出師表復(fù)習(xí)教案 人教版

出師表復(fù)習(xí)教案人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《出師表復(fù)習(xí)教案》為人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的一篇文言文。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.《出師表》原文閱讀與理解：重點(diǎn)詞匯、句子結(jié)構(gòu)、文章主旨；

2.諸葛亮生平簡(jiǎn)介及其歷史背景；

3.《出師表》所表達(dá)的忠誠(chéng)、敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)精神；

4.文言文閱讀技巧和翻譯方法；

5.分析《出師表》的文學(xué)價(jià)值和歷史意義；

6.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，討論忠誠(chéng)、敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)精神在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文言文閱讀理解能力，掌握重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高對(duì)文言文文學(xué)作品的鑒賞水平；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的認(rèn)知能力，理解《出師表》的歷史背景及其在中華民族文化傳承中的地位；

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)忠誠(chéng)、敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷；

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，通過(guò)對(duì)《出師表》的分析，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題；

5.提高學(xué)生的表達(dá)與交流能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行思考與討論。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-《出師表》的原文理解：要求學(xué)生能準(zhǔn)確把握文章的主旨，理解諸葛亮忠誠(chéng)、敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)?shù)木駜?nèi)涵。

-文言文詞匯與句式：掌握如“誠(chéng)”、“宜”、“否”等關(guān)鍵實(shí)詞的含義，理解倒裝句、省略句等文言特殊句式。

-歷史背景與文化價(jià)值：了解三國(guó)時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識(shí)《出師表》在中國(guó)文化中的地位和作用。

-文學(xué)鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文文學(xué)作品的審美鑒賞能力，分析文章的藝術(shù)特色和寫作技巧。

舉例解釋：

-原文理解：通過(guò)分析“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊”等句子，理解諸葛亮的憂國(guó)憂民之心。

-文言文詞匯與句式：解釋“此誠(chéng)危急存亡之秋也”中的“誠(chéng)”字，表示確實(shí)、實(shí)在，強(qiáng)調(diào)形勢(shì)的緊迫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文言文詞匯的準(zhǔn)確理解：部分詞匯在現(xiàn)代漢語(yǔ)中含義發(fā)生變化，如“否”字在文言中表示疑問(wèn)，與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同。

-文言文句式的應(yīng)用：學(xué)生難以掌握文言文的倒裝句、省略句等特殊句式，如“受命于敗軍之際，奉命于危難之間”中的省略。

-歷史背景的深入理解：學(xué)生對(duì)三國(guó)時(shí)期的歷史事件及其影響理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)。

-文學(xué)鑒賞的深度：學(xué)生往往難以從藝術(shù)角度分析《出師表》的寫作特色，如排比、對(duì)仗等修辭手法的運(yùn)用。

舉例解釋：

-詞匯理解難點(diǎn)：解釋“宜付有司論其刑賞”中的“宜”字，表示應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該，幫助學(xué)生理解文言文中的常用詞匯。

-句式難點(diǎn)：分析“將軍向?qū)?，寵臣?xí)武”中的倒裝句式，強(qiáng)調(diào)“向?qū)櫋弊鳛橹髡Z(yǔ)的重要性。

-歷史背景難點(diǎn)：通過(guò)講解三國(guó)時(shí)期的政治、軍事形勢(shì)，幫助學(xué)生理解諸葛亮上表的心情和動(dòng)機(jī)。

-文學(xué)鑒賞難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比分析“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”與“今天下三分，益州疲弊”句式的對(duì)仗和排比，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)美的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《出師表》教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-教師準(zhǔn)備《出師表》課文解讀、注解以及相關(guān)的文言文知識(shí)拓展資料，方便學(xué)生深入理解課文。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備諸葛亮畫(huà)像、三國(guó)時(shí)期地圖、《出師表》書(shū)法作品等圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化的感知。

-制作《出師表》重點(diǎn)詞匯、句式結(jié)構(gòu)、文章主旨的PPT，便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

-搜集與《出師表》相關(guān)的視頻資料，如影視劇片段、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生更好地了解歷史背景。

-準(zhǔn)備文言文閱讀技巧和翻譯方法的指導(dǎo)材料，輔助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置投影儀和幕布，方便展示PPT和視頻資料。

-教室內(nèi)設(shè)置適量的黑板或白板，供教師板書(shū)和講解。

-確保教室內(nèi)光線充足，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前熟悉多媒體設(shè)備的使用，確保課堂教學(xué)中能順利展示教學(xué)資源。

-準(zhǔn)備課堂練習(xí)題和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格，對(duì)學(xué)生在課堂討論、回答問(wèn)題、課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《出師表》的興趣，激發(fā)其探索文言文和歷史的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《出師表》是什么嗎？它與我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于三國(guó)時(shí)期和諸葛亮的圖片，讓學(xué)生初步感受歷史的厚重和人物的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《出師表》的背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《出師表》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《出師表》的基本內(nèi)容、文言文特點(diǎn)和歷史背景。

過(guò)程：

講解《出師表》的作者、創(chuàng)作背景及其在歷史上的地位。

介紹文言文的特殊句式、詞匯和翻譯方法，使用PPT幫助學(xué)生理解。

通過(guò)對(duì)原文的分析，讓學(xué)生更好地理解文言文的表達(dá)方式和諸葛亮的精神品質(zhì)。

3.《出師表》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解諸葛亮的忠誠(chéng)、敬業(yè)和擔(dān)當(dāng)精神。

過(guò)程：

選擇《出師表》中的幾個(gè)經(jīng)典句子進(jìn)行分析，如“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)句子的背景、含義和表達(dá)的情感，讓學(xué)生全面了解諸葛亮的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些精神品質(zhì)在當(dāng)代社會(huì)的意義和體現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論《出師表》中表達(dá)的精神在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用。

小組內(nèi)討論如何將忠誠(chéng)、敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)精神融入到學(xué)習(xí)和生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《出師表》精神的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)忠誠(chéng)、敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)精神的認(rèn)識(shí)和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《出師表》的精神價(jià)值和歷史意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧《出師表》的基本內(nèi)容、文言文特點(diǎn)以及諸葛亮的精神品質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)、敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)精神在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將其內(nèi)化為自身品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《出師表》精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀《出師表》原文，理解并掌握課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵文言文詞匯和特殊句式。

-學(xué)生能夠概括出《出師表》的主要內(nèi)容和諸葛亮的忠誠(chéng)、敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)精神，并能在日常學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用這些精神。

-學(xué)生通過(guò)分析《出師表》的文學(xué)價(jià)值和歷史意義，提高了對(duì)文言文的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)文言文知識(shí)，對(duì)類似的文言文作品進(jìn)行初步解讀和分析。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論、課堂展示等活動(dòng)，增強(qiáng)了合作交流能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在分析《出師表》案例的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從歷史背景出發(fā)，深入理解文學(xué)作品的方法。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)文言文詞匯和句式的學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)文言文的基本方法和技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)《出師表》的過(guò)程中，被諸葛亮的忠誠(chéng)和敬業(yè)精神所感動(dòng)，增強(qiáng)了自身的責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認(rèn)同感和自豪感，提升了文化自信。

-學(xué)生在討論和反思《出師表》精神在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)時(shí)，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和積極的生活態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出創(chuàng)新性的想法，將《出師表》的精神品質(zhì)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成短文或報(bào)告的撰寫，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的思想和表達(dá)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《出師表》原文的理解程度，對(duì)文言文詞匯、句式的掌握情況，以及對(duì)其歷史背景和文學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

-觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示等活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和思辨能力。

-在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，如填空、翻譯、簡(jiǎn)答等，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)《出師表》知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解，對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時(shí)消化和鞏固知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)短文或報(bào)告的撰寫、課后練習(xí)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-在作業(yè)反饋中，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.評(píng)價(jià)方式：

-采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，也關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。

-結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，多角度、全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-利用評(píng)價(jià)表格或評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度等方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-制定明確、具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容相符合，關(guān)注學(xué)生對(duì)《出師表》文言文知識(shí)的掌握、閱讀理解能力的提升以及精神品質(zhì)的內(nèi)化。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度、合作交流等多方面。八、板書(shū)設(shè)計(jì)-諸葛亮：字孔明，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。

-創(chuàng)作背景：諸葛亮上表出師，表達(dá)忠誠(chéng)、敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)精神，為后世傳頌。

2.②《出師表》主要內(nèi)容

-忠誠(chéng)：諸葛亮對(duì)劉備的忠誠(chéng)，以及對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)。

-敬業(yè)：諸葛亮身先士卒，勤勉敬業(yè)，為國(guó)家民族付出一切。

-擔(dān)當(dāng)：諸葛亮肩負(fù)重任，勇?lián)?zé)任，為國(guó)家和民族利益著想。

3.③《出師表》文言文知識(shí)

-重點(diǎn)詞匯：誠(chéng)、宜、否、崩殂、疲弊等。

-特殊句式：倒裝句、省略句、對(duì)仗句等。

-文言文翻譯方法：直譯、意譯、注釋等。

4.④《出師表》歷史意義與文化價(jià)值

-歷史意義：反映了三國(guó)時(shí)期的歷史背景，展現(xiàn)了諸葛亮的精神風(fēng)貌。

-文化價(jià)值：傳承了忠誠(chéng)、敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)，成為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表。

5.⑤《出師表》精神在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)

-忠誠(chéng)：忠誠(chéng)于國(guó)家、民族，忠誠(chéng)于職責(zé)和使命。

-敬業(yè)：勤奮敬業(yè)，努力提高自身素質(zhì)，為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

-擔(dān)當(dāng)：勇于承擔(dān)責(zé)任，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

-課后，通過(guò)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，了解學(xué)生對(duì)《出師表》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及對(duì)文言文閱讀興趣的培養(yǎng)效果。

-與同事進(jìn)行教學(xué)交流，分享《出師表》教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

-觀看優(yōu)秀教師的《出師表》教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧，反思自己的教學(xué)過(guò)程，找出差距。

-定期收集學(xué)生對(duì)文言文教學(xué)的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生的需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

制定改進(jìn)措施并計(jì)劃實(shí)施：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)文言文詞匯和句式理解困難的問(wèn)題，設(shè)計(jì)更多貼近生活的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解。

-增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和興趣。

-優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，增加開(kāi)放性、探究性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-持續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)課堂討