七年級上冊書法1至17節(jié)教案

第一節(jié)關于硬筆書法

一、學習目標

1、了解硬筆書法的概念及對鋼筆線條、結構的理解

2、了解書寫工具。

二、自學過程：

看多媒體課件

自學一：鋼筆書法及其基本知識

1、書法，就是寫字的技法?！皶庇袑懽值囊馑?；“法”就是方法、技法、法則，也就是漢字的書寫藝術。它是我們中華民族特有的高級藝術形式。

2、鋼筆書法，就是用鋼筆表現(xiàn)漢字的線條書寫和造型藝術。其“線條書寫”即用鋼筆表現(xiàn)漢字的各種筆畫的方法，其“造型”即漢字的結構和章法。因此。鋼筆書法跟毛筆書法一樣。由三個最基本最關鍵的因素組成，即：線條(筆畫)、結構、章法，稱為書法的三要素。

3、所謂線條（筆畫），指漢字的第一筆畫留在紙上的痕跡。同一筆畫，不同水平的書寫者寫出來的面貌形象是大不相同的。

4、所謂結構，是指正確、巧妙地組織筆畫，使每個漢字的所有筆畫按規(guī)律布局合理，達到美觀的要求。

所謂章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅書法作品整體美的技能和方法。它著重字

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與字、行與行之間的協(xié)調、呼應、連貫、疏密與輝映，利用黑白的分布、字形的大小、字距的遠近、字態(tài)的正奇等于段，使千姿百態(tài)的單字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和諧美觀又輝映成趣的藝術作品。它能引發(fā)人們的美感。寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不但對工作和學習很有益處，而且也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種美的享受。

自學二：書寫工具

鋼筆字書寫工具的優(yōu)劣直接影響著書寫時的效果，因此必須重視書寫工具的選擇與使用。書寫鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。

1、鋼筆。鋼筆的種類和型號很多，其區(qū)別主要在于筆尖的用料上。根據(jù)鋼筆筆尖制作材料的不同，可分為金筆、銥金筆和普通鋼筆三種。

挑選鋼筆時，要看筆尖兩片是否粗細均勻對稱，頂端是否圓滑，書寫是否流暢。試筆時，可書寫“永”和“8”字多次。如筆尖不刮紙，出水均勻，書寫圓滑流暢，那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。鋼筆的筆尖有粗細之分，練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。

2、墨水。練字宜用藍黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。它有濃度，有光澤，寫在紙上黑白分明，十分醒目。一支鋼筆要使用同一顏色、同一牌號的墨水，不能混用。否則，會引起化學變化，產生沉淀而影響書寫流暢。若要換一種墨水使用，應先將筆尖、筆膽洗凈、晾干，再吸入新的墨水。墨水用后應及時旋緊瓶蓋，以防塵、防潑、防揮等。

3、紙張。練習鋼筆字用紙一般以不洇不滑，略有澀感、吸墨性較強的60克至80克的書寫紙、有光紙、復印紙為好。練習楷書字體時，最好在印有方格的紙上書寫，以便安排字的大小、結構，增強練字的效果。

三、布置下節(jié)課的作業(yè)：1、每人備一本寫字字帖(要選擇規(guī)范、實用和自己喜愛的字帖)

2、描紅每兩天一頁

四、小結：

本節(jié)課重點學習了鋼筆書法及其基本知識及書寫工具

五：課后反思：

無論學習任何知識，想取得成就，都需要有一個循序漸進的過程。俗話說：“字無百日功”，意思是說在較短的時間內不可能掌握書法這門藝術的。因此，這就要求學書之人端正學習態(tài)度，首先，要有毅力和恒心，切忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的學習態(tài)度，這是因為，練字似逆水行舟，不進則退。如果不能做到持之以恒，沒有堅強的意志，就會半途而廢。因此，通過努力，養(yǎng)成良好的學習及書寫習慣，培養(yǎng)鍥而不舍、孜孜以求的精神意志是成為自己走向成功的重要法寶。其次，要培養(yǎng)自己濃郁的書法書寫及學習興趣。初學書法時看到別人的字書寫得規(guī)范、漂亮，自己也躍躍欲試，提筆練習，練一段時間后，感到自己沒有進步或者進步不太明顯，總認為寫出來的字愈來愈難看，有時可能覺得還不如以前寫的好。此時，很容易動搖寫字的信心，甚至棄筆停練。其實自己沒有看到自己在進步，這是多數(shù)練字人的相同感受，這時只要堅持下去，就能獲得較好的習字效果和寶貴的學習經(jīng)驗。再次，要樹立自己的信心。俗話說：“師父領進門，修身在個人”；“世上無難事，只怕有心人”。要充分相信自己的能力，無論做任何學問，都要認準一個目標，只要努力，付出艱辛的勞動，就會有所收獲，達到理想的彼岸。

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第二節(jié)硬筆書法的發(fā)展

教學過程

一、組織教學

本節(jié)課講的是中國書法藝術主要是為了提高學生對書法基礎知識的掌握，讓學生開始對書法的入門學習有一定了解

書法作為中國特有的一門線條藝術，在書寫中與筆、墨、紙、硯相得益彰，是中國人民勤勞智慧的結晶，是舉世公認的藝術奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，書法從文字產生到形成文字的書寫體系，幾經(jīng)變革創(chuàng)造了多種休式的書寫藝術。

先讓學生知道要學習的內容，提高他們的興趣，增加課堂氣氛。

二、引入新課提問學生：

什么是書法？我們?yōu)槭裁匆獙W習書法呢？書法他是怎樣的呢？

讓學生認識到學習書法的意義和重要性！

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三、自學過程：

1、通過幻燈片，從書法的歷史、書法的演變、書法的形式，來了解書法

在講授新課之前，通過大量幻燈片讓學生欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，使學生對書法產生濃厚的興趣

2、看課件理解書法文字的發(fā)展簡史和形式特征，讓學生對書法作品進一步的了解和認識通過對書法理論的了解，更深刻的認識書法，從而為以后的書法練習作重要鋪墊

自學一：書法歷史

①古文字系統(tǒng)（符號）

甲古文——金文——篆書

早在5000年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了許多用于記載占卜、天文歷法、醫(yī)術的原始文字“甲骨文”；到了夏商周時期，由于生產力的發(fā)展，人們掌握了金屬的治煉技術，便在金屬器皿上鑄上當時的一些天文，歷法等情況，這就是“鐘鼎文”（又名金文）；秦統(tǒng)一全國以后為了方便政治、經(jīng)濟、文化的交流，便將各國紛雜的文字統(tǒng)一為“秦篆”，為了有別于以前的大篆又稱小篆。（請學生討論這幾種字體的特點？）古文字是一種以象形為主的字體。

②今文字系統(tǒng)（文字）

隸書——草書——行書——楷書

到了秦末、漢初這一時期，各地交流日見繁多而小篆書寫較慢，不能滿足需要，隸書便在這種情況下產生了，隸書另一層意思是平民使用，同時還出現(xiàn)了一種草寫的章草（獨草），這時筆墨紙都已出現(xiàn)，對書法的獨立創(chuàng)作起到了積極的推動作用?？癫菰谖簳x出現(xiàn)，唐朝的張旭、懷素將它推向頂峰；行書出現(xiàn)于晉，是一種介于楷、行之間的字體；楷書也是魏晉出現(xiàn)，唐朝達到頂峰，著名的書法家有歐陽詢、顏真卿、柳公權。（請學生談一下對今文字是怎樣理解的？），教師進行歸納：它們的共同特點是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化

自學二：主要書體的形式特征

①古文字：甲骨文，由于它處于文明的萌芽時期，故字形錯落有致辭，純古可愛，目前發(fā)現(xiàn)的總共有3000多字，可認識的約1800字。金文，處在文明的發(fā)展初期，線條樸實質感飽滿而豐腴，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整。石鼓文是戰(zhàn)國時期秦的文字，記載的是君王外出狩獵和祈禱豐年，秦篆是一種嚴謹刻板的純實用性的字體，藝術價值很小。

②今文字：隸書是在秦篆嚴謹?shù)膲阂窒鲁霈F(xiàn)的一種瀟灑開放型的新字體，課本圖例《張遷碑》結構方正，四周平穩(wěn)，剛勁沉著，是漢碑方筆的典范，章草是在隸書基礎上更藝術化，實用化的字體，索靖《急就章》便是這種字體的代表作，字字獨立，高古凝重，楷書有兩大部分構成：魏碑、唐楷魏碑是北魏時期優(yōu)秀書法作品的統(tǒng)稱?！多嵨墓泛汀妒计焦煜瘛肥沁@一時期的代表，前者氣勢縱橫，雄渾深厚，勁健絕逸是圓筆的典型；唐楷中的《醴泉銘》法度森嚴、遒勁雄強，渾穆古拙、渾厚剛健，《神策軍碑》精練蒼勁、風神整峻、法度謹嚴，以上三種書體分別代表了唐楷三個時期的不同特點?！短m亭序》和《洛神賦》作者分別是晉代王羲之、王獻之父子是中國書法史上的兩座高峰，前者氣骨雄駿、風神跌宕、秀逸蕭散的境界，后者在技法上達到了由拙到巧、筆墨洗練、絲絲入扣的微妙的境界。他們都是不拘泥于傳統(tǒng)的章法和技能，對后世學書者產生了深遠的影響；明代文征明的書法文雅自如，現(xiàn)代書家沈尹默在繼承傳統(tǒng)書法方面起到了不可魔滅的作用。

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四、講授2、練字一張

七、小結：1、寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習慣

2、練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。

八、課后反思

告訴學生寫字不僅能啟發(fā)智力，而且與各學科學習有密切關系。寫字是素質教育的基礎之

一。寫字就是寫修養(yǎng)、寫氣質、寫格調、寫境界。學生寫好漢字利己利人，所以應加強寫字練習，達到提高學生素質的目的，使他們終身受益，學到一手相伴終身的技能。以后也要嚴格要求自己多練，為學生做出榜樣。

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第三節(jié)硬筆書法的學習方法

一、學習目標1、了解硬筆書法的特點

2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中

3、學會楷書橫、豎筆畫的特點與寫法。

二、自學準備

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片

2、鉛筆、書法練習紙、字帖

三、自學過程

看多媒體課件

（一）從課件中知道了什么？

1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動。

2、硬筆書法有什么特點？

學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術水平，還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。

（二）怎樣才能寫好硬筆字？（學生交流，教師小結）

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1、要有正確的坐姿及握筆姿勢

2、要學會看字帖

3、要學會正確的運筆方法，并寫出自己的個性

（三）正確的坐姿是怎樣的？

請學生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解

身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。

當學生要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

（四）你會正確握筆書寫嗎？

教師講解，學生操作

筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲。

（五）姿勢競賽

1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。

2、學生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學生以鼓勵。

（六）名家作品欣賞

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四、作業(yè)布置：1、描紅兩頁2、練字一張

五、小結：1、寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習慣

2、練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。

六、課后反思

根據(jù)本節(jié)課所學的內容結合課件幻燈片。讓學生體會到祖國書法藝術的博大精深，著重分析學生在書體形式特點和審美欣賞方面表現(xiàn)出的得失。讓學生懂得在欣賞時得到精神上健康閑靜的愉悅和人們意念境界里的美妙享受。

第四節(jié)硬筆書法的橫豎筆畫特點

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一、學習目標

1、了解硬筆書法的特點

2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中

3、學會楷書橫、豎筆畫的特點與寫法。

二、自學準備

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片

2、鉛筆、書法練習紙、字帖

三、自學過程

看多媒體課件

（一）橫豎的寫法

1、橫的寫法

橫畫要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長、短之長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看卜去平穩(wěn)的意思。

書寫筆畫時，是寫，還是平拖平劃，筆畫表現(xiàn)出的效果是不同的。見下圖

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教師板書寫法：①逆鋒起筆②斜入筆③調整筆鋒④中鋒行筆

⑤提筆⑥頓筆⑦回鋒收筆

2、豎的寫法

豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重

課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習慣

注意事項（學習誤區(qū)）

第一個問題：是書寫工具的選擇。無論是鋼筆還是圓珠筆都要選用書寫流暢，線條粗細均勻的好筆。墨色太淺，難以辯認；墨色太黑，又給人以壓抑感。在考試時往往會因此影響閱卷老師的心情，造成不必要的失分，所以筆跡的墨色以藍黑色為最好。

第二個問題：練字應注意寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法。一般右手執(zhí)筆，筆的位置要略偏右側。眼睛距紙面約30厘米，胸部距桌邊約10厘米。兩臂自然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚分別按住筆桿的左右兩側，中指第一關節(jié)左側抵住筆桿的下方，無名指和小指依次貼靠中指自然彎曲成半握拳狀，起直轄市控制作用。拇指與筆桿接觸點到筆尖的距離約4厘米。筆11

桿斜靠在虎口上，與紙面成45－60度角，字越小，角度越大。如用鋼筆寫字還應注意筆尖在外，筆舌在里，讓筆尖的中縫接觸紙面，以保證出水均勻，線條流暢。

第三個問題：練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫字的時候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實實在在。有人練字的時候，喜歡在結束前亂畫一氣，這種亂畫是練字的大忌，不但有損筆尖的壽命，而且讓練了半天，剛剛取得的進步化為烏有。

第四個問題：不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，要練好扎實在基本功。練字要堅持經(jīng)常，不能一曝十寒，三天打漁，兩天曬網(wǎng)。須知：一日練功一日功，一日不練十日空。在掌握了字體結構的基礎上，可以選擇自己喜歡的字體堅持不懈的練下去，輕易不要變換字體。因為一旦變換字體，又得從頭練起。

第五個問題：要學用結合，練寫合一。有的同學練字的時候寫得很好，但寫作業(yè)的時候又瞎寫一氣，這們是永遠練不好字的。練過的字平時用到了，應該寫的象練時那樣好，練一個用一個，在用中學，在學中用，學用結合才能練好字。

四、教師講解和學生練習。

1、教師在黑板上演示

2、教師巡視指導

3、學生相互批改

五、名家作品欣賞

六、作業(yè)布置

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1、描紅兩頁2、練字一張

七、小結：

1、寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習慣

2、練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。

八、課后反思

古人曰：“未見意趣，必不樂學”，興趣是激發(fā)學生進取的重要心理因素。本節(jié)課的設計采用多種教學方法，即采用了教師演示法、同學演示法、同學評價法、講評導入法等教法，激發(fā)和培養(yǎng)了學生的興趣，調動了學習的積極主動性。

第五節(jié)硬筆書法的撇畫特點

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一、學習目標：

1、了解硬筆書法的特點。

2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。

3、學會楷書撇筆畫的特點與寫法。

二、自學準備

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。

2、鋼筆、書法練習紙、字帖。

三、自學過程

1、撇撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。如圖：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖尖。如圖：

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。短撇在字頭出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較平，如“干、反、禾、后丟”等字；短撇在字的左上部位出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較斜，如“生、禾、失、朱”等字。如圖：

四、教師講解和學生練習。

1、教師在黑板上演示2、教師巡視指導3、學生相互批改

五、作業(yè)布置

1、描紅兩頁2、練字一張

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六、小結

1、學習了楷書撇筆畫的特點與寫法

2、要學用結合，練寫合一。有的同學練字的時候寫得很好，但寫作業(yè)的時候又瞎寫一氣，這們是永遠練不好字的。練過的字平時用到了，應該寫的象練時那樣好，練一個用一個，在用中學，在學中用，學用結合才能練好字。

七、課后反思

我在執(zhí)教撇畫時，采用了教師演示法，同學演示法，同學評價法，講評導入等教法，教授學生練習“撇”的書寫方法，教學效果良好，目標達成。課后，我集中了一些問題。

1、導入講評時間過長。我將前一節(jié)課的作業(yè)進行歸類，較好的為一類，大概每班有20多份，但我每一份都進行點評，這樣時間過長，應挑選幾份典型即可。

2、教師或學生演示后，學生掌聲響起，教師應及時鼓勵，激發(fā)興趣。

在課堂上，我經(jīng)常在黑板上作示范，也請同學上臺演示，上臺同學都表現(xiàn)相當不錯，坐位的同學都很羨慕，以掌聲鼓勵，我應就此作題，給予激勵性的語言，課堂氣氛會更好。

3、“撇”的板書加一例字更佳。

板書只有“撇”畫，如能出示幾個“撇”的漢字，這樣更能激起學生學習的興趣。

4、教師應指導同學評價，要先表揚，再指出不足。

請同學上臺評價，既能讓學生展現(xiàn)自我，又能讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。但他們評價同學的作業(yè)時，都是批評較多，教師可當場或課后專門講解如何評價同學的作業(yè)，要先表揚，再指出不足，切莫打擊學習積極性。

第六節(jié)硬筆書法的捺畫特點

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一、學習目標：

1、了解硬筆書法的特點。

2、學會楷書捺筆畫的特點與寫法。

二、自學準備

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。

2、鋼筆、書法練習紙、字帖。

三、自學過程

導課：看視頻名家學書法

1、要想寫好每個字，其重點應當掌握哪些？

答：第一要掌握筆力，這里指的是該用力的筆畫就要用力；不該用力的就要輕筆過渡。例如寫國、紅、真、鋼等字，輕重分得清，看起來就會給人以美感。

一般來說，寫“丶、一、丨、丶（捺）”等筆畫著筆應用力，其它稍輕些。但一個字中的個個筆畫不能都用力。比如，寫“人、大、天”等字的撇畫應當輕，捺畫應當重。相反，撇畫寫成重，捺畫寫成輕也可以，總之不能平均用力。

2、寫字時講究挺，就是要將筆畫寫得挺拔、剛勁、有力。體現(xiàn)筆畫“挺”有兩個主要因素：一是帶有橫或豎的筆畫要乎、要直，筆畫不能上下或左右顫抖，做到直如線。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫不能出現(xiàn)折彎，應圓轉自如，做到彎如弓。見下圖

3、捺的寫法捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

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四、教師講解和學生練習。

1、教師在黑板上演示2、教師巡視指導3、學生相互批改

五、作業(yè)布置

1、描紅兩頁2、練字一張

六、小結：

1、要掌握筆力，這里指的是該用力的筆畫就要用力；不該用力的就要輕筆過渡。

2、學會楷書捺筆畫的特點與寫法

七、課后反思

寫字，也許我們的寫字老師都很難肯定表述寫字的“美”到底在哪里？就是一些非常機械的筆畫的組合，除了學生歪歪扭扭“m”式的字體，實在是找不出有什么可以用美來修飾的地方，在很久以前，我國就出現(xiàn)了書法藝術、繪畫藝術，并流傳于國硬筆書法的點畫特點

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一、學習目標：

1、了解硬筆書法的特點。

2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。

3、學會楷書點筆畫的特點與寫法。

二、自學準備

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。

2、鋼筆、書法練習紙、字帖。

三、自學過程

1、練字要準

就是每寫一個筆畫之前要看準下筆的位置，這主要指在臨摹字帖過程中，一要看準字帖上字的筆畫在格子中間的位置；二要看準筆畫的形態(tài)，同一種筆畫在不同字的結構當中或在同一個字的不同部位有長、短、橫勢、豎勢、斜勢等不同的表現(xiàn)形態(tài)，應看準、寫準；三要看準筆畫的粗細，是重下筆還是輕下筆，收筆是頓筆還是出尖，要看準、寫準。做到位置準確、長短適宜、租細恰當。見下圖

2、點的寫法點畫有左點、右點、挑點、豎點和長點之分。

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四、教師講解和學生練習。

1、教師在黑板上演示

2、教師巡視指導

3、學生相互批改

五、作業(yè)布置

1、描紅兩頁2、練字一張

六、小結：

1、學習了硬筆書法的點畫特點。

2、寫一個筆畫之前要看準下筆的位置，這主要指在臨摹字帖過程中，一要看準字帖上字的筆畫在格子中間的位置；二要看準筆畫的形態(tài)；三要看準筆畫的粗細，是重下筆還是輕下筆，收筆是頓筆還是出尖，要看準、寫準。做到位置準確、長短適宜、租細恰當。

七、課后反思

1、今后在課堂上示范引路“活一點”

書法課的示范是指導學生學習，幫助學生理解臨摹對象，掌握作業(yè)要領的重要手段，示范

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引路要突出“活”字?；疃梅ǎ掳牍Ρ?。例如在教寫筆畫“豎彎鉤”時，我就是出示一個放大的筆畫掛圖，對照圖片分析這個筆畫的寫法。在教“元”字時，當場用粉筆書寫，讓學生欣賞老師書寫的過程中領會這個字的寫法。在教“禮”字時，邊在黑板上示范，邊講解其字的要領。這樣學生可以很直觀地看老師怎樣寫這個字?？傊?，示范的方法多種多樣，但要根據(jù)不同的年級采用不同的教學方法。

2、今后在課堂輔導中再“廣”一點

輔導書法課教學中重要的環(huán)節(jié)，知識和技能的掌握和消化全在此，學生的個性愛好各不相同，起點的接受能力離心有很大差異，巡回輔導必須照顧到整個班級一盤棋。要抓住重點問題分析、多講解，以達到教學目的。多數(shù)學生能通過啟發(fā)、引導、演示等過程獨立書寫，少數(shù)差

生要多扶手，給他多修改幾筆，總結展評時盡量表揚差生，讓所有的學生都嘗到成功的喜悅。

第八節(jié)硬筆書法的提、豎鉤、豎彎鉤、

戈鉤、臥鉤筆畫的特點與寫法

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一、學習目標：1、了解硬筆書法的特點。

2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。

3、學會楷書提、豎鉤、豎彎鉤、戈鉤、臥鉤筆畫的特點與寫法。

二、自學準備

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。

2、鋼筆、書法練習紙、字帖。

三、自學過程

1、運腕

執(zhí)筆在指間，指連于腕，腕連于肘，要想運筆靈活，必須指、腕、肘互相配合，而關鍵在于腕的運動。贈送給別人的書法作品，上款有時題“某某正腕”，就包含著請受書者指正腕的運用是否靈活或腕力是否雄強的意思。運腕就是靠手腕的上下提按和前后左右起伏往返而操縱筆鋒，寫出合乎要求的點畫。

2、提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。如圖：

3、豎鉤、豎彎鉤、戈鉤、臥鉤

下筆寫豎．到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要

21

短一些。如圖：

四、名家作品欣賞

22

五、教師講解和學生練習

1、教師在黑板上演示

2、教師巡視指導

3、學生相互批改

六、作業(yè)布置

1、描紅兩頁2、練字一張

七、小結：

1、學習了點、豎鉤、豎彎鉤、戈鉤、臥鉤筆畫的特點及寫法。

2、學習了如何運腕。

八、課后反思：

練習—扎實有效，在書法教學活動中，我們要堅持實踐原則，重視學生的實踐活動，引導學生聯(lián)系書寫實際理解寫字知識、技法，通過書寫技法的實際訓練，形成書寫技能、技巧，培養(yǎng)書寫能力。每節(jié)課都要保證學生有充分的練習時間，在書法練習中，要讓學生去自我發(fā)現(xiàn)。這就是要讓學生自己去發(fā)現(xiàn)書法規(guī)范中與自己習慣寫法不同的地方，及時糾正，步入正法。如我在引導學生總結出“四點底”和“心字底”書寫要領后，讓他們練習兩遍，然后，交流書寫的成功和失敗之處，然后再次練習，在反復的練習中逐漸形成書寫技能。練習的過程不能呆板，要不折不扣達到教學要求，寫出效果，真正讓學生知其所以然，最終達到扎實有效。

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第九節(jié)硬筆書法的橫折、橫折鉤、豎彎、豎彎鉤

與橫折彎、橫折彎鉤筆畫的特點與寫法

一、學習目標：

1、了解硬筆書法的特點。

2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。

3、學會楷書橫折、橫折鉤、豎彎、豎彎鉤與橫折彎、橫折彎鉤筆畫的特點與寫法。

二、自學準備

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。2、鋼筆、書法練習紙、字帖。

三、自學過程

1、觀看專家講書法視頻：基本筆畫

2、書寫基本筆畫時，應注意哪些

（1）寫“點”重如石，形斷而意連；

（2）寫“橫”要稍斜。一字有兩“橫”上“橫”要仰勢，下“橫”寫俯勢；

（3）“豎”畫粗而壯，寫直不要歪；

（4）“撇”之發(fā)筆利，“捺”之發(fā)筆揚；

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（5）“折”的發(fā)筆緩，“鉤”之發(fā)筆沖；

要知道，書體成就的取得，都必需先把楷書的基本筆畫練好，它是寫好一切書體的立足點。

3、橫折、橫折鉤

4、豎彎、豎彎鉤與橫折彎、橫折彎鉤

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四、教師講解和學生練習1、教師在黑板上演示2、教師巡視指導3、學生相互批改五、作業(yè)布置

1、描紅兩頁2、練字一張六、小結：

1、本節(jié)課學習了楷書橫折、橫折鉤、豎彎、豎彎鉤與橫折彎、橫折彎鉤筆畫的特點與寫法2、書寫基本筆畫時，應注意的幾個問題。七、課后反思

評價—多元激趣，恰當?shù)脑u價有利于學生在“自我陶醉”中自我激勵、自我發(fā)展。改變教師”一錘定音”的評價法，讓盡可能多的學生參與評價，教師隨機引導、鼓勵學生的評價，促使他們形成良好、健康的心態(tài)。這節(jié)課，我充分讓學生進行個別評價、小組評價等方式，將評價的主體變成學生，引導學生用學到的書寫要領來進行客觀公正地評價，做到言之有理有據(jù)。此外，老師綜合評價必不可少，對于學生精彩的言論和優(yōu)秀的書法作業(yè)，老師要給予及時的肯定，適當?shù)厮统鼋處煹臅ㄗ髌芬哉{動他們學習書法的積極性，激發(fā)其榮譽感，這也是寫字教學的良好手段。

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第十節(jié)硬筆書法的豎提、橫鉤、橫撇、撇折、

撇點筆畫的特點與寫法

一、學習目標

1、了解硬筆書法的特點

2、學會楷書豎提、橫鉤、橫撇、撇折、撇點特點與寫法

二、自學準備

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片

2、鋼筆、書法練習紙、字帖

三、自學過程

1、寫字在快慢上有關系嗎？

答：關系很大。寫字在行筆快慢上有極大關系，字形的優(yōu)美，線條的神韻，大部分在快速行筆中體現(xiàn)出來。呼應的連貫筆勢也是在快速運筆中體現(xiàn)。慢筆寫出的字是沒有神韻的。大家知道，一些快速行筆的人寫出的字形和篇章，不拘泥，不呆板，具有高昂的氣勢！這就是他們運用了“一氣呵成”的良好效果。

要想快速行筆，達到滿意的效果，除了要對字形本身結構具有素養(yǎng)之外，更重要的是執(zhí)筆要正，并盡量往上些。

書寫每個字要按照字的基本定義去構思，信指而書，信腕而行，不要做作，不要修飾?！肮P勁洞達美而韻，書貴瘦硬方有神”。這就是寫字在快慢上應當體現(xiàn)的一面。

2、豎提下筆寫豎，到適當處略頓筆向右上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。

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3、橫鉤下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出，要把力量送到筆尖。（避免出現(xiàn)雙角）

4、橫撇、撇折、撇點

五、名家作品欣賞

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四、教師講解和學生練習。

1、教師在黑板上演示

2、教師巡視指導

3、學生相互批改

五、作業(yè)布置：1、描紅兩頁2、練字一張

六、小結：

1、本節(jié)課學習了楷書豎提、橫鉤、橫撇、撇折、撇點筆畫的特點與寫法

2、書寫基本筆畫時，應注意的問題。

七、課后反思：

依據(jù)所教內容的不同盡可能地豐富練習形式，如糾誤法、補筆法、嘗試法、書空法、比賽法等等。通過內容的調節(jié)和方法的變換，使學生始終保持練習的高昂情緒。

糾誤法：以自己已有認識為參照，對老師出示的錯例、同學習作中的不足加以獨到的分析和糾正，教師鼓勵個性化的批判。

補筆法：在筆畫或字中缺少的部分應是本課重點或難點，讓學生在訓練之后進行“天衣無縫”般的補充，催發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。

嘗試法：學之前先練，明了自己的“知”與“不知”，“能”與“不能”，引導學生主動地去解決問題，

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成為學習的主角。

書空法：練之前先蘊釀情緒，尋找感覺，書空幾遍，眼明心亮。

比賽法：形式多樣，以求人人參與，在“賽”中領悟“謙虛”和“自豪”。

正所謂：書山有路“巧”為徑，學海無涯“樂”作舟?？鄻方豢?，苦中有樂，在樂學中自覺地磨煉意志。

第十一節(jié)硬筆書法的豎折、豎折折鉤、

橫折提筆畫的特點與寫法

一、學習目標

1、了解硬筆書法的特點

2、學會楷書豎折、豎折折鉤、橫折提特點與寫法

二、自學準備

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片

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2、鋼筆、書法練習紙、字帖

三、自學過程

1、練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復的書寫訓練。在科學的練習方法指導下，在反復的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的成功之路。

2、豎折、豎折折鉤、橫折提

四、教師講解和學生練習。

1、教師在黑板上演示

2、教師巡視指導

3、學生相互批改

五、作業(yè)布置

1、描紅兩頁2、練字一張

六、小結：

1、本節(jié)課學習了楷書豎折、豎折折鉤、橫折提筆畫的特點與寫法。

2、展示學生好的作業(yè)，以激勵其他學生。

七、課后反思：

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楷書的基本筆畫就像是蓋房子的磚瓦，磚瓦的質量不行，房子的質量也不可能好?？梢娨獙懞每瑫?，首當其沖的是先得練好基本筆畫。練好楷書的基本筆畫就習書而言，它不僅是寫好楷書的基礎，也是進一步學好行書等其他書體的必要條件，同時，在修身上，它可以錘煉你不急不躁、堅韌頑強、持之以恒等意志品質，潛在地使你在生活方面能有條不紊的安排，在遇事方面能沉著冷靜的思考、在學習方面能專心致志的投入。

第十二節(jié)硬筆書法的橫折折撇、橫撇彎鉤、

橫折折折鉤筆畫的特點與寫法

一、學習目標1、了解硬筆書法的特點

2、學會楷書橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤特點與寫法

二、自學準備

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片

2、鋼筆、書法練習紙、字帖

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三、自學過程

1、鋼筆字書寫用紙一般以不泅不滑、略有澀感的為好。太薄、質地較松的紙容易劃破，還會出現(xiàn)涸化現(xiàn)象；紙張大厚、太光滑，書寫時筆尖易打滑，不便表現(xiàn)筆鋒。因此，書寫鋼筆字一般以70克或80克書寫紙、繪圖紙、復印紙等為佳，可根據(jù)自己的條件選擇使用。練習楷書字體時，最好在打好格子的紙上書寫，以便把字的大小寫得相仿和安排好字的結構，增強練字的效果

2、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤

四、教師講解和學生練習。

1、教師在黑板上演示

2、教師巡視指導

3、學生相互批改五、作業(yè)布置描紅兩頁練字一張

六、小結：1、本節(jié)課學習了楷書橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤筆畫的特點與寫法

2、展示學生好的作業(yè)，以激勵其他學生。

七、課后反思：

楷書的基本筆畫分類很多，有些容易練好，有些則不易練好。不易練好的筆畫恰恰又是結字中關鍵性的筆畫，如捺類、鉤類等，這些不易練好的筆畫如抗戰(zhàn)時日本鬼子的碉堡，很難攻33

克，但要取得勝利又非拿下不可的，楷書中如若這些筆畫吭不掉，字的韻味就很難體現(xiàn)，難以有突破性的進展。書法美源于書法細節(jié)的美，書法的神韻是體現(xiàn)在細節(jié)的神韻。關鍵筆畫要寫到位，難就難在一個或幾個微小的轉折處，這些微處的地方用筆要慎行，切實注意提按翻轉。賞書者去細品的往往就是這些微處的地方，到練習基本筆畫的后期就是要懷著寫不到位，誓不罷休的堅心去逐個攻下這些難寫的筆畫。

名家作品欣賞：

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第十三節(jié)硬筆書法作品欣賞1

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一、學習目標1、欣賞名家硬筆書法作品

2、了解硬筆書法參賽格式

3、在硬筆書法基本筆畫的基礎上，加強今天的參賽作品的練習

二、自學準備

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片

2、鋼筆、書法練習紙、字帖

三、自學過程

1、看視頻故事、學勤奮

問：你認識“蘇東坡”嗎？

讓學生觀看視頻《中華勤學故事》之《蘇東坡應試》（略）。

問：蘇東坡日后為什么能成才？

答：少時學習勤奮。同學們應把蘇東坡“勤奮”的精神用到學習、練字上來。

蘇東坡簡介——結合“蘇東坡”圖片進行講解

蘇軾（“軾”為名，“東坡”為號），北宋著名文學家、散文家、

詩人、詞人、書畫家、豪放派詞人代表——奇才。

2、硬筆書法學習的意義

硬筆書法是我國書法藝術的重要組成部分。練好硬筆書法，具有重要的文化價值和現(xiàn)實意義。

盡管現(xiàn)在已進入信息時代，年輕人在中學里就學會應用電腦，但是，在日常生活中，寫鋼筆字還是必不可少的。著名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐，寫字一定要工整、清楚，因為那是要給別人看的。字寫得草率了，模糊了，就會增加別人的負擔。葉老的小兒子葉至誠也是位作家，他寫的文稿，每個字都達到很高的藝術水平，可以說是硬筆書法的范例。練好硬筆書法，無異首先給別人以美好形象。

其次，在現(xiàn)實生活中，你親筆寫的信和用電腦打印出來的信，給別人的感覺是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來的信，都往往給人以冷冰冰的、機械的、公式的感覺。所以，時至今日最重要的那些字還是用鋼筆書寫的。

第三，更重要的，你的硬筆書法，就是21世紀的一種漢字文化。從你的硬筆書法中可以見出你的文化素養(yǎng)、藝術造詣、傳統(tǒng)文化和書法藝術的結合。

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從上可見，練好硬筆書法，具有重大文化價值和現(xiàn)實意義。為此,同學們要弘揚書法文化，練好硬筆書法！

（1）如何欣賞硬筆書法藝術作品？

（1）先看作品的章法布局。一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品用墨上)。4）注意(鈐印和落款的位置)。

2、欣賞名家硬筆作品

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練一練

三．學詩文、寫楷字38

以田英章的張旭《詩二首》

1．齊讀原詩。

2.老師黑板前字體示范。

3.學生（舉手）黑板前字體臨摹，老師評字。

4.學生在字帖上描紅，老師輔導。

四、四人一組討論：你今天的收獲是-----

五、小結：

1、今天我們全班同學共同欣賞了名家作品及了解了參賽格式，又加強了練習。

2、在練字的同時要求要心平氣靜，善始善終，不能敷衍了事。每一筆都要寫得實實在在。

3、練字要有恒心，有毅力，不能一曝十寒，三天打漁，兩天曬網(wǎng)。

六、課下作業(yè)

自選一首短詩，用今天學到的任一種參賽格式練習，把你認為最好的一幅字寫好交上

七、課后反思：

寫好基本筆畫不是一朝一夕之事，不能急于求成，不可一躇而就。首先心要靜，靜心才會專心，專心才能致力，致力方能有為。如何靜心呢？1、調節(jié)好自己的心理，不可看上去是在練，實質上在想些其他事情。2、不受外界環(huán)境的干擾，力求心無旁騖。其次手腦齊動、心手合一，邊練邊思考、邊練邊體會，要善于發(fā)現(xiàn)筆畫中的不足之處，惟有如此才會主動地去改、不斷地提高，而且還能增強自己的審美能力。最后要會變化，相同的筆畫在不同的字里的體現(xiàn)是不盡相同的。筆畫的靈變是個人藝術情趣、應變能力的彰顯，同時適當?shù)娜プ非箪`變是燃起個人創(chuàng)新之花的良好途徑。

附圖：

39

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第十四節(jié)復習硬筆書法的幾種筆畫

一、學習目標

1、了解硬筆書法的特點

2、重新認識硬筆書法的幾種筆畫。

二、自學準備

鋼筆、書法練習紙、字帖

三、自學過程

1、橫：橫有長橫、短橫，還有左尖橫、右尖橫、腰粗橫等

2、豎：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎有垂露、懸針和短豎之分

3、撇：撇有斜撇、豎撇、短撇、平撇之分。

4、捺：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

5、點：點畫有左點、右點、挑點、豎點和長點之分。

6、提：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。

7、鉤：豎鉤、豎彎鉤、戈鉤、臥鉤

8、橫折與橫折鉤（兩種形態(tài)變化）

9、豎彎、豎彎鉤與橫折彎、橫折彎鉤

10、豎提：下筆寫豎，到適當處略頓筆向右上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。

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11、橫鉤：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出，要把力量送到筆尖。（避免出現(xiàn)雙角）

12、橫撇、撇折、撇點

13、豎折、豎折折鉤、橫折提

14、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤

15、豎折撇：下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。

紹的8種基本筆畫及其衍生筆畫的書寫方法可以看出，漢字筆畫書寫的運筆規(guī)律，一般是：橫、豎、撇的起筆較重，點的起筆較輕；轉折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開始要略頓筆、稍重，然后逐漸轉為輕快，收筆出尖；撇、挑都要出尖。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。這些筆畫在組成漢字時，有的形狀會略有變化，因此，在書寫時，要注意多觀察，把筆畫形狀寫準確。

認識幾種字體

1、行書

2、草書

3、隸書

4、篆書

四、作業(yè)布置：每種字體寫一行交兩張作業(yè)

五、課后反思：

本節(jié)課教師課堂指導重點：鋼筆楷書的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、挑八種。這八種筆畫是漢字的基本單位，就好比建筑中的磚瓦，雖然簡單，卻是基礎，無論是簡易或復雜的漢字，都是由這八種筆畫演變成的。因此這些點畫寫得好壞，將直接影響到字的優(yōu)劣，乃至整篇。所以想寫好楷書，首先應掌握好基本筆畫的形態(tài)和寫法。

書法中的點線不同于幾何學中的點線，它是筆尖按書法要求在紙上運動的痕跡，在書寫上有特殊的要求在紙上運動的痕跡，在書寫上有特殊的要求。我就對初學者在基本筆畫的書寫上常出現(xiàn)的幾點毛病以及怎樣解決這幾種毛病進行一些膚淺的分析。

一是，運筆不正確。

這主要是學書者在臨寫時沒有對字帖進行仔細觀察、比較，或者手眼還不能協(xié)調一致造成的。比如：“捺”畫過一上挺，“捺”尾下拖，形如狼尾；豎彎鉤轉折過急，鉤畫過于上挑等。解決這一問題的關建是要初學者在基本筆畫訓練過程中，要跟字帖認真比較，觀察筆畫的起筆、行筆、收筆三個完整的運筆過程的微小變化。眼睛就像攝像機一樣，把這些變化拍攝下來，并記在心中，力求使所寫字的筆畫與字帖上的一致。在臨寫的過程中忌看不清就寫，或者字帖放在一邊根本不看，那樣只能重復自己的老路，將毫無收獲。

二是筆畫拘緊，書寫收放不到位。

應伸長的則短小，如：長橫、中垂豎及長撇等，這也是初學者較為普遍出現(xiàn)的一種錯誤現(xiàn)象。42

要想解決這一錯誤就要認真的觀察這些筆畫的特征、變化。如：橫畫，要注意它的姿態(tài)讓它起到“平穩(wěn)”的作用；寫撇的時候應根據(jù)不同的字調整其斜度和弧度的變化，盡量寫得舒展豪放，富有力度等。訓練時應注意根據(jù)字形安排筆畫。

三是筆畫沒有輕重變化，寫出的線條像幾何中的線段，粗細相同、呆直僵硬，毫無美感。要想寫出好的筆畫就要注意運筆的過程，提則力輕，點畫便輕盈秀逸；筆按則力重，點畫就雄健沉著，剛勁有力。一般說，落筆收筆時應稍重，行筆過程則稍輕，轉折、停頓處稍重。在這里應注意的一點是，提筆不是將筆提離紙面。而是意識上的提筆，只是用力小一些，筆畫并不中斷，這樣寫出來的筆畫就充滿遒勁。

四是過于強調頓筆回鋒，甚至比寫毛筆字還利害，失支了鋼筆字清秀柔美、飄灑俊俏的特色，給人一種做作生硬的感覺。

要解決這一問題就要正確認清鋼筆的特性。在鋼筆練習中因鋼筆筆尖彈性較小，起筆、收筆動作變化應是微小的，甚至只是意念中的動作，基本上含在點畫中，不能過分夸張外露，更不能將連貫一起、一閃即過的動作分解成孤立、僵硬功夫的動作組合。

五是筆畫過于平直，特別是“橫”畫表現(xiàn)得尤為為突出，因而字形呆板，四平八穩(wěn)，缺乏靈氣。

要想解決這一問題就要對各個筆畫進行認真細致的觀察。特別是觀察“橫”畫的時侯，一定要注意它的姿態(tài)是平中略斜，左低右高，為了表現(xiàn)力度，中間一般向上拱起。

六是筆畫的雷同，當收不收，當長不長，筆畫重復。

如：豎不僅有懸針豎和垂露豎之分，收筆也各不一樣，它的寫法因其位置不同也各有千秋。初學者筆畫訓練中出現(xiàn)的錯誤較多，以上六種是最為常見的。

總之，點畫書寫的規(guī)范，不僅可以讓楷書寫得更加美觀、端正，而且還能為學習其它書體，奠定基礎。

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第十五節(jié)硬筆書法作品欣賞2

一、學習目標

1、欣賞名家硬筆書法作品

2、了解硬筆書法參賽格式3、在硬筆書法基本筆畫的基礎上，加強今天的參賽作品的練習

二、自學準備

鋼筆、書法練習紙、字帖

三、自學過程

1、看視頻故事（王羲之刻苦學習書法的故事）

2、欣賞名家硬筆作品

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3、學詩文、寫楷字

以田英章的《詩二首》

1、老師黑板前字體示范。

2、學生（舉手）黑板前字體臨摹，老師評字。

3、學生在字帖上描紅，老師輔導。

四、小結：

1、今天我們全班同學共同欣賞了名家作品及了解了參賽格式，又加強了練習。

2、在練字的同時要求要心平氣靜，善始善終，不能敷衍了事。每一筆都要寫得實實在在。

3、練字要有恒心，有毅力，不能一曝十寒，三天打漁，兩天曬網(wǎng)。

五、課下作業(yè)

自選一首短詩，用今天學到的任一種參賽格式練習，把你認為最好的一幅字寫好交上

六、課后反思：

要上好寫字課，首先要強調學生的雙姿，只有坐端正，筆拿正，才有可能寫好字。這就要求教師在課堂上不厭其煩的糾正學生的不良姿勢。需要在師生的共同努力下，形成良好的寫字習慣。

其次，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要注意運筆，注意筆畫的輕重緩急，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。每次寫字,都要在黑板上畫好的田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。并且邊演示邊講述：每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順。強調這個字是什么結構，這樣結構的自由什么特點，主筆是什么，存在怎樣的規(guī)律，使學生脫離田字格一樣會寫字。寫完一個字后還要從整體看這個字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學生再加以模仿，使學生有一個初步的感性認識。

再則，教師要鼓勵學生學會臨摹，臨摹是一種練字的最好方法，學生練得多了，寫得像了，無師自通。

另外，在教學中教師要注重讓學生學會觀察，學會評價。評價他任何自己的字，看到別人的優(yōu)點，找到自己的不足，以評促寫。

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最重要的一點，還是教師在教學中要手把手教孩子寫，教師要堅持每節(jié)課指導一定量的

學生，久而久之，學生便能體會書寫的真諦。教師在任何時候，對學生的字都要嚴格要求，你對你的學生要求有多高，你的學生就能做得多好。

總之，通過半學期的寫字教學，使我明確教學生寫字任重道遠，這是一項常抓不懈的工

作。需要教師的堅持，更需要學生的努力。為了把我們中國的漢字發(fā)揚光大，就讓我們每一位教師做好學生的堅強后盾和指揮官，引領學生練就一手好字。

第十六節(jié)硬筆書法作品參賽格式

一、學習目標

1、欣賞名家硬筆書法作品

2、了解硬筆書法參賽格式3、在硬筆書法基本筆畫的基礎上，加強今天的參賽作品的練習

二、自學準備

鋼筆、書法練習紙、字帖

三、自學過程

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、看視頻故事（書法家王獻之勤奮好學的故事）、欣賞名家硬筆作品

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50

3、學詩文、寫楷字

以田英章的《詩二首》

1．齊讀原詩。

2.老師黑板前字體示范。

3.學生（