職業(yè)技術(shù)學院《財務會計基礎(chǔ)》課程標準

附件：課程標準體例框架和要求《財務會計基礎(chǔ)》課程標準課程名稱財務會計基礎(chǔ)課程代碼26013194課程類別必修課課程性質(zhì)專業(yè)核心課程課程總學時48課程學分3適用專業(yè)大數(shù)據(jù)與會計歸屬學院商學院一、課程定位《財務會計基礎(chǔ)》是經(jīng)管類專業(yè)針對會計崗位職業(yè)能力進行培養(yǎng)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論性和實踐性較強的課程。本課程主要講述會計核算的基本原理、基本方法和基本技能。將會計基礎(chǔ)知識與基本技能相結(jié)合，面向會計工作全過程對學生進行基本會計核算能力的培養(yǎng)。學完本課程，學生應明了會計核算崗位的工作任務，具備一定的實踐動手能力，樹立正確的會計職業(yè)道德。該課程既是會計學專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，又是經(jīng)濟管理類各專業(yè)方向的學科基礎(chǔ)必修課。無論是會計專業(yè)方向，還是經(jīng)濟管理類其他專業(yè)，都要在學習該課程的基礎(chǔ)上進一步學習有關(guān)專業(yè)課程。本課程是進一步學習《財務會計》、《成本會計》、《會計電算化》等后續(xù)課程的基礎(chǔ)，同時也是學生取得會計相關(guān)資格的必修課程，是一門“雙證課程”，即將學歷證書課程的內(nèi)容與會計相關(guān)資格培訓課程的內(nèi)容整合而成。

二、設(shè)計思路（一）課程內(nèi)容選取本課程以就業(yè)為導向，是在行業(yè)專家對會計專業(yè)所涵蓋的崗位群進行任務與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上開設(shè)的。課程設(shè)置以會計循環(huán)流程為主線，根據(jù)學生的認知特點來展示教學內(nèi)容。在工作任務引領(lǐng)下以情景模擬、角色互換、仿真操作、分組討論等形式展開教學，使學生真切體會到會計人員在會計循環(huán)中所需的職業(yè)能力和實際動手能力。要求學生做學結(jié)合、邊學邊做，以培養(yǎng)學生勝任會計業(yè)務操作的職業(yè)能力，提高學生分析和解決會計問題的實際操作能力，并為學習掌握其他相關(guān)專業(yè)主干課程做好鋪墊。（二）課程內(nèi)容編排設(shè)計本課程教學采用以學生為主體的基于工作過程的項目導向教學模式。從審核原始憑證到填制記賬憑證、登記賬簿、期末編制財務報表，這是一個完整的會計實際工作程序。我們的教學項目就是以完成這一工作流程中的工作任務展開，講解相關(guān)理論知識，讓學生通過實踐來掌握操作方法和技能，將教、學、做有機結(jié)合起來。三、課程目標（一）總體目標本課程旨在引領(lǐng)學生掌握會計核算的基礎(chǔ)理論知識、會計核算的基本程序和方法。通過針對會計核算流程中會計主體簡單、典型的會計業(yè)務，編制與審核會計憑證、登記核對會計賬簿、編制報送資產(chǎn)負債表和利潤表，實現(xiàn)按照會計業(yè)務操作規(guī)范對會計主體簡單的、典型的會計業(yè)務的賬務處理。（二）具體目標1.素質(zhì)目標（1）了解會計基本法規(guī)制度及國家有關(guān)財經(jīng)方針政策，樹立法制觀念。（2）具有嚴謹細致、誠實守信的工作作風，具有團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新意識。（3）具備敬業(yè)愛崗、誠實守信的會計職業(yè)道德。（4）培養(yǎng)學生對常見會計處理事項職業(yè)判斷能力，以及對業(yè)務簡單的小型企業(yè)的全盤賬務。2.知識目標（1）掌握會計要素及會計基本等式；（2）掌握會計科目及會計賬戶；（3）掌握借貸記賬法；（4）掌握工業(yè)企業(yè)常見經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理；（5）熟悉會計循環(huán)各階段的工作內(nèi)容；（6）掌握會計賬簿的概念、分類，及各類會計賬戶應采用的賬簿形式、賬頁格式；（7）掌握會計憑證的概念、分類及用途；（8）掌握賬簿登記的一般流程和簡化流程及其適用的業(yè)務范圍；理解賬務處理程序并掌握記賬憑證、科目匯總表和匯總記賬憑證賬務處理程序的處理流程；（9）掌握期末處理的工作內(nèi)容和方法步驟；（10）掌握會計報告、會計報表的概念，以及資產(chǎn)負債表和利潤表的編制方法。3.能力目標（1）能熟練編制企業(yè)各類常見經(jīng)濟業(yè)務的會計分錄；(2)能夠熟練設(shè)置總賬、日記賬和明細賬；(3)能夠規(guī)范填制、正確審核企業(yè)常見業(yè)務的原始憑證；能夠熟練編制專用、通用記賬憑證；(4)能夠采用記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務處理程序和匯總記賬憑證賬務處理程序登記日記賬、明細賬、總分類賬；(5)能夠自主分析并進行期末各項賬務處理；能夠熟練進行期末各項對賬、結(jié)賬工作；(6)能夠編制資產(chǎn)負債表和利潤表；(7)能夠整理裝訂憑證、賬簿和報表等各項會計檔案。4.思政目標(1)在內(nèi)容育人方面，結(jié)合誠信為本、操守為重、堅持準則、不做假賬的會計工作原則，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極踐行社會主義核心價值觀，將個人職業(yè)理想與社會擔當有機結(jié)合。(2)在方法育人方面，通過項目教學法、討論法、講授法等，將典型工作任務、實務經(jīng)典案例融入課堂教學，幫助學生正確處理會計賬務。(3)在實踐育人方面，通過模擬課程實訓、虛擬仿真實訓等實踐教學環(huán)節(jié)，幫助學生認知職業(yè)工作環(huán)境，熟悉崗位工作任務、建立會計職業(yè)認同，培養(yǎng)學生誠信、嚴謹、公正的職業(yè)精神5.證書目標1+x財務共享服務等級證書四、課程內(nèi)容（一）學時分配序號學習單元學時分配1初識會計2課時2基于會計對象設(shè)置賬戶6課時3借貸記賬法應用10課時4填制會計憑證4課時5登記會計賬簿4課時6對賬與結(jié)賬4課時7編制財務會計報告6課時8賬務處理程序4課時9成本與管理會計基礎(chǔ)4課時10財務報表分析4課時合計48（二）思想政治教育元素梳理序號課程內(nèi)容和思想政治教育元素思想政治教育元素分類1課程內(nèi)容：基于會計對象設(shè)置賬戶思政元素：通過會計要素、會計對象、會計等式，借貸記賬法的學習，培養(yǎng)學生遵守企業(yè)會計準則等法律法規(guī)和公司制度流程，增強學生的職業(yè)責任感和使命感職業(yè)道德、正確價值觀2課程內(nèi)容：編制記賬憑證思政元素：通過記賬憑證的審核和編制，培養(yǎng)學生認真細致、一絲不茍的工作精神精益求精、工匠精神3課程內(nèi)容：對賬結(jié)賬思政元素：通過掌握對賬與結(jié)賬方法，培養(yǎng)學生對于刻苦學習的鉆研能力以及對于會計崗位職責分工，團結(jié)協(xié)作的精神。善于鉆研，團隊協(xié)作4課程內(nèi)容：編制會計報告思政元素：通過會計報告的編制，培養(yǎng)學生全面處理業(yè)務的能力。善于溝通、嚴謹公正（三）內(nèi)容設(shè)計學習單元一（情境一/項目一/單元一）：學時6其中：理論學時，實踐學時，一體化6學時。學習目標基于會計對象設(shè)置賬戶本項目以會計日常業(yè)務工作為載體，該項目包括：會計對象、六大會計要素的內(nèi)涵及內(nèi)容、兩大會計等式、經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生對會計等式的影響、常用會計科目、賬戶的基本結(jié)構(gòu)、復式記賬方法、借貸記賬法的內(nèi)容、會計分錄的編制方法及試算平衡學習內(nèi)容教學建議與說明1.確定會計對象2．劃分會計要素3．構(gòu)建會計等式4．設(shè)置會計科目5．開設(shè)賬戶6．借貸記賬法講授法、案例分析法、角色扮演法、實作學習法單元考核評價說明課程考核所占權(quán)重知識+能力+素質(zhì)15%拓展和探究性學習：學習單元二：學時10其中：理論學時，實踐學時，一體化10學時。學習目標借貸記賬法的應用本項目以會計日常業(yè)務工作為載體，該項目包括：資金籌集、供應過程、生產(chǎn)過程、銷售過程以及利潤形成與分配過程的核算辦法及賬務處理技巧、成本計算與結(jié)轉(zhuǎn)的方法學習內(nèi)容教學建議與說明1．籌集資金的核算2．供應過程的核算3．生產(chǎn)過程的核算4．銷售過程的核算5．利潤形成與分配的核算講授法、案例分析法、角色扮演法、實作學習法單元考核評價說明課程考核所占權(quán)重知識+能力+素質(zhì)20%拓展學習：行政事業(yè)單位的應用五、課程實施（一）教學組織1．從課程目標的五個維度來設(shè)計教學過程本課程標準在知識、技能、素質(zhì)、思政、證書五個維度上，提出了課程教學目標。在教學中，這五個維度不是相互孤立的，它們都融于同一個教學過程之中。在設(shè)計教學過程時，需要從五個維度來構(gòu)思教學內(nèi)容和教學活動的安排。2．努力創(chuàng)設(shè)仿真學習情景創(chuàng)設(shè)學習情景可以增強學習的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學中的作用，激發(fā)學生的興趣，使學習更為有效。在創(chuàng)設(shè)學習情景時，應力求真實、生動、直觀而又富于啟迪性。教師在教學中演示的資料應從真實的會計實踐活動中獲取；學生作為訓練的資料應取材于真實的會計實踐活動并經(jīng)過一定的加工整理；實訓材料應盡量采用商品化材料，如使用自制材料，其格式應與實際使用材料相符；學生訓練環(huán)境應與實際會計工作環(huán)境相近，以創(chuàng)造高度仿真的學習情景。3．運用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮多種媒體的教學功能多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有的強大的信息傳播功能，為課程教學提供了極為有利的條件。在教學中，要從實際出發(fā)，重視多種媒體的配合使用，增加直觀性，擴大信息時空，提高教學效率和學習效率。但教師應清晰地認識到，使用現(xiàn)代信息技術(shù)的目的在于輔助教學，其作用的在于改變傳統(tǒng)的學習方式，不能以此完全代替教師的教學活動，教師的言傳身教仍是教學的主要形式。（二）課程團隊1.專任教師由會計教研室課程負責人及專業(yè)教師團隊授課2. 兼職教師校外專家、企業(yè)專家組成的兼職教師團隊（三）教學條件1.教室要求多媒體教室2.校內(nèi)實訓基地會計綜合實訓室3.校外實訓基地蘇寧電器、富士康科技集團、湖北宜化等多家校外合作企業(yè)1.教室要求（四）課程資源1.教材編選《會計學原理》，曹文芳主編，中國輕工業(yè)出版社，2017年8月（第二版）2.參考資料《初級會計實務》，財政部會計資格評價中心，經(jīng)濟科學出版社，2010年2月《會計崗位技能實務》，主編劉景瑞陳建春。高等教育出版社，2010年2月第一版3.信息化資源，中華財會網(wǎng)/六、考核評價（一）考核標準理論與實踐一體化評價。本課程考核采用過程考核和目標考核相結(jié)合的評價方法。過程考核主要在教學過程中對學生的學習態(tài)度、操作能力、課堂討論、作業(yè)等情況進行評價；目標考核是在課程結(jié)束時，對學生在知識和技能的整體掌握情