山東省菏澤市2024-2025學年高二語文下學期期末考試試題含解析

PAGE24-山東省菏澤市2024-2025學年高二語文下學期期末考試試題（含解析）本試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：西醫(yī)的科學性和普效性已被公認，中醫(yī)藥的宏大歷史作用和重要現實意義不容否認，兩者各具優(yōu)勢。但長期以來，醫(yī)療領域普遍重西醫(yī)輕中醫(yī)，中醫(yī)地位不斷下降，發(fā)展遇到逆境。一是中醫(yī)人員數量增長與中醫(yī)機構發(fā)展緩慢，中醫(yī)力氣薄弱。據統計，全國中醫(yī)醫(yī)生1949年27.6萬人，到2002年還是27萬余人，53年沒有增長；同期西醫(yī)醫(yī)生分別為8.7萬和157萬人，增長17倍；中西醫(yī)醫(yī)生比例由3.2：1變?yōu)?：5.8?，F全國共有醫(yī)務工作人員520萬人，中醫(yī)藥工作人員約50萬人，不足1/10。二是中醫(yī)教化日益衰退。語言上，古漢語訓練缺乏，很多學生基本不看、也看不懂中醫(yī)古籍；課程支配上，中醫(yī)理論培訓嚴峻不足，甚至《黃帝內經》等經典也不研讀；技能培育上，中醫(yī)望、聞、問、切等訓練不多。三是民間中醫(yī)的發(fā)展臨逆境。我國不少師徒傳承的民間中醫(yī)，水平高、收費低、效果好，深受群眾歡迎，但大都得不到正式承認?，F行執(zhí)業(yè)中醫(yī)師考試制度要求考西醫(yī)學問，民間醫(yī)生大都因西醫(yī)學問不足過不了考試關，民間醫(yī)生多因無法領到行醫(yī)執(zhí)照不能公開行醫(yī)，若行醫(yī)即屬非法。四是中醫(yī)醫(yī)院存在西醫(yī)化傾向。目前全國有2800多家中醫(yī)院，幾乎都是中西醫(yī)“結合”醫(yī)院。醫(yī)院為了生存，大量購買西藥與醫(yī)療設備。西藥進出價差大，檢測化驗收費高，醫(yī)生創(chuàng)收、醫(yī)院盈利、醫(yī)院評等級均要靠它。中醫(yī)藥雖然簡便廉驗，若靠它收費，醫(yī)院無法養(yǎng)活，醫(yī)生只有受窮。（摘編自陳永杰《中醫(yī)藥發(fā)展面臨的嚴峻逆境》）材料二：“傳承精華，守正創(chuàng)新”，這是習近平總書記對中醫(yī)藥工作作出的重要指示。正確處理傳承與創(chuàng)新的辯證關系，關系到中醫(yī)藥的前途和命運。傳承精華，就是要讓中醫(yī)藥發(fā)展源遠流長。傳承是中醫(yī)藥發(fā)展的根基，離開傳承談創(chuàng)新，就是無源之水、無本之木。中醫(yī)藥的精華，沉淀在汗牛充棟的中醫(yī)古籍中，流傳在歷代中醫(yī)大家的臨床實踐中，散落在療效顯著的民間奇方中，這是中醫(yī)藥學深厚的根基，也是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的命脈。傳承不足，讓多種中醫(yī)技藝面臨失傳，讓中醫(yī)醫(yī)道艱難持續(xù)。深化挖掘中醫(yī)藥寶庫中的精華，必需培育大批中醫(yī)“專才”，這樣才能使“國寶”代代相傳。院校教化是中醫(yī)藥人才的主陣地。當前，院校教化不同程度地存在中醫(yī)教化西化、中醫(yī)思維薄弱、中醫(yī)技能缺失等問題。師帶徒，出名醫(yī)，中醫(yī)獨具特色的技藝須要活態(tài)傳承。中醫(yī)臨床功夫、中藥炮制工藝，主要靠師徒一代一代口傳心授。師承教化能為“草根”中醫(yī)打開一扇門，讓岐黃之術薪火相傳。我們應將以“特性化”為特征的師承教化與以“標準化”為特征的院校教化相結合，將傳統教化的精粹融入現代教化體系之中，構建適應新時代的中醫(yī)教化體系，為中醫(yī)藥發(fā)展打下最堅實的人才之基。守正創(chuàng)新，就是要讓中醫(yī)藥發(fā)展清流激蕩。只傳承，不創(chuàng)新，捧著金飯碗也只會越吃越窮。讓中醫(yī)藥老樹發(fā)新芽，唯一的出路就是創(chuàng)新。中醫(yī)藥的發(fā)展史，就是一部創(chuàng)新史。從《黃帝內經》奠定中醫(yī)理論體系，到明清時期瘟病學的產生，再到現代青蒿素的誕生……創(chuàng)新，始終是推動中醫(yī)藥發(fā)展的根本動力。隨著人類疾病譜的變更，中醫(yī)藥須要源源不斷地注入創(chuàng)新的“源頭活水”，在更多領域取得新突破。當前，大數據、人工智能等先進技術為中醫(yī)藥探討突破供應了有力支撐，多學科、跨行業(yè)合作為加快中醫(yī)藥現代化發(fā)展帶來廣袤空間。我們不能因為創(chuàng)新而遺忘“守正”，也不能因為“守正”而不去創(chuàng)新，必需把“守正”與“創(chuàng)新”有機結合起來。沒有傳承，創(chuàng)新就失去根基；沒有創(chuàng)新，傳承就失去將來。傳承精華，守正創(chuàng)新，必將讓中醫(yī)藥獲得無限朝氣，為建設健康中國供應新動力！（摘編自白劍鋒《守正創(chuàng)新，為中醫(yī)藥注入源頭活水》）材料三：近日，在國務院聯防聯控機制新聞發(fā)布會上，曾在武漢一線指導和參加救治的專家回顧總結了用中醫(yī)藥防治新冠肺炎的閱歷。國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)療救治專家組組長仝小林院士說，武漢疫情出現社區(qū)傳播之后，我們將中醫(yī)藥治療和干預納入“四早”內容，第一時間為集中隔離點的發(fā)熱、疑似、已確診輕型和一般型患者以及一些親密接觸者發(fā)放藥物，發(fā)放通治方“寒濕疫方”的藥72.3萬服，覆蓋5萬多人，使很多病人在早期就得到限制，不向重癥發(fā)展。在中國工程院院士張伯禮帶隊接管的江夏方艙醫(yī)院，通過以中醫(yī)藥為主的中西醫(yī)綜合治療，564名患者均沒有轉為重癥?！凹懈綦x，普遍服中藥，阻擋了疫情的擴散，是我們取勝的基礎?！睆埐Y說，在向其他方艙醫(yī)院推廣閱歷后，1萬多名患者普遍運用中藥，各個方艙醫(yī)院的轉重率基本在2%至5%左右。不少專家表示，中西醫(yī)結合治療能夠減緩、阻擋重癥向危重癥轉化，提高治愈率、降低病亡率。“就我們在武漢湖北省中西醫(yī)結合醫(yī)院的救治閱歷來說，一般的病人都有發(fā)熱、咳嗽、氣喘、乏力的癥狀，還有氧飽和度降低的表現。”北京中醫(yī)藥高校東直門醫(yī)院黨委書記葉永安介紹，實行中醫(yī)及中西醫(yī)結合的綜合治療后，這些病人癥狀都有明顯好轉，發(fā)熱、乏力、咳喘緩解率都在90%以上，說明綜合救治能夠有效阻擋重癥向危重癥轉化。治愈出院的患者中，有一部分雖然核酸檢測已呈陰性，但身體還未完全康復，須要持續(xù)的醫(yī)學干預和心理康復。在這方面，中醫(yī)藥有著豐富的閱歷積累和干預的技術手段。有時乏力、咳嗽或精神不太好，肺部炎癥沒有完全汲取，免疫功能沒有完全修復……“這種狀況下，我們接受中西醫(yī)結合方法，做一些呼吸熬煉，同時協作中醫(yī)藥針灸、按摩等綜合療法，可以改善癥狀，促進肺部炎癥汲取，對臟器損傷的愛護、對免疫功能的修復都有主動作用。”張伯禮說。目前，仝小林院士團隊正在針對復原期康復的中醫(yī)藥干預開展探討，部分探討成果已經在臨床中得到推廣和運用。（摘編自新華社《中醫(yī)藥為新冠肺炎防治作出重要貢獻》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是A.中醫(yī)發(fā)展面臨嚴峻逆境的緣由是多方面的，其中古漢語訓練缺乏，學生讀不懂中醫(yī)古籍是其根本緣由。B.要培育大批中醫(yī)“專才”，就必需建立以師承教化為主、院校教化為輔，二者相結合的中醫(yī)教化新體系。C.“守正”指傳承中醫(yī)藥的精華，“創(chuàng)新”指在堅守中醫(yī)藥精華的基礎上為其發(fā)展注入動力，二者不行割裂。D.中醫(yī)藥在新冠肺炎病人早期限制、阻擋重癥轉危和康復干預等方面，都獨立發(fā)揮了重大作用，優(yōu)勢顯著。2.依據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是A.中醫(yī)醫(yī)院之所以存在西醫(yī)化傾向，并非因為中醫(yī)藥不如西藥好，而是因為中醫(yī)藥不如西醫(yī)盈利高。B.民間中醫(yī)，水平高，收費低，效果好，深受群眾歡迎，是中醫(yī)的重要組成部分，理應得到正式承認。C.探討中醫(yī)古籍、歷代中醫(yī)大家的臨床實踐閱歷以及療效顯著的民間奇方，是傳承中醫(yī)精華的重要途徑。D.只有正確處理傳承與創(chuàng)新的關系，才能為中醫(yī)藥注入源頭活水，并保其發(fā)展源遠流長，清流激蕩。3.下列說法中，可以作為論據來支撐材料二觀點的一項是A.中醫(yī)藥學是中華民族優(yōu)秀文化的珍寶，為中華民族的繁衍生息和健康乃至世界人民健康作出了不行磨滅的貢獻。B.要全面系統繼承歷代各家學術理論、流派及學說，不斷弘揚當代名老中醫(yī)藥專家學術思想和臨床診療閱歷。C.康源全自動中藥調劑系統生產線對幾千年手抓戥稱的傳統調劑方式進行了創(chuàng)新，極大提高了中藥飲片配藥、取藥效率。D.要充分發(fā)掘中醫(yī)不同學術流派的特色優(yōu)勢，實現中醫(yī)藥創(chuàng)建性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，確保中醫(yī)藥在時代有新作為。4.材料二在論證上思路上有何突出特點？請簡要分析。5.請針對材料一“中醫(yī)藥發(fā)展面臨的嚴峻逆境”，結合文本，向國家中醫(yī)藥管理部門提3條有關中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的建議。【答案】1.C2.B3.D4.①總體論證思路是“總——分——總”。②開頭引用習總書記指示，表明中心論點，是總說。③然后分別闡明“傳承”和“創(chuàng)新”的必要性與途徑，是分說。④最終總結上文并展望前景，是總說。5.①加大對中醫(yī)醫(yī)院的政策、資金等方面的扶持力度，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展供應有力保障。②強化中醫(yī)院的公益性、普惠性，避開中醫(yī)院以盈利為主要目的。③健全中醫(yī)教化，培育中醫(yī)“專才”。④改革中醫(yī)師考試制度，制定合理的民間中醫(yī)行醫(yī)資格標準。【解析】【1題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析實力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要細致分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，留意結合語境。A項，“其中古漢語訓練缺乏，學生讀不懂中醫(yī)古籍是其根本緣由”，文中無據。B項，“以師承教化為主”理解錯誤，文中表明“院校教化是中醫(yī)藥人才的主陣地”。D項，“獨立發(fā)揮了重大作用”理解錯誤，阻擋重癥向危重癥轉化須要中西醫(yī)結合。故選C?！?題詳解】此題考查把握文章內容、分析作者觀點看法的實力。此種歸納內容要點和分析作者觀點看法的題目，解答時應先依據選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文語境進行推斷。B項，“民間中醫(yī)，水平高，收費低，效果好，深受群眾歡迎”擴大范圍。原文是“不少師徒傳承的民間中醫(yī)……”，而非指全部民間中醫(yī)。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文章論證的分析實力。答題時留意分析文章的結構思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。材料二的觀點是“正確處理傳承與創(chuàng)新的辯證關系，關系到中醫(yī)藥的前途和命運”。A項，表明中醫(yī)藥的價值和意義。解除A項。B項，只談中醫(yī)藥的傳承，未談創(chuàng)新。解除B項。C項，只談中醫(yī)藥的創(chuàng)新，未談傳承。解除C項。故選D。4題詳解】此題考查分析文章論證思路的實力。論述思路的思索，可按提出問題，分析問題和解決問題的依次去思索問題。論述思路的解答一般思路是首先提出了什么論點或論題，然后怎樣論證，最終得出了什么結論或解決。材料二，文章開頭，用習近平總書記對中醫(yī)藥工作作出的重要指示“傳承精華，守正創(chuàng)新”提出中心論點，是總寫。第②③段分別從“傳承精華”與“守正創(chuàng)新”進行分說，闡明“傳承”和“創(chuàng)新”的必要性與途徑。最終一段，總結展望，“傳承精華，守正創(chuàng)新，必將讓中醫(yī)藥獲得無限朝氣，為建設健康中國供應新動力”。文章總體論證思路是“總——分——總”?！?題詳解】本題考查把握文章內容要點和篩選整合文章信息的實力。本題要求針對材料一“中醫(yī)藥發(fā)展面臨的嚴峻逆境”，結合文本，向國家中醫(yī)藥管理部門提3條有關中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的建議。題干明確提示，要依據文本，不能隨意解讀。第一，明確材料一內容。材料一共五自然段，第一段總起，指出“醫(yī)療領域普遍重西醫(yī)輕中醫(yī)，中醫(yī)地位不斷下降，發(fā)展遇到逆境”；緊接著下文用四自然段分別闡述中醫(yī)在發(fā)展中所遇到的逆境：“中醫(yī)人員數量增長與中醫(yī)機構發(fā)展緩慢，中醫(yī)力氣薄弱”“中醫(yī)教化日益衰退”“民間中醫(yī)的發(fā)展臨逆境”“中醫(yī)醫(yī)院存在西醫(yī)化傾向”。其次，針對逆境，結合文本，找尋對策。由材料二“中醫(yī)藥的精華，沉淀在汗牛充棟的中醫(yī)古籍中，流傳在歷代中醫(yī)大家的臨床實踐中，散落在療效顯著的民間奇方中，這是中醫(yī)藥學深厚的根基，也是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的命脈。傳承不足，讓多種中醫(yī)技藝面臨失傳，讓中醫(yī)醫(yī)道艱難持續(xù)。深化挖掘中醫(yī)藥寶庫中的精華，必需培育大批中醫(yī)‘專才’，這樣才能使‘國寶’代代相傳。院校教化是中醫(yī)藥人才的主陣地”可以看出，這是在談中醫(yī)教化，也是在解決材料一第三自然段所談到的“中醫(yī)教化日益衰退”的問題，于是，要解決這一問題，就要健全中醫(yī)教化，培育中醫(yī)“專才”。由材料一第四自然段“現行執(zhí)業(yè)中醫(yī)師考試制度要求考西醫(yī)學問，民間醫(yī)生大都因西醫(yī)學問不足過不了考試關，民間醫(yī)生多因無法領到行醫(yī)執(zhí)照不能公開行醫(yī)，若行醫(yī)即屬非法”可以看出，因受現代的中醫(yī)考試制度的束縛，很多民間醫(yī)生難以行醫(yī)，于是，改革中醫(yī)師考試制度，制定合理的民間中醫(yī)行醫(yī)資格標準也是一條行之有效的方法。由材料一第五自然段“目前全國有2800多家中醫(yī)院……大量購買西藥與醫(yī)療設備。西藥進出價差大，檢測化驗收費高，醫(yī)生創(chuàng)收、醫(yī)院盈利、醫(yī)院評等級均要靠它”可以看出，目前的很多中醫(yī)院也過不了經濟利益關，“創(chuàng)收”也成為了它的目的之一，針對這種現象，國家就應當加大對中醫(yī)院的扶持力度，要有政策或資金方面的傾斜，這樣可以強化中醫(yī)院的公益性，盡量避開其以盈利為主要目的?！军c睛】篩選并整合文中的信息是好用類文本閱讀的基礎，分析綜合、鑒賞評價和探究都建立在這個基礎之上。從讀物中辨別各種信息的性質，篩選并整合自己所須要的信息，是達到閱讀目的、獲得所需信息的重要手段。這里所說的信息，在不同的好用文體中有不同的表現。在新聞類文體中，信息主要指消息;在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征和感情、看法與價值觀;在訪談類文體中，信息主要指被訪談人物提及的學問、觀點和人生理念;在調查報告類文體中，信息主要指相關的學科學問和調查獲得的事實或結論。把握這些信息，是解讀文本的關鍵。（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的散文，完成下面小題。瓦浪如海肖復興①老北京四合院的房頂鋪的都是魚鱗瓦?；疑黄疑耐?，緊挨著一片灰色的瓦，連接著一片浩瀚的灰色，鋪鋪展展，如同云霧天里翻涌的海浪一樣，一波又一波，直涌到天涯。②這種由魚鱗瓦組成的灰色，和故宮里那一片碧瓦琉璃，做著色調顯明的對比。雖不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但滿城沉沉的灰色，低矮著，緘默著，無語滄桑，力氣沉穩(wěn)。它似秤砣一般壓住了北京城，鐵錨一樣將整座城市穩(wěn)定在藍天白云之下。在北京胡同長大的建筑師張永和先生，對這樣的魚鱗瓦太熟識不過，他說：“我成長于一個擁有低矮地平線的城市中。從空中俯瞰，你只能看到單層磚屋頂上灰色的瓦浪向天際綻開，打破這波浪的是院中洋溢著綠色的樹木以及城中輝煌的金色?！倍挥邢蛱祀H綻開的灰色瓦浪才會讓那些綠色的樹木和城中輝煌的金色擁有力氣；只有在這樣一片灰色的瓦浪中，那些綠色的樹木和城中輝煌的金色才會顯示出自己的力氣。③上個世紀50年頭，北京的天際線很低，不用站在景山上面，就是站在我家的房頂上，從腳下到天涯，一覽無余，基本上是被這些起伏的魚鱗瓦頂所勾畫。那時候成片成片的四合院占據了北京城的空間。這一片如海的瓦浪，它所顯示出的色調和力氣，是世界上任何一座城市都沒有的。④那時候，四合院平房沒有如今樓房的陽臺或露臺，魚鱗狀的灰瓦頂，就是各家的陽臺和露臺，曬的蘿卜干、茄子干或白薯干，都會扔在那上面；五月端午節(jié)，艾蒿和蒲劍插在門上之后，也要扔到房頂，圖個吉利；誰家剛生小孩子，老人講究要用蔥打小孩子的屁股，取“蔥”的諧音，說是打打聰慧，打完之后，還要把蔥扔到房頂，這究竟是什么講究，我就弄不明白了。⑤那時候對于我們很多孩子而言，魚鱗瓦的灰色房頂，就是我們的樂園。老北京有句俗話，叫做“三天不打，上房揭瓦”，說的就是我們這樣的小孩子，淘得要命，動不動就跑到房頂上揭瓦玩兒，那是司空見慣的兒童嬉戲。魚鱗瓦，真的很牢固，任我們成天踩在上面那么瘋跑，就是一點兒也不壞。單個兒看，每片瓦都不厚，一踩會裂，甚至碎，但一片片的瓦鋪在一起，鋪成一面坡的房頂，就那么牢固。它們是一片瓦壓在一片瓦的上面，中間并沒有什么泥粘連，像一只小手和另一只小手握在一起，可以有那么大的力氣，也真是怪事，常讓那時的我新奇而百思不解。⑥十幾年前，聽說老院要拆，我特意回去看看，路過長巷上頭條，望見那里已經拆光大半條胡同了。一輛外地來的汽車車廂里，裝滿從房頂上卸下來的魚鱗瓦。那些魚鱗瓦，一層層，整整齊齊地碼在車上，和鋪鋪展展在屋頂上的景象完全不一樣了，盡管也呈魚鱗狀，卻像是案板上待宰的一條條魚，沒有了生氣，更沒有瓦浪如海，翻涌向天際綻開的氣概了。⑦我望著這滿滿一車的魚鱗瓦，它們經驗了一百多年的雨雪風霜，還是那樣的牢固，那樣的好看。又有誰知道，那些魚鱗瓦上，曾經上演過童年那么多的嬉戲，帶給我們那么多的快樂呢？還曾經上演過比我們的嬉戲和快樂更多更滄桑的故事呢？⑧要說帶給我們最大快樂的，一是秋天摘棗，一是國慶節(jié)看禮花。那時，院子里是三棵清朝就有的棗樹，我們可以輕松地從房頂攀上棗樹的樹梢，摘到頂端最紅的棗兒吃，也可以站在樹梢兒上，舍命地搖樹枝，讓那棗紛紛如紅雨落下，噼噼啪啪砸在房頂的瓦上，濺落在院子里。比我們小的小不點兒，爬不上樹，就在地上頭碰頭地撿棗，大呼小叫，可真的成了我們孩子的節(jié)日。⑨打完了棗，下一個節(jié)目就是迎接國慶。國慶節(jié)的傍晚，扒拉完兩口飯，我們會溜出家門，早早地爬上房頂，占據有利地形，等待禮花騰空。由于那時沒有那么多的高樓，一眼就能看到晚霞中的西山腳下。前門樓子和天安門廣場都是看得真真的，仿佛就在眼前，連放禮花的大炮都看得很清晰。我們坐在魚鱗瓦上，心里充溢期盼，也有些著急。隨著禮花騰空會有好多白色的小著陸傘。著陸傘飄來的那一刻，我們會馬上大叫著，一下子都跳了起來，伸出早已經打算好的媽媽晾衣服的竹竿，爭先恐后去夠那些小小的著陸傘。有一次，就讓我夠著了一個，還挺大的個兒，成為我拿到學校顯擺的戰(zhàn)利品。⑩始終到十幾年前，重返我們的老院，又看到童年時爬過的房頂、踩過的魚鱗瓦，才突然發(fā)覺和它們這么久沒有相見了，也才發(fā)覺瓦間長著一簇簇的狗尾巴草，稀疏零落，枯黃枯黃的，像是年紀蒼老的魚鱗瓦長出蒼老的胡須，心里不禁一動，有些感喟。其實，這種狗尾巴草始終都是這樣長在瓦縫之間，一年又一年，它們的生命力和魚鱗瓦一樣的堅韌而長久。?去年的秋天，我路過草廠胡同一帶，那里的幾條胡同已經被打理一新，地面重新鋪設青磚，四合院重新改造。有老房子的房頂被改造成露臺。順著山墻新搭建的梯子，爬到房頂，樓房遮擋得遠處看不到了，但旁邊胡同四合院房頂的魚鱗瓦，還能看得很清晰，盡管已經沒有了張永和先生說的“灰色的瓦浪向天際綻開”的景象，卻還是讓我感到親切，仿佛又見到童年時候的伙伴。真的，這和看慣各種各樣的樓頂，哪怕是青島那樣美麗的紅色樓項的感覺，是不一樣的，因為這種灰色的魚鱗瓦，才能帶給我老北京實實在在的感覺，是一種家的感覺。?我還望見眼前不遠處屋頂上魚鱗瓦之間長出的狗尾巴草，迎著瑟瑟秋風，搖曳著枯黃的顏色，和魚鱗瓦的灰色，吟唱著二重唱。（取材于肖復興的同名散文）6.下列對文章思想內容的理解與分析，不正確的一-項是（）A.前三段，描寫老北京四合院房頂的灰色魚鱗瓦連片成海、氣概浩大、樸實低調、力氣沉穩(wěn)等特質，為下文做鋪墊。B.文中從房頂攀上棗樹摘棗的片段，形象地再現當時的摘棗情景，表達出作者對童年美妙生活的深切懷念與眷戀。C.文章結尾，描寫了灰色的魚鱗瓦上黃色的狗尾巴草在秋風中搖曳的情景，畫面感強，含蓄雋永，深化了文章主題。D.本文表達的感情豐富，既有對家鄉(xiāng)的懷念，對“瓦浪如海”消逝的傷感，也有對傳統建筑遭到破壞的批判之情。7.下列對文章藝術特色的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A.其次段，將四合院魚鱗瓦與故宮琉璃瓦的色調進行對比，主要目的在于突出灰色瓦浪的色調和力氣。B.文章其次段引用張永和先生的話，目的是印證作者的觀點，突出張先生對魚鱗瓦的酷愛之情。C.文章以瓦為線索，貫穿全文：主要回憶了老北京四合院屋頂的魚鱗瓦的特點，瓦下百姓的生活。D.本文融描寫、記敘、爭論于一爐，語言生動形象；文筆細膩，蘊含濃郁的生活氣息，令人回味無窮。8.本文在講解并描述平常而雋永的生活時，主要的語言風格是什么？請結合文章詳細內容賞析這一語言風格。9.文章以“瓦浪如海”為題目，有什么好處？請結合全文分析。【答案】6.D7.B8.質樸、平實。例如作者寫老人用蔥打小孩屁股取諧音聰慧這件小事，語言通俗、口語化，富有生活氣息，使讀者感到親切自然；既表現了四合院人們滿意、自由、質樸的生活情味，又蘊含著作者對四合院生活的無限懷念。9.①手法上：運用比方，突出老北京四合院屋項的魚鱗瓦的特點，連片成海，氣概磅礴、樸實低調，沉穩(wěn)有力氣。②結構上：是全文的線索，老北京四合院屋項的魚鱗瓦的遭受及瓦下老北京人的生活都由瓦串聯，使文章結構緊湊。③內容上：通過回憶瓦浪下四合院里一般人簡潔質樸，自由隨意，快樂自足的生活，體現作者對四合院的生活無限眷戀；“瓦浪如?！钡南牛磉_作者傷感無奈之情。【解析】【6題詳解】本題考查學生理解文章內容的實力。解答此類題時，要回到原文中逐句比較，依據文意，力求明辨各選項表述的正誤，特殊要留意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事務的前后倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、隨意拔高等。

D項，“也有對傳統建筑遭到破壞的批判之情”錯誤，“批判”的感情分析錯，對“瓦浪如?！钡南?，作者的感情主要是傷感無奈，沒有批判之意。D錯誤。

故選D?！?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內容和藝術特色的實力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對文章藝術特色的理解與鑒賞，不正確的一項是”，立足考查“內容和藝術特色”，然后閱讀每個選項，再逐一進行分析。

B項，“突出張先生對魚鱗瓦的酷愛之情”錯誤，由下文“而只有向天際綻開的灰色瓦浪才會讓那些綠色的樹木和城中輝煌的金色擁有力氣；只有在這樣一片灰色的瓦浪中，那些綠色的樹木和城中輝煌的金色才會顯示出自己的力氣”可知，文章是想說魚鱗瓦的重要性，而并非“突出張先生對魚鱗瓦的酷愛之情”。B錯誤。

故選B?！?題詳解】本題考查賞析語言特色的實力。解答此類題目，首先要感知并理解文段內容。然后抓住語言特點，明確賞析角度。賞析角度一般有：（1）語言特色，如質樸、通俗、清麗、高雅等；（2）語體色調，指文言、口語、書面語；（3）修辭手法，如比方、擬人、排比、夸張等；（4）詞語運用，奇妙運用形容詞、動詞、疊詞等；（5）句式，如整散結合、長短句結合等。最終品嘗并歸納表達效果，具有志向表達效果的言語可以是明白曉暢、生動活潑、形象而富于表現力的。

由原文“那時候，四合院平房沒有如今樓房的陽臺或露臺，魚鱗狀的灰瓦頂，就是各家的陽臺和露臺，曬的蘿卜干、茄子干或白薯干，都會扔在那上面；五月端午節(jié)，艾蒿和蒲劍插在門上之后，也要扔到房頂，圖個吉利；誰家剛生小孩子，老人講究要用蔥打小孩子的屁股，取“蔥”的諧音，說是打打聰慧，打完之后，還要把蔥扔到房頂，這究竟是什么講究，我就弄不明白了”可知，通俗易懂，富有生活氣息；取材于平凡小事，選取了百姓生活中尋常的畫面，如打棗，國慶節(jié)看禮花等生活情節(jié)，讓讀者有親切感；結尾處含蓄雋永，韻味深長，如“我還望見眼前不遠處屋頂上魚鱗瓦之間長出的狗尾巴草，迎著瑟瑟秋風，搖曳著枯黃的顏色，和魚鱗瓦的灰色，吟唱著二重唱”，既表達了在現代化建設中“瓦浪如?！钡木置娌粡痛嬖诘膫校灿袑媳本┧暮显荷詈屠媳本﹤鹘y文化的懷念。平淡質樸，口語化，這種風格與作者的文學追求以及他所闡述的北京市民的生活特點一樣?！?題詳解】本題考查探究標題作用的實力。解答此題要結合主旨看，是否寄予情感，深化主題。其次要結合結構看，重點看首尾段，看它們與標題之間有什么聯系。一般而言,題目具有統領全文、貫穿全文、擔當線索的作用。然后結合情節(jié)看，標題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應細微環(huán)節(jié)的作用。還要結合人物看，明確文中人物的性格特征，看標題與人物形象、性格或命運之間有什么樣的關系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感看法的表達有詳細的作用。最終要結合標題本身的效果看，對讀者而言，該標題是否新奇精妙，吸引讀者。

題目“瓦浪如?！?，運用比方，突出老北京四合院屋項的魚鱗瓦的特點，寫的是老北京四合院屋頂的魚鱗瓦連片成海，氣概磅礴；灰色的魚鱗瓦樸實低調，富有歷史滄桑感，具有象征的意味，顯示出沉穩(wěn)的力氣；文章用大量的篇幅寫灰色的魚鱗瓦下北京城的生活，四合院里一般人的生活簡潔質樸，自由隨意，快樂自足；當作者離開四合院后表達對四合院的生活無限眷戀；魚鱗瓦貫穿全文，是作者情感的載體，文章結尾“盡管已經沒有了張永和先生說的‘灰色的瓦浪向天際綻開’的景象”，可見作者對“瓦浪如?！钡南?，傷感無奈?！军c睛】標題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現，等等。選擇標題作為探究點是命題者的偏好。常見的探究方式有三種：一是側重標題內容的意蘊探究，二是不同標題的比較探究，三是擬標題的意圖。無論是哪種，都要關注兩方面：一是標題本身的內容、藝術特點；二是標題與文本（如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等)的聯系，或就一個角度談深談透，或多角度多層次切入。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。龔鑒，字明水，浙江錢塘人。早與同郡杭世駿齊名。雍正初，以拔貢就選籍，授江蘇甘泉知縣。縣新以江都析置，故脂膏之地。鑒恥為俗吏，一以子惠黎元、振興文教為已任。故某侍郎子與有舊入謁有所囑拒之有同城官為大吏所昵令伺察屬吏者有挾而請又拒之巨室延飲，又拒之。于是大江南北盛傳甘泉令不近人情。鑒益自刻苦，無一長物?？h境邵伯埭受高、寶諸湖之水，地卑下。鑒謂當于農隙運土筑高埂沿堤為防，以徐議溝洫。堤上即植桑，興蠶事。其西境地高，浹旬不雨即龜坼，宜每一里為水塘以蓄之。如是則高下之田俱無患。大吏韙之，然不能行。邵伯埭下有芒稻河，設閘泄水尤要。值大水泛溢，鑒冒雨至，呼閘官泄之。閘官以鹽漕為言，不行。會總河嵇曾筠視河至，鑒直陳，厲聲訶閘官，曾筠即令啟閘。又用鑒言，定鹽漕船過湖需水不過六尺，過即啟閘，無得藉口蓄水，為民田患。每歲晏，江都之鰥寡孤獨多入甘泉部中。西湖圣因寺僧明慧者，恃前在內廷法會恩寵，干求遍于江、浙。一日以書幣關白，鑒杖其使而遣之。事流傳，上聞。世宗召明慧還京，錮不許出。當是時，甘泉令聲聞天下。在任六年，以父憂去官，貧，至無以葬。河南巡撫尹會一故為揚州守，雅與鑒善，招之，欲使主大梁書院，以修脯助葬。遂卒于河南。鑒湛深經術，能摘先儒之誤，顧書多未成。所成者毛詩疏說，闡明李光地之說為多。（選自《清史稿·卷四百七十六》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.故某侍郎子與有舊/入謁/有所囑拒之/有同城官為大吏所昵/令伺察屬吏者/有挾而請/又拒之/B.故某侍郎子與有舊/入謁/有所囑/拒之/有同城官為大更所昵令/侗察屬吏者/有挾而請/又拒之/C.故某侍郎子與有舊/入謁/有所囑/拒之/有同城官為大吏所昵/令伺察屬吏者/有挾而請/又拒之/D.故某侍郎子與有舊/入謁/有所囑/拒之/有同城官為大吏所昵/令伺察屬吏者有挾/而請/又拒之/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.鹽漕，鹽運和漕運的合稱。用河道運輸食鹽和糧食分別稱為鹽運和漕運。B.書院，古代官學機構，是聚徒講授、探討學問的場所，如長沙岳麓書院。C.經術，又稱經學，是探討儒家經典，說明其字面意義、闡明其義理的學間。D.疏，古籍注釋體例之一，是對舊注所作的說明。文中是指對毛詩的注解。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.龔鑒才德出眾，早有盛名。他早年與同郡名士杭世駿齊名，后來以拔貢身份入仕；他對經學有深透的探討，能指出先儒的錯誤，并著有毛詩疏說，闡明前人學說。B.龔鑒廉潔無私，清貧自守。他所供職的甘泉縣是富庶之地，而他生活儉省，不貪不占，家無長物，連為父親辦理葬事的錢都沒有，這在當時社會中難能珍貴。C.龔鑒性情耿直，剛正不阿。大水泛溢之際，他向河道總督直陳閘官拒絕開閘泄水，并當面厲聲呵斥閘官：受皇帝恩寵的僧人派人求見龔鑒，龔鑒杖責來使并趕走了他。D.龔鑒為官有道，享有盛譽。他對故交、官員的請托和豪門的宴請一律拒絕，在大江南北廣受贊譽：他治理有方，江都一帶很多生活無依的百姓紛紛投奔到甘泉縣。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）鑒恥為俗吏，一以子惠黎元、振興文教為已任。（2）恃前在內廷法會恩寵，干求遍于江、浙。14.請結合文本，簡要說明龔鑒造福百姓的詳細表現?！敬鸢浮?0.C11.B12.D13.（1）龔鑒以做庸俗官吏為恥辱，一心一意把愛惜百姓、振興文化教化作為自己的責任。（2）（明慧）依仗從前在皇宮內廷舉方法會而受到皇上恩寵，在江浙一帶到處求取（利益）。14.①為防洪，他主見運土加高河堤；②為增收，他主見在河堤上種桑樹，興蠶業(yè)；③為防田患，他建議規(guī)定開閘泄洪的水位?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句實力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，依據其在句子文中充當的成分和在句子中所起到的作用，可以推斷出斷句的正確劃分；同時留意句子中對仗的地方，依據句式特點斷句是最簡潔的方法。

“有所囑”的主語是“某侍郎子”，“拒之”的主語是“龔鑒”，主語不同，中間應當斷開，所以“囑”后斷句，解除選項A；“令”的意思是“讓”，和后面句子關系緊密，所以“令”前斷句，解除選項B；“有挾”修飾“而請”，中間不能斷開，所以“有”前斷句，解除選項D。

故選C。

句子翻譯：從前某侍郎的兒子同他有舊交，前來拜見他，有私事相托，被他拒絕了。有一位和龔鑒同城的官吏，跟一位上級大官很親近，令他暗中視察他屬下的官吏。這位同城官仗勢來懇求龔鑒，又被他拒絕了?！?1題詳解】本題考核理解古代文化常識的實力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要留意結合語境的含義作答。

B項，“古代官學機構”錯誤，應為“是私人或官府”所設的聚徒講授、探討學問的場所。B錯誤。

故選B?！?2題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內容要點的實力。選項內容多是命題者對原文的概括、轉述和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進行細致的對比、分析，從中發(fā)覺選項與原文意思不一樣的地方，進而找出選項的干擾之處。

D項，“在大江南北廣受贊譽”錯誤，由原文“于是大江南北盛傳甘泉令不近人情”可知，于是大江南北盛傳甘泉縣令做事不近人情。由此可知，是盛傳“甘泉縣令做事不近人情”，所以不是“贊譽”。D錯誤。

故選D。【13題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的實力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，留意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容依據上下文補充，平常訓練時留意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：

（1）恥：以……為恥辱。為：擔當，做。俗：庸俗。一：一心一意。以：把。子惠：愛惜。黎元：百姓。文教：文化教化。為：作為。

（2）恃：依仗。內廷：皇宮內廷。恩寵：受到恩寵。干求遍于江、浙：狀語后置句，正常語序為“于江、浙干求遍”。干：到處。【14題詳解】本題考查篩選、整合文中信息的實力。解答此題首先要整體閱讀文章，弄懂文章的大意，把握文章的內容要點，即明確文中透露的信息點。再依據題干要求，比照文章進行搜尋閱讀，查找與題干相對應的信息源，辯別真?zhèn)危Y選所需信息。

由原文“縣境邵伯埭受高、寶諸湖之水，地卑下。鑒謂當于農隙運土筑高埂沿堤為防，以徐議溝洫”可知，甘泉縣境的邵伯埭，承受著高郵湖、寶應湖之水，而地勢低下。龔鑒認為應當在農閑時運土加高河堤，以防洪澇，并逐步協商疏導溝渠。由此可知，為防洪，他主見運土加高河堤；由原文“堤上即植桑，興蠶事”可知，堤上要種植桑樹，發(fā)展養(yǎng)蠶事業(yè)。由此可知，為增收，他主見在河堤上種桑樹，興蠶業(yè)；由原文“又用鑒言，定鹽漕船過湖需水不過六尺，過即啟閘，無得藉口蓄水，為民田患”可知，嵇曾筠又接受龔鑒的建言，規(guī)定鹽運、漕運的船只過湖須要的水位以六尺為度，一旦超過水位立刻開閘放水，不許借口蓄水通航，釀成百姓災難。由此可知，為防田患，他建議規(guī)定開閘泄洪的水位。

【點睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不行憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數句子、大多數詞語，可以實行干脆翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情接受意譯作為協助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必需遵從。考生確定要養(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現代漢語以后確定要讀一讀，看看是否通順、流暢。假如不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當的進行意譯。翻譯：龔鑒，字明水，浙江錢塘人。早年與同郡的杭世駿齊名。雍正初年，以拔貢的身份進入銓選官吏的簿籍，授任江蘇甘泉知縣。甘泉是從江都分出來新設置的縣，從來就是富庶之地。龔鑒以做庸俗官吏為恥辱，一心一意把造福百姓、振興文教作為自己的責任。從前某侍郎的兒子同他有舊交，前來拜見他，有私事相托，被他拒絕了。有一位和龔鑒同城的官吏，跟一位上級大官很親近，令他暗中視察他屬下的官吏。這位同城官仗勢來懇求龔鑒，又被他拒絕了。當地豪族大戶請龔鑒宴飲，都被他拒絕了。于是大江南北盛傳甘泉縣令做事不近人情。但龔鑒更加生活儉省，家中沒有一件多余的東西。甘泉縣境的邵伯埭，承受著高郵湖、寶應湖之水，而地勢低下。龔鑒認為應當在農閑時運土加高河堤，以防洪澇，并逐步協商疏導溝渠。堤上要種植桑樹，發(fā)展養(yǎng)蠶事業(yè)。邵伯那里西邊地勢高，十天不下雨，土地就要龜裂，要每隔一里挖個水塘來蓄水。這樣，無論是高田還是低田，都可旱澇保收無患。上司聽了，很贊同他的主見，但卻沒人去施行。邵伯埭有一條芒稻河，設置閘門泄水尤其重要。正值大水泛濫，龔鑒冒雨前來，呼叫閘官泄水。但是閘官以鹽運和漕運為理由，不愿開閘放水。恰好河道總督嵇曾筠視察水情至此，龔鑒向嵇曾筠直言報告此事，并厲聲斥責閘官，嵇曾筠聽后馬上吩咐開閘。嵇曾筠又接受龔鑒的建言，規(guī)定鹽運、漕運的船只過湖須要的水位以六尺為度，一旦超過水位立刻開閘放水，不許借口蓄水通航，釀成百姓災難。每到一年將盡的時候，江都那些沒有勞動實力而又沒有親屬供給的人，大多進入了甘泉縣。西湖圣因寺有一位叫明慧的僧人，依仗從前在皇宮內廷舉方法會而受到皇上恩寵，在江浙一帶到處求取。一天，他派人拿著書寫的禮單通報（求見），龔鑒杖打他的使者后打發(fā)他走了。事情流傳開來，被皇帝知道了。世宗將明慧召回京城，將他禁閉，不許出城。這時候，甘泉縣令譽滿天下。在任六年，因父親去世而離職，家里很貧困，無法為父親辦理葬事。河南巡撫尹會一原為揚州太守，始終與龔鑒友好，將他招去，想讓龔鑒掌管大梁書院，用酬金幫他辦完父親葬事。后來龔鑒在河南去世。龔鑒對經學有深透的探討，能指出先儒的錯誤，只是他著述的書大多尚未完成。他所寫成的書《毛詩疏說》，闡明李光地言說的內容居多。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寒食寄鄭起侍郎楊徽之清明季節(jié)出郊原，寂寂山城柳映門。水隔淡煙修竹寺，路經疏雨落花村。天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂。回首故山千里外，別離心緒向誰言？注：此詩作于北宋乾德（963~968）初，楊徽之貶為外官之時。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首句“清明”后綴以“季節(jié)”二字，即將寒食包括在內，既指出了詩人春游的時間，也奠定了詩的情感基調。B.“寂寂”，用疊詞渲染“山城”的寧靜氣氛：用“柳映門”的寒食特有之景，增加冷清的環(huán)境氛圍。C.詩的頸聯即景抒情，天氣乍暖還寒，薄酒難以消愁，登高遠眺才讓作者內心獲得片刻的逍遙與自由。D.詩的尾聯，以問句作結，詩人將一腔噴涌欲出的別離心緒融入“向誰言”的反問中，欲述無門，有一唱三嘆之妙。16.請簡要賞析詩的頷聯?！敬鸢浮?5.C16.詩頷聯借景抒情，曲折委婉地表達了詩人被貶后的愁思?！靶拗袼隆薄奥浠ù濉币贿h一近，一朦朧一清晰，色調淡雅，風物凄清，與前“寂寂山城”相呼應，形成一副凄涼的畫面，烘托了詩人的情感?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析實力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的全部內容，留意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時留意細致辨析。

C項，“登高遠眺才讓作者內心獲得片刻的逍遙與自由”錯誤，頸聯的意思是：菲薄的淡酒，不能讓我在一醉中沉醉。登上高樓只見天高地迥，更簡潔極度難過。所以表達的情感是“難過”，而不是“內心獲得片刻的逍遙與自由”。C錯誤。

故選C?！?6題詳解】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的實力。賞析詞句，首先要明白該句在詞中的意義，即解說或概括詞句內容；其次要看詞句有什么特點，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達效果；當然任何賞析都離不開詞的主旨，即詞人的情感，所以確定要分析詞句中包含的情感。

頷聯寫景一遠一近，一朦朧一清晰，如畫家構圖，色調和諧，筆觸錯落有致。寒食清明，在楊徽之筆下，隔水淡淡煙靄中，看得見佛寺修竹成蔭，一路上細雨蕭疏，經過的村莊落花陣陣。如此色調淡雅、風物凄清之景，與前“寂寂山城”相呼應，與都城寒食時繁華喧鬧景象形成顯明的比照，曲折委婉地表達了詩人被貶后的愁思?！军c睛】賞析語句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但終歸不能完全等同。有時又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時難度也較大。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子的空缺部分。（1）在《報任安書》中司馬遷提出的關于生死價值的句子是：“人固有一死，_________________，_____________________，_________________?！保?）《將進酒》中褻瀆富貴利祿又明珠暗投的詩是：_________________，__________________。（3）《青玉案·元夕》中用“_________________”一句描寫了車水馬龍、人潮擁擠的觀燈盛況?！敬鸢浮?1).（1）或重于泰山，(2).或輕于鴻毛，(3).用之所趨異也(4).（2）鐘鼓饌玉不足貴，(5).但愿長醉不復醒(6).（3）寶馬雕車香滿路【解析】【詳解】本題考查學生名句的識記實力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。本題屬于前者。對于語境型默寫，考生應先分析語境，然后再結合詳細的語境回顧詩句。默寫的時候要留意如下詞語：泰、鴻、趨、饌、雕。三、語言運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新中國的交響音樂，可喜可賀。20世紀50年頭中期，一批交響音樂作品就，在一首首節(jié)慶序曲中抒發(fā)革命情懷；在一首首描繪西南少數民族風情的音畫中表達出對祖國的酷愛。1959年新中國成立10周年和1964年新中國成立15周年時，大批革命歷史題材交響音樂更點燃了人們的激情，表現“在烈火中永生”的革命音，描繪革命斗爭的畫卷，給人們帶來了一段激情燃燒的歲月。改革開放時期，一批思想深邃、藝術語言和表現手法新奇的交響音樂作品。它們留意音樂的哲理性、史詩性、抒情性，體現出嚴密的內在結構邏輯；由于它們還極大開拓了交響音樂的藝術表現空間，將現實生活、人類命運乃至歷史文化都納入思索與探究之中，展露出空前的國際視野。（），并在交響音樂如何彰顯“信仰之美、崇高之美”及如何做到“有筋骨、有道德、有溫度”上交出了完備答卷。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.可圈可點脫潁而出恢弘紛至沓來B.可歌可泣脫穎而出恢廓紛至沓來C.可圈可點鋒芒畢露恢弘川流不息D.可歌可泣鋒芒畢露恢廓川流不息19.下列填入文中括號內的語句，連接最恰當的一項是（）A.因而進入新時代以來，這些特征都在不同程度上得以體現B.進入新時代以來，這些特征都在不同程度上得以體現C.因而這些特征進入新時代以來都在不同程度上得以體現D.這些特征進入新時代以來都在不同程度上得以體現20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.它們還極大開拓了交響音樂的藝術表現空間，將現實生活、歷史文化乃至人類命運都納入思索與探究之中，展露出空前的國際視野。B.由于它們還極大開拓了交響音樂的藝術表現空間，將現實生活、人類命運乃至歷史文化都納入思索與探究之中，展露出空前的國際視野。C.它們還極大開拓了交響音樂的藝術表現空間，將現實生活、人類命運乃至歷史文化都納入思索與探究之中，展露出空前的國際視野。D.由于它們還極大開拓了交響音樂的藝術表現空間，將現實生活、歷史文化乃至人類命運都納入思索與探究之中，展露出空前的國際視野?！敬鸢浮?8.A19.B20.A【解析】【18題詳解】本題考查詞語的辨析和正確運用的實力。答題時留意明確詞語的含義，從詞語的運用對象、范圍、感情色調等方面區(qū)分近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中選擇一個最合乎語境的詞語?？扇牲c：文章精彩，值得加以圈點，形容表現好，值得確定或贊揚?？筛杩善褐档酶桧灐①澝?，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人特別感動。依據語境，此處應是表現新中國交響音樂值得確定或贊揚之意，選用“可圈可點”恰當。脫穎而出：比方本事全部顯露出來。鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現自己。依據語境，此處是說一批交響音樂作品在音樂作品中顯露出來，所以選用“脫穎而出”恰當?；趾耄簩挸ǎ瑥V袤；作動詞，意為“發(fā)揚”?；掷簩捄辏蛔鲃釉~意為“擴展”。依據語境，此處表現革命斗爭畫卷的氣概，項用“恢弘”恰當。紛至沓來：紛紛到來；接連不斷地到來。川流不息：形容人、馬、車、船等前后相接，連綿不斷。依據語境，此處表現新中國優(yōu)秀交響音樂作品很多，接連不斷地出現，選用“紛至沓來”恰當。故選A?！?9題詳解】本題考查補寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的實力，重點考核語句連貫，語句連接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫連接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的依次照應、和空格前后的連接等角度分析。填寫連接句主要從陳述對象的一樣，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯依次的角度選取。此題留意語意的連接。本題，文段寫新中國成立以來不同時期交響樂的發(fā)展，這是依據時間依次介紹交響樂的。所以依據前文說的是“改革開放時期……”，此處應當把“進入新時代以來”放在前面，因此可先解除C、D項。此句與上文并無因果關系，故可以解除A、C項。故選B?！?0題詳解】本題考查病句的辨析和修改。應先閱讀劃線句，然后依據主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。B項，錯誤有二：一是缺主語，應刪除“由于”一詞；二是語序不當。把“人類命運乃至歷史文化”改為“歷史文化乃至人類命運”C項，語序不當。把“人類命運乃至歷史文化”改為“歷史文化乃至人類命運”。D項，缺主語。應刪除“由于”一詞，這樣“它們”就作了句子主語。故選A?！军c睛】語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細致細致審讀每個選項，重點留意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后沖突的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。21.下面是某區(qū)市政工程管理處的道路封閉施工通告初稿的主要內容，在語言表達方面存在五處問題，請找出并作修改，做到語意明確，語言得體。為解決路面破損、雨天積水嚴峻的問題，我處將對至善路從頭到尾實施路面修復及市政管網改造工程，謹定于4月10日開工，5月30日復原通行。為保證施工平安，施工期間至善路封閉，過往車輛請按交通指示牌繞行，工程車輛除外；過往大眾請走臨時人行便道。違反本通告硬要闖入者，后果自負。【答案】(1)把“從頭到尾”改為“全路段”；(2)把“謹定于”改為“定于”；(3)把“工程車輛”改為“本工程施工車輛”；(4)把“大眾”改為“行人”（5)把“硬要”改為“強行”。【解析】【詳解】本題考查語言的表達得體的實力。語言表達要符合詳細的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同目的，選用恰當的語句來表情達意。一般來說，莊重場合，用語正，多用書面語。文藝語體有形象性，科學語體有精確性和嚴密性，政論語體有邏輯性和鼓動性，公文講究格式化和簡明性。本題是一則道路封閉施工通告，表達上屬于書面語?！皬念^到尾”過于口語化，應改為更專業(yè)的書面用語；“謹定于”，“謹”表示一種禮貌、肅穆的看法。多用于正式的通知、請柬等場合，此處是通告，不得體；“工程車輛”表意不明，簡潔造成歧義；“大眾”不合語境，道路施工所面對的對象是行人；“硬要”過于口語化，應改為更專業(yè)的書面用語。22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過32個字。記者從中國科協獲悉，“科技傳播助力企業(yè)發(fā)展”第八場網上路演——大數據專場活動日前勝利舉辦。該路演行動由中國科協科學技術傳播中心等單位主辦，旨在幫助科技企業(yè)精準對接創(chuàng)投機構，支持復工復產和可持續(xù)發(fā)展。截至目前，中國科協已舉辦在線教化、生物醫(yī)藥、信息技術、工業(yè)大數據、人工智能、新能源與先進制造、才智醫(yī)療、大數據專場8場路演，共為27個優(yōu)質科技項目對接了400余位投資人，其中100余位投資人表達投資意向并和項目進行更深化對接。主辦方透露，下一步還將接著依據科技創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)投機構的需求，開展系列路演活動?！敬鸢浮恐锌茀f網上路演，助力優(yōu)質項目對接?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生壓縮語段的實力。解答此類題，先通讀全文，了解文章層次，在此基礎上概括文意，留意字數限制。此題還要留意新聞的特點。一句話新聞擬寫原則：1．要審清題干要求和限制性信息。2．要結合文體選用篩選方法和技巧。3．要盡量用主謂句表達（有特殊要求除外）本題中，這段文字共有四句話，可以分為兩層，前兩句為一層，后兩句為其次層。第一層中：第一句主要信息是“網上路演勝利舉辦”，其次句主要信息是“路演行動旨在幫助科技企業(yè)精準對接”，是總寫；其次層中，三四兩句主要是對項目對接成果的展示，是對前面內容的詳細說明。是分寫。所以語段可以概括為：中科協網上路演，助力優(yōu)質項目對接。【點睛】壓縮語段的一些技巧：首先應辨明語段表達方式，針對不同的表達方式，實行不同的應對技巧。說明性語段：抓說明對象，扣住其特征。爭論性文段：可以實行抓中心句的方法。記敘性文段，可以通過抓記敘的要素來抓信息。詳細操作過程：找——陳述對象、中心事務、性質、結果；寫——必需依據題干要求（含標點）、盡可能運用原文詞語、盡量運用主謂句表達。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據要求寫作。①2020年3月15日，習近平主席給北京高校接鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員的回信中，這樣點贊新時代中國青年:“廣袤青年用行動證明，新時代的中國青年是好樣的，是堪當大任的！”②聞名學者崔衛(wèi)平說：你所站立的地方，正是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不黑暗。③受新冠肺炎疫情的影響，各地中學生在家上網課，學習狀態(tài)有很大差異:有的同學能夠嚴格自律，學習有規(guī)劃，按時作息;有的同學缺乏自主學習方法，沒有老師的現場輔導與管束，很不適應;也有同學雖然有時想學習，但無奈網絡上其他內容吸引力太強，更不用說嬉戲了④某青年老師辭職信，“世界那么大，我想去看看”，引發(fā)多數青年的艷羨與憧憬。以上材料帶給你怎樣的思索與感悟?請從下列選項中任選其一，完成寫作任務①學校將為高三年級舉辦18歲成人禮儀式，請你以學生代表身份寫一篇演講稿。②請你以一個青年學子的身份，給北京高校援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員寫一封慰問信。③你的班級擬舉辦一場以“青春，該怎樣度過?”為主題的探討會，請你寫一篇發(fā)言稿參加探討要求:結合材料，自選角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?！敬鸢浮糠段模呵啻海撛鯓佣冗^？敬愛的老師，同學們：大家好！今日，我發(fā)言的題目是“青春，該怎樣度過？”人生是一條漫漫的長途，其中有坎坷的山路也有平坦的水泥地，而在漫漫的人生長途中，青春雖然只有很小的一段路程，但當我們白發(fā)蒼蒼回顧往昔的時候，青春便成了那一段不行或缺的美妙記憶。有的人遇到一點壓力就把自己變成不堪重負的樣子，遇到一點不確定性就把前途描摹成暗淡無光，遇到一點不快樂就把它搞得好像是這輩子最黑暗的時候，也許都只是因為不想努力而放棄找的最拙劣的借口。失敗不行怕，怕的是沒有盡力，到最終連雖敗猶榮的資格都沒有。每個人在成長中都會受很多傷，會哭泣，會哀痛，會覺得痛。很多事情，總是在經驗過后才會明白。痛過了，便堅毅了；跨過了，便成熟了；傻過了，便懂得了適時的珍惜與放棄。失去了什么，在將來的路上才能學會珍惜什么；碰了壁，才能學會變更什么，放棄什么；疼過之后，才能學會做一個全新的自己。當父母漸漸老去，當我們也漸漸長大，你是否還在由于點點小事而苦惱，是否還在為成天無所事事而感到愁悶，請試著變更自己，不斷的努力，不斷的奮斗才是我們這個年紀該做的，奮斗的青春總是值得回味的。在即將逝去的青春中我不好也不壞不特殊出眾，說奮斗也談不上真正為了什么去努力過，所以當別人一次次夸耀自己青春多數事跡時我只能以艷羨的眼光看著，所以青春要奮斗才會美麗。假如有夢夢要夠瘋狂，夠瘋狂才能變成英雄，總會有一篇屬于你的傳聞。人的一生只有一次青春，相對于時間，青春只是一次短暫的旅行。旅途很辛苦，路很艱難，但風景很美麗。相對于人生，它是一座富有的寶藏。經常有很多意想不到的小驚喜，關鍵看你如何去開采，挖掘，利用?，F在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的。蝴蝶若非經過蛻變的巨痛，又怎