七年級地理上冊 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀教案2 （新版）新人教版

七年級地理上冊第一章第一節(jié)地球和地球儀教案2（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于新人教版七年級地理上冊第一章第一節(jié)“地球和地球儀”的教案。教學內(nèi)容主要包括：

1.地球的形狀和結(jié)構(gòu)：通過觀察地球儀和圖片，了解地球的形狀、地殼、地幔和地核的結(jié)構(gòu)。

2.地球儀的使用：學習如何使用地球儀，包括經(jīng)緯度的表示、方向的判斷、地區(qū)的定位等。

3.地球的運動：了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，包括周期、方向、產(chǎn)生的現(xiàn)象等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已經(jīng)學習過一些關(guān)于地球和宇宙的知識，如地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深入講解地球的結(jié)構(gòu)、地球儀的使用等知識點，幫助學生建立更完整的地理知識體系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理觀察能力、地理思維能力、地理實踐能力和地理創(chuàng)新能力。

1.地理觀察能力：通過觀察地球儀和圖片，培養(yǎng)學生觀察地球的形狀、結(jié)構(gòu)和運動等特征，提高學生的地理觀察能力。

2.地理思維能力：通過分析地球儀的使用方法和地球的運動規(guī)律，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的地理思維能力。

3.地理實踐能力：通過操作地球儀，培養(yǎng)學生實際使用地球儀進行地理信息查詢和定位的實踐能力。

4.地理創(chuàng)新能力：在掌握地球和地球儀的基本知識的基礎(chǔ)上，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地提出新的地理觀點和問題解決方案，培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）地球的形狀和結(jié)構(gòu)：地球不是一個完美的球體，而是一個稍微扁平的橢球體，稱為“地球橢球體”或“扁球體”。地球由地殼、地幔和地核三層結(jié)構(gòu)組成。

（2）地球儀的使用：地球儀是一種模擬地球形狀的球體模型，用于表示地球表面的地理特征和空間關(guān)系。學生需要掌握如何使用地球儀進行定位、測量距離和角度等基本操作。

（3）地球的運動：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球運動的兩個重要方面。地球自轉(zhuǎn)是地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替等現(xiàn)象；地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽運動，產(chǎn)生四季變化等現(xiàn)象。

2.教學難點：

（1）地球的形狀和結(jié)構(gòu)：學生可能難以理解地球不是一個完美的球體，而是一個稍微扁平的橢球體。教師可以通過地球儀和實際觀察到的地球現(xiàn)象來幫助學生理解這一點。

（2）地球儀的使用：學生可能對地球儀的操作和使用方法感到困惑。教師可以采取實際操作演示、學生分組練習等方式，幫助學生掌握地球儀的基本使用方法。

（3）地球的運動：學生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教師可以通過地球儀演示、動畫講解等直觀教學方法，幫助學生理解地球運動的特點和影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解地球的形狀、結(jié)構(gòu)和運動等基本知識，幫助學生建立地球和地球儀的基本概念。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，分享對地球形狀、結(jié)構(gòu)和運動的理解，促進學生之間的交流和合作。

3.實驗法：學生通過實際操作地球儀，觀察和測量地球表面的地理特征，增強對地球儀使用的理解和實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：教師使用多媒體課件和視頻資料，以圖文并茂的形式展示地球的形狀、結(jié)構(gòu)和運動等知識點，增強學生的直觀感受和理解。

2.教學軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學軟件，展示地球儀的模擬操作和地理信息的查詢，提高學生的地理實踐能力。

3.互動式教學：通過學生操作地球儀、提問回答等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生的積極參與和思考。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“地球和地球儀”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解地球的形狀、結(jié)構(gòu)和地球儀的使用等知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“地球和地球儀”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“地球和地球儀”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解地球的形狀、結(jié)構(gòu)和地球儀的使用等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地球儀的使用技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地球儀的使用技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球的形狀、結(jié)構(gòu)和地球儀的使用等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地球儀的使用技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地球的形狀、結(jié)構(gòu)和地球儀的使用等知識點，掌握地球儀的使用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“地球和地球儀”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“地球和地球儀”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地球的形狀、結(jié)構(gòu)和地球儀的使用等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地描述地球的形狀、結(jié)構(gòu)和地球儀的使用方法。他們理解地球不是一個完美的球體，而是一個稍微扁平的橢球體，掌握地球的經(jīng)緯度系統(tǒng)以及如何使用地球儀進行定位和測量。

2.技能提升：學生能夠熟練地操作地球儀，利用地球儀進行地理信息的查詢和定位。他們能夠通過地球儀觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，理解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

3.思維發(fā)展：學生能夠運用地理觀察能力和地理思維能力，分析地球儀的使用方法和地球的運動規(guī)律。他們能夠?qū)⑺鶎W的地理知識與實際情況相結(jié)合，提出新的地理觀點和問題解決方案。

4.實踐能力：通過實際操作地球儀，學生能夠培養(yǎng)動手能力和實踐能力。他們能夠在地理實踐活動中，運用所學的地球儀使用技能，解決實際問題。

5.創(chuàng)新能力：學生在掌握地球和地球儀的基本知識的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地提出新的地理觀點和問題解決方案。他們能夠運用地理創(chuàng)新能力，提出新的地理問題，探索未知的地理領(lǐng)域。

6.合作能力：在小組討論和合作學習過程中，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠與同學共同分析問題、討論解決方案，并共同完成地理實踐任務(wù)。

7.自主學習能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學生能夠培養(yǎng)自主學習能力。他們能夠獨立完成地理作業(yè)，自主閱讀拓展資源，不斷豐富自己的地理知識體系。重點題型整理1.題型一：地球的形狀和結(jié)構(gòu)

題目：請簡述地球的形狀和結(jié)構(gòu)。

答案：地球的形狀是一個稍微扁平的橢球體，稱為“地球橢球體”或“扁球體”。地球由地殼、地幔和地核三層結(jié)構(gòu)組成。

2.題型二：地球儀的使用

題目：請簡述地球儀的使用方法。

答案：地球儀是一種模擬地球形狀的球體模型，用于表示地球表面的地理特征和空間關(guān)系。使用地球儀時，可以通過經(jīng)緯度的表示、方向的判斷、地區(qū)的定位等方式來進行操作。

3.題型三：地球的運動

題目：請簡述地球的運動。

答案：地球運動分為自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩個方面。地球自轉(zhuǎn)是地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替等現(xiàn)象；地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽運動，產(chǎn)生四季變化等現(xiàn)象。

4.題型四：地球儀的操作

題目：請簡述如何使用地球儀進行定位和測量。

答案：使用地球儀進行定位和測量時，可以利用經(jīng)緯度系統(tǒng)來確定地理位置。首先，找到需要定位的地點，然后通過地球儀上的經(jīng)緯度標記來確定該地點的位置。同時，還可以利用地球儀上的方向標記來確定該地點的方位。

5.題型五：地球運動的影響

題目：請簡述地球運動對地理環(huán)境的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地理環(huán)境產(chǎn)生重要影響。地球自轉(zhuǎn)導致晝夜交替，產(chǎn)生不同的光照和溫度條件；地球公轉(zhuǎn)則產(chǎn)生四季變化，影響植物生長和氣候變化。此外，地球的運動還影響地球的引力分布，進而影響地球上的水流和氣流運動。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對地球的形狀、結(jié)構(gòu)和地球儀的使用等知識點的理解和掌握程度。及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，進行針對性的解答和指導。

（2）觀察：觀察學生在課堂活動中的參與情況和合作學習的表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和團隊合作能力。及時給予鼓勵和指導，促進學生的積