旅游應(yīng)用文寫作教案

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載旅游應(yīng)用文寫作第一章緒論【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解旅游應(yīng)用文的概念和特點，掌握旅游應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)知識，領(lǐng)會學(xué)習(xí)旅游應(yīng)用寫作的方法及寫作應(yīng)用文的要求?！窘虒W(xué)重點難點】把握旅游應(yīng)用文的特點，準(zhǔn)確掌握旅游應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識和要求?！居媱潓W(xué)時】2學(xué)時【教學(xué)方法】講授法、討論法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法【教學(xué)手段與教具】大綱、教案、講稿、教材【輔導(dǎo)答疑要點】旅游應(yīng)用文的特點【教學(xué)思路】一、導(dǎo)入新課：這是本學(xué)期第一節(jié)課，教師用簡潔、生動的語言向?qū)W生講述學(xué)習(xí)本學(xué)科的重要性以及領(lǐng)域內(nèi)較前沿的知識，營造一種學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境之中。高職教育迅速發(fā)展，旅游職業(yè)人才社會需求量增大。旅游應(yīng)用寫作作為旅游的信息載體和交往工具，不僅日益進(jìn)入社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的各個領(lǐng)域，而且，作為個人能力與素質(zhì)的體現(xiàn)，逐漸被納入旅游人才評價標(biāo)準(zhǔn)的視野。因此，《旅游應(yīng)用寫作》課程是通向?qū)W生旅游職業(yè)生涯，走向旅游事業(yè)成功之路的奠基石。該課程的開發(fā)與建設(shè)具有巨大的社會應(yīng)用前景。二、講授新課1、出示問題，讓學(xué)生帶著問題自學(xué)，把一些概念性的客觀知識理出來，形成初步印象。2、在自學(xué)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出自學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，在老師的帶領(lǐng)下大家互動解決。3、根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，老師再圍繞教學(xué)重點、難點對知識進(jìn)行拓展、深化和延伸。三、應(yīng)用能力訓(xùn)練【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)應(yīng)用文體寫作概述一、旅游應(yīng)用文的概念旅游應(yīng)用文是專業(yè)文書的一個類別，是在旅游工作或旅游活動中應(yīng)用得最多的實用文章。它既有一般應(yīng)用文體的基本性質(zhì)，又有旅游行業(yè)、旅游工作和旅游活動的特性。我們所說的旅游實用寫作，就是指旅游應(yīng)用文寫作。二、旅游應(yīng)用文的特點（一）實用性旅游應(yīng)用文的首要特點是實用性。它與文學(xué)作品只供人們閱讀欣賞不同，旅游應(yīng)用文是實際應(yīng)用到旅游工作和旅游活動中去的工具。實用特點除了表現(xiàn)為工具性之外，還表現(xiàn)在簡要性和時效性方面。所謂簡要性，是指旅游應(yīng)用文內(nèi)容簡潔扼要、語言準(zhǔn)確洗煉、文風(fēng)樸實無華。所謂時效性，是指寫作成文的時間和文章的使用時間都是有一定的限制的。（二）規(guī)范性旅游應(yīng)用文形式多樣，但其中相當(dāng)一部分體裁、文種的寫作形式又有一定的規(guī)范性。這種規(guī)范性是指那些已經(jīng)約定俗成的文體都有特寫的含義、特征、用途、基本形態(tài)、構(gòu)成要素和語言體式（俗稱語體）。（三）協(xié)作性很多旅游應(yīng)用文是團(tuán)體運作的產(chǎn)物，是集體智慧和創(chuàng)作的結(jié)晶。在本書介紹的旅游應(yīng)用文中，除消息、通訊可以基本上由個人獨立寫成之外，其他的都要靠多位作者、多個部門甚至多個地區(qū)、多個單位協(xié)作，才能完成。三、旅游應(yīng)用文的作用（一）管理規(guī)范（二）信息交流（三）宣傳教育（四）記載憑據(jù)第二節(jié)旅游應(yīng)用文構(gòu)成要素一、材料（一）材料的種類1．現(xiàn)實材料和歷史材料2．感性材料和理性材料3.正面材料和反面材料（二）材料的功用材料是文章的血肉，是主題形成的基礎(chǔ)，又是表現(xiàn)主旨的支柱。請看國家旅游局局長一篇講話稿中的一段：中國已經(jīng)建設(shè)成為世界旅游大國。20XX年，我國入境過夜旅游人數(shù)4176萬人次、創(chuàng)匯257億美元，分別居世界第4位和第7位；國內(nèi)旅游人數(shù)達(dá)11億人次；出境旅游人數(shù)達(dá)2885萬人次，成為亞洲第一大客源市場。三大市場快速發(fā)展，使中國從旅游資源大國發(fā)展成為世界旅游大國?！爸袊呀?jīng)建設(shè)成為世界旅游大國”是他的一個觀點，是這段話的主旨，在文章中是骨架。如果只有這么一句話，讀者是不會信服的。但是作者接著舉出了幾個數(shù)字，并且進(jìn)行了比較分析，于是他的觀點和主旨就有了堅實基礎(chǔ)，得到了有力的支撐。（三）材料的要求材料用于寫作，要經(jīng)過整理和選擇。我們在選用材料時要注意下列幾個原則：1．材料要真實真實有生活真實與藝術(shù)真實兩種。應(yīng)用文要求生活真實，文學(xué)作品要求藝術(shù)真實。旅游應(yīng)用文寫作所要求的，是生活真實。例如《中國旅游報》20XX年11月9日發(fā)表一篇消息《廣東千家酒店再上快車道》，文中說：“廣東星級酒店首次突破一千家，今年更達(dá)到1120家，是全國各省、市、自治區(qū)中星級酒店唯一過千家的省份，全省酒店業(yè)投產(chǎn)總額高達(dá)780億元?！蔽闹袛?shù)字必須經(jīng)過嚴(yán)格統(tǒng)計核實，分析比較用的也是科學(xué)方法，因而都是生活的真實，是旅游事業(yè)中的確存在的事實。2．材料要豐富所謂充分，第一是必須能適合于表現(xiàn)主題的需要。離開了主題，再多也沒有用，反而會成為累贅。第二是數(shù)量要足夠。3．材料要典型材料豐富并不是多多益善，而是要選擇最能反映本質(zhì)、最有時代特征、最有說服力和表現(xiàn)力的事實或觀點用于文章之中。這些例子都非常典型，所以顯得十分有力。4．材料要新穎材料新穎是指盡量用別人沒用過的材料或新近發(fā)生的材料、不常用的材料。使用新穎的材料能產(chǎn)生新的觀點和看法，能得出新的結(jié)論，推動工作向深度和廣度發(fā)展。新穎的材料常常成為新思想、新觀點、新政策堅強(qiáng)的支柱，令人耳目一新，從而使文章主題更深刻。國家旅游局局長在一篇講話中說：“旅游成為全面建設(shè)小康社會的重要內(nèi)容。隨著人民生活水平的提高，以假日旅游為標(biāo)志，旅游進(jìn)入了大眾化消費的新階段。從1999年‘十一’到20XX年‘十一’，黃金周旅游人數(shù)由4000萬人次快速攀升至1億多人次；20XX年我國城鄉(xiāng)居民平均出游率達(dá)84.8%?！边@是我國初步實現(xiàn)小康目標(biāo)以后，旅游業(yè)發(fā)展的重要特征。這些材料截至于發(fā)表講話時是最新的，首次公布的，所以極具新聞價值。二、主題主題，又稱立意、主旨或中心思想，是文章的靈魂和主旋律，是作者在文章中要表達(dá)的主要意思。（一）主題的功用1．主題是文章的靈魂在旅游管理文書中，各種文體的主題都要求觀點突出，直抒胸臆。如某省政府《關(guān)于加快旅游業(yè)發(fā)展，建設(shè)旅游大省的決定》開頭第一段就明確指出：“為了加快全省旅游業(yè)的發(fā)展步伐，到20XX年把我省建成旅游大省，使旅游業(yè)成為我省國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)和國民收入的重要來源，特做出如下決定”。文章開門見山，直奔主題，全文都圍繞如何建設(shè)旅游大省這個中心思想展開。這樣，主題就成了全文的統(tǒng)帥和靈魂。2．主題決定文章的價值取向一篇文章價值的大小，主要取決于其主題是否符合科學(xué)的發(fā)展觀，是否代表了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略方向，是否體現(xiàn)了全國人民和全人類最根本最長遠(yuǎn)的利益。主題符合上述條件，則文章的價值取向就正確，社會意義就重大，違背了上述精神，則文章的價值取向就可能出了問題。如《國務(wù)院辦公廳關(guān)于以考察等名義組織公費出國（境）旅游問題的通報》、《人大常委會關(guān)于禁毒的決定》、《國家旅游局關(guān)于下達(dá)旅游行業(yè)對客人服務(wù)的基本標(biāo)準(zhǔn)的通知》等一系列文件，其主題都是正確的，都代表了國家和人民大眾的根本利益，其價值就大，影響就深遠(yuǎn)。3．主題決定材料的取舍作者在生活中搜集了大量的材料，這些材料一開始是零散的、缺乏活力的“素材”，只有根據(jù)表達(dá)主題的需要進(jìn)行取舍和提煉后，這些材料才能轉(zhuǎn)化成鮮活的生動的有內(nèi)在聯(lián)系的“題材”。主題猶如一支熊熊燃燒的火炬，在它的照射下，孤立的細(xì)節(jié)、死板的數(shù)字，統(tǒng)統(tǒng)被照亮，被激活，圍繞著主題這根主干找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢?。如白居易、蘇東坡、胡雪巖、龔自珍、李叔同、章太炎、潘天壽?..這些人名看起來是風(fēng)馬牛不相及的，但是“弘揚(yáng)杭州4．主題支配文章的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是文章的骨架，是主題表現(xiàn)的外部形態(tài)。內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)，在這里就表現(xiàn)為主題支配結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)為表現(xiàn)主題服務(wù)。（二）主題的要求1．正確所謂主題正確，就是文章表現(xiàn)的主題要符合事物的本質(zhì)屬性，要揭示事物的規(guī)律，表達(dá)健康的感情，促進(jìn)事業(yè)的進(jìn)行、工作的發(fā)展和美好情操的培養(yǎng)。例如《國家旅游局關(guān)于下達(dá)〈旅游行業(yè)對客人服務(wù)基本標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》明確了服務(wù)的基本要求，保護(hù)了游客的正當(dāng)權(quán)益，促進(jìn)了旅游事業(yè)的發(fā)展。2．鮮明所謂主題鮮明，就是作者的觀點要有明確的傾向性，要表明贊成什么，反對什么，恨什么，愛什么，不能含糊其辭、模棱兩可。文章中對所表達(dá)的事物的是非美丑，要有明確的態(tài)度和表態(tài)?！吨袊眯猩珀P(guān)于×××所犯錯誤的通報》嚴(yán)肅批評了×××所犯的自由主義、假公濟(jì)私的錯誤，并作出了相應(yīng)的處理?！秶衣糜尉株P(guān)于國旅、中旅、青旅三總社申請補(bǔ)辦旅行社登記的批復(fù)》明確表示肯定態(tài)度。這些文章觀點清楚，不拖泥帶水，符合主題要鮮明的要求。3.深刻所謂深刻是指主題不能停留在對事物表面現(xiàn)象的羅列和敘述，而應(yīng)該揭示事物的某些本質(zhì)，反映事物的內(nèi)在規(guī)律。如《關(guān)于我國旅游價格信用問題的思考》分析了當(dāng)前我國旅游價格信用問題的表現(xiàn)，尖銳地指出：“在我國旅游業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，旅游價格放開后，價格行為不規(guī)范，價格欺詐嚴(yán)重，價格秩序混亂等旅游價格信用失范的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，已經(jīng)影響到了我國旅游業(yè)的健康發(fā)展，令人堪憂?！苯又?，作者又分析了問題所產(chǎn)生的原因，提出了“建立旅游價格信用制度”和“加強(qiáng)道德建設(shè)，發(fā)揮信用道德調(diào)節(jié)功能”等建議。作者以極其負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度，敢于提出問題，分析問題，解決問題，其主題比報喜不報憂和只會泛泛而談的文章深刻得多，也有價值得多。三、結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是文章的框架，是文章部分與部分、層次與層次、段落與段落之間的內(nèi)部聯(lián)系與外部形式的統(tǒng)一。（一）結(jié)構(gòu)的內(nèi)容1．層次。2．段落。篇二：應(yīng)用文寫作教案應(yīng)用文寫作教案授課班級：種植技術(shù)、農(nóng)經(jīng)管理專業(yè)第一章緒論教學(xué)目標(biāo)●了解一般應(yīng)用文和旅游應(yīng)用文的概念及特點●學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)知識教學(xué)重點●掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的方法及寫作應(yīng)用文的要求教學(xué)難點●學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的方法一、應(yīng)用文的概念及特點（一）應(yīng)用文的概念應(yīng)用文是國家黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、民主黨派、社會團(tuán)體以及廣大人民群眾，在日常工作、生產(chǎn)、科研、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)和個人事務(wù)時所常用的具有直接使用價值和某種慣用體勢的一類文章總稱。它是人們交流思想、互通情況、解決問題、處理事務(wù)的工具。（二）旅游應(yīng)用文的概念旅游應(yīng)用文是各旅游單位、部門、從業(yè)人員之間與其它行業(yè)的單位、部門、從業(yè)人員之間辦理旅游服務(wù)公務(wù)，處理旅游服務(wù)業(yè)務(wù)時所使用的應(yīng)用文。這種應(yīng)用文是一種帶有行業(yè)特色的應(yīng)用文體。旅游應(yīng)用文具有常用的一般應(yīng)用文的特點，如公文、信函類應(yīng)用文、會議類應(yīng)用文、禮儀文書、契據(jù)類應(yīng)用文、告啟類應(yīng)用文、報告類應(yīng)用文、計劃與總結(jié)類應(yīng)用文、表格等，是旅游業(yè)從業(yè)人員在管理、經(jīng)營、學(xué)習(xí)、生活中，處理各項公務(wù)和日常事務(wù)、交流信息、解決具體問題時經(jīng)常使用的具有一定慣用格式的一種規(guī)范性的應(yīng)用文體。旅游應(yīng)用文還是一種具有旅游業(yè)行業(yè)特色的專門應(yīng)用文體，如導(dǎo)游詞、景區(qū)或景點介紹、旅游指南、旅游史傳、旅游廣告用語、旅游活動策劃方案等，是針對性強(qiáng)、行業(yè)特點明顯的專門性應(yīng)用文體。二、一般應(yīng)用文的特點（一）直接的功用性（二）內(nèi)容的真實性（三）思維的邏輯性（四）格式的穩(wěn)定性三、旅游應(yīng)用文的特點：旅游應(yīng)用文除了具備一般應(yīng)用文的特點外，還具有自己的特點：（一）一般性應(yīng)用文在內(nèi)容上要求必須是真實、可靠的，不能脫離實際。旅游應(yīng)用文并不排斥合理的文學(xué)性內(nèi)容。（二）一般性的應(yīng)用寫作要求公式化、模式化，以便于更好地理解、把握、處理。旅游業(yè)內(nèi)部使用的非專業(yè)性應(yīng)用文，在寫作時也應(yīng)運用這種慣用體式，不要求新和奇。寫作旅游公文時，必須嚴(yán)格遵守國務(wù)院對公文格式的有關(guān)規(guī)定。旅游應(yīng)用文在格式上沒有過于嚴(yán)格的要求。不但不需要任何固定體式，還應(yīng)力求奇特、新穎、靈活。比如，在介紹某一景點時，應(yīng)當(dāng)抓住這一景點的特點，可以有準(zhǔn)確的數(shù)字說明，可以有生動、形象的描述，可以有詼諧、幽默、風(fēng)趣的調(diào)侃，還可以加以神話故事或傳說。（三）一般性非專業(yè)旅游應(yīng)用文，在語言運用方面要求平實、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)、得體。如合同、告啟類文書等，語言必須平實、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)、得體，不能夸飾、拖沓冗長、含糊不清、措詞四．應(yīng)用寫作基礎(chǔ)知識（一）、應(yīng)用文的主題和材料材料是文章的內(nèi)容，主題是文章的中心思想，二者必須統(tǒng)一。撰寫時應(yīng)切記主題要統(tǒng)率材料，要圍繞主題選材；反之，材料又必須能夠證實主題，所用材料與表達(dá)的主題應(yīng)當(dāng)一致。寫文章時如果事先沒想清楚就下筆，則容易造成主題與材料不一致。因此，寫應(yīng)用文，要注意材料與主題相一致。（二）、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般來講，應(yīng)用文的正文都具有開頭、主體與結(jié)尾幾大部分，但在具體安排時，還要根據(jù)不同文體的特點安排不同的結(jié)構(gòu)形態(tài)。（三）、應(yīng)用文的表達(dá)方式表達(dá)方式有五種形式：記敘、描寫、抒情、議論和說明。由于文體性質(zhì)和撰文目的不同，不同種類的應(yīng)用文運用的表達(dá)方式也各有側(cè)重。五、旅游應(yīng)用文的寫作要求寫作旅游應(yīng)用文的作者素養(yǎng)應(yīng)該是廣泛和全面的，其中包括政治素質(zhì)、思想修養(yǎng)、工作作風(fēng)、職業(yè)道德、智力因素、業(yè)務(wù)水平等。（一）熟悉方針政策，具有良好的政治素養(yǎng)（二）（三）（四）（五）精通本職工作，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平擴(kuò)大信息儲存，具有合理的知識結(jié)構(gòu)練好基本功，具有進(jìn)行熟練寫作和操作的能力具有良好的思維能力學(xué)習(xí)旅游應(yīng)用文寫作應(yīng)采取以下三個步驟：１．學(xué)習(xí)有關(guān)旅游應(yīng)用文的理論知識旅游應(yīng)用文寫作與一般寫作一樣，也有自己的理論知識。應(yīng)深入掌握這些知識，了解旅游應(yīng)用文的文體特點、寫作格式、寫作規(guī)律，從而達(dá)到事半功倍的效果。２．學(xué)習(xí)和分析典范文書旅游應(yīng)用文有許多優(yōu)秀作品，我們可以從典范文書中吸取有益的營養(yǎng)，加深對理論知識的理解，掌握寫作的方法。３．聯(lián)系實際，多多練習(xí)應(yīng)用文寫作是一種熟能生巧的技能，只有通過不斷練習(xí)，才能熟練掌握。在練習(xí)時，還要結(jié)合旅游從業(yè)人員自身的工作、學(xué)習(xí)和生活實際，并把理論運用于實踐，真正提高旅游應(yīng)用文寫作水平。思考題一、什么是應(yīng)用文？旅游應(yīng)用文的含義是什么？二、旅游應(yīng)用文有哪些特點？三、如何理解應(yīng)用文的主旨？四、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)有哪些特點？五、應(yīng)用文寫作常用的表達(dá)方式與一般文章寫作有什么不同？六、寫作旅游應(yīng)用文有哪些具體要求？第二章旅游類文體寫作第一節(jié)景區(qū)、景點介紹教學(xué)目標(biāo)●了解景區(qū)、景點介紹的特點和作用●掌握景區(qū)、景點的寫作方法和技巧●學(xué)習(xí)寫作景區(qū)、景點介紹教學(xué)重點●按要求寫作介紹景區(qū)、景點的文字教學(xué)難點●景區(qū)、景點的寫作技巧一、景區(qū)、景點介紹的寫作原則(一)嚴(yán)格的真實性真實地反映景區(qū)景點的自然景觀和人文景觀是其寫作的最基本原則，切忌虛構(gòu)、編造、偽裝、欺騙旅游者。在一些新開發(fā)的人文景點，經(jīng)營者為了擴(kuò)大知名度，大肆在宣傳文字中編造其所謂的悠久歷史，欺瞞旅游者，造成了很惡劣的影響。(二)獨特的差異性景區(qū)、景點介紹在嚴(yán)格遵守真實性原則的前提下，更重要的是要寫出當(dāng)?shù)刈匀痪坝^和人文景觀的獨特風(fēng)貌。這種與眾不同的差異性是激發(fā)旅游者動機(jī)的重要因素，必須明確“人無我有，人有我優(yōu)”的優(yōu)勢，引發(fā)旅游者求奇、求異、求新、求美的心理共鳴。(三)審美的藝術(shù)性語言美展現(xiàn)景色美，景色美開拓意蘊(yùn)美，意蘊(yùn)美升華為審美體驗和審美享受。二、景區(qū)、景點的寫作內(nèi)容(一)關(guān)于景區(qū)介紹的寫作無論景區(qū)還是景點，都可分為自然景觀、人文景觀和自然人文綜合景觀。景區(qū)是由一定范圍內(nèi)的若干景點組合而成。景區(qū)景點介紹基本遵循概述景區(qū)，分述景點的原則，融人文精神、地理民俗、典故傳說、風(fēng)物特產(chǎn)于優(yōu)美文字之中。景區(qū)介紹猶如一條美麗的珠串，景點介紹則是一顆顆值得賞玩的珍珠。景區(qū)介紹眾星薈萃，景點介紹異彩紛呈。我們可以總結(jié)出自然景區(qū)介紹包含這樣幾項內(nèi)容：景區(qū)位置——地貌規(guī)?！L(fēng)景特色——地位評價。景區(qū)位置——景區(qū)所在的準(zhǔn)確地理位置。地貌規(guī)?！皡^(qū)的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、風(fēng)景規(guī)模。風(fēng)景特色——景區(qū)的風(fēng)景特點、奇異之處。地位評價——景區(qū)的游覽價值、權(quán)威評價。人文景觀的寫作內(nèi)容包括：地理位置——歷史變遷——景觀特色——人文價值。地理位置：人文景觀的具體位置。歷史變遷：人文景觀的始建年代、規(guī)模程式、經(jīng)歷變化、現(xiàn)今遺存。景觀特色：人文景觀的歷史性的特色文化背景，蘊(yùn)涵的民俗風(fēng)情及相關(guān)的歷史人物。人文價值：人文景觀所揭示的歷史文化內(nèi)涵和文物的存在價值及今天景觀的文化地位和影響。綜合類景觀的寫作內(nèi)容可以概括為：地理位置——風(fēng)景結(jié)構(gòu)、歷史沿革——景觀特色——綜合價值幾個部分。景觀價值和評價部分既可以靈活地緊接景區(qū)地理位置之后給人一個先入為主的強(qiáng)烈印象，也可以放在最后起特別強(qiáng)調(diào)的震撼作用。(二)關(guān)于景點介紹的寫作景區(qū)介紹是一系列景點的概括性的文字，而景點介紹是一個具體景點的介紹性文字。一般景點介紹都是在景區(qū)概括性文字之后，并和景區(qū)介紹形成一個整體，從而達(dá)到彰顯景區(qū)特色的目的。也就是概述景區(qū)之后，分述景點，所以說景點寫作和景區(qū)相同之處很多，但具有較強(qiáng)的針對性，它是針對一個具體景觀的介紹性文字。景點介紹可以使人在很短時間內(nèi)對一個具體景點產(chǎn)生明確的認(rèn)識，領(lǐng)略到景點的神韻和魅力。景區(qū)、景點介紹貴在特色，這是最終吸引旅游者的根本原因。所以寫作時需要抓住自然景觀和人文景觀的獨特之處，用最準(zhǔn)確最新奇最別致的字眼來概括描述。三．景區(qū)景點介紹的寫作技巧（一）巧妙導(dǎo)入，開頭精彩可以先明確景區(qū)景點的地理位置；也可以評價其景觀的價值特色。總之文字開頭要有特色，給人們留下深刻的印象，起到引導(dǎo)人們的興趣和好奇心的作用。例文:６０００多年的文化底蘊(yùn)造就了烏鎮(zhèn)不少的名人，從宋元明到清光緒二十七年為止算起，烏鎮(zhèn)共有舉人１０３人、進(jìn)士４８人，正應(yīng)了“中原兩圣人，江南千狀元”這句俗話。其中，現(xiàn)代作家茅盾、滿清翰林夏同善以及南北朝梁昭明太子蕭統(tǒng)的老師沈約名氣頗盛。例文:五大連池“名山如屏障，珠帶五湖清”，自然景色優(yōu)美，素有北國江南之稱。五大連池火山風(fēng)光具有四大特點：山秀、石怪、水幽、泉奇。山，指火山爆發(fā)時噴出的巖流和碎屑物；水，指波光粼粼的五個池子；泉，指含有鈉、鉀、鐵、鎂離子和多種微量元素及二氧化碳的“藥泉”。景區(qū)、景點介紹貴在特色，這是最終吸引旅游者的根本原因。所以寫作時需要抓住自然景觀和人文景觀的獨特之處，用最準(zhǔn)確最新奇最別致的字眼來概括描述。（二）提煉神韻，突出特色人們的認(rèn)識角度不同，審美層次不同也會導(dǎo)致介紹文字的水平高低差異。所以需要對景區(qū)、景點進(jìn)行多方位、多層面的挖掘，提煉總結(jié)出景觀的瑰麗奇異、悠遠(yuǎn)綿長、風(fēng)情獨特之處。（三）巧妙結(jié)束，回味悠長１．總結(jié)式結(jié)束例如：走進(jìn)澳門，在摩天大樓的夾縫間，既可看到中式建筑的寺廟，又可看到西式建筑的教堂；既可看到人們在求神拜佛，也可看到人們在做禮拜。在現(xiàn)代商住樓宇、豪華酒店、華麗的教堂和飛馳的小轎車之外，傳統(tǒng)的風(fēng)采韻味隨處可見：東方式的園林建筑，香火鼎盛的廟宇，沉默的炮臺，狹窄的石子街道，黃昏時的三輪車，還有中老年人的唐裝??寧靜的傳統(tǒng)情致與動感十足的現(xiàn)代節(jié)拍相互融合補(bǔ)充，形成澳門獨特的城市景觀。這段結(jié)束語，對澳門的城市景觀做了一個全面的總結(jié)，這樣結(jié)束給人一個回味悠長的想象空間。２．暢想式結(jié)束例如：蒼山洱海，山水相依，綿延４０多公里，就像一幅色彩鮮明的山水畫卷?！帮L(fēng)花雪月”四景更使蒼山洱海風(fēng)光獨具魅力，使人們充滿無限向往！關(guān)于蒼山洱海介紹的結(jié)束，具有很強(qiáng)的鼓動性，激發(fā)人們的游覽興致。３．提升式結(jié)束例如：風(fēng)景秀麗的“女兒國”瀘沽湖，風(fēng)情山水互為熏染，使人一走進(jìn)瀘沽湖畔，便宛然走進(jìn)了一個秀美飄渺的神秘世界。臺灣著名學(xué)者李森燦先生曾稱贊它是極端完美的藝術(shù)品。這是一個對自然景色進(jìn)行人文挖掘的具有審美延伸效果的結(jié)束語。這樣結(jié)束提升了景觀的欣賞價值和美學(xué)地位。４．自然結(jié)束法例如：看完陳列，順道還可以去“聽鸝館”參觀。那是一座小小的四合院，里面的盆景值得觀賞，臨時舉辦的各種展出也很有文化品位。這小段文字是武侯祠的結(jié)尾，文字簡單而自然。采用隨游蹤延續(xù)的順理成章的參觀結(jié)束法。思考題１．你所在的地域有哪些是人文與自然相結(jié)合的景觀呢？請互相說一說。２．請以本地的旅游景點為例，說說它的獨特之處。３．以你最熟悉的景點為例，模擬介紹景點的開頭或結(jié)尾。4．請你對所熟悉的景區(qū)寫一段介紹性文字。5．為你所了解的一處景點寫一段介紹。第二節(jié)導(dǎo)游詞的寫作教學(xué)目標(biāo)●了解導(dǎo)游詞的特點和作用●掌握導(dǎo)游詞的寫作結(jié)構(gòu)和要求●學(xué)習(xí)寫作導(dǎo)游詞教學(xué)重點●按要求寫作一篇規(guī)范的導(dǎo)游詞教學(xué)難點●導(dǎo)游詞的寫作結(jié)構(gòu)導(dǎo)游詞是導(dǎo)游員在引導(dǎo)游客游覽觀光時所使用的一種旅游專業(yè)應(yīng)用文體。它可以是對名勝古跡的介紹、對文物陳列的解說、對展覽標(biāo)本的說明，還可以是產(chǎn)品展銷的推薦等等，導(dǎo)游員通過導(dǎo)游詞導(dǎo)引旅游活動，間接達(dá)到推廣旅游市場的作用。所以導(dǎo)游詞的質(zhì)量，關(guān)系到旅游服務(wù)的質(zhì)量，也關(guān)系到旅游景區(qū)的“名牌”形象。一、導(dǎo)游詞的特點導(dǎo)游詞不僅具備一般旅游應(yīng)用的特點，還有自己的特點。導(dǎo)游詞最終要通過導(dǎo)游員的述說具體地表現(xiàn)出來，所以口頭表達(dá)是導(dǎo)游詞的顯著特點。導(dǎo)游詞的作用不僅是讓人看，更重要的是讓人聽。它既作用于人們的視覺，又作用于人們的聽覺，并且是在人們欣賞事物的進(jìn)行中起著關(guān)鍵的作用。所以導(dǎo)游詞要寫得通俗易懂，明白曉暢。導(dǎo)游詞以書面形式成形，卻用口語表達(dá)來具體實現(xiàn)，因此有轉(zhuǎn)瞬即逝的特點。這就要求導(dǎo)游詞的作者在選擇語言的時候，注意運用準(zhǔn)確易懂又凝練生動的詞匯，旅游者不用反復(fù)琢磨就可捕捉到關(guān)鍵的信息，避免那些晦澀艱深的語句出現(xiàn)。由于導(dǎo)游詞是對具體的游覽場景進(jìn)行解說，所以它不僅僅是增長旅游者的知識，開闊旅游者的視野；還起著引領(lǐng)旅游者審美情趣的作用。這就要求在撰寫導(dǎo)游詞的時候?qū)λ榻B的內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的研究，同時有獨特的視角，挖掘其內(nèi)在的審美韻味。切忌不懂裝懂，胡亂編造，違反政策法規(guī)和導(dǎo)游管理條例。撰寫導(dǎo)游詞必須準(zhǔn)確把握歷史背景，揭示其文化內(nèi)涵，選擇鮮明準(zhǔn)確的語言，引導(dǎo)旅游者進(jìn)入一個崇高的審美境界。二、導(dǎo)游詞的作用(一)溝通情感，樹立形象打造旅游精品是吸引游客的成功經(jīng)驗。一個旅游精品的產(chǎn)生，需要提高旅游景區(qū)各個環(huán)節(jié)的品位檔次。一篇成功的導(dǎo)游詞必須具有飽滿的情感，“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，把熱情友好的情愫傳達(dá)于優(yōu)美文字之中更能讓旅游者有賓至如歸的感覺。(二)引導(dǎo)游覽，雕塑精品我國有五千年的文明史，有廣闊壯麗的中華大地，古老的文明和現(xiàn)代化的腳步。不僅讓國人想去盡覽祖國美景，更吸引著世界各地的游人，對這個神奇的東方國家充滿著強(qiáng)烈的好奇心。瑰麗奇異的自然風(fēng)光，悠久珍貴的文物古跡，世界聞名的美酒佳肴??這其中的神韻和奇妙是需要引領(lǐng)才能感悟其精髓的。導(dǎo)游詞不僅可以向旅游者介紹知識，還能幫助游客更篇三：《旅游應(yīng)用文寫作》教學(xué)大綱《旅游應(yīng)用文寫作》教學(xué)大綱一、課程基本信息：課程代碼：000110課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課適用專業(yè)：學(xué)院旅游管理、酒店管理專業(yè)開課學(xué)期：第四學(xué)期、第五學(xué)期學(xué)時：32學(xué)分：2二、課程定位與教學(xué)目標(biāo)：1、課程定位：本課程是專業(yè)群下設(shè)各專業(yè)共同必須掌握的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程比較系統(tǒng)的介紹和講授了當(dāng)前社會生活中常用的旅游應(yīng)用文書寫作的知識和技巧，具有很強(qiáng)的實用性、可操作性和社會實踐性。2、教學(xué)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握旅游應(yīng)用文書的寫作規(guī)律和方法技巧，提高學(xué)生實際寫作的能力，以適應(yīng)未來工作的需要。3、與其他課程的聯(lián)系：為其它專業(yè)課服務(wù)三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配：第一章旅游應(yīng)用寫作基礎(chǔ)學(xué)時：4教學(xué)內(nèi)容：本章首先對旅游應(yīng)用文書寫作進(jìn)行了概述，然后介紹旅游應(yīng)用文書寫作的思路與結(jié)構(gòu)、語言與表達(dá)方式，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。知識要求：掌握旅游應(yīng)用寫作和旅游應(yīng)用文的概念能力要求：了解旅游應(yīng)用寫作的特點和作用重點：旅游應(yīng)用寫作的特點難點：了解旅游應(yīng)用文的分類第二章行政公文寫作學(xué)時：6教學(xué)內(nèi)容：本章首先對行政公文寫作知識進(jìn)行了概述，為后續(xù)公文文種的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然后通過精講理論知識和實訓(xùn)，對各種公文的涵義、用途進(jìn)行介紹，使學(xué)生明確各種公文的特點和類型，并掌握其寫作方法。知識要求：掌握行政公文的含義、格式，掌握通知、通報、報告、請示、批復(fù)的寫法能力要求：能結(jié)合實際場景正確書寫各種行政公文重點：各類行政公文的格式難點：各類行政公文的書寫要求第三章事務(wù)文書寫作學(xué)時：6教學(xué)內(nèi)容：本章有針對性地選取了一些事務(wù)文書進(jìn)行講解，通過精講理論知識和實訓(xùn)，對計劃、總結(jié)、啟事和產(chǎn)品說明書的涵義、用途進(jìn)行介紹，并對重要文種的寫作方法進(jìn)行講解。知識要求：掌握事務(wù)文書的概念、類型、作用，掌握申請書、計劃、策劃書、總述職報告的寫法。能力要求：能結(jié)合實際場景正確書寫各種事務(wù)公文重點：事務(wù)文書的格式難點：申請書、計劃、策劃書、總述職報告等文種的寫法第四章旅游介紹類文書寫作學(xué)時：6教學(xué)內(nèi)容：本章主要對旅游介紹類文書進(jìn)行講解，通過精講理論知識和實訓(xùn)，對導(dǎo)游詞、景區(qū)和景點介紹、旅游廣告、旅游指南的涵義、用途進(jìn)行介紹，并對重要文種的寫作方法進(jìn)行著重訓(xùn)練。知識要求：了解旅游介紹類的相關(guān)知識，掌握旅游介紹類文書的寫作方法能力要求：能寫出符合實際需要的旅游介紹類文書重點：了解旅游介紹類文書的寫作背景難點：掌握旅游介紹類文書的寫作方法第五章旅游商務(wù)類文書寫作學(xué)時：4教學(xué)內(nèi)容：本章選取了旅游活動中的一些商務(wù)類應(yīng)用文書進(jìn)行講授，通過精講理論知識和實訓(xùn)，對旅游市場調(diào)查報告、旅游項目可行性研究報告、旅游合同、招標(biāo)書、投標(biāo)書的涵義、用途進(jìn)行介紹，并對重要文種的寫作方法進(jìn)行講解。知識要求：了解旅游合同、旅游項目可行性研究報告的相關(guān)知識，掌握旅游合同、旅游項目可行性研究報告的寫作方法能力要求：能寫出符合實際需要的旅游合同、旅游項目可行性研究報告重點：旅游合同和旅游項目可行性研究報告的格式難點：掌握旅游合同和旅游項目可行性研究報告的寫作方法第六章求職文書寫作學(xué)時：2教學(xué)內(nèi)容：本章主要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)實際，介紹了大學(xué)生通用文書的寫作，如競聘辭、求職信、簡歷、辭職信的基本特點和寫作方法。知識要求：掌握求職文書的概念、類型、作用，掌握各類求職文書的格式能力要求：能運用各種求職文書來解決實際問題重點：求職文書的特點、格式難點：熟練掌握求職文書的寫法第七章傳播類文書寫作學(xué)時：2教學(xué)內(nèi)容：本章選取了傳播類文書進(jìn)行講授，通過精講理論知識和實訓(xùn)，對消息、通訊的涵義、用途進(jìn)行介紹，并對其的寫作方法進(jìn)行講解。知識要求：了解傳播類文書和消息的相關(guān)知識，掌握消息的寫作方法能力要求：能寫出符合實際需要的消息重點：掌握消息的基本格式難點：掌握消息的寫作方法第八章旅游業(yè)務(wù)表格學(xué)時：2教學(xué)內(nèi)容：本章主要講授旅游類企業(yè)常用業(yè)務(wù)表格的寫作，如旅行社、酒店前廳部、酒店客房部、酒店餐飲部等業(yè)務(wù)表格的基本特點和寫作方法。知識要求：掌握各類常用業(yè)務(wù)表格的類型、作用、格式能力要求：能運用各種旅游類企業(yè)常用業(yè)務(wù)表格來解決實際問題重點：旅游類企業(yè)常用業(yè)務(wù)表格的特點、格式難點：熟練掌握旅游類企業(yè)常用業(yè)務(wù)表格的寫法四、評價方式（含考核方式和成績記載說明）本課程為考查課，采用開卷、筆試的考核方式進(jìn)行考核，以考查學(xué)生對應(yīng)用文體的基礎(chǔ)知識的理解及實際文體寫作能力的掌握，盡量避免死記硬背式的考試。期末考試成績占總評成績60%，平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、到課率共占總評成績的40%。成績錄入學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)，紙質(zhì)版報教務(wù)處存檔。五、建議的教材和參考書目六、其他說明因?qū)I(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，任課教師在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)專業(yè)應(yīng)用寫作需要，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并注意與實際應(yīng)用相結(jié)合。篇四：應(yīng)用文寫作教學(xué)設(shè)計課程教學(xué)設(shè)計2013～2014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)部門旅游系課程名稱應(yīng)用文寫作專業(yè)、班級12烹飪一、二、三班主講教師李敏山東省濰坊商業(yè)學(xué)校應(yīng)用文寫作課程教學(xué)設(shè)計一、管理信息課程名稱：應(yīng)用文寫作批準(zhǔn)人：范守才課程代碼：所屬系部：旅游系制定人：李靜制定時間：2013.9.3二、基本信息課程類型：公共基礎(chǔ)課學(xué)分：2必修課：是學(xué)時：36選修課：否授課對象：12烹飪一、二、三班三、課程設(shè)計1、課程目標(biāo)設(shè)計2、課程內(nèi)容設(shè)計3、能力訓(xùn)練項目設(shè)計4、教學(xué)進(jìn)度表設(shè)計篇五：應(yīng)用文寫作教案范例緒言在現(xiàn)代社會里，應(yīng)用文是人們在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中交流思想、處理事務(wù)、解決問題、互通情況所經(jīng)常用運到的工具。應(yīng)用文寫作是現(xiàn)代人必備的能力之一。葉圣陶先生1981年8月同《寫作》雜志編輯人員談話時指出：“寫作范圍很寬廣，寫調(diào)查報告，寫工作計劃，寫經(jīng)驗總結(jié)，寫信寫通知等等，都包括在內(nèi)，當(dāng)然也包括文學(xué)作品。“大學(xué)畢業(yè)生不”一定要能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。葉圣陶先生這番語重心長的話，引起了社會”各界的廣泛關(guān)注。隨著社會的發(fā)展，應(yīng)用文寫作的要求也逐步提高，文體格式也逐步完善。寫好應(yīng)用文是當(dāng)今社會人民的基本素質(zhì)之一。作為中小學(xué)生的我們，自然也需要這樣的素質(zhì)。寫好應(yīng)用文，是衡量一個學(xué)生語文實踐能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)以致用，應(yīng)用文寫作就體現(xiàn)了這一點。第一節(jié)應(yīng)用寫作概述應(yīng)用寫作的含義、特點和分類應(yīng)用寫作是一種實用性強(qiáng)、使用廣泛、格式較為固定的書面表達(dá)方式，在我國有著悠久的歷史和豐富的經(jīng)驗。所謂應(yīng)用寫作，是指各類應(yīng)用文的寫作。它是指人們在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，處理公事和私事經(jīng)常使用的文字表達(dá)形式。任何文章都是為時而著，因事而做的。古今中外，凡文章皆為應(yīng)用。1

但是，人們并不把文學(xué)作品、一般論文等叫做應(yīng)用文，只把日常生活中的書信、日記、條據(jù)、公約、工作計劃、調(diào)查報告、總結(jié)、簡報、公文等列入應(yīng)用文體。應(yīng)用文作為一種文章體裁，不是一個寬泛的概念，它有著自己特定的含義。應(yīng)用文在我國歷史悠久，從甲骨文起就已存在應(yīng)用文，《尚書》中就存在不少應(yīng)用文體，而我們所學(xué)課本中有不少文言文也是屬于應(yīng)用問題，比如《出師表》。絕大部分史冊也應(yīng)當(dāng)屬于應(yīng)用文體。新中國建立后，這一問題又進(jìn)行了規(guī)范和拓展，基本形成現(xiàn)在固定的格式。其實現(xiàn)在書信中有許多特殊的用詞都是從古文中沿用過來的，這也說明了應(yīng)用文在中國已經(jīng)發(fā)展了很長時間并逐步走向了成熟。在應(yīng)用文漫長的發(fā)育過程中，這樣的問題也逐漸具備了自己鮮明地個性，很容易和一般的文學(xué)作品進(jìn)行區(qū)別了。其主要特性是實用性、模式性、簡約性。實用可以說是應(yīng)用文體最具鮮明個性的特點了，此種文體以“實用”為根本，能直接服務(wù)于我們的工作和學(xué)習(xí)。而我們一般學(xué)習(xí)的文章基本都是側(cè)重于文學(xué)性的，強(qiáng)調(diào)去分析文章的語言精妙或者藝術(shù)手段高超。應(yīng)用文不過多考慮問題的藝術(shù)性，就這一點，應(yīng)用文體就鮮明得呈現(xiàn)在我們眼前了。應(yīng)用文體的格式也是相對固定的，尤其是公務(wù)應(yīng)用文，各種應(yīng)用文樣式都有式可依，而一般的文學(xué)樣式是不拘泥于格式的。應(yīng)用文的根本是服務(wù)于學(xué)習(xí)工作，因此對語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡約性也有嚴(yán)格的要求，試想，要是學(xué)校出一則通知，需要想寫小說那樣，那會耽誤多少事??？魯迅說過分類有益于揣摩文章。對應(yīng)用文的分類，從適用范圍和內(nèi)容劃分，可以分為“公務(wù)文書”“事物文書”“財貿(mào)文書”“司法文書”、、、、“外交文書”“科技應(yīng)用文”“日常生活應(yīng)用文”等等。按其形式細(xì)分，、、可以分成如下類別：2

1、條據(jù)類：借條、領(lǐng)條、收條、留條、便條等。2、書信類：慰問信、感謝信、賀信、信件、申請書、決心書、倡議書、請柬、介紹信等。3、報告類：工作報告、請示、調(diào)查報告、簡報、紀(jì)要、通報、總結(jié)匯總等。4、計劃類：計劃、規(guī)劃、提案、方案、綱要、建議、設(shè)想等。5、告示類：告示、布告、通告、通知、廣告、海報、簡介、預(yù)告、啟示、公告等。6、函件類：公函、便函等。7、命令類：命令、令、指令、通令等。8、決議類：決定、決議、協(xié)議、指示、批復(fù)等。9、規(guī)章類：章程、準(zhǔn)則、條例、規(guī)定、守則、辦法、公約、須知等。10、筆記類：筆記、日記、記錄等。11、其他類：電報、電文、電傳、證書、表格、標(biāo)語、口號、對聯(lián)等。應(yīng)用文問題所包括的范圍廣、種類多，以上所舉，未盡其類。中小學(xué)生所學(xué)習(xí)和掌握的應(yīng)用文是指常見的日常生活應(yīng)用文，其格式并沒有嚴(yán)格的要求，但也不是不講任何規(guī)矩的，我們現(xiàn)在給大家所指出的正是日常生活應(yīng)用文應(yīng)該注意的寫作方法和要求。而正式應(yīng)用文體在此不作要求。最為中小學(xué)生，掌握一些日常應(yīng)用文是十分必要的，往往不經(jīng)意間我們可能就在這小小的字條上犯錯，那就貽笑大方了。第二節(jié)第一講常見生活應(yīng)用文范舉條據(jù)（借條、收條、便條、留言條、請假條）簡單條據(jù)一般是指作為某事的憑證或依據(jù)，是日常生活中經(jīng)常3

使用到的一種應(yīng)用文體，有的正式條據(jù)還具備一定的法律依作用。我們要買東西需要索要發(fā)票或者收據(jù)、向老師請假要寫書面請教條、偶遇突發(fā)事件還會用到便條等，可見正確寫好條據(jù)能幫我們解決生活中許多的困難。今天和大家介紹的是一些簡單的條據(jù)書寫方法，隨和正式條據(jù)有一定的區(qū)別，但足夠我們平時使用了。簡單條據(jù)一般是有三部分組成，標(biāo)題、正文和落款，部分還需要稱呼。根據(jù)條據(jù)陳述和使用范圍不同，對其具體的要求也不盡相同。但是無論何種條據(jù)，語言都必須簡潔明了，這也是所有應(yīng)用文具備敬禮學(xué)生：張雨薇2009年11月8日也最接近私人信件。因為請假是向老師或者領(lǐng)導(dǎo)請假，格式和措辭也就應(yīng)當(dāng)規(guī)格點，以表示誠意和對別人的尊重。標(biāo)題居中書寫“請假條”字樣。轉(zhuǎn)行定格書寫稱呼，后面用冒號。另起一行空兩格書寫正文。內(nèi)容需寫明請假原因及請假日限。正文書寫完后另起一行空兩格書寫“此致”，再另起一行定格書寫“敬禮”，以示尊敬。正文右下方署名日期。條據(jù)是我們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槌Ｒ姷膽?yīng)用文體之一，也是最為便捷的傳達(dá)信息的有效方式。學(xué)會寫條據(jù)對于我們中小學(xué)生來說是很有實際作6

用的。以上概括的也是條據(jù)的一般形式，我們要學(xué)會根據(jù)不同種類的條據(jù)適當(dāng)進(jìn)行更改，以適應(yīng)內(nèi)容的需要。條據(jù)是私人常用的字條，因此格式上并沒有過于嚴(yán)格的要求，除非以單位名義寫條據(jù)，一般也不需要蓋章。條據(jù)雖然簡單，但在一定情況下卻起著法律依據(jù)的作用。試一試（1）張瀾打算請王華轉(zhuǎn)交一張便條給李明，他打算向李明借一本六年級上語文《教材解析》并請王華帶給他。，請您替張瀾寫一張便條。（2）假如你今天因為家中有事，不