2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第三節(jié)《動(dòng)物細(xì)胞》教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第三節(jié)《動(dòng)物細(xì)胞》教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：動(dòng)物細(xì)胞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第二單元第一章第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用觀察、比較等方法，識(shí)別和理解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

2.能夠分析動(dòng)物細(xì)胞在不同環(huán)境下的生存適應(yīng)性。

3.能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的生物學(xué)問題進(jìn)行解釋和思考。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、珍惜生命的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本概念，對(duì)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。他們可能還了解一些動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別，如動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁和葉綠體。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)、直觀的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)物模型表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。他們的觀察力和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的方式理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)細(xì)胞器的功能和位置產(chǎn)生混淆。此外，學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物細(xì)胞在不同環(huán)境下的生存適應(yīng)性的理解存在困難。部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，缺乏空間想象力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)顯微鏡、動(dòng)物細(xì)胞模型、實(shí)物圖卡、實(shí)驗(yàn)材料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：生物學(xué)教學(xué)視頻、動(dòng)畫、電子圖解、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察比較、問題解決等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《動(dòng)物細(xì)胞》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要了解動(dòng)物細(xì)胞的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物細(xì)胞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動(dòng)物細(xì)胞的基本概念。動(dòng)物細(xì)胞是多細(xì)胞的生物體中的基本單位，它具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。動(dòng)物細(xì)胞在生物體內(nèi)發(fā)揮著各種生理功能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了動(dòng)物細(xì)胞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，以及與植物細(xì)胞的區(qū)別。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物細(xì)胞相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示動(dòng)物細(xì)胞的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動(dòng)物細(xì)胞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物細(xì)胞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并能夠識(shí)別和理解這些結(jié)構(gòu)的功能。

2.了解動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別，如動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁和葉綠體。

3.分析動(dòng)物細(xì)胞在不同環(huán)境下的生存適應(yīng)性，并能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行解釋和思考。

4.培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提高科學(xué)思維能力，能夠主動(dòng)探索和解決問題。

5.增強(qiáng)對(duì)生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)關(guān)愛生命、珍惜生命的意識(shí)。

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生將能夠：

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.在小組討論中，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.通過成果展示，提高表達(dá)和溝通能力，同時(shí)也能夠聽取他人的意見和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠：

1.回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)，將動(dòng)物細(xì)胞的基本概念、重要性和應(yīng)用進(jìn)行整合和梳理。

2.反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

3.對(duì)疑問和不明白的地方進(jìn)行提問，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，我將設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的知識(shí)點(diǎn)。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真審閱每一份作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的錯(cuò)誤和不足之處，同時(shí)也給予他們肯定和鼓勵(lì)。通過這種方式，學(xué)生將能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)我的建議進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生將相互展示自己的學(xué)習(xí)成果，并給出意見和建議。這種方式將有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并從他人的經(jīng)驗(yàn)和方法中學(xué)習(xí)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.家長(zhǎng)溝通：

定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并尋求家長(zhǎng)的支持和配合。通過與家長(zhǎng)的溝通，我可以了解到學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和態(tài)度，以及他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成績(jī)，并與他們商討如何更好地支持和幫助學(xué)生。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

2.實(shí)踐活動(dòng)：我增加了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力，并加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.小組討論：我組織了小組討論，讓學(xué)生圍繞實(shí)際問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物細(xì)胞的知識(shí)不太感興趣或者是教學(xué)方法不夠吸引人。

2.部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解存在困難：有些學(xué)生在理解動(dòng)物細(xì)胞的復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)感到困難，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈臻g想象力或者是教學(xué)內(nèi)容過于復(fù)雜。

3.教學(xué)資源利用不充分：我在教學(xué)中可能沒有充分利用所有的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻和動(dòng)畫等，以提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。

2.簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容：