在描寫人物心理方面細(xì)膩深人，除了一些一往情深的傾訴外，還敘寫了一些細(xì)微環(huán)節(jié)，因此……”錯(cuò)誤。《九歌》“是后世戲曲藝術(shù)的萌芽”的緣由是“歌、樂(lè)、舞三者一體”“巫與神分角色演唱”，可見(jiàn)緣由提取不當(dāng)。故選B?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對(duì)法”。比對(duì)關(guān)系，看句間、分句間的邏輯關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)詞語(yǔ)，要看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪、改、添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。特殊留意比對(duì)：指代詞、范圍詞、程度詞、時(shí)間詞等。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2024年中國(guó)肥胖人口超2.5億，其中青少年肥胖者達(dá)到5300萬(wàn)人，后者10年間肥胖率增長(zhǎng)了2倍。青少年的健康狀況干脆關(guān)系到健康中國(guó)戰(zhàn)略的成敗，國(guó)務(wù)院辦公廳早在2024年頒布的《國(guó)民養(yǎng)分安排(2024-2030年)》中，明確把減緩學(xué)生肥胖率上升趨勢(shì)作為一個(gè)主要的目標(biāo)。肥胖對(duì)青少年的正常身體發(fā)育有極大的影響，會(huì)引起人們身體行動(dòng)遲緩。過(guò)度肥胖會(huì)給青少年身體的各個(gè)器官組織帶來(lái)嚴(yán)峻的負(fù)擔(dān)，還簡(jiǎn)潔引發(fā)三高的問(wèn)題，造成高血脂癥、高血壓，長(zhǎng)期不健康的飲食結(jié)構(gòu)，也會(huì)導(dǎo)致糖尿病。另外，對(duì)于青少年的心理發(fā)育也會(huì)造成特別嚴(yán)峻的影響，青少年因?yàn)樯聿淖咝?、臃腫而感到自卑，這個(gè)時(shí)候冷嘲熱諷的話語(yǔ)對(duì)青少年的心理睬造成陰影，特別不利于心理健康。(摘編自《青少年肥胖的危害是什么》）材料二：材料三：我們知道，社會(huì)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，交通工具尤為便利。以往很多步行的時(shí)間都被騎車或是開(kāi)私家車代替，加上多種多樣的電子產(chǎn)品消磨大量的時(shí)間，都是造成我們運(yùn)動(dòng)不足的緣由。并且，一些人很寵愛(ài)吃零食、甜品以及油膩食品，導(dǎo)致養(yǎng)分過(guò)剩脂肪積累。不過(guò)，有的肥胖與遺傳有關(guān)，肥胖兒童的父母大部分存在肥胖狀況，而父母沒(méi)有肥胖狀況的孩子患肥胖癥的概率很低。還有就是中國(guó)古老傳統(tǒng)就有以胖為美的觀念，比如有的父母想盡方法激勵(lì)孩子吃一些高養(yǎng)分的食物，造成孩子吃得好，吃得多的狀況。還常常拿零食或是孩子愛(ài)吃的食物作為獎(jiǎng)賞，使得孩子養(yǎng)成貪吃的習(xí)慣。這樣，無(wú)疑就會(huì)產(chǎn)生肥胖癥了。體育熬煉與其他防治肥胖的方法比較，顯得更加科學(xué)有效。在我國(guó)人們體質(zhì)連續(xù)下降的重大背景下，為了減輕體重，增加身體素養(yǎng)，國(guó)家提倡運(yùn)動(dòng)減肥的方法。在這一時(shí)期，運(yùn)動(dòng)減肥迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。運(yùn)動(dòng)減肥是依據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)中有氧運(yùn)動(dòng)理論發(fā)覺(jué)的。有氧運(yùn)動(dòng)功能物質(zhì)是糖類和脂肪，運(yùn)動(dòng)時(shí)間的加長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)量的提高能夠消耗更多的糖和脂肪，達(dá)到減肥的目的。可見(jiàn)有氧運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)減肥的基礎(chǔ)，是一種最科學(xué)的減肥方法。其效果明顯，得到人們廣泛重視。(摘編自《肥胖成因及其危害，運(yùn)動(dòng)減肥的發(fā)展契機(jī)》)材料四：2024年初，受新冠疫情的影響，人們對(duì)健康的關(guān)注程度進(jìn)一步提高。但中國(guó)青少年對(duì)肥胖的相識(shí)不足，他們過(guò)分追求苗條，盲目減肥，采納禁食、服用減肥產(chǎn)品等方法限制體重，極大地影響了健康。其實(shí)，維持正常體重是體格正常發(fā)育的標(biāo)記之一。目前瘦身方式呈現(xiàn)多樣化，如飲食搭配、健身熬煉、藥理保健等。在市場(chǎng)教化尚未完全綻開(kāi)的狀況下，消費(fèi)者對(duì)于健康瘦身缺乏專業(yè)學(xué)問(wèn)，因此推出專業(yè)指導(dǎo)和科學(xué)飲食搭配的健康瘦身能滿意消費(fèi)者的需求。當(dāng)然，單一的減重瘦身方式存在局限性，消費(fèi)者須要結(jié)合飲食、熬煉、保健調(diào)養(yǎng)等多種手段進(jìn)行健康瘦身。對(duì)于健康瘦身企業(yè)而言，產(chǎn)品及服務(wù)體系發(fā)展也要趨于多元化。專家認(rèn)為，結(jié)合大數(shù)據(jù)為消費(fèi)者供應(yīng)更為合理的瘦身服務(wù)和詢問(wèn)建議將成為行業(yè)發(fā)展的一大趨勢(shì)?，F(xiàn)階段，中國(guó)各細(xì)分領(lǐng)域的健康瘦身產(chǎn)品服務(wù)均存在同質(zhì)化的問(wèn)題，相關(guān)品牌須要進(jìn)行更多業(yè)務(wù)創(chuàng)新。健康瘦身在發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展多年，中國(guó)相關(guān)行業(yè)發(fā)展需較多借鑒海外閱歷，但在個(gè)人體質(zhì)和生活飲食習(xí)慣上，中外消費(fèi)者存在差異，如何針對(duì)中國(guó)市場(chǎng)進(jìn)行本土化變革，將成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)出路之一。(摘編自《中國(guó)健康瘦身行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)料》)4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國(guó)政府特別重視青少年肥胖的問(wèn)題，把減緩學(xué)生肥胖率上升作為目標(biāo)，因?yàn)樗纱嚓P(guān)乎到健康中國(guó)戰(zhàn)略的成敗。B.我國(guó)肥胖人數(shù)較多，青少年肥胖率增長(zhǎng)快速，但有不少民眾起先重視形體管控，相識(shí)到形體管控與健康相關(guān)。C.產(chǎn)生肥胖的緣由很多，有傳統(tǒng)認(rèn)知問(wèn)題，也有客觀因素，但主要緣由是個(gè)人不良的飲食嗜好。D.我國(guó)健康瘦身行業(yè)存在同質(zhì)化的問(wèn)題，而健康瘦身在發(fā)達(dá)國(guó)家已發(fā)展多年，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.肥胖雖然對(duì)于青少年的身體正常發(fā)育和心理健康方面都有相當(dāng)大的危害，但在瘦身時(shí)仍應(yīng)適度，不能盲目減肥。B.我國(guó)公民在瘦身時(shí)，實(shí)行多吃水果和粗食、限制食量的方法，有的甚至只吃素食，這說(shuō)明我國(guó)公民留意科學(xué)瘦身。C.在全部的減肥方法中，體育熬煉最為科學(xué)有效，這種方法既得到了國(guó)家的大力提倡，也得到了民眾的廣泛重視。D.健康瘦身企業(yè)要盡量結(jié)合大數(shù)據(jù)為消費(fèi)者供應(yīng)更為合理的瘦身服務(wù)和詢問(wèn)建議，同時(shí)要留意產(chǎn)品及服務(wù)體系多元化發(fā)展。6.請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析應(yīng)如何做到正確瘦身?！敬鸢浮?.C5.B6.①多進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，通過(guò)結(jié)合飲食、熬煉、保健調(diào)養(yǎng)等多種手段進(jìn)行健康瘦身。②詢問(wèn)專業(yè)指導(dǎo)，專業(yè)指導(dǎo)和科學(xué)搭配進(jìn)行結(jié)合。③重視個(gè)體差異，諦視個(gè)人體質(zhì)和生活飲食習(xí)慣?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選信息的實(shí)力。通讀文章，留意細(xì)微環(huán)節(jié)。學(xué)生必需養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，快速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后細(xì)致比較選項(xiàng)的說(shuō)法是否與原文一樣。C項(xiàng)，“但主要緣由是個(gè)人不良的飲食嗜好”分析有誤，從原文信息“以往很多步行的時(shí)間都被騎車或是開(kāi)私家車代替，加上多種多樣的電子產(chǎn)品消磨大量的時(shí)間，都是造成我們運(yùn)動(dòng)不足的緣由。并且，一些人很寵愛(ài)吃零食、甜品以及油膩食品，導(dǎo)致養(yǎng)分過(guò)剩脂肪積累。不過(guò)，有的肥胖與遺傳有關(guān)，肥胖兒童的父母大部分存在肥胖狀況，而父母沒(méi)有肥胖狀況的孩子患肥胖癥的概率很低。還有就是中國(guó)古老傳統(tǒng)就有以胖為美的觀念”中“并且”“還有”等關(guān)聯(lián)過(guò)渡詞語(yǔ)來(lái)看，產(chǎn)生肥胖的緣由都是并列關(guān)系，不存在主次的問(wèn)題。故選C。【5題詳解】題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力。答題時(shí)應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首段的中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和看法，最終將選項(xiàng)信息歸位，與原文對(duì)比分析，找出正確答案。B項(xiàng)，“這說(shuō)明我國(guó)公民留意科學(xué)瘦身”依據(jù)不足，通過(guò)材料中“可見(jiàn)有氧運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)減肥的基礎(chǔ)，是一種最科學(xué)的減肥方法”“消費(fèi)者須要結(jié)合飲食、熬煉、保健調(diào)養(yǎng)等多種手段進(jìn)行健康瘦身”等信息可知，這一說(shuō)法依據(jù)不足。故選B。【6題詳解】本題考查篩選整合信息的實(shí)力。解答這類題首先粗讀全文，重點(diǎn)閱讀相關(guān)段落，然后依據(jù)題干要求，篩選出相關(guān)信息，并歸納概括，分點(diǎn)作答。題干為：請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析應(yīng)如何做到正確瘦身。從材料三其次段以及材料四倒數(shù)其次段“體育熬煉與其他防治肥胖的方法比較，顯得更加科學(xué)有效。……有氧運(yùn)動(dòng)功能物質(zhì)是糖類和脂肪，運(yùn)動(dòng)時(shí)間的加長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)量的提高能夠消耗更多的糖和脂肪，達(dá)到減肥的目的?？梢?jiàn)有氧運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)減肥的基礎(chǔ)，是一種最科學(xué)的減肥方法。其效果明顯，得到人們廣泛重視”“當(dāng)然，單一的減重瘦身方式存在局限性，消費(fèi)者須要結(jié)合飲食、熬煉、保健調(diào)養(yǎng)等多種手段進(jìn)行健康瘦身。對(duì)于健康瘦身企業(yè)而言，產(chǎn)品及服務(wù)體系發(fā)展也要趨于多元化。專家認(rèn)為，結(jié)合大數(shù)據(jù)為消費(fèi)者供應(yīng)更為合理的瘦身服務(wù)和詢問(wèn)建議將成為行業(yè)發(fā)展的一大趨勢(shì)”得出答案①多進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，通過(guò)結(jié)合飲食、熬煉、保健調(diào)養(yǎng)等多種手段進(jìn)行健康瘦身。從材料四“目前瘦身方式呈現(xiàn)多樣化，如飲食搭配、健身熬煉、藥理保健等。在市場(chǎng)教化尚未完全綻開(kāi)的狀況下，消費(fèi)者對(duì)于健康瘦身缺乏專業(yè)學(xué)問(wèn)，因此推出專業(yè)指導(dǎo)和科學(xué)飲食搭配的健康瘦身能滿意消費(fèi)者的需求”歸納出答案②詢問(wèn)專業(yè)指導(dǎo)，專業(yè)指導(dǎo)和科學(xué)搭配進(jìn)行結(jié)合。從材料四結(jié)尾段“現(xiàn)階段，中國(guó)各細(xì)分領(lǐng)域的健康瘦身產(chǎn)品服務(wù)均存在同質(zhì)化的問(wèn)題，相關(guān)品牌須要進(jìn)行更多業(yè)務(wù)創(chuàng)新。健康瘦身在發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展多年，中國(guó)相關(guān)行業(yè)發(fā)展需較多借鑒海外閱歷，但在個(gè)人體質(zhì)和生活飲食習(xí)慣上，中外消費(fèi)者存在差異，如何針對(duì)中國(guó)市場(chǎng)進(jìn)行本土化變革，將成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)出路之一”概括出答案③重視個(gè)體差異，諦視個(gè)人體質(zhì)和生活飲食習(xí)慣?！军c(diǎn)睛】好用類文本解題方法：（1）比較材料。在當(dāng)今這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代里，閱讀新聞、報(bào)告類文本，要加強(qiáng)比較分析實(shí)力的培育。要從材料來(lái)源、主要內(nèi)容、中心觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)圖表等多角度比較分析，辨明異同，深化探究規(guī)律。（2）篩選并整合文中信息。一方面閱讀全文，找到相應(yīng)語(yǔ)句并在原文中標(biāo)注出來(lái)。另一方面，逐一把選項(xiàng)和原文比對(duì)，不一樣的即可判定錯(cuò)誤。（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法。首先讀懂文本，標(biāo)記包含相關(guān)信息的重要語(yǔ)句?？梢詮母爬ㄐ缘木渥印⑽闹羞\(yùn)用的材料和作者的評(píng)價(jià)三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖動(dòng)身，結(jié)合新聞材料提煉觀點(diǎn)。最終，觀點(diǎn)必需于文有據(jù)，合情合理。要做到客觀公正，不能隨意拔高或者貶低。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字完成下面小題。稱呼李國(guó)新那年，老石來(lái)烏鄉(xiāng)采訪，剛下車，我上前握住他的手，石主編，稀客，稀客，歡迎，歡迎!老石哈哈一笑，訂正說(shuō)，不要叫我石主編，叫我石總編，我當(dāng)總編都快一年了。我笑一笑，我哪知道哩，幾把手？是一把手還是二把手？老石又是哈哈一笑，看怎么說(shuō)，我業(yè)務(wù)上是一把手，社長(zhǎng)是黨委一把手。對(duì)對(duì)對(duì)，一把手。我笑嘻嘻的。晚上吃飯的時(shí)候，我喝了一點(diǎn)酒，我又叫老石石主編了，老石比我喝得多，他趕忙訂正，你啊你啊，我不是石主編，石主編只負(fù)責(zé)一個(gè)版面，我是石總編，負(fù)責(zé)整個(gè)版面了。在座的有宣揚(yáng)委員，宣揚(yáng)干事，還有老石隨行的同事都笑起來(lái)，而跟老石的同伴中有人說(shuō)，叫石總，是我們的老總了!我們報(bào)社是正縣級(jí)單位，石總是正縣級(jí)總編輯。老石聽(tīng)后笑容可掬。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)老石調(diào)到宣揚(yáng)部了，有的說(shuō)是副部長(zhǎng)，有的說(shuō)是科長(zhǎng)，還有的說(shuō)是主任，原委任什么職務(wù)不清晰。有一天，我去市委組織部辦事，順便想探望老石，終歸我們相識(shí)多年，算是老摯友了。組織部離宣揚(yáng)部很近，只爬了二層樓就到了。我正想去打聽(tīng)老石在哪個(gè)辦公室，突然望見(jiàn)一個(gè)熟識(shí)的身影過(guò)來(lái)了，正是老石。他也望見(jiàn)我了，我總不能要他先叫我，他終歸是領(lǐng)導(dǎo)，出于禮貌，我張開(kāi)嘴，竟然鬼使神差地叫了他一聲石總編，這應(yīng)當(dāng)是他過(guò)去的職務(wù)，我應(yīng)當(dāng)沒(méi)有叫錯(cuò)吧。可老石連忙朝我走過(guò)來(lái)，是你呀，又叫錯(cuò)了，我已經(jīng)不是石總編了，我現(xiàn)在是石副調(diào)研員，好了，就叫我老石算了，老石神色有點(diǎn)黯然。我一聽(tīng)，趕忙說(shuō)，不行，你是領(lǐng)導(dǎo)，叫你石部長(zhǎng)算了!老石一聽(tīng)，臉上笑容頓起，不敢當(dāng)，不過(guò)，我相當(dāng)于副部長(zhǎng)，但你還是叫我石副調(diào)研員為好，不過(guò)我雖然有個(gè)副字，我的級(jí)別還是正縣級(jí)。我說(shuō)，現(xiàn)在算是比報(bào)社舒適了。老石嘆了一口氣，我被人擠下來(lái)了，表面是提拔了，事實(shí)上是個(gè)閑人，一點(diǎn)權(quán)也沒(méi)有，今日我是從家里來(lái)拿報(bào)紙的，正好碰見(jiàn)你了。我再一次碰見(jiàn)老石，是市里派來(lái)一個(gè)督辦工作組到烏鄉(xiāng)督查，組長(zhǎng)是老石。我在中午接到鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的電話，說(shuō)市里有個(gè)老領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，要我去陪他，我一見(jiàn)到老石，立刻叫道，石副調(diào)研員，是你呀!老石望著我笑，訂正我，就叫我石專員，我現(xiàn)在被市委任命為市委其次十八組督查專員了。我趕忙改口，石專員好!老石對(duì)我的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，李國(guó)新和我是同鄉(xiāng)，從小至大，一起讀書，是好摯友，也是好兄弟！我的領(lǐng)導(dǎo)連連點(diǎn)頭，難怪的。我趕忙訂正，不，石專員，你是領(lǐng)導(dǎo)，我始終都很敬重你。老石聽(tīng)了，臉上笑容絢麗，很年輕。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)以時(shí)間為依次，為我們講解并描述了官場(chǎng)人物老石的稱呼幾經(jīng)改變的故事，表達(dá)了作者對(duì)人生的思索。B.其次段中，老石哈哈一笑，訂正“我”說(shuō)，不是“石主編”而是“石總編”，刻畫了老石細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿瘛?C.老石做了副調(diào)研員后，說(shuō)自己表面上是被提拔了，但事實(shí)上沒(méi)實(shí)權(quán)，表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)前境況的不滿。D.小說(shuō)語(yǔ)言幽默生動(dòng)，如“稀客，稀客，歡迎、歡迎”寥寥數(shù)語(yǔ)形象地寫出了“我”迎接老石時(shí)的熱忱。.8.請(qǐng)以老石為例，結(jié)合文本分析小說(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。9.“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】7.B8.①用顯明的細(xì)微環(huán)節(jié)凸顯人物的特性。文章多次寫到老石的笑容，凸顯老石在別人的恭維下好面子愛(ài)虛榮的性格；文章多次寫到老石的語(yǔ)言，凸顯人物形象；文章多次刻畫老石的神態(tài)，凸顯人物形象。②利用對(duì)比手法刻畫人物形象。如老石做調(diào)研員時(shí)的神色黯然和被“我”稱作石部長(zhǎng)后的表情改變，在對(duì)比中栩栩如生地塑造了人物形象。9.①講解并描述故事：小說(shuō)故事是由“我”講解并描述出來(lái)的，顯得真實(shí)可信。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：“我”是事務(wù)的參與者，由于“我”視察或敘述，情節(jié)得以發(fā)展改變。③烘托人物：“我”多次喊錯(cuò)老石的稱呼以及對(duì)此不以為意的看法烘托了老石對(duì)于稱呼及職務(wù)的看重。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本綜合賞析實(shí)力。此類題考查角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，找尋微小的差別，得出正確結(jié)論。B項(xiàng)，“刻畫了老石細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿瘛卞e(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是表現(xiàn)其仰慕虛榮、看重名利地位的性格。故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)藝術(shù)手法的賞析實(shí)力。題干為：請(qǐng)以老石為例，結(jié)合文本分析小說(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。具體問(wèn)的是塑造人物的手法，要解答好這類題首先要熟識(shí)刻畫人物的手法，比如：肖像描寫、語(yǔ)言或?qū)υ捗鑼?、?dòng)作或行為描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫等。宏觀講還包括正面或干脆描寫、側(cè)面間接描寫。另外也包括對(duì)比、象征、比方、排比、擬人、夸張等修辭手法。所謂以“老石”為例，也就是找出刻畫老石的文字并總結(jié)寫作特色。本題包含兩問(wèn)，明著問(wèn)的是手法，暗著問(wèn)的是性格特征。所以解答此題時(shí)答案信息應(yīng)當(dāng)是：舉例子+手法歸納+特征概括。從“老石聽(tīng)了，臉上笑容絢麗，很年輕”“老石哈哈一笑”“老石聽(tīng)后笑容可掬”“老石神色有點(diǎn)黯然”“老石一聽(tīng)，臉上笑容頓起”“老石嘆了一口氣”等處可見(jiàn)細(xì)微環(huán)節(jié)或神態(tài)、肖像描寫表現(xiàn)了老石頭為升職而興奮為仕途不順而失落，看重名利仰慕虛榮性格特征。從“訂正說(shuō)，不要叫我石主編，叫我石總編，我當(dāng)總編都快一年了”“他趕忙訂正，你啊你啊，我不是石主編，石主編只負(fù)責(zé)一個(gè)版面，我是石總編，負(fù)責(zé)整個(gè)版面了”“是你呀，又叫錯(cuò)了，我已經(jīng)不是石總編了，我現(xiàn)在是石副調(diào)研員，好了，就叫我老石算了”“不敢當(dāng)，不過(guò)，我相當(dāng)于副部長(zhǎng)，但你還是叫我石副調(diào)研員為好，不過(guò)我雖然有個(gè)副字，我的級(jí)別還是正縣級(jí)”“我被人擠下來(lái)了，表面是提拔了，事實(shí)上是個(gè)閑人，一點(diǎn)權(quán)也沒(méi)有，今日我是從家里來(lái)拿報(bào)紙的，正好碰見(jiàn)你了”等處可見(jiàn)塑造老石時(shí)重點(diǎn)用了語(yǔ)言描寫，言談話語(yǔ)間一位虛榮心強(qiáng)、看重權(quán)利地位、當(dāng)心眼、好面子的形象躍然紙上?！翱衫鲜B忙朝我走過(guò)來(lái)”屬于動(dòng)作行為描寫；因升職后被人看重而“臉上笑容絢麗”，因沒(méi)了實(shí)權(quán)而“黯然”屬于對(duì)比描寫，其間都可見(jiàn)老石的虛榮好面子，不夠淡泊的小氣量?！?題詳解】本題考查賞析次要人物的作用的實(shí)力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對(duì)主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特殊是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見(jiàn)證人的作用，增加小說(shuō)的真實(shí)性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。題干為：“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。“那年，老石來(lái)烏鄉(xiāng)采訪，剛下車，我上前握住他的手，石主編，稀客，稀客，歡迎，歡迎!”以“我”的口吻講解并描述故事，給人真實(shí)可信感。以“我”眼見(jiàn)、耳聞、所感來(lái)塑造主要人物“老石”自由敏捷便于全方位展示人物性格特征。第一次見(jiàn)面寫老石升遷，其次次、第三次見(jiàn)面寫老石沒(méi)了實(shí)權(quán)后的無(wú)奈等，通過(guò)“我”的視察或敘述推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，行文自然流暢，免去不必要的交代、簡(jiǎn)潔利落不拖泥帶水。“我”每次見(jiàn)面都出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致老石訂正或者尷尬說(shuō)明，“我”對(duì)官場(chǎng)、人際的生疏、不在意側(cè)面間接、對(duì)比反襯老石的當(dāng)心謹(jǐn)慎、虛榮愛(ài)面子?！军c(diǎn)睛】第一人稱的作用：1.簡(jiǎn)潔拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色。2.便于抒發(fā)情感，進(jìn)行具體心理描寫3.使文章更具真實(shí)性，故事性（曲折性或波折性），更生動(dòng)形象，使讀者能更具體的體會(huì)作者心情4.通過(guò)對(duì)我的具體描寫，來(lái)喚醒讀者內(nèi)心的感受和思索.5.使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動(dòng)人。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。張根，字知常，饒州德興人。少入太學(xué)，甫冠，第進(jìn)士。調(diào)臨江司理參軍、遂昌令。當(dāng)改京秩，以四親在堂，冀以父母之恩封大父母，而貤①妻封及母，遂致仕，得通直郎，如其志。時(shí)年三十一。屏處十年，曾布、曾肇、鄒浩及本道使者上其行義，徽宗召詣闕。未幾，通判杭州，提舉江西常平。內(nèi)侍走馬承受舉劾一路以錢半給軍衣非是，自轉(zhuǎn)運(yùn)使、郡守以下皆罷。根言：“東南軍法與西北殊，此事行之百五十年矣。帥守、監(jiān)司，分朝廷憂，顧使有罪，猶當(dāng)審處，豈宜以小奄尺紙空十郡吏哉？”詔皆令復(fù)還。洪州失官賜，系治兵吏千計(jì)。根曰：“此有司失于幾察之過(guò)也。今羅取無(wú)罪之人，責(zé)以不行得之物，何以召和氣？”乃罷其獄。大觀中，入對(duì)言：“陛下幸滌煩苛，破朋黨，而士大夫以爭(zhēng)論不一，觀望茍且，莫肯自盡。陛下毀石刻除黨籍與天下更始而有司以大臣仇怨廢錮自如為治之害莫大于此愿思所以勵(lì)敕之”即命為轉(zhuǎn)運(yùn)副使，改淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使。根又以水災(zāi)多，乞蠲租賦，散洛口米、常平青苗米，振貸流民。詔褒諭之。徙兩浙，辭不行，乃具疏付驛遞奏。大略謂：“今州郡無(wú)兼月之儲(chǔ)，太倉(cāng)無(wú)終歲之積，軍須匱乏，邊備缺然。東南水旱、盜賊間作，西、北二國(guó)窺伺日久，安得不豫為之計(jì)？”因條列茶鹽、常同等利病之?dāng)?shù)。尋以花石綱拘占漕舟，官買一竹至費(fèi)五十緡，而多入諸臣之家。因力陳其弊，益忤權(quán)幸，乃擿根所書奏牘注切草略，為高傲不恭，責(zé)監(jiān)信州酒。既又言根非詆常平之法，再貶濠州團(tuán)練副使，安置郴州。以朝散大夫最終家，年六十。（節(jié)選自《宋史·張根傳》）［注］①貤：通“移”。轉(zhuǎn)移；轉(zhuǎn)贈(zèng)。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.陛下毀石刻/除黨籍/與天下更/始而有司以大臣仇怨/廢錮自如/為治之害/莫大于此愿/思所以勵(lì)敕之/B.陛下毀石刻/除黨籍/與天下更/始而有司以大臣仇怨/廢錮自如/為治之害/莫大于此/愿思所以勵(lì)敕之/C.陛下毀石刻/除黨籍/與天下更始/而有司以大臣仇怨/廢錮自如/為治之害/莫大于此/愿思所以勵(lì)敕之/D.陛下毀石刻/除黨籍/與天下更始/而有司以大臣仇怨/廢錮自如/為治之害/莫大于此愿/思所以勵(lì)敕之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.致仕，“致”，獲得；“仕”可說(shuō)明為官職、職位。致仕即獲得官職。B.闕，古代皇宮大門前兩邊供眺望的樓，用來(lái)借指帝王居處。C.朋黨，指集團(tuán)，派別，多因爭(zhēng)奪權(quán)力、排斥異己相互勾結(jié)而成。D.詔，皇帝頒發(fā)的吩咐，一般以制式文書的形式發(fā)布，稱“詔書”或“詔令”12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.張根很有才華，很有孝心。張根剛滿二十歲，就考取了進(jìn)士；因?yàn)榧矣兴挠H，張根懇求把父母的賞賜改封給祖父祖母，而把妻子的封誥轉(zhuǎn)贈(zèng)給母親。B.張根懇求減賦，救濟(jì)流民。大觀年間，張根被任命為轉(zhuǎn)運(yùn)副使，改為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使，他鑒于當(dāng)時(shí)水災(zāi)頻發(fā)，懇求減免租賦，發(fā)放洛口米糧、常平青苗米救濟(jì)流民。C.張根明辨事理，正直敢言。洪州官府中賞賜物品失盜后將上千兵吏逮捕審訊，張根認(rèn)為這是有關(guān)部門不細(xì)致察管的過(guò)錯(cuò)，不應(yīng)當(dāng)抓捕無(wú)罪的人。D.張根觸怒權(quán)貴，遭到貶謫。張根因觸犯了權(quán)貴們利益，權(quán)貴們羅織罪名，說(shuō)張根責(zé)罰信州監(jiān)酒官，又說(shuō)張根詆毀常平法，將他貶為濠州團(tuán)練副使。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）顧使有罪，猶當(dāng)審處，豈宜以小奄尺紙空十郡吏哉？（2）今州郡無(wú)兼月之儲(chǔ)，太倉(cāng)無(wú)終歲之積，軍須匱乏，邊備缺然。【答案】10.C11.A12.D13.（1）即使有罪，也應(yīng)當(dāng)審查處理，怎么能因?yàn)樾⌒』鹿僖患垥嗑桶咽さ墓倮舫犯蓛裟?？?）現(xiàn)今州郡沒(méi)有兩個(gè)月的儲(chǔ)備，太倉(cāng)中沒(méi)有一年的積蓄，軍需缺乏，邊防不足。【解析】【10題詳解】此題考查文言斷句的實(shí)力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)記，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，解除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：陛下銷毀石刻，取消黨籍，更新天下，但有關(guān)部門卻因大臣間的仇怨，擅自將別人罷官并禁止再任職。治理國(guó)家的危害，沒(méi)有比這更嚴(yán)峻的了，希望考慮能頒布敕命加以訂正。句中，“更始”意思是重新起先，中間不能斷開(kāi)。解除AB兩項(xiàng)?！霸浮钡馁e語(yǔ)是其后的“思所以勵(lì)敕之”中間不能斷開(kāi)，解除D項(xiàng)。故選C?！?1題詳解】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記實(shí)力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專出名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中留意精確積累。A項(xiàng)，“致仕即獲得官職”解說(shuō)錯(cuò)誤，“致仕”是交還官職，即退休。故選A?！?2題詳解】此題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析實(shí)力。在細(xì)致閱讀并翻譯文章的基礎(chǔ)上，留意時(shí)間、地點(diǎn)、人物，看是否同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，同一人所做之事。拿選項(xiàng)與原文逐字比照，看是否有出入。D項(xiàng)，“說(shuō)張根責(zé)罰信州監(jiān)酒官”與原文不符，原文“責(zé)監(jiān)信州酒”意為貶任信州監(jiān)酒官。故選D?！?3題詳解】此題考查文言文翻譯的實(shí)力。此題要在精確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確推斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題須要留意以下關(guān)鍵詞的翻譯：（1）“顧使”，即使；“尺紙”，小小的一張紙的奏章；“空”，全部撤職。（2）“兼月”，兩個(gè)月；“終歲”，一年；“缺然”，缺少，不足?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯方法1.把文言語(yǔ)句放到上下文中理解。要譯好一個(gè)句子，同樣要遵從“詞不離句，句不離篇”的原則。要把文言語(yǔ)句放到上下文中來(lái)理解，放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)斟酌。判定文言虛詞的意義和用法，一字多義的實(shí)詞究竟是哪個(gè)義項(xiàng)，文言句式是如何選用的，怎樣精確斷句，意譯如何進(jìn)行，這些都要依托上下文。離開(kāi)了確定的語(yǔ)言環(huán)境，句子往往很難精確理解，也就很難能翻譯好。有些考生不留意推敲上下文，兩眼只盯著要求翻譯的句子本身，結(jié)果是“欲速則不達(dá)”，翻譯中出現(xiàn)偏差甚至錯(cuò)誤，這就是沒(méi)有語(yǔ)境意識(shí)造成的。2.翻譯最基本的方法是將單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。古漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的最大區(qū)分在于，古漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主，即一個(gè)字就是一個(gè)詞；而現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音節(jié)詞為主，即由兩個(gè)字構(gòu)成一個(gè)詞。將古漢語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，在多數(shù)狀況下就是把單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。理解并駕馭了這一方法，很多翻譯題做起來(lái)就不難了。3.增加文言功底，培育文言語(yǔ)感。這是做好翻譯題乃至做好全部文言文題目最根本的一點(diǎn)。文言文閱讀理解實(shí)力的形成和提高決非一朝一夕之功。以上所講的方法和技巧說(shuō)究竟都還是“末技”；其實(shí)，根本的技巧還是來(lái)自功底，來(lái)自內(nèi)力。參考譯文：張根，字知常，是饒州德興人。少年時(shí)入太學(xué)，剛剛成年，就考中了進(jìn)士。調(diào)任臨江司理參軍遂昌令。正值改任京官時(shí)，因?yàn)榧矣兴挠H，希望把父母的賞賜改封給祖父祖母，而把妻子的封誥轉(zhuǎn)贈(zèng)給母親，于是就退休，任通直郎，實(shí)現(xiàn)了他的愿望。時(shí)年三十一歲隱居十年，曾布、曾肇、鄒浩及本道使者上書表?yè)P(yáng)他的操行與道義，徽宗把他召入皇宮。不久，任杭州通判，提舉江西常平。內(nèi)侍走馬承受舉劾一路用軍費(fèi)的一半供應(yīng)軍衣，從轉(zhuǎn)運(yùn)使、郡守以下官員全部罷免。張根上言說(shuō)：“東南軍法與西北軍法不同，這件事情的做法有一百五十年了。帥守、監(jiān)司，分擔(dān)朝廷的憂愁，即使有罪，也應(yīng)當(dāng)審查處理，怎么能因?yàn)樾⌒』鹿僖患垥嗑桶咽さ墓倮舫犯蓛裟?？”詔命全部復(fù)原原職。洪州官府中賞賜物品失盜，就把上千兵吏逮捕審訊。張根說(shuō)：“這是有關(guān)部門不細(xì)致察管的過(guò)錯(cuò)。如今捕獲無(wú)罪的人，索求那些找不回來(lái)的物品，怎么能帶來(lái)和氣？”就撤銷了這個(gè)案件。大觀年間，張根入宮對(duì)皇帝說(shuō)：“陛下掃除了繁法苛政，打破了朋黨，但士大夫卻爭(zhēng)論不一，袖手旁觀得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有人肯不遺余力。陛下銷毀石刻，取消黨籍，更新天下，但有關(guān)部門卻因大臣間的仇怨，擅自將別人罷官并禁止再任職。治理國(guó)家的危害，沒(méi)有比這更嚴(yán)峻的了，希望考慮能頒布敕命加以訂正。”隨即任命為轉(zhuǎn)運(yùn)副使，改任淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使。張根又因?yàn)樗疄?zāi)多，懇求減免租賦，分發(fā)洛口米糧、常平青苗米，救濟(jì)流民。詔命通告表?yè)P(yáng)他。調(diào)任兩浙，辭職不赴任，就寫下疏表通過(guò)驛站郵遞上奏。大略說(shuō)：“現(xiàn)今州郡沒(méi)有兩個(gè)月的儲(chǔ)備，太倉(cāng)中沒(méi)有一年的積蓄，軍需缺乏，邊防不足。東南方不斷出現(xiàn)水災(zāi)旱災(zāi)、盜賊，西、北二國(guó)許久窺伺，怎么能不預(yù)定計(jì)策呢？”于是列舉茶鹽、常同等數(shù)項(xiàng)利病。不久因?yàn)榛ㄊV占用漕運(yùn)船只，甚至官員買一根竹子就花費(fèi)五十緡，并且大多進(jìn)入了群臣的家宅。張根極力陳述這種弊病，更加冒犯了權(quán)貴與寵幸，們就挑剔張根寫的奏牘注釋粗糙，說(shuō)是高傲不恭，于是貶官為信州監(jiān)酒。后來(lái)又說(shuō)張根誹謗常平法，再次貶官任濠州團(tuán)練副使，在郴州安置。以朝散大夫的身份死于家中，享年六十歲。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。洞庭南館張祜[注]一徑逗霜林，朱欄繞碧岑。地盤云夢(mèng)角，山鎮(zhèn)洞庭心。樹(shù)白看煙起，沙紅見(jiàn)日沉。還因此悲屈，惆悵又行吟。［注］張祜：有“海內(nèi)名士”之譽(yù)。早年曾寓居姑蘇。長(zhǎng)慶中，令狐楚表薦之，不報(bào)。辟諸侯府，為元稹排擠，遂至淮南寓居，愛(ài)丹陽(yáng)曲阿地，隱居以終。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描繪了春天漂亮的景色，“朱”“碧”等表顏色的詞語(yǔ)讓畫面感更劇烈。B.頷聯(lián)連用“盤”“鎮(zhèn)”兩個(gè)動(dòng)詞真實(shí)地描繪了洞庭南館四周山、湖的地理形勢(shì)。C.尾聯(lián)表面上是在悲慨屈原身世，但事實(shí)上暗含自悼之意，詩(shī)人禁不住惆悵又行吟。D.全詩(shī)容量大，有景物，見(jiàn)節(jié)令，含人事，且開(kāi)闔有度，情感真摯動(dòng)人，情韻俱佳。15.本詩(shī)頸聯(lián)富有特色，請(qǐng)從景情關(guān)系的角度簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.A15.①頸聯(lián)運(yùn)用“白煙”“紅沙”“沉日”這些意象，描繪了一幅深秋日暮時(shí)分的凄清畫面，渲染了全詩(shī)落寞傷感的氛圍。②以哀景襯哀情。詩(shī)人由此聯(lián)想到屈原遭貶后曾在洞庭湖四周地區(qū)生活和自身遭際，心情異樣沉重。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析實(shí)力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。本題要求選出“對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“春天漂亮的景色”分析錯(cuò)誤，首聯(lián)“一徑逗霜林，朱欄繞碧岑”中“霜林”指秋天的樹(shù)木，所以應(yīng)是“秋天”。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言、手法、形象、情感的實(shí)力。解答此類試題，首先要審清晰題干的要求，如本題“本詩(shī)頸聯(lián)富有特色，請(qǐng)從景情關(guān)系的角度簡(jiǎn)要分析”，題干給出鑒賞的對(duì)象“頸聯(lián)”，也給出鑒賞的角度“景情關(guān)系”，然后理解頸聯(lián)的意思，找出頸聯(lián)中的景，分析景的特點(diǎn)，品嘗詩(shī)歌的情感，再看景和情之間的關(guān)系。頸聯(lián)“樹(shù)白看煙起，沙紅見(jiàn)日沉”中涉及多個(gè)意象，如“樹(shù)”“煙”“沙”“日”，白色的煙霧從樹(shù)叢中騰起，夕陽(yáng)西沉，映紅了河邊的沙子，由此可以看出，這些意象構(gòu)成了一幅深秋日暮時(shí)候的畫面，畫面冷清，營(yíng)造了傷感落寞的氛圍；再看詩(shī)中流露出的情感，由注釋“長(zhǎng)慶中，令狐楚表薦之，不報(bào)。辟諸侯府，為元稹排擠，遂至淮南寓居”可知詩(shī)人的境遇，由尾聯(lián)“還因此悲屈，惆悵又行吟”可知，詩(shī)人面對(duì)此景想到屈原遭到貶謫之后曾在洞庭湖四周生活，無(wú)論是詩(shī)人的境遇，還是屈原的遭受，都是不得志的，詩(shī)人悲慨屈原身世，暗含自悼之意，情感是惆悵低落的，而頸聯(lián)所描繪的景也是哀景，哀景襯哀情?？忌梢砸罁?jù)這些賞析頸聯(lián)。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《逍遙游》中莊子認(rèn)為假如“_______________”，那么小草可以做它的小船，而放置杯子就會(huì)貼在地上，這是因?yàn)椤癬_____________”。(2)杜牧《阿房宮賦》描寫高聳的建筑不計(jì)其數(shù)的一句是“______________”，提示晚唐統(tǒng)治者，對(duì)于強(qiáng)秦盛極而亡的歷史，假如后代人只是一味哀嘆而不以史為鑒，那么就會(huì)“______________”。(3)李煜《虞美人》中，詞人遙望金陵想象，傳達(dá)出物是人非的無(wú)限悵恨之感的兩句是“______________，______________”?！敬鸢浮?1).覆杯水于坳堂之上(2).水淺而舟大也(3).矗不知其幾千萬(wàn)落(4).亦使后人而復(fù)哀后人也(5).雕欄玉砌應(yīng)猶在(6).只是朱顏改【解析】【詳解】本題考查默寫常見(jiàn)古詩(shī)文名篇名句的實(shí)力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字，猶如音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如本題，考生要留意“坳堂”“雕”“砌”等字詞的寫法；同時(shí)，考生簡(jiǎn)潔漏掉或是改寫“之”“其”“而”“也”等虛詞，而文言文的書寫考查的就是考生不添字、漏字、改字的實(shí)力。考生要不折不扣地做到精準(zhǔn)背誦，精準(zhǔn)書寫。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。文化產(chǎn)業(yè)是滿意人們美妙生活須要的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。但2024年初這場(chǎng)的新冠肺炎疫情，給文化產(chǎn)業(yè)造成了巨大的影響與沖擊。分析文化產(chǎn)業(yè)當(dāng)前的形勢(shì)，以下幾個(gè)方面值得關(guān)注：聚眾消遣類文化行業(yè)按下，居家在線型行業(yè)逆勢(shì)上揚(yáng)。由于疫情防控須要，電影、旅游、演出、節(jié)慶會(huì)展等須要人群聚集、接觸的行業(yè)短暫停頓。但與此同時(shí)，動(dòng)漫嬉戲、網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)新媒體、線上培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等行業(yè)，迎來(lái)了加速乃至爆炸式增長(zhǎng)。宅家時(shí)期文化需求，但文化新品生產(chǎn)與供應(yīng)受限。在“不出門就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)”的宅家日子里，基于消磨時(shí)間、心理減壓、充電學(xué)習(xí)、消遣溝通等為目的，文化產(chǎn)品和服務(wù)提出了更加旺盛的需求。但出于疫情防控的須要，文化產(chǎn)品的生產(chǎn)與供應(yīng)受到了嚴(yán)峻影響。除了春節(jié)檔、情人節(jié)檔影片集體撤檔，一些影視劇也短暫停止拍攝制作；網(wǎng)絡(luò)縮小城鄉(xiāng)與區(qū)域差異，數(shù)字文化服務(wù)實(shí)現(xiàn)同頻同步。與須要實(shí)際場(chǎng)地的文化消費(fèi)不同，數(shù)字文化服務(wù)主要依靠網(wǎng)絡(luò)設(shè)施與智能終端。2024年6月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8.47億；企事業(yè)單位彰顯擔(dān)當(dāng)精神，推動(dòng)信息傳播與服務(wù)創(chuàng)新。芒果TV貢獻(xiàn)了價(jià)值數(shù)億元的推廣資源，將部分商業(yè)廣告替換為防疫系列公益宣揚(yáng)片；愛(ài)奇藝、優(yōu)酷等視頻平臺(tái)開(kāi)設(shè)了專區(qū)，第一時(shí)間發(fā)布疫情數(shù)據(jù)等。有些企事業(yè)單位還主動(dòng)創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，全國(guó)各地博物館在春節(jié)期間推出了2000余項(xiàng)網(wǎng)上展覽，()。17.依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.出其不意暫停鍵多極截止B.突如其來(lái)暫停鍵多元截至C.突如其來(lái)退出鍵多極截至D.出其不意退出鍵多元截止18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在“不出門就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)”的宅家日子里，基于消磨時(shí)間、心理減壓、充電學(xué)習(xí)、消遣溝通等為目的，對(duì)文化產(chǎn)品和服務(wù)提出了更加旺盛的需求。B.在“不出門就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)”的宅家日子里，人們基于消磨時(shí)間、心理減壓、充電學(xué)習(xí)、消遣溝通等目的，對(duì)文化產(chǎn)品和服務(wù)提出了更加旺盛的需求。C.在“不出門就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)”的宅家日子里，人們基于消磨時(shí)間、心理減壓、充電學(xué)習(xí)、消遣溝通等為目的，文化產(chǎn)品和服務(wù)提出了更加旺盛的需求。D.在“不出門就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)”的宅家日子里，基于消磨時(shí)間、心理減壓、充電學(xué)習(xí)、消遣溝通等目的，文化產(chǎn)品和服務(wù)提出了更加旺盛的需求。19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.央視頻道推出了雷神山火神山醫(yī)院建設(shè)直播，創(chuàng)建了6000萬(wàn)人在線觀看施工的盛舉。B.雷神山火神山醫(yī)院建設(shè)直播在央視頻道播出，創(chuàng)建了6000萬(wàn)人在線觀看施工的盛舉。C.創(chuàng)建了6000萬(wàn)人在線觀看施工的盛舉的雷神山火神山醫(yī)院建設(shè)直播是由央視推出的。D.雷神山火神山醫(yī)院建設(shè)直播，是央視推出的，創(chuàng)建了6000萬(wàn)人在線觀看施工的盛舉?！敬鸢浮?7.B18.B19.A【解析】【17題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)熟語(yǔ)）的實(shí)力。本題考查范圍包括正確運(yùn)用實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)。實(shí)詞考查的重點(diǎn)是近義詞的辨析。辨別近義詞在范圍大小、詞義輕重、適用對(duì)象和語(yǔ)體色調(diào)上的區(qū)分以及用法上的區(qū)分。在近義詞中，又以考既常用又易錯(cuò)的詞為主。虛詞考查的重點(diǎn)是副詞、連詞、介詞的正確運(yùn)用，尤其要留意相近的詞語(yǔ)在詞義上特殊是用法上的微小差別。詞語(yǔ)考查一般關(guān)注兩個(gè)方面：一是對(duì)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確意義要有比較細(xì)致的把握，防止望文生義；二是考查分析詞語(yǔ)所在句子的語(yǔ)境，并依據(jù)語(yǔ)境選擇成語(yǔ)的實(shí)力。突如其來(lái)，事情出乎意料地發(fā)生，出現(xiàn)，指突然發(fā)生意料不到的事情；出其不意，指出乎對(duì)方意料之外，突然行動(dòng)。此處形容疫情來(lái)得突然，應(yīng)選“突如其來(lái)”。暫停鍵，短暫停止；退出鍵，指結(jié)束某事，退出來(lái)。依據(jù)后句“短暫停頓”可知，應(yīng)選“暫停鍵”。多元，多樣的，不單一的；多極，指有兩個(gè)以上的重心。此處是說(shuō)人們的“文化需求”多樣，所以應(yīng)選“多元”。截至，截止到<某個(gè)時(shí)候>，后常接具體時(shí)間；截止：到確定期限停止，一般放在時(shí)間名詞之后。原文后面跟著具體時(shí)間，應(yīng)選“截至”。故選B?！?8題詳解】本題考查病句的辨析和修改。解答此題考生需明確高考病句六大題型，即：搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。做這類題的方法有：（1）語(yǔ)感審讀法，看有沒(méi)有明顯不順暢的、值得懷疑推敲的地方。（2）標(biāo)記推斷法，巧抓特征詞，快速辨析病句。特征詞有并列短語(yǔ)、數(shù)量短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、否定詞、關(guān)聯(lián)詞、兩面詞、代詞、長(zhǎng)賓語(yǔ)等。（3）緊縮主干法，劃分句子成分，先看主謂賓是否搭配，再看定狀補(bǔ)是否與中心詞搭配。A項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“基于”前加“人們”；“基于……為目的”不能搭配，句式雜糅，應(yīng)為“基于……的目的”。C項(xiàng)，“基于……為目的”不能搭配，應(yīng)為“基于……的目的”；“文化產(chǎn)品和服務(wù)”前缺少介詞“對(duì)”。D項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“基于”前加“人們”；“文化產(chǎn)品和服務(wù)”前缺少介詞“對(duì)”。故選B?！?9題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)。考生解答本題時(shí)要留意話題的一樣性、連貫性。要結(jié)合上下文的語(yǔ)境，同時(shí)要留意句子間的邏輯關(guān)系。首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。本著句式表達(dá)或結(jié)構(gòu)布局一樣連接最緊的原則。前一句是“全國(guó)各地博物館在春節(jié)期間推出了……”，所填語(yǔ)句是“央視頻道"的舉動(dòng)，句式應(yīng)當(dāng)與前句一樣，所以應(yīng)為“央視頻道推出了……”。故選A?！军c(diǎn)睛】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫實(shí)力，但首先應(yīng)是閱讀實(shí)力。2．推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的連接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，假如發(fā)覺(jué)問(wèn)題要?jiǎng)偤眉m錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。健康飲食能提高人體免疫力，但專家表示，想單獨(dú)依靠飲食短期內(nèi)提高人體免疫力不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)檫@須要一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程。但是，免疫力短期下降是相對(duì)簡(jiǎn)潔的，造成免疫力短期下降的各種緣由中，①______。睡眠不足能在短期內(nèi)導(dǎo)致人體免疫力下降，要是在這期間接觸病毒，感染的可能性就會(huì)增加。除了合理飲食，留意休息外，②______，以促進(jìn)身體新陳代謝，提高心肺功能。但如何運(yùn)動(dòng)也有講究，專家表示，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要適中。專家建議，________，因?yàn)轶w操不僅能在有限空間里開(kāi)展，還能夠激活全身，滿意全身的運(yùn)動(dòng)需求。【答案】(1).熬夜最須要留意(2).人們還須要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)(3).最好的運(yùn)動(dòng)方式是做體操【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)句連貫性。首先要細(xì)致閱讀語(yǔ)段，了解大意。做題時(shí)，要留意行文內(nèi)容前后一樣與連接，也要留意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連。要留意提示性詞語(yǔ)，總結(jié)性詞語(yǔ)，還要留意句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要在感知語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體的語(yǔ)境分析概括。具體分析，這是一道依據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)留意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如：第①空，結(jié)合前文中的“造成免疫力短期下降的各種緣由中”可知，所填內(nèi)容應(yīng)是導(dǎo)致免疫力低下的緣由，再結(jié)合后文“睡眠不足能在短期內(nèi)導(dǎo)致人體免疫力下降……”推斷可知，所填內(nèi)容和“熬夜導(dǎo)致睡眠不足”有關(guān)，故可填寫“熬夜最須要留意”或“熬夜易導(dǎo)致睡眠不足”等。第②空，可結(jié)合后句中“但如何運(yùn)動(dòng)也有講究”可知，所填句子的內(nèi)容應(yīng)和“運(yùn)動(dòng)”有關(guān)，句意應(yīng)和運(yùn)動(dòng)的的適度有關(guān)，由此推斷②要填寫的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是“人們還須要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)”。第③空，依據(jù)后文文句“因?yàn)轶w操不僅能在有限空間里開(kāi)展，還能夠激活全身，滿意全身的運(yùn)動(dòng)需求”分析得知，③處填寫的內(nèi)容和“體操運(yùn)動(dòng)”有關(guān)，且填寫的文句和“因?yàn)轶w操不僅能在有限空間里開(kāi)展，還能夠激活全身，滿意全身的運(yùn)動(dòng)需求”構(gòu)成因果倒置的關(guān)系，故填寫“最佳的運(yùn)動(dòng)方式是做體操”?！军c(diǎn)睛】這是一道依據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為精確，這樣就要留意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。故故如此題中的“解決分歧”“解決沖突問(wèn)題”在前后文都有相應(yīng)的類似或語(yǔ)意相反的提示性的詞語(yǔ)。21.請(qǐng)從下面這段新聞報(bào)道中提取三個(gè)主要信息。每個(gè)不超過(guò)20個(gè)字。日前，北京高校動(dòng)物學(xué)博士、加州高校伯克利分校博士后李娟聯(lián)合國(guó)內(nèi)外雪豹探討和愛(ài)護(hù)機(jī)構(gòu)，在國(guó)際愛(ài)護(hù)科學(xué)期刊《生物愛(ài)護(hù)》上發(fā)表英文論文，提出針對(duì)性愛(ài)護(hù)策略，這也是中國(guó)雪豹探討工作者第一次領(lǐng)銜對(duì)全球雪豹愛(ài)護(hù)策略提出科學(xué)建議。素有“雪山之王”之稱的國(guó)家一級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物雪豹，廣泛分布于中亞的12個(gè)國(guó)家，主要在青藏高原和中亞山地活動(dòng)，跨境愛(ài)護(hù)困難重重。【答案】①李娟對(duì)全球雪豹愛(ài)護(hù)提出針對(duì)性愛(ài)護(hù)策略；②我國(guó)學(xué)者首次領(lǐng)銜國(guó)際探討；③雪豹分布范圍廣，跨境愛(ài)護(hù)困難重重?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮概括語(yǔ)段的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后閱讀材料，重點(diǎn)分析這則語(yǔ)段的主體部分，將材料分層，找出“何時(shí)”“何地”“何人”“何事”“結(jié)果”，依據(jù)正確的語(yǔ)序?qū)懗龃鸢?。題干為：請(qǐng)從下面這段新聞報(bào)道中提取三個(gè)主要信息。每個(gè)不超過(guò)20個(gè)字。此題適合運(yùn)用分層法進(jìn)行壓縮。“日前，北京高校動(dòng)物學(xué)博士、加州高校伯克利分校博士后李娟聯(lián)合國(guó)內(nèi)外雪豹探討和愛(ài)護(hù)機(jī)構(gòu)，在國(guó)際愛(ài)護(hù)科學(xué)期刊《生物愛(ài)護(hù)》上發(fā)表英文論文，提出針對(duì)性愛(ài)護(hù)策略”為第一層次，提煉出核心事務(wù)“李娟對(duì)全球雪豹愛(ài)護(hù)提出針對(duì)性愛(ài)護(hù)策略”?！斑@也是中國(guó)雪豹探討工作者第一次領(lǐng)銜對(duì)全球雪豹愛(ài)護(hù)策略提出科學(xué)建議”為其次層次，提煉出意義和影響“我國(guó)學(xué)者首次領(lǐng)銜國(guó)際探討”?！八赜小把┥街酢敝Q的國(guó)家一級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物雪豹，廣泛分布于中亞的12個(gè)國(guó)家，主要在青藏高原和中亞山地活動(dòng)，跨境愛(ài)護(hù)困難重重”為最終一層，提煉出“雪豹分布范圍廣，跨境愛(ài)護(hù)困難重重”?！军c(diǎn)睛】概括語(yǔ)段要點(diǎn)技巧點(diǎn)撥：1．摘取連綴法。提取句子主干，把每個(gè)句子所表達(dá)的主要內(nèi)容摘出來(lái)，然后依據(jù)題干要求進(jìn)行連綴，此法適用于封閉性語(yǔ)段，以及字?jǐn)?shù)較少、內(nèi)容單一、要求寬泛的材料。2．分層概括法。這是壓縮語(yǔ)段時(shí)被廣泛采納的一種方法。考生答題時(shí)要有整體意識(shí)，不行疏漏或斷章取義。考生在通讀的基礎(chǔ)上，細(xì)致分析語(yǔ)段的層次，概括層意，抓住重點(diǎn)；再將概括、歸納的信息進(jìn)行提煉、篩選，保留主要信息，刪除次要信息；最終依據(jù)題目要求，將提煉、篩選的主要信息用簡(jiǎn)練、連貫的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。此步驟可簡(jiǎn)潔概括為：劃分層次—概括層意——分清主次——去次存主——連綴語(yǔ)句。3．語(yǔ)意并取法。即依據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法?？忌谧鲱}時(shí)可通過(guò)跳讀或閱讀的方法閱讀全文，快速把握材料的思路和整體結(jié)構(gòu)，找出內(nèi)容的要點(diǎn)和重點(diǎn)。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。開(kāi)學(xué)之際，復(fù)旦高校00后新生曾健宇火了。今年暑假，通過(guò)做家教掙得了3000余元的學(xué)費(fèi)，由于不夠，他選擇向父母借部分來(lái)支付學(xué)費(fèi)。與大多數(shù)同齡學(xué)生的學(xué)費(fèi)由父母擔(dān)當(dāng)不同，這一另類的入學(xué)方式讓曾健宇成了網(wǎng)紅。問(wèn)及背后緣由，曾健宇說(shuō)，父親曾跟他說(shuō)過(guò)，18歲以后的費(fèi)用只能“借”給他。該做法引發(fā)網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友表示贊成，認(rèn)為有利于培育獨(dú)立自主的實(shí)力，“愛(ài)你不是什么都應(yīng)當(dāng)給你，成年后要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)！”也有網(wǎng)友提出異議，認(rèn)為學(xué)生的主業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)，假如忙著賺錢耽擱了學(xué)習(xí)時(shí)間，簡(jiǎn)潔導(dǎo)致?lián)炝酥ヂ閬G了西瓜；還有網(wǎng)友認(rèn)為，父母不給孩子支付學(xué)費(fèi)，會(huì)導(dǎo)致親情淡漠。對(duì)于網(wǎng)友們的爭(zhēng)論，你有怎樣的相識(shí)呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)同或反對(duì)的一個(gè)點(diǎn)，給曾健宇寫封信，表明你對(duì)他這一做法的看法。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模邯?dú)立才有人生敬愛(ài)的曾健宇同學(xué)：你好！我特別贊許你的做法。有一家國(guó)內(nèi)野生動(dòng)物園里掛著一塊警示牌，牌上標(biāo)示嚴(yán)禁游客向動(dòng)物喂食物，違者罰款“的字樣，理由是：假如給野生動(dòng)物喂食，它們會(huì)失去自我生存的實(shí)力。是啊，若是每天有那么多的游客來(lái)此地給動(dòng)物供應(yīng)食物，那些動(dòng)物就會(huì)不由自主地產(chǎn)生依靠性，覺(jué)得獲得食物很簡(jiǎn)潔，就是等、靠、要，久而久之，動(dòng)物就懶于在茫茫自然界去拼爭(zhēng)食物，也便丟失了生存的本事和意志。人僅何嘗不是這樣。我特別贊同曾父的做法，所謂“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，只有給孩子插上獨(dú)立的翅膀，孩子才能有自己的人生，才能飛得更高更遠(yuǎn)；我更要給曾健宇點(diǎn)贊，18歲后，憑借自己的實(shí)力養(yǎng)活自己，遇到問(wèn)題可以尋求父母的幫助，但絕不依靠父母，把“啃老”當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)，可以“借錢”，但必需還錢。德國(guó)的布萊希特說(shuō)過(guò)：“不管我們踩著什么樣的高蹺，沒(méi)有自己的腳是不行的?！被蛟S你有富有的家境，或許你有身在仕途的父母，或許你有父母已為你鋪就的人生坦途，這些用金錢、地位和寵愛(ài)做成的高蹺會(huì)使你在人生之路上昂然闊步且四平八穩(wěn)，可一旦“高蹺”倒了，你便會(huì)重重地摔倒在地，除了落得個(gè)鼻青臉腫外一無(wú)全部——沒(méi)有用自己的雙手摘來(lái)的漿果，沒(méi)有用自己的頭腦設(shè)計(jì)的將來(lái)，更沒(méi)有用自己的雙腳走出的人生之路。山東濟(jì)南市的一位母親，因?yàn)橛幸淮嗡膬鹤由辖置粤寺?，這位母親找了很久才找到。她看著兒子說(shuō):“媽在也不讓你出門了。”從今以后，她的兒子不能上學(xué)，就連吃飯、洗臉也只能在床上?，F(xiàn)在她的兒子有30多歲了，但是智力還相當(dāng)于7歲的孩子一樣，根本無(wú)法獨(dú)立。我們感嘆于這位母親的糊涂，更惋惜“兒子”獨(dú)立意識(shí)的缺乏。易卜生先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世