二年級語文下冊第二、三、四單元備課簡案

人教版二年級語文下冊第二單元備課

第5課課題：《泉水》第一課時

1、認識八個生字

維2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

、培養(yǎng)學生樂于助人的良好品質。

目3

標

教學重點：

教

1、學會九個生字。

學2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

教學難點：

重1、“瓦”、“脆”的記憶和書寫。

難2、培養(yǎng)學生主動幫助別人的意識。

點

一、導入新課

二、學習課文

（―）感知課文

（二）理解課文，熟讀課文，初步背誦課文

1、小組讀課文，討論：泉水快樂嗎？為什么？

2、（指導朗讀）在學生的回答中指導讀好泉水說的四句話：

3、引讀二、三、四、五自然段

4、學生選讀二、三、四、五自然段

教方式：自讀、挑戰(zhàn)讀

5、學生選背二、三、四、五自然段

學6、這股泉水是從那里來的呢？:旨導讀好第一自然段，重點指導讀好“沖出來”

過7、讀好六七兩個自然段。

方式：跑呀，跑呀做重點指導。問：泉水要流到那里去？你從那里看出來的？

程讀一讀

8、通讀全文。

三、鞏固練習

1、根據(jù)課文內(nèi)容連線：

流進山谷

流過果園

流到平地

穿過小池

2、照樣子寫一寫

例：很多很多很多很清

很甜很美

四、小結

愛默生說過人生最大的快樂就是奉獻和付出。泉水快樂是因為它幫助了姐

姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，愿大家都能成為樂于助人的好孩子。（1分鐘）

課1、將認讀生字讀3次

后2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

作

業(yè)

5、泉水

山腰姐姐

板平地杜鵑花

書山坡果園〉樂于助人

山谷畫眉鳥，

教

學

反

思

第5課課題：《泉水》第二課時

1、學會九個生字

維2、通讀課文，背誦課文

、培養(yǎng)學生樂于助人的良好品質

目3

標

教

1、學會九個生字

學2、培養(yǎng)學生樂于助人的良好品質

重

難

點

一、復習導入

二、學習生字

1、小組學習生字

教2、全班交流

學3、指導書寫

過

程三、鞏固練習

四、小結

課1、拼音本抄寫9個生字，一個一行。

后2、背誦課文。

作

業(yè)

瓦然脆鵑股

板

書

教

學

反

思

第6課課題：《雷鋒叔叔，你在那里》第一課時

—1、認識12個生字

一2、有感情的朗讀課文。初步背誦課文。

維3、培養(yǎng)學生搜集資料的能力和樂于助人的品質

目

標

教學重點：

教1、認識12個生字

2、有感情的朗讀課文。初步背誦課文。

學教學難點：

、有嬴青的朗讀課文。初步背誦課文。

重1

2、培養(yǎng)學生搜集資料的能力和樂于助人的品質

難課前準備

點1、預習課文，給認讀生字組詞。

2、學生搜集有關雷鋒的資料

一、導入新課

二、新課教學

教（二）理解課文，有感情的朗讀課文

學1、自由讀課文。想一想雷鋒都幫助了誰？

2、學習第二小結

過3、學習第四小結

程4、有感情的通讀全詩。

三、鞏固練習

四、小結

、將認讀生字讀次

課13

2、有感情的朗讀課文。背誦課文。

后

作

業(yè)

6雷鋒叔叔，你在哪里

板足跡-------?你在哪里

書無私奉獻

雷鋒?-------小溪、小路

教

學

反

思

第6課課題：《雷鋒叔叔，你在那里》第二課時

1、會寫12個生字

2、朗讀、感悟課文，懂得奉獻愛心、樂于助人

維3、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文

目

標

教重點：

1、會寫12個生字

學2、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文

重難點：

1、學會本課的生字、新詞

難2、通過讀課文，學習雷鋒精神，做關心他人、樂于助人的好孩子

點

一、復習導入

--學習新課

1、把你對雷鋒叔叔的感悟滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來（小組合作讀課文）

2、指名讀課文，雷鋒叔叔到底在哪兒？（學生讀書畫句子）

3、全班齊讀最后一小節(jié)，說說最后一句話是什么意思？

（雷鋒叔叔在我們心里了，處處都有活雷鋒，奉獻愛心應該成為我們每上人的自

教覺行為。）

學三、學習生字

1、認讀生字

過2、小組學習生字

程3、全班匯報

注：教師點撥、引導即可

4、指導書寫

三、鞏固練習

四、小結

1、抄寫本課生字

課2、背誦課文

后

作

業(yè)

6雷鋒叔叔，你在哪里

板無私奉獻樂于助人

書

教

學

反

思

第7課課題：《我不是最弱小的》第一課時

1、會寫12個生字

維

2、初讀課文，整體感知課文

目

標

教重點：

1、生字認讀，課文的朗讀

學2、初讀課文，整體感知課文

重難點：

朗讀訓練，初步體會問號、感嘆號表達的不同語氣

難

點

一、激趣揭題。

二、初讀課文，學習生字，指導書寫。

1自讀課文，借助拼音，認讀生字。

教2再讀課文，讀通課文，爭取不添字不漏字。

3在課文中還藏著好多生字伙伴，你能找出來介紹給大家嗎？

學4在識字中穿插寫字指導

過5請幾位勇敢的同學讀課文，其他小朋友注意聽他們讀得怎樣。

程三、再讀課文，整體感知。

1小組合作讀課文。

2聽讀后思考回答：為什么薩沙自豪地說自己“不是最弱小的”？

3提出自己還有什么問題不明白。

1、抄寫本課生字

課

2、讀課文3次

后

作

業(yè)

板7、我不是最弱小的

書撲托摸利鈴弱末芬芳夏應該

教

學

反

思

第7課課題：《我不是最弱小的》第二課時

1、會認14個生字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。

維3、有不甘為弱者，應該保護弱小者的意識

目4、加強詞語積累運用的習慣。

標

教重點：

1、會認14個生字

學

重難點：

1、從平時的對話中，感悟明白“應該保護比自己弱小的”這一道理。

難2、體會問號、感嘆號表達的不同語氣。

點

一、復習引入。

二、體會課文，引導積累。

1這個故事中有哪些角色？（媽媽、托利亞、薩莎、薔薇花）

這個故事中有一件聯(lián)系所有角色的東西，是什么？（雨衣）

2雨衣是什么天氣才用呢？請大家讀第三自然段，找出描寫天氣的句子讀一讀，

你覺得這個句子中哪些詞語用得好？你還知道哪些描寫打雷、下雨得詞句，或者描

寫其它天氣的詞句。

3下雨了，雨衣對每個人都需要，而這件雨衣卻在怎樣傳遞呢？找到三自然段中

寫傳雨衣的句子，讀一讀。

板書：媽媽---托利亞---薩莎

4老師范讀三自然段，同學們邊聽邊體會，你覺得媽媽、托利亞在傳遞雨衣的同

教時，還傳遞著什么？

5當雨衣傳給薩莎后，他和媽媽有一段對話（4-7自然段），你和同桌分角色，

學相互交換讀一讀。

過指名幾組讀，評議誰讀得好，為什么？相機指導問句的讀法。

6聽了媽媽的話，薩莎怎么做的，讀8、9自然段。它把雨衣傳給了誰，為什么？

程7小結：大雨中的野薔薇嬌嫩弱小，小薩沙用雨衣保護野薔薇固然有媽媽的啟發(fā)

和鼓勵，但更多的是出自他那顆對美好而弱小事物的關愛和保護的童心。正是這美

麗而弱小的野薔薇，真切地表現(xiàn)小薩沙那顆純真的童心。

三、積累運用，指導書寫。

1本文中除了剛才我們提過的好詞佳句外還有不少，你能找出來讀一讀嗎？評一

評誰讀得好。（相機指導一、二自然段的朗讀）

2咱們也像課后的學習伙伴那樣，制作一些詞語卡片，積累自己喜歡的詞語吧。

在做卡片時指導上課時沒有完成的生字書寫指導。

3試寫問句和感嘆句。

四、實踐活動

講講勇敢者的故事。

、讀課文要求認讀的生字次

課12

2、將課文的故事講給爸爸媽媽聽

后

作

業(yè)

7我不是最弱小的

板

雨衣

書媽媽---托利亞-------薩莎---薔薇

關愛

教

學

反

思

第8課課題：《卡羅爾和她的小貓》第一課時

1、朗讀課文，認識本課的生字，讀準字音

維2、在朗讀中感受卡羅觥善良美好的童心，并使學生受到情感的熏陶

目

標

教重點：

認識本課的生字，讀準字音

學難點：

在窗讀中感受卡羅觥善良美好的童心

重

難

點

一、導語：

二、識記生字：

1.根據(jù)拼音自讀課文，勾畫出生字詞.

2.再讀課文用自己喜歡的方法識記生字.

3.小組交流識字方法.

教4.學生匯報識字情況，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。

學

過三、積累運用，鞏固識字

1.字詞練習

程(1)以字擴詞。

(2)開火車。

(3)讀讀說說。

2.句子或段落積累。(將生字放到句子里)

(3)屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

四.再讀課文，提出疑問

五.作業(yè)：

思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎？

2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事？

1、讀本課生字詞2次

課2、思考課后提出的問題，自主尋找答案

后

作

業(yè)

板9、卡羅爾和她的小貓

書

教

學

反

思

第8課課題：《卡羅爾和她的小貓》第二課時

1、指導學生默讀課文

2、體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣

維

目

標

教重點：

1、指導學生默讀課文

學難點：

重1、體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣

難

點

一、復習導入：

二、默讀感悟：

1.提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。

2.學生自主默讀課文。

3.學生自由談談初步默讀課文后的感受。

教4學生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與

學問題無關的地方一掃而過，與問題有關的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，

體會它的有趣，然后在小組里交流。

過5、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領悟文意

程6、帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾

和人們之間的關愛和友善。

三、課后實踐：

1.閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

2.試著寫一兩句廣告詞

課

后

作

業(yè)

板

書

教

學

反

思

第三單元教案

第9課課題：《H月潭》第?課時

1、會認9個字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦自己喜歡的段落。

維3、感受日月潭美麗的景色，激發(fā)學生對祖國寶島臺灣對祖國大好河山的熱愛之

目情。

標

教重點：1、了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風光，激發(fā)學生熱愛祖國的山山水

水。

學2、有語氣的朗讀課文。

重難點：理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會出那里的美麗。

難

點

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

二、創(chuàng)設條件、自主參與

1、學生按自學四步驟自學課文。

2、檢查自學情況。

三、細細品讀，情感體驗。

1、過渡：課文的第幾段告訴我們?nèi)赵绿对谀睦铮?/p>

教2、學生默讀，畫出有關句子。

3、交流心得。

學4.日月潭的名字是怎么來的呢？默讀第二段

過⑴自由小聲讀，畫出寫日月潭名稱來歷的句子。

⑵全班交流，并指導朗讀。

程5.爭當導游

⑴四人小組成立為一個導游團，把第一二段連起來，用自己的語言介紹。

⑵派代表展示。

（四）寫字指導。

（五）結束：今天的旅程到此結束，下堂課我們再接著去觀賞日月潭。

海島群島半島展現(xiàn)發(fā)展展示展開建立興建建設建議

板紗巾輕紗環(huán)繞耳環(huán)光環(huán)花環(huán)繞線繞道繞口令勝利取

書勝優(yōu)勝

隱約隱居隱身大約約會節(jié)約省市節(jié)省省城茂盛茂密

盛開盛會

豐盛盛夏名勝古跡圖文并茂聲情并茂

教

學

反

思

第9課課題：《日月潭》第2課時

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦自己喜歡的段落。

2、感受日月潭美麗的景色，激發(fā)學生對祖國寶島臺灣對祖國大好河山的熱愛之

維情。

目

標

教重點：1、了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風光，激發(fā)學生熱愛祖國的山山水

水。

學2、有語氣的朗讀課文。

重難點：理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會出那里的美麗。

難

占

八、、

一、檢查復習。

二、精講感悟

1、我們知道了日月潭的位置和由來，這堂課我們一起去領略它的風光。

教輕聲讀課文3、4自然段，把認為寫得美的句子畫下來。

學2,交流心得

3、講讀第五自然段。

過三、反思小結、鞏固提高

程1、有感情地朗讀全文。

2、試著背誦自己喜歡的段落。

3、說說自己學了這篇課文，有什么想法？

四、寫字指導。

五、實踐活動。

你知道臺灣還有什么美景嗎？把搜集來的資料辦一期“走進臺灣”的圖文展。

風

日在哪：臺灣最大高山光

板月由來：日潭月潭秀

潭怎樣：清晨晴天雨天麗

書

教

學

反

思

第10課課題：《葡萄溝》第1課時

1、會認11個生字，會寫12個字。

維2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。

目3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

標

教重點：運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱

情好客”等詞語及句子。

學

重難點：在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個好地方。

難

八占、、

一、激趣：

二、初步感知

1、學生觀看葡萄溝的課件。

2、說說看了之后有什么感受？

三、自主學習

教1、學生按自學四步驟學習課文。

2、檢查朗讀情況。

學四、學習課文第一段。

過1、通過剛才的了解，我們知道葡萄溝在新疆吐魯番。

2、出示詞語，讓學生給詞語排排順序。

程3、葡萄溝的水果很有名。有哪些？人們最喜歡的是什么？

4、指導朗讀這一段。

5、小結。人們最喜愛吃葡萄，那么老師下堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@

看看那里的風光。

支吾維吾爾族季節(jié)秋季雨季收留留下留學留念杏子銀

杏杏花

秘密保密親密蜜桃甜蜜采蜜蜜蜂山坡土坡草坡上

板坡搭理搭車

書白搭摘花采摘摘抄釘扣子釘木樁水溝山溝陰溝能夠足

夠夠不著

教

學

反

思

第10課課題：《葡萄溝》第2課時

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。

維

目2、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

標

重點：運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱

教情好客”等詞語及句子。

學

難點：在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個好地方。

重

難

點

一、檢查

二、感悟體會

1、請同學們坐穩(wěn)了，老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。（播放課件）

2、葡萄溝到了?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。

3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？

4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導讀書上的句子，看看葡萄

溝的葡萄有什么特點）

5、下面我們要演一個節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意到前面表演？

看，新疆老鄉(xiāng)來了?。ń處煷魃闲陆?，微笑著走來）

6、多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗凑n件）說說陰房是什么樣

子的。

7、老鄉(xiāng)還有個問題要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”

8、（讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語言，只要意思對即可。

9、觀察、品嘗葡萄干。（讓學生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受到的講講。根

教據(jù)學生的感悟書：色鮮味甜）

學10、推銷葡萄干。假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會怎樣推銷葡萄干用生動的話

語來打動每位顧客.？

過四人小組討論，再派代表全班交流。

程三、升華

1、今天老師帶你們參觀了葡萄溝，請你們把對葡萄溝之行的感受說一說。

學生暢所欲言。

2、小結：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！沒有發(fā)言的同學一起讀

一讀。

3、用句式“因為（），葡萄溝真是個好地方?！闭f話練習，總結課文。

四、指導寫剩下的生字。

五、實踐活動:小調(diào)查

我的家鄉(xiāng)

引導學生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建設

成就等），完成在“我的展示臺”作業(yè)紙上，準備在本單元語文園地里展示交流。

葡萄溝

葡萄五光十色

板老鄉(xiāng)熱情好客

葡萄干色鮮味甜

書真是個好地方

教

學

反

思

第11課課題：《難忘的潑水節(jié)》第1課時

1、會認12個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸

維福和快樂。

目3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

標

教重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。

學難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。

重

難

點

一、啟發(fā)談話，導入新課。

二、自主學習

1、按自學四步驟學習課文。

教2、檢查自學情況。

學三、細讀課文，體會感悟。

1、指名讀課文第一自然段。

過說說你讀懂了什么？

程(1).理解“火紅火紅”“一年一度”。

(2).播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。

(3).帶著喜悅讀一讀這一段話。

2、指名讀第二、三自然段。

(1).看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

用“因為……所以……”說一說原因。

⑵.傣族人民是怎樣歡迎周總理的？

默讀課文第三自然段，畫出有關句子。

(3).交流、感悟。

(4)、指導朗讀。

要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。

指名讀、齊讀、表演讀。

四、寫字指導。

書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”

龍船龍燈龍蝦恩人感恩恩師壽禮壽星祝壽柏樹柏

油松柏潑水

活潑潑辣特別特產(chǎn)特長敬愛孝敬尊敬新鮮鮮味鮮

板艷腳板腳步

書腳跟態(tài)度溫度熱度鳳冠鳳凰龍鳳撥款撥弄點撥調(diào)撥挑

撥

教

學

反

思

第11課課題《難忘的潑水節(jié)》第2課時

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸

福和快樂。

維2、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

目

標

教重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。

難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。

學

重

難

點

一、檢查復習。

二、體會感悟。

1、設疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？

2、小組合作學習第四第五自然段，畫出有關句子。

3、交流。學生先說哪句就感悟哪一句。

教三、升華

1、周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？

學2、為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？

過再一次深情地讀一讀課題吧！

3、有感情地朗讀全文。

程四、指導寫字。

重點指導“腳、鳳、凰”

五、拓展延伸。

找找周總理的圖片和故事。

祝福

周總理傣族人民

幸福

板令人難忘

書

教

學

反

思

第12課課題：《北京亮起來了》第1課時

1、會認15個生字，會寫12個字。

維2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡

目的部分。

標3、增強對對首都北京的熱愛之情。

教學重點

教

1、會認15個生字，會寫12個字。

學

2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。

重教學難點

難在朗讀的基礎上，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。

八占、、

一、導引目標、激發(fā)興趣

二、創(chuàng)設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）

教三、創(chuàng)設條件、自主參與

四、自讀、自學、自悟

學1、選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的

過方法去感受和贊美景點的美。

2.學生自讀、自學、自悟

程五、書寫指導

光束花束結束約束勾畫勾結勾通官府學府政府單調(diào)

單獨被單

簡單奪目奪取搶奪爭奪皇宮文化宮少年宮打扮裝扮扮

板

書閃爍雄偉雄心雄壯英雄偉大偉人宏偉輝煌輝映光輝

煌煌金煌煌

教

學

反

思

第12課課題：《北京亮起來了》第2課時

二

維1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡

B的部分。

標2、增強對對首都北京的熱愛之情

教教學重點

學有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。

重教學難點

難在朗讀的基礎上，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。

點

一、檢查復習。

二、引導創(chuàng)新、應用實踐

1、學生匯報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。

2、隨學生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

教3.剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最

學后一段。

三、有感情地朗讀全文。

過四、課外拓展，升華感情

程1.古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，

值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢？

2.課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)一一義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來

也可寫下來。

北京亮起來了

燈光長安街：華燈高照明輝

板的的環(huán)形路：道道彩虹

海世王府井：煥然一新

書洋界故宮：銀光閃閃亮煌

總分總

教

學

反

思

第課課題第課時

二1、復習本單元內(nèi)容，并學會運用能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系。

2、練習積累。

維

目

標

教1、復習本單元內(nèi)容，并學會運用能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系。

2、練習積累。

學

重

難

八占、、

一、教學“我的發(fā)現(xiàn)”

1、實物投影出示詞語，誰是小小觀察家？

2、學生自由主探究，讀讀詞語，跟同桌說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？

3、交流發(fā)現(xiàn)

4、小結：

5、拓展：

教二、教學“日積月累”

1、讀讀認認。

學⑴、自讀質疑。

過畫出生字一一小組交流識字方法，說說自己歐什么發(fā)現(xiàn)

⑵、交流討論

程⑶、朗讀。

(4)、識字小游戲：

⑸、拓展:

說說你還知道哪些反義詞？

2、我會填。

⑴、小組內(nèi)交流

⑵、全班交流。鼓勵學生的不同意見。

⑶、學生獨立完成練習，完成后可以讓同桌檢查。

⑷、說話練習。

選擇自己喜歡的短語說一句或幾句話?？隙▽W生的奇思妙想。

3、我會讀。

⑴、學生借助拼音自讀詩歌。

⑵、給詩配畫。

你覺得該畫些什么？

學生暢所欲言，教師相機引導點撥，板畫簡筆畫。

（3）、朗讀指導。

⑷、配樂誦讀、背誦。

板

書

教

學

反

思

第課課題第課時

維

目

標

教3、自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風景名勝、物產(chǎn)、

名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化

學

重

難

點

夸家鄉(xiāng)（口語交際）

一、創(chuàng)設情境，導入課題。

二、交流互動

1、小組交流，課前搜集的資料

2、派代表按“風景、建筑、特產(chǎn)、人物”夸夸家鄉(xiāng)。

3、演一演。

4、旅游咨詢

三、升華情感

1、我們的家鄉(xiāng)在日新月異的變化，通過咨詢你最想說什么話？

2、為了明天家鄉(xiāng)的更美好，我們該做些什么？

四、拓展延伸。

1、把你自己眼中的家鄉(xiāng)或者未來的家鄉(xiāng)畫下來，并些幾句話。

2、學生作畫。

五、展示臺

1、詞語接龍游戲。

教⑴教師說詞語，如：祖國，讓學生接。

⑵組內(nèi)游戲。

學2、“夸家鄉(xiāng)”圖畫展

過⑴上臺介紹自己的作品。

⑵貼入展示臺，邀請小朋友觀看自己的畫，并簡單介紹。

程六、寬帶網(wǎng)

1、自讀課文，說說讀了課文你知道了什么？

2、教師隨學生回答板書：民族、服飾和生活習慣、直轄市、省、特別行政區(qū)。

3、你知道的少數(shù)民族有哪些？他們的服飾，生活習慣有什么特點？

教師用多媒體展示學生說出的少數(shù)民族，了解他們的一些情況。

4、出示中國地圖：

⑴查找直轄市：北京、上海、天津、重慶

利用寬帶查找這些城市，了解一些基本情況。

⑵簡介什么是“特別行政區(qū)”？在地圖上找到它們的位置，利用寬帶網(wǎng)了解一些

基本情況。

⑶看地圖說說你還知道哪些省市？

⑷找找自己家鄉(xiāng)的所在省----

5、實踐活動

拿出中國地圖紙，用不同的顏色畫出4個直轄市，2個特別行政區(qū)和自己家鄉(xiāng)的

所在地。

板

書

教

學

反

思

第四單元教案

第13課課題：動手做做看第1、2課時

__1.通過自學、交流識字方法、復現(xiàn)、辨析指導等，會認10個生字，會寫9個字。

2.通過觀察插圖、角色體驗、語言品讀等方法，引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，

維感受故事的趣味；理解“科學涼的話，也不一定都是對的”的含義，并從故事中受到啟發(fā)。

目3.動手實踐，解決學習和生活中的疑問，喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。

標

教教學重點

1.會認10個生字，會寫9個字。

學2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，理解“科學涼的話，也不一定都是

重對的”的含義，并從故事中受到啟發(fā)。

教學難點

難1.動手實踐，解決學習和生活中的疑問。

2.喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。

八盧、、

教1、激趣導入，引出課題

學2、聆聽故事，整體感知

3、初讀課文，識記生字

過4、研讀課文，學習課文

程5、擴展小結，深化認識

課

后1、熟讀13課

2、詞語抄寫本：我會寫

作3、生字抄寫本：我會寫

業(yè)

13動手做做看

聽懂

生氣-----高興

動手做

板/\

書

提出問題追問科學家

科學家的話，也不一定都是對的。

課堂上依然沒能放開讓學生盡可能地去發(fā)揮，在知識的遷

教

學移上做得不夠！

反

思

第14課課題：郵票齒孔的故事

第1、2課時

1.會認13個生字，會寫12個字。了解一些關于郵票的知識，積累運用表示數(shù)量的詞。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只

維要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。

目3.初步學會能抓住重點詞句和想象補白來感悟人物的品質、課文的真諦。

標

教教學重點

認識文中13個生字，書寫12個字，并能正確、流利、有感情朗讀課文。

學

教學難點

重能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動

難腦筋。思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。

點

1、激趣導入，引出課題

2、聆聽故事，整體感知

教

3、初讀課文，識記生字

學4、研讀課文，寫字指導

過5、擴展小結，深化認識

程

課1、熟讀第14課

后2、生字抄寫本：我會讀

作

詞語抄寫本：我會讀

業(yè)

板郵票齒孔的故事

用別針刺郵票的人：善于思考動腦

書阿切爾：善于觀察事物、思考研究、發(fā)明創(chuàng)造

教

學

反

思

第15課課題：畫風第1、2課時

1.通過聯(lián)系身邊人的姓名及已掌握的識字方法，會認7個生字，正確書寫12個生字。

2.朗讀課文，通過抓課文中的重點句子，探究文中三個小朋友畫風的方法，從而喚醒學