初二年級(jí)上冊(cè)冊(cè)實(shí)驗(yàn)探究物理試題

初二上冊(cè)實(shí)驗(yàn)探究物理試題（一）

一、實(shí)驗(yàn)題

1.如圖所示，是在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”一章中，幾個(gè)常見(jiàn)的探究實(shí)驗(yàn).

①如圖甲，把正在發(fā)生的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復(fù)彈起；

②如圖乙，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)到的鈴聲明顯

減小；

③如圖丙，撥動(dòng)同一把鋼尺，在尺探出桌面相同長(zhǎng)度的情況下，輕撥和重?fù)茕摮?，?tīng)到鋼

尺發(fā)聲的響度不同。

⑴圖甲實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；乒乓球的作用,便于觀察；實(shí)驗(yàn)

運(yùn)用的研究方法是轉(zhuǎn)換法；

⑵圖乙實(shí)驗(yàn)是在探究聲音傳播的條件，進(jìn)一步推理可以得出.:

⑶圖丙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明.撥動(dòng)鋼尺的力度不同，鋼尺振動(dòng)的幅度不同，產(chǎn)生聲音的響度就不

同；撥鋼尺的力度越大，產(chǎn)生聲音的響度越（填選"大”或“小”）。

2.吉他是一種通過(guò)弦振動(dòng)發(fā)聲的樂(lè)器。如圖所示，在一個(gè)空木盒上固定一根木柄，琴弦一

端固定在木盒0處，另一端跟木柄上的旋鈕相接，就成了一把簡(jiǎn)單的自制吉他.當(dāng)琴弦長(zhǎng)

60cm,發(fā)出的音為"dou"；當(dāng)琴弦長(zhǎng)45cm,為"fa"；當(dāng)琴弦長(zhǎng)40cm,為"sou"。現(xiàn)查到音樂(lè)

中不同唱名"dou、ruai、mi、fa、sou”的頻率關(guān)系如下表所示。

唱名douruaimifaSOU???

4

頻率…

160

弦長(zhǎng)

60~T4540

(cm)

f

■In

木柄木盒

根據(jù)此表，完成下列問(wèn)題.

⑴音調(diào)跟頻率的關(guān)系是.頻率越,則音調(diào)越高。

（2）弦長(zhǎng)對(duì)弦振動(dòng)頻率的影響是.弦越長(zhǎng)，振動(dòng)頻率越o

⑶弦長(zhǎng)為cm時(shí)發(fā)出的音為"mi"。

3.如圖（a）所示，小明和小華同學(xué)合作測(cè)量聲速。實(shí)驗(yàn)中小華應(yīng)（選填"聽(tīng)槍

聲"或"看槍煙"）開(kāi)始計(jì)時(shí)，聽(tīng)到聲音時(shí)結(jié)束計(jì)時(shí)。

(a)

(b)

如圖⑸所示，是一種聲速測(cè)量?jī)x的實(shí)驗(yàn)裝置圖，使用說(shuō)明書(shū)如下，閱讀并回答問(wèn)題。

使用說(shuō)明書(shū).

（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，甲、乙是聲信號(hào)采集器

（2）復(fù)位后用棒錘敲打銅鈴，聲音被甲、乙接受

（3）液晶屏顯示甲、乙接受到信號(hào)的時(shí)間差，單位為毫秒（1毫秒=0.001秒）

⑴若把銅鈴放在甲、乙的中點(diǎn)，則液晶顯示屏的示數(shù)為毫秒。

⑵一同學(xué)想驗(yàn)證"聲速隨傳聲介質(zhì)溫度升高而增大"這一結(jié)論是否正確，于是他把銅鈴固定

在圖g）所示位置（與甲乙在一條直線上），打開(kāi)實(shí)驗(yàn)室空調(diào)提高室內(nèi)溫度后敲打銅鈴。若

該結(jié)論是正確的，則液晶顯示屏的數(shù)值會(huì)o

A.變大B.變小C.不變D.無(wú)法判斷

⑶已知si=20cm,S2=80cm,液晶顯示屏上顯示.1.800毫秒，則此時(shí)聲速約為

m/s（保留一位小數(shù)）。

4.如圖，在8個(gè)相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。

AAOAAAA

ARrI）PFGII

（1）若用相同的力量敲擊它們，就可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時(shí)發(fā)出的聲音是由（填

“空氣柱”或“瓶身和水柱”）的振動(dòng)產(chǎn)生的，盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越

（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時(shí)發(fā)出的聲音是由（填“空

氣柱”或“瓶身和水柱”）的振動(dòng)產(chǎn)生的，瓶中的空氣柱越短，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越

⑶往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中.聽(tīng)聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)?

A.隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高

B.隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低

C.灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度越來(lái)越大

D.灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度越來(lái)越小

5.在探究“影響聲音響度的因素"時(shí)。

⑴同學(xué)們采用如圖所示的器材，選擇音叉做聲源，用小錘敲響音叉，將正在發(fā)聲的音叉

豎直懸掛著的乒乓球，他們能觀察到的現(xiàn)象是;接下來(lái)，他們敲擊音叉發(fā)

出更大的聲音，重復(fù)上述操作，能觀察到的現(xiàn)象是.,實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是.聲音的

響度與聲源的振幅有關(guān)：

⑵小明設(shè)計(jì)了另一組實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究，他用兩枚釘子把一根橡皮筋固定在木板上，他用手

勾住橡皮筋的中間，慢慢將它向外拉出2cm,松手后聽(tīng)橡皮筋振動(dòng)發(fā)出的聲音。接下來(lái)的

一步操作是.。

6.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他

決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想.

猜想一.琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)

猜想二.琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)

猜想三.琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決

于聲源振動(dòng)的頻率，于是小華又借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量聲源振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

⑴為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為、、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

⑵為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為、、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

⑶表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，最好填上該項(xiàng)內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤?/p>

數(shù)據(jù)。

編號(hào)材料長(zhǎng)度(cm)橫截面積(mm2)

A銅600.76

B銅600.89

C銅601.02

D銅800.76

E銅——

F銅1000.76

G鐵801.02

H尼龍801.02

1尼龍1000.89

7.如圖所示，探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)中。

⑴在玻璃鐘罩內(nèi)放一個(gè)正在發(fā)聲音樂(lè)鬧鈴，鐘罩底部插上玻璃管的軟木塞，此時(shí)你

聽(tīng)到音樂(lè)；(填"能"或"不能")

(2)用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過(guò)程中，你聽(tīng)到音樂(lè)聲將會(huì);

⑶如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們聽(tīng)到聲音。(填"能"或"不能")但有時(shí)還是能聽(tīng)

到鈴聲。請(qǐng)你分析原因可能是.;

⑷該實(shí)驗(yàn)表明聲音不能在中傳播。

8.物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置，探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有

關(guān)。他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)。將充當(dāng)反射面的材料置于。處，通過(guò)紙筒B傾聽(tīng)反

射的鈴聲強(qiáng)弱。

⑴實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，保持紙筒A和B的位置,只改變充當(dāng)反射面的材料?，讓同一位同學(xué)

聽(tīng)反射聲音的強(qiáng)弱；實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.

反射面

反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海綿

反射聲音的強(qiáng)幾乎聽(tīng)不

最強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)較強(qiáng)弱

弱到

(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出.在其他條件相同時(shí)，反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料

,你還可以得出的結(jié)論是（寫(xiě)出一條即可）；

⑶如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的作為反

射面材料效果最好。

9.小亮用如圖所示裝置做“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。（室溫為20℃）

甲

（1）如圖甲所示，安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照自下而上的順序進(jìn)行，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是

__________℃。

（2）水中上升的氣泡在沸騰前,沸騰時(shí)（選填“由小變大”或

“由大變小”）。

（3）圖乙是小亮根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度一時(shí)間圖像，由圖像可知，水的沸點(diǎn)是

-C；在2025min時(shí)間段內(nèi)水（選填“需要”或“不需要”）吸

熱；沸水在冷卻的過(guò)程中，開(kāi)始階段溫度降低得（選填“快”或“慢”），最

后水溫保持不變的原因是。

10.小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度的變化是否相同”，設(shè)計(jì)

的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。

（1）將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中，觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線如圖乙A、B、C所示，其

中正確的是,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是℃；

（2）丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象，圖中BC段表示海波的熔化過(guò)程，此過(guò)程中海波

（選填“吸收”或“不吸收”）熱量；

（3）丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象，蜂蠟在熔化過(guò)程中溫度（選填“升

高”“降低”或“不變”）。

11.某小組在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中.

（1）圖（a）中甲、乙、丙三種讀溫度計(jì)示數(shù)的方式正確的是；

（2）圖（b）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照（選填“自上而下”或“自下而上”）

的順序進(jìn)行；

（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點(diǎn)是°C,由此可以判斷此時(shí)大氣壓

（選填“小于”或“大于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，為說(shuō)明水沸騰過(guò)程中是否需要

吸熱，應(yīng)___________,觀察水是否繼續(xù)沸騰；

卻得出

12.為了“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”，小顏同學(xué)采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，試

管中裝有適量的冰。

（1）實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具是和。

（2）實(shí)驗(yàn)中，用燒杯中的熱水加熱試管中的冰，這種加熱方法叫做水浴法。這樣做不但能

使試管中的冰，而且冰的溫度上升速度較慢，便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度。

（3）圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄繪制的冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。由圖像可知I.BC段的

物質(zhì)處于（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”），冰完全熔化需要

___________分鐘。

（4）試管中的冰完全熔化后，若持續(xù)加熱，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將得到圖像中的DE段，這段

時(shí)間內(nèi)試管中的水（選填"能”或“不能”）沸騰，是因?yàn)椤?/p>

13.在探究“水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。

溫度p

（1）水的聲音在沸騰前（選填“較大”或“較小”），這就是“響水不開(kāi)”的道

理；

（2）實(shí)驗(yàn)中，燒杯上蓋有紙板，蓋紙板的目的是；

（3）從記錄數(shù)據(jù)的圖像可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是.此時(shí)水的沸點(diǎn)是℃,水在沸騰過(guò)程中

溫度（選填“升高”、“不變”或“降低”）；

（4）水沸騰后，停止對(duì)水加熱，水（選填"能”或“不能”）繼續(xù)沸騰，可知水沸

騰的條件是.溫度達(dá)到沸點(diǎn)，繼續(xù);

（5）如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以考慮的辦法。

14.在探究“水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中

（1）圖甲中A、B、C是三種讀取溫度計(jì)示數(shù)的方法，其中正確的是；圖乙中，溫

度計(jì)的示數(shù)為℃o

（2）圖丙是老師根據(jù)兩組同學(xué)每隔2分鐘記錄一次溫度的數(shù)據(jù)，描繪出對(duì)應(yīng)的“溫度-時(shí)

間”圖象。由圖象可知水沸騰時(shí)溫度為℃;水溫達(dá)到沸點(diǎn)后繼續(xù)加熱，水的溫度

（選填“升高”、“降低”或“不變”）。

（3）由圖丙可知，兩組同學(xué)的圖象存在差異，請(qǐng)說(shuō)出一條可能的原因.。

（4）如圖丁所示，在盛水的燒杯內(nèi)放入一裝水的試管，用酒精燈對(duì)燒杯緩慢加熱，當(dāng)燒杯

中的水沸騰后，繼續(xù)加熱，試管中的水.（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）沸騰，其理由

是.0

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)水對(duì)試管加熱，而不是用酒精燈直接加熱試管，目的是

(2)實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，該物質(zhì)此時(shí)的溫度為r?

(3)比較圖丙中A8段與C。段可知.該物質(zhì)在(選填"B"或“CD”)段

溫度變化快。

16.在“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小明用酒精燈給燒杯中的水加熱。

⑴實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，該裝置中有一處明顯錯(cuò)誤;

⑵下表是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同時(shí)刻的溫度記錄，小明由于粗心大意記錯(cuò)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)

為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是第min時(shí)水的溫度，你判斷的依據(jù)是；

時(shí)間/min...891011121314...

溫度/℃...96979898959898...

⑶當(dāng)水溫升至90℃時(shí)，小明每隔lmin記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)從加熱到沸騰時(shí)間過(guò)

長(zhǎng)，請(qǐng)你幫他分析原因可能是:根據(jù)表格可知水的沸點(diǎn)是o

17.小明利用圖甲裝置進(jìn)行探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)。

甲丙

序號(hào)Z1Z2

130°30°

245°45°

350°50°

(1)讓一束光貼著紙板A沿方向射向鏡面，在紙板B上可看到光線沿。F方向射出,

在紙板上，用筆描出光線￡。和OF的軌跡，則E。與垂直鏡面的直線ON的夾角，是

。(選填“入射角”或“反射角”)

(2)多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如乙表，分析數(shù)據(jù)可得.反射角

（選填“大于”、“小于”或“等于"）入射角；

（3）以直線ON為軸線。把紙板B向前或向后折，在紙板B上（選填“能”

或“不能”）看到反射光線OF,由此說(shuō)明反射光線、入射光線與法線在___________（選

填“同一”或“不同”）平面內(nèi)。

（4）接著小明又利用如圖丙所示裝置“探究平面鏡成像特點(diǎn)”

①為了保障實(shí)驗(yàn)效果，應(yīng)該選擇（選填“平面鏡”“厚玻璃板”或“薄玻璃

板”）。

②此實(shí)驗(yàn)中選擇兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系。

③成像后移開(kāi)蠟燭B,在其原來(lái)位置放一光屏，光屏上無(wú)法呈現(xiàn)蠟燭的像，說(shuō)明平面鏡成

的是像。

18.如圖所示為探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，在平面鏡上放置一塊硬紙板，硬紙板分為

E、F兩部分，NO是紙板中線。讓一束光沿A0貼著紙板E射到平面鏡上，在紙板F上會(huì)看

到反射光。8的徑跡。改變?nèi)稳肷浣堑拇笮。∶鲗?shí)驗(yàn)所測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角

20°70°

1

30°60°

2

50°40°

3

（1）要使人射光和其反射光的徑跡同時(shí)在紙板上出現(xiàn)，紙板應(yīng)與平面鏡;（選填

“垂直”或“不垂直”）

（2）小明實(shí)驗(yàn)中得出的數(shù)據(jù)和其它同學(xué)不一致，則他在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題可能是

19.小紅同學(xué)在進(jìn)行“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直放在水平臺(tái)上，再

取兩段外形相同的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)

中.

5

（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是便于;

（2）如果有5mm厚和3mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇mm厚的玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

（3）選取兩段完全相同的蠟燭的目的是便于比較蠟燭和它所成像的關(guān)系；

（4）如果在蠟燭A的像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將—（填“有”或

“沒(méi)有”）蠟燭A的像；

（5）另外還有一組同學(xué)使用同樣的器材，發(fā)現(xiàn)怎么移動(dòng)都無(wú)法讓蠟燭與像重合，請(qǐng)問(wèn)這可

能是因?yàn)椤?/p>

20.探究“平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖。

（1）選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是;

（2）在尋找蠟燭A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)在蠟燭A這一側(cè)觀察，移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭

B,使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合，以此來(lái)確定蠟燭A成像的位置，這里所采用

的研究方法是o（選填“控制變量法”或“等效替代法”）

21.小明在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”時(shí)將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板放置

在平面鏡上，豎直紙板可沿虛線。N折疊。

（1）該實(shí)驗(yàn)選用紙板的目的是。

（2）如圖乙，若將硬紙板繞。2折轉(zhuǎn)，將F板向后折一定的角度后，這時(shí)反射光線與入射

光線（選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)；

（3）圖甲中，如果將光線逆著A。反射光線方向射向平面鏡。點(diǎn)時(shí)，此時(shí)光線會(huì)沿著OA

方向射出，這說(shuō)明。

（4）實(shí)驗(yàn)中還能從甲平面鏡中看到入射光線AO所成的像C。（圖中未畫(huà)出），當(dāng)入射角，

等于43。時(shí)，ZAOC=。，由此說(shuō)明平面鏡所成的像與物體關(guān)于是對(duì)稱(chēng)的。

22.如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

⑴選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了便于確定像的_____o

0⑵在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A,拿未點(diǎn)燃的蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng)，直至它與蠟燭A

的像完全重合，這種確定像與物大小關(guān)系的方法是______（選填“控制變量法”或“等效

替代法”）。

⑶移去蠟燭B,在其原來(lái)位置上放置一塊光屏，光屏上無(wú)法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說(shuō)明平面鏡

成的是o

⑷若實(shí)驗(yàn)中玻璃板與桌面不垂直，所成的像到鏡面的距離與蠟燭A到鏡面的距離

（選填“相等”或“不等”）。

⑸如下圖是小明的實(shí)驗(yàn)記錄，通過(guò)分析他得出結(jié)論.平面鏡所成像，像與物到鏡面的距離

相等，像與物的連線與鏡面垂直，你認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)過(guò)程的不足。

23.如圖是小紅在水平桌面上“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

⑴實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡，利用了玻璃透明的特點(diǎn)，便于確定，玻璃板應(yīng)

______放置；

（2）如圖甲所示，在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭

的像，小紅拿另一只大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)蠟燭移動(dòng)到A'時(shí)，可以看到

它跟像完全重合，由此可以得出結(jié)論像和物的，多次改變蠟燭A距玻璃板的距離，

相應(yīng)移動(dòng)另一只大小相同的蠟燭后總能與A的像完全重合，這說(shuō)明平面鏡成像的大小與物

體到鏡面的距離（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄像

與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)如圖乙所示，用筆將對(duì)應(yīng)點(diǎn)連接起來(lái)，發(fā)現(xiàn)像和物的連線與玻璃板,

像和物到玻璃板的距離;實(shí)驗(yàn)中點(diǎn)燃蠟燭A的目的是；

⑶除圖中提供的器材外，實(shí)驗(yàn)中還用到一種測(cè)量距離的工具，它是:

⑷當(dāng)把蠟燭放在8點(diǎn)時(shí);在夕位置觀察到了它的像。若在B'和玻璃板之間放上一個(gè)與

玻璃板等大的黑色不透明紙板，從玻璃板前方（選填“仍能”或“不能”）觀察到

蠟燭的像，說(shuō)明平面鏡成的像是由光的形成的。

原放置

玻璃板處

24.如圖所示，在探究光的反射規(guī)律時(shí)，將平面鏡放在水平桌面上，再把一個(gè)標(biāo)有刻度的

可以沿ON向前、向后折的白色硬紙板垂直放置在平面鏡上。

⑴在實(shí)驗(yàn)中使用白色硬紙板能顯示，也能方便地測(cè)量_____;

（2）以法線ON為軸線，將白色硬紙板的B面繞法線。N向后旋轉(zhuǎn)，此時(shí)反射光線的位置

（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化；

⑶如果紙板沒(méi)有與平面鏡垂直放置，當(dāng)光貼著紙板沿著A。入射時(shí)，（選填“能”

或“不能”）在紙板上看到反射光.

25.如圖探究凸透鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。

/

0102030405060708090100

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使?fàn)T焰的像成在光屏的中心，要調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和___________三者的

中心在同一高度。

（2）如圖所示，此時(shí)光屏上成一清晰的像。這時(shí)的物距是cm,光屏上成的是

立，縮小的實(shí)像，若使蠟燭向右靠近凸透鏡，要想在光屏上成清晰的像，光屏

應(yīng)該向移（選填"左"、或“右”）。

（3）下表為小明做實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，從第2次實(shí)驗(yàn)信息可知，所用凸透鏡的

焦距為cm。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)隨著蠟燭燃燒得越來(lái)越短，它在光屏上的像

逐漸向（選填"上”或“下”）移動(dòng)，放大鏡的成像原理與表中第

次實(shí)驗(yàn)成像的原理相同。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)物距/cm像距/cm成像情況

13020倒立、縮小、實(shí)

22424倒立、等大、實(shí)

32030倒立、放大、實(shí)

41836倒立、放大、實(shí)

58正立、放大、虛

26.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中。

（1）如圖1平行光正對(duì)凸透鏡照射，光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑，則凸透鏡的焦距

f=cm；

（2）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖2所示時(shí)，在光屏上可得一個(gè)清晰的像，這個(gè)像

是（選填“倒立”或“正立”），（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的

實(shí)像。生活中（填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）就是利用這個(gè)原理制成

的。

（3）如圖3保持蠟燭位置不變，移動(dòng)透鏡至16cm刻度線處，則人眼在圖中處能

觀察到燭焰的像；

（4）如圖4在燭焰和凸透鏡之間放一副眼鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊了，將光屏向

透鏡移動(dòng)適當(dāng)距離后光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，則該眼鏡是眼鏡（“近視”或“遠(yuǎn)

視”）。

（5）實(shí)驗(yàn)中，若用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分，則光屏上的像（填選項(xiàng)

序號(hào)）。

A.只出現(xiàn)燭焰像的上半部分B.只出現(xiàn)燭焰像的下半部分

C.出現(xiàn)燭焰完整的像，但像更小D.像仍然是完整的，且大小不變，只是變暗

27.小明在做"探究凸透鏡成像規(guī)律"的實(shí)驗(yàn)中.凸透鏡位于光具座上刻度為50cm處。

（1）在如圖甲所示的位置上，成的像是等大的倒立的實(shí)像.分析實(shí)驗(yàn)成像情況可知實(shí)驗(yàn)中

所用凸透鏡的焦距為cm。調(diào)節(jié)光具座上燭焰、透鏡和光屏三者的中心在。

（2）當(dāng)把點(diǎn)燃的蠟燭由圖甲所示位置向右移至光具座的35cm刻度時(shí)，向（選填

“左”或“右”）移動(dòng)光屏?xí)玫揭粋€(gè)倒立、的實(shí)像；若蠟燭燒短后，燭燃的像成在

光屏的（選填“上方”或“下方”）。

（3）在（2）小問(wèn)的基礎(chǔ)上若光屏和凸透鏡位置不變，則應(yīng)在凸透鏡和蠟燭之間放置一個(gè)

合適的（選填“遠(yuǎn)視眼鏡”或“近視眼鏡”）才能再次在光屏上成清晰的像。

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分，則光屏上的像（—）

A.只出現(xiàn)燭焰像的上半部分

B.只出現(xiàn)燭焰像的下半部分

C.出現(xiàn)燭焰完整的像，但像更小了

D.像仍然是完整的，且大小不變，只是變暗了.

28.小蘭和小芳設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究光的折射規(guī)律，其中豎直放置的光屏EF

可繞其上ON所在直線前后折轉(zhuǎn)。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)小蘭讓光束沿AO射入水中，光束進(jìn)入水中后折射光線會(huì)向方向偏折，

說(shuō)明光從空氣斜射入水中時(shí)傳播方向發(fā)生了改變；

（2）接著小蘭讓光束貼著光屏從空氣射入水中，當(dāng)小芳將尸板向后折轉(zhuǎn)一定角度時(shí)，在

/板上______（選填“能”或“不能”）看到折射光，此時(shí)折射光線和入射光線

（選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)；

（3）小蘭和小芳多次改變?nèi)肷涔饩€A0與。N的夾角進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量記錄如表所示。分析

數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是.（寫(xiě)出一條即可）.

入射角a0°15°30545°60°

折射角夕0°113°22.1°35.4°40.9°

29.如圖所示，在凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，有一個(gè)步驟是調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的中心在

同一高度，點(diǎn)燃蠟燭應(yīng)在調(diào)整（填“前”或“后”）。若凸透鏡位置不變，先

后把燭焰放在a、b、c、d各點(diǎn)，分別調(diào)節(jié)光屏的位置.

A

abcd

??????—???

2FF°F2F

V

甲

（1）蠟燭放在點(diǎn)時(shí)，當(dāng)光屏上出現(xiàn)最清晰像時(shí)，光屏距凸透鏡最近。

（2）蠟燭從。移到c的過(guò)程中，像的大小變,像到凸透鏡的距離變

（3）如圖所示把凸透鏡換成薄且透明的平板玻璃，光具座上的刻度作用是便于比較像與物

的關(guān)系，移動(dòng)右邊的光屏，透過(guò)平板玻璃觀察，光屏上（選填“能”或“不

能”）看到蠟燭A的像，但是平面鏡成的像是,如果實(shí)驗(yàn)時(shí)將玻璃板豎直向上提起

1cm,則蠟燭的像豎直向上移動(dòng)（填字母）。

A.2cmB.lcmC.0.5cmD.0cm

30.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，小勇同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).

（1）如圖甲所示操作，測(cè)得本實(shí)驗(yàn)所用凸透鏡的焦距為cm,實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)燭

焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在______,使像成在光屏;

（2）接著小勇調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖乙所示，發(fā)現(xiàn)光屏上得到一個(gè)倒立、

（填“放大”“縮小”或“等大”）的清晰實(shí)像，生活中的（填“照相

機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）就是利用了這樣的成像原理。若撤去光屏，小勇可以在圖

中凸透鏡的（填“左邊”或“右邊”）適當(dāng)位置去觀察該像；

（3）始終保持圖乙中凸透鏡的位置不變，適當(dāng)向左移動(dòng)蠟燭時(shí)，應(yīng)該向（填“左”

或“右”）移動(dòng)光屏，才能再次得到清晰的像；小勇又向右移動(dòng)蠟燭至43cm刻度處，移

動(dòng)光屏，發(fā)現(xiàn)屏上______（填“能”或“不能”）得到清晰的像；

（4）用不透明物體擋住透鏡中心部分，像會(huì)（填“完整”或“不完整”），且變

（填“亮”或"暗”）o蠟燭燃燒一段時(shí)間后，光屏上的像將向（填“下”

或“上”）移動(dòng)。

圖甲圖丙

I

（1）探究平面鏡成像.首先設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

①實(shí)驗(yàn)中采用玻璃板代替平面鏡，目的是;

②放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A,再拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的完全相同的蠟燭B,在玻璃板后面移動(dòng)，

直到蠟燭B跟蠟燭A的像完全重合，說(shuō)明像與物的大??；

③將蠟燭遠(yuǎn)離平面鏡，發(fā)現(xiàn)它的像將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

（2）探究凸透鏡成像.用自制的水凸透鏡（當(dāng)向水凸透鏡里注水時(shí)焦距變小，抽水時(shí)焦距

變大）探究“凸透鏡成像規(guī)律”。

①如圖乙所示，讓一束平行于主光軸的光射向水凸透鏡，在光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光

斑，則此水凸透鏡的焦距為cm。

②將蠟燭、水凸透鏡和光屏調(diào)整至圖丙位置時(shí)，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，它的成像原理

與（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）相同；把蠟燭逐漸移近透鏡，光

屏上的像越來(lái)越（選填“大”或“小”），但像始終是（選填“正立”或

“倒立”）的。

③圖丙中，若用注射器從水凸透鏡中向外抽少許水，光屏上原來(lái)清晰的像變得模糊不清，

要想重新得到清晰的燭焰像，在蠟燭和水凸透鏡的位置都不變的情況下，應(yīng)將光屏向

（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）水凸透鏡的方向移動(dòng)或是在燭焰和水凸透鏡之間放一

片（選填“老花鏡”或“近視鏡”）鏡片。

（3）如圖，投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。為使我們能在前方屏幕上看到像，在鏡頭的

上方安裝了一個(gè)平面鏡，它的作用是。我們能從各個(gè)方向看到屏幕上的像，原因是

屏幕對(duì)光發(fā)生了。

32.實(shí)驗(yàn)桌上有高度不同的發(fā)光物體A和B,焦距分別為5cm、10cm的凸透鏡兩個(gè)，刻度

尺、光具座和光屏各一個(gè)。小明選用上述實(shí)驗(yàn)器材，探究”凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像的高度與

凸透鏡的焦距是否有關(guān)”。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下.

①將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座中央，將發(fā)光物體A、光屏分別放在凸透鏡兩

側(cè)。調(diào)節(jié)發(fā)光物體A、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在同一高度。

②將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動(dòng)光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清

晰的像，用刻度尺測(cè)量像的高度力，并將焦距了和像高h(yuǎn)記錄在表格中。

③，移動(dòng)光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測(cè)量像的高度h,

并將焦距/和像高h(yuǎn)記錄在表格中。

根據(jù)以上敘述，請(qǐng)回答如下問(wèn)題.

（1）小明探究的問(wèn)題中，需要控制不變的物理量是和;

（2）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟③補(bǔ)充完整；（）

（3）請(qǐng)畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。（）

33.如圖是某實(shí)驗(yàn)小組做“測(cè)量平均速度”的情形。

（1）測(cè)量平均速度的原理是；

（2）小車(chē)從位置A開(kāi)始沿直線運(yùn)動(dòng)到位置B為止，通過(guò)的距離是cm；

（3）小車(chē)從位置A出發(fā)開(kāi)始計(jì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)到位置B止，所用時(shí)間如數(shù)字鐘所示為

（4）小車(chē)的平均速度是m/s。

5min2s5min7s

AB

34.（1）如圖，在測(cè)量溫度時(shí)，甲、乙、丙三位同學(xué)按圖所示方法讀數(shù)，正確的是

,讀數(shù)是℃o

（2）如圖停表的讀數(shù)是

39

（3）如圖所示，小球在水平面上做直線運(yùn)動(dòng)，每隔0.2s記錄一次小球的運(yùn)動(dòng)位置。則小

球由D到F的路程是cm,用公式可計(jì)算得出小車(chē)由D到F運(yùn)動(dòng)的平均

速度為m/so

?ABBCCDEEFP

|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|ini|iiii|iiii|

0cm12345678910

35.在“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。讓小車(chē)從斜面的八點(diǎn)由

靜止滑下并開(kāi)始記時(shí)，分別測(cè)出小車(chē)到達(dá)8點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間tAB、tAC

（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是.；還需要用到的測(cè)量工具；

（2）在小車(chē)能下滑的情況下，使用的斜面的坡度較,（選填“小”“大”），其目

的是.；

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)?，如果讓小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度"AC偏

（選填“大”“小”），經(jīng)測(cè)量，tAB=3.0s,tAC=5.0s,則小車(chē)是（選填“勻

速”“變速”）直線運(yùn)動(dòng)。

36.汽車(chē)在行駛途中，為了安全，車(chē)與車(chē)之間必須保持一定的距離。因?yàn)轳{駛員從發(fā)現(xiàn)某

一異常情況到采取制動(dòng)動(dòng)作的“反應(yīng)時(shí)間”里（設(shè)同一人，不同速度下的“反應(yīng)時(shí)間”是

相同的），汽車(chē)要通過(guò)一段距離（稱(chēng)為反應(yīng)距離）：而從制動(dòng)動(dòng)作到汽車(chē)完全停止，汽車(chē)

又要通過(guò)一段距離（稱(chēng)制動(dòng)距離）。據(jù)公安部門(mén)統(tǒng)計(jì)，車(chē)輛在行駛過(guò)程中，停車(chē)距離越

長(zhǎng)，發(fā)生事故的可能性越大。表中給出了某輛汽車(chē)在同一段路面上行駛的過(guò)程中，在不同

速度下的反應(yīng)距離、制動(dòng)距離和停車(chē)距離等數(shù)據(jù)。

停車(chē)距離/m

速度/(m/s)反應(yīng)距離/m制動(dòng)距離/m

112.59.014.023.0

225.0——74.0

330.021.679.4101.0

請(qǐng)根據(jù)以上信息完成下列問(wèn)題.

（1）分析表中1.3兩行數(shù)據(jù)可知.=+制動(dòng)距離；并填寫(xiě)表中空缺的兩個(gè)數(shù)

據(jù)，完成表格（將答案直接寫(xiě)在表格中的橫線上）。

（2）分析表中的數(shù)據(jù)可知，汽車(chē)行駛的速度越大，停車(chē)距離（選填“越長(zhǎng)”或“越

短”），所以超速行駛發(fā)生事故的可能性越大。由表中的數(shù)據(jù)可知，反應(yīng)距離取決于反應(yīng)

時(shí)間和行駛速度，由于酒后駕車(chē)反應(yīng)時(shí)間比不飲酒的反應(yīng)時(shí)間要長(zhǎng)一些，因此，在行駛速

度相同的情況下，酒后駕車(chē)的反應(yīng)距離，致使,從而導(dǎo)致發(fā)生交通事故的可

能性增加。

37.小海進(jìn)行“測(cè)量平均速度”實(shí)驗(yàn)。

⑴該實(shí)驗(yàn)原理是.;

（2）用如圖所示裝置實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)得A8間距離5A8=40.0cm,AC間距離5心80.0cm,小車(chē)從A

到8所用時(shí)間tA8=2s,A到C所用時(shí)間t"=3s,則AB間平均速度VA8=m/s,AC間平

均速度VAC以8（選填“>"、"=”或），小車(chē)做（選填“勻速”或

“變速”）直線運(yùn)動(dòng)；

⑶如果小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，會(huì)使所測(cè)AC間平均速度（選填“偏大”、“不

變”或“偏小”）。

38.如圖所示，在“測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)從斜面的A點(diǎn)由靜止開(kāi)

始下滑并開(kāi)始計(jì)時(shí)，分別測(cè)出小車(chē)到達(dá)8點(diǎn)和C點(diǎn)所用時(shí)間，比較小車(chē)在各段的平均速

度。

⑴圖中測(cè)得AB段的距離均為40.0cm,所用時(shí)間j為1.6s,則A8段的平均速度加為

______m/s；

（）某同學(xué)在小車(chē)未到達(dá)B點(diǎn)就停止計(jì)時(shí)，則測(cè)得的平均速度會(huì)偏；

2vAB

⑶探究小車(chē)在8c段的平均速度時(shí)，必須讓小車(chē)從點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑；

⑷實(shí)驗(yàn)中測(cè)得AC段的時(shí)間'"為2.8s,則％。%（選填“>”或“=”）。

39.在“測(cè)量紙錐下落速度”的活動(dòng)中，讓紙錐從某一高度下落到地面，

^2“

⑴為了完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到兩種測(cè)量工具，它們是和。

⑵為防止下落時(shí)間太短，不便測(cè)量，應(yīng)選擇錐角較（選填“大”或“小”）的紙

錐，或從較（選填“大”或“小”）的高度開(kāi)始下落；

⑶小明實(shí)驗(yàn)小組測(cè)量一個(gè)紙錐的下落速度，三人同時(shí)測(cè)量時(shí)間。下表是他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記

錄表，請(qǐng)你幫他完成表格所有空格。

下落距離下落時(shí)間下落時(shí)間下落時(shí)間下落時(shí)間平均

—

s/mti/s匕/sh/s值t/s

1.801.41.61.5——

⑷小明所在小組又繼續(xù)研究小球在水中的下落運(yùn)動(dòng)情況，他們用照相機(jī)拍攝了一張小球下

落的頻閃照片，如圖所示。已知背景墻上每塊瓷磚的高度為。，閃光燈每隔加時(shí)間拍攝一

次。觀察照片，關(guān)于小球的運(yùn)動(dòng)，以下判斷正確的是（）

①小球從A點(diǎn)到B點(diǎn)的速度大于B點(diǎn)到C點(diǎn)速度

②小球從B點(diǎn)到D點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)是加速運(yùn)動(dòng)

③小球從A點(diǎn)到。點(diǎn)的平均速度為工

④小球通過(guò)c點(diǎn)時(shí)的速度為:

Ar

A.①②B.①③C.②③D.①④

40.在“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)中.

⑴小球從A處沿斜面由靜止開(kāi)始滾下，頻閃照相機(jī)記錄了小球在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程,

如圖1所示，小球在做（選填“加速”“減速”或“勻速”）運(yùn)動(dòng)，小球受力

;（選填“平衡”或“不平衡”）

（2）小球所放的斜面應(yīng)該較長(zhǎng)而且坡度較緩，這樣做的目的是為了；

⑶實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，小球在BC段的平均速度為m/s,CD段的路程為m；

路程（m）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（s）平均速度（m/s）經(jīng)過(guò)某點(diǎn)時(shí)的速度（m/s）

SAB=0.3m±AB二0.5sVAB=0.6m/sVB=1.2m/s

SBc=0.9mtec=0.5sl/BC=_______vc=2.4m/s

SCD=_______tcD=0.5svcD=3m/si/D=3.6m/s

⑷為進(jìn)一步探究小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系，根據(jù)表中數(shù)據(jù)做出了v-t圖象，

如圖所示，假設(shè)斜而足夠長(zhǎng)，小球從A處滾下，經(jīng)過(guò)2s到達(dá)E點(diǎn)（圖中未畫(huà)出），則該小

球經(jīng)過(guò)E點(diǎn)時(shí)的速度為m/So

【參考答案】

一、實(shí)驗(yàn)題

放大發(fā)聲音叉的微小振動(dòng)真空不能傳聲大

【詳解】

⑴⑴音叉的振動(dòng)幅度非常小，不容易看清，圖甲中的乒乓球把音叉的微小振動(dòng)放大，便于

觀察。

（2乂2］圖乙實(shí)驗(yàn)中，逐漸抽出

解析.放大發(fā)聲音叉的微小振動(dòng)真空不能傳聲大

【詳解】

⑴卬音叉的振動(dòng)幅度非常小，不容易看清，圖甲中的乒乓球把音叉的微小振動(dòng)放大，便于

觀察。

⑵⑵圖乙實(shí)驗(yàn)中，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)到的鈴聲明顯減小；進(jìn)一步推理把鐘罩抽成

真空，將聽(tīng)不到鈴聲，由此可以得出.真空不能傳聲。

⑶⑶響度與振動(dòng)幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大：撥鋼尺的力度越大，鋼尺振動(dòng)幅度

越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。

2.RJ低48

【詳解】

由表格數(shù)據(jù)知，頻率越來(lái)越大，音調(diào)越來(lái)越高。

⑵⑵由表格數(shù)據(jù)可知，弦長(zhǎng)增加，頻率降低，音調(diào)降低。

（3）［3］由表可知，頻率和弦長(zhǎng)的乘積

解析.高低48

【詳解】

⑴卬由表格數(shù)據(jù)知，頻率越來(lái)越大，音調(diào)越來(lái)越高。

⑵⑵由表格數(shù)據(jù)可知，弦長(zhǎng)增加，頻率降低，音調(diào)降低。

⑶⑶由表可知，頻率和弦長(zhǎng)的乘積為60/6,是定值，兩者成反比，所以發(fā)出的音為"mi"時(shí)

弦長(zhǎng)為

/=^14=48cm

小

3.看槍煙0B333.3

【詳解】

[1]聲音在空氣中的傳播速度為340m/s,光在空氣中的傳播速度為3xl08m/s,

因光在空氣中的傳播速度遠(yuǎn)大于聲音在空氣中的傳播速度

解析.看槍煙0B333.3

【詳解】

⑴聲音在空氣中的傳播速度為340m/s,光在空氣中的傳播速度為3xl08m/s,因光在空氣

中的傳播速度遠(yuǎn)大于聲音在空氣中的傳播速度，所以在看到發(fā)令時(shí)散發(fā)的白煙按秒表計(jì)時(shí)

較為準(zhǔn)確。

⑴⑵如果銅鈴在甲、乙中點(diǎn)，則銅鈴與甲的距離和與乙的距離是相等的，且由于聲速相

同，所以聲音從銅鈴到達(dá)甲、乙的時(shí)間相同，故液晶屏的示數(shù)為0。

⑵⑶甲和乙之間的距離一定，由于溫度越高，聲速越大，所以聲音傳播到甲和乙的時(shí)間都

會(huì)減少，時(shí)間差也會(huì)減少。

⑶⑷設(shè)聲速為力則聲音從銅鈴傳到甲的時(shí)間為

戶(hù)

V

聲音從銅鈴傳到乙的時(shí)間為

V

所以

迤-亙=1.8x10%

VV

解得

v?333.3m/s

4.瓶身和水柱低空氣柱高A

【詳解】

⑵當(dāng)用相同的力敲擊瓶子時(shí)，振動(dòng)的物體是瓶身和水柱，瓶中盛水越多，

瓶子和水的質(zhì)量越大，越難振動(dòng)，音調(diào)越低。

解析.瓶身和水柱低空氣柱高A

【詳解】

（1心）［2］當(dāng)用相同的力敲擊瓶子時(shí)，振動(dòng)的物體是瓶身和水柱，瓶中盛水越多，瓶子和水的

質(zhì)量越大，越難振動(dòng)，音調(diào)越低。

⑵⑶⑷當(dāng)用嘴依次吹瓶口，振動(dòng)的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振

動(dòng)，頻率越大，音調(diào)越高。

⑶⑸往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中。保溫瓶?jī)?nèi)的水越來(lái)越多，空氣柱越來(lái)越短，越容易振

動(dòng)，頻率越大，音調(diào)越高。故選A。

5.接觸乒乓球會(huì)被彈起一定的角度乒乓球被彈的幅度變大向外拉出更大

的距離

【詳解】

（DU］⑵⑶通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用小錘敲擊音叉的時(shí)候，將正在發(fā)聲的音叉接觸豎

直懸掛

解析.接觸乒乓球會(huì)被彈起一定的角度乒乓球被彈的幅度變大向外拉出更大的距離

【詳解】

⑴卬⑵⑶通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用小錘敲擊音叉的時(shí)候，將正在發(fā)聲的音叉接觸豎直懸掛著的乒

乓球，乒乓球會(huì)被彈起一定的角度，說(shuō)明聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；他們敲擊音叉發(fā)

出更大的聲音，重復(fù)上述操作，能觀察到的現(xiàn)象是.乒乓球被彈起的幅度變大，說(shuō)明聲音

的響度與聲源的振幅有關(guān)。

⑵⑵探究聲音的響度與聲源的振幅有關(guān)，應(yīng)改變橡皮筋的振動(dòng)幅度，故接下來(lái)的一步操作

是.將橡皮筋向外拉出更大的距離，響度變大。

6.ABCADF801.02

【詳解】

根據(jù)控制變量法，當(dāng)研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的橫

截面積有關(guān)時(shí)，應(yīng)

解析.ABCADF801.02

【詳解】

⑴⑴⑵⑶根據(jù)控制變量法，當(dāng)研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的橫截面積有關(guān)

時(shí)，應(yīng)控制材料和長(zhǎng)度相同，故選A、B、C?應(yīng)選用編號(hào)為A、B、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

⑵⑷⑸⑹當(dāng)研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制材料和橫截面

積相同，應(yīng)選用編號(hào)為A、D、F的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

⑶⑺⑻如果驗(yàn)證猜想三”琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)”，應(yīng)控制長(zhǎng)

度和橫截面積相同，選擇E、G、H對(duì)比可知，表格應(yīng)該填入與鐵、尼龍的數(shù)據(jù)相同，即

80、1.02?

7.能減弱不能玻璃罩內(nèi)的氣體沒(méi)有完全抽出真空

【詳解】

在玻璃鐘罩內(nèi)放一個(gè)正在發(fā)聲音樂(lè)鬧鈴，鐘罩底部插上玻璃管的軟木塞，

此時(shí)能聽(tīng)到音樂(lè)，因?yàn)殓娬謨?nèi)有空

解析.能減弱不能玻璃罩內(nèi)的氣體沒(méi)有完全抽出真空

【詳解】

⑴卬在玻璃鐘罩內(nèi)放一個(gè)正在發(fā)聲音樂(lè)鬧鈴，鐘罩底部插上玻璃管的軟木塞，此時(shí)能聽(tīng)到

音樂(lè)，因?yàn)殓娬謨?nèi)有空氣，空氣可以傳聲。

⑵⑵用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過(guò)程中，空氣是越來(lái)越少的，而聲音的傳播需要

空氣，那么聽(tīng)到音樂(lè)聲將會(huì)減弱。

（3乂3］［4］如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們不能聽(tīng)到聲音，因?yàn)檎婵詹荒軅髀暎坏袝r(shí)還是能

聽(tīng)到鈴聲，這是因?yàn)椴Ａд謨?nèi)的氣體沒(méi)有完全抽出，有一些氣體存留，可以傳遞一些聲

音。

⑷⑸該實(shí)驗(yàn)有空氣時(shí)，能聽(tīng)到聲音，沒(méi)有空氣時(shí)，聽(tīng)不到聲音，說(shuō)明聲音不能在真空中傳