三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 古詩(shī)一首教案 浙江攝影版

三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)古詩(shī)一首教案浙江攝影版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：古詩(shī)一首教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：本節(jié)課的具體上課時(shí)間（請(qǐng)根據(jù)實(shí)際填寫(xiě)）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解并欣賞一首古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美和意境。

2.通過(guò)信息技術(shù)的手段，讓學(xué)生更深入地理解古詩(shī)的背景和內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

【課程內(nèi)容】

1.課程導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古詩(shī)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.古詩(shī)欣賞與分析：

-選用浙江攝影版教材中的一首古詩(shī)，如《春曉》。

-分組朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美。

-分析古詩(shī)的意境和背景，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：

-利用多媒體展示古詩(shī)相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜索引擎，查找與古詩(shī)相關(guān)的資料，提升信息檢索能力。

4.小組合作探究：

-分組討論：如何運(yùn)用信息技術(shù)手段更好地學(xué)習(xí)古詩(shī)？

-各小組分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法。

5.課程總結(jié)與拓展：

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)學(xué)習(xí)的意義。

-布置課后作業(yè)：運(yùn)用信息技術(shù)，為自己喜歡的古詩(shī)配圖或制作動(dòng)畫(huà)，下節(jié)課分享。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解程度。

3.學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化素養(yǎng)：通過(guò)古詩(shī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

2.培養(yǎng)審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美和意境，提升審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力：教授學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，如搜索引擎、多媒體展示等，解決古詩(shī)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

4.發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、協(xié)作解決問(wèn)題的能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找資料、分享心得，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)烈的階段。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的古詩(shī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞簡(jiǎn)單古詩(shī)的意境，但深度理解和分析古詩(shī)的能力仍有待提高。以下是針對(duì)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生對(duì)古詩(shī)的基本知識(shí)有一定的了解，如韻律、對(duì)仗等，但部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的背景、作者生平了解不足。

（2）學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力有限，大部分學(xué)生僅能使用基本的軟件功能，對(duì)高級(jí)功能掌握不足。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在朗讀、背誦古詩(shī)方面表現(xiàn)出較高的興趣和能力，但在深入分析、解讀古詩(shī)方面存在一定難度。

（2）學(xué)生在信息技術(shù)操作方面，具備一定的自學(xué)能力和探究精神，但實(shí)際操作能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較好的溝通能力，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，但部分學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力不足，難以擔(dān)任小組負(fù)責(zé)人。

（2）學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重程度參差不齊，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）部分學(xué)生存在依賴(lài)心理，遇到問(wèn)題習(xí)慣于尋求他人幫助，自主解決問(wèn)題的能力較弱。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)古詩(shī)背景和作者生平的了解不足，可能導(dǎo)致對(duì)古詩(shī)內(nèi)涵的理解不夠深入。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.能力層面：學(xué)生在深入分析、解讀古詩(shī)方面的能力較弱，需要教師在教學(xué)中逐步引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。同時(shí)，加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的實(shí)踐操作能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力方面的不足，可能影響小組合作的效果。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，以提高課程學(xué)習(xí)的效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂注意力集中時(shí)間有限，容易影響學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-打印機(jī)

-學(xué)生用平板電腦（如有）

2.軟件資源：

-信息技術(shù)教學(xué)軟件

-古詩(shī)文學(xué)習(xí)軟件

-多媒體展示軟件（如PPT、Keynote等）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如雨課堂、課堂派等）

4.信息化資源：

-電子版教材

-古詩(shī)朗讀音頻

-古詩(shī)背景及作者介紹視頻

-信息技術(shù)操作教程

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組討論

-案例分析

-實(shí)踐操作（信息技術(shù)應(yīng)用）

-互動(dòng)問(wèn)答

-小組分享與展示

-課后作業(yè)與自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡哪首古詩(shī)？它給你什么樣的感受？”

-展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的意境。

-簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)古詩(shī)的重要性。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和韻律特點(diǎn)。

過(guò)程：

-講解古詩(shī)的定義，包括詩(shī)的形式、結(jié)構(gòu)。

-介紹古詩(shī)的韻律知識(shí)，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境和情感。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

過(guò)程：

-選擇一首浙江攝影版教材中的古詩(shī)，如《春曉》，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹古詩(shī)的背景、意境、韻律，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的美學(xué)價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)對(duì)文化傳承和個(gè)人修養(yǎng)的影響。

-小組討論：讓學(xué)生討論如何運(yùn)用信息技術(shù)更好地學(xué)習(xí)古詩(shī)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，討論如何利用信息技術(shù)手段加深對(duì)古詩(shī)的理解。

-每組提出一種方案，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)及信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表上臺(tái)展示討論成果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)學(xué)習(xí)的重要性和信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧古詩(shī)的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)。

-強(qiáng)調(diào)通過(guò)信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)古詩(shī)的便捷性和趣味性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)，為自己喜歡的古詩(shī)創(chuàng)作一幅插圖或制作一個(gè)小視頻。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古詩(shī)詞鑒賞》：選擇與課本中古詩(shī)類(lèi)似的作品，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解和欣賞。

-《古詩(shī)里的故事》：通過(guò)故事形式，介紹古詩(shī)背后的歷史背景和作者生平，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣。

-《信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用》：介紹信息技術(shù)在教育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的多元用途。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究古詩(shī)的韻律規(guī)律，嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于古詩(shī)的背景資料，了解不同朝代古詩(shī)的特點(diǎn)和發(fā)展變化。

-探索信息技術(shù)在古詩(shī)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，例如使用古詩(shī)學(xué)習(xí)軟件、在線課程等，提高學(xué)習(xí)效果。

-小組合作，選取一首古詩(shī)，結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)作一幅古詩(shī)配圖或制作一部古詩(shī)動(dòng)畫(huà)短片，展示古詩(shī)的意境美。

-調(diào)查了解周?chē)藢?duì)于古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和欣賞程度，分析如何更好地傳承和推廣古詩(shī)文化。

-閱讀更多的古詩(shī)文作品，比較不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格，分析各自的藝術(shù)特色。課后作業(yè)1.詩(shī)句仿寫(xiě)：請(qǐng)仿照《春曉》的格式，創(chuàng)作一首描述自然景象的古詩(shī)。

答案示例：

春風(fēng)輕拂柳絲長(zhǎng)，綠意盎然映日輝。

花影婆娑舞翩翩，鳥(niǎo)語(yǔ)花香迎面來(lái)。

2.詩(shī)歌鑒賞：選擇一首課本中的古詩(shī)，分析其意境和作者情感，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的鑒賞文章。

答案示例：

《靜夜思》描繪了作者在寂靜的夜晚，思念家鄉(xiāng)的情感。詩(shī)句“床前明月光，疑是地上霜”通過(guò)明月光與霜的對(duì)比，展現(xiàn)了夜晚的寧?kù)o與清冷，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：運(yùn)用信息技術(shù)，為自己喜歡的古詩(shī)制作一份配圖或動(dòng)畫(huà)，展現(xiàn)詩(shī)歌的意境。

答案示例：

選擇《登鸛雀樓》，使用繪圖軟件繪制一幅高樓遠(yuǎn)眺的風(fēng)景畫(huà)，展現(xiàn)詩(shī)句“白日依山盡，黃河入海流”的壯闊景象。

4.詩(shī)歌比較：比較《春曉》與《靜夜思》在題材、情感、寫(xiě)作手法上的異同，列出至少三點(diǎn)。

答案示例：

異同如下：

-題材：《春曉》描繪春日清晨的景象，《靜夜思》表達(dá)作者夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。

-情感：《春曉》展現(xiàn)了對(duì)美好自然景象的喜愛(ài)，而《靜夜思》則表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

-寫(xiě)作手法：《春曉》運(yùn)用豐富的意象描繪，而《靜夜思》則以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言抒發(fā)情感。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作背景調(diào)查：選擇一位古詩(shī)作者，了解其生平事跡和創(chuàng)作背景，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)要介紹。

答案示例：

王之渙，唐代詩(shī)人，一生坎坷，曾任縣尉、主簿等職。他的詩(shī)作以豪放、激昂著稱(chēng)，代表作有《登鸛雀樓》等。其創(chuàng)作背景主要源于對(duì)時(shí)代變遷和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，以及自身的人生感悟。課堂-通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，如詩(shī)的形式、韻律等。

-觀察學(xué)生在分組討論和課堂展示中的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作能力和表達(dá)能力。

-在信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的操作熟練程度和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境、作者情感的理解程度。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的詩(shī)句仿寫(xiě)、詩(shī)歌鑒賞、信息技術(shù)應(yīng)用等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)價(jià)其內(nèi)容質(zhì)量、創(chuàng)意和表現(xiàn)手法。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-對(duì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究中的表現(xiàn)給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.課后評(píng)價(jià)：

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法的滿意度和建議。

-對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)和自主探究中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面進(jìn)行了反思。在教學(xué)方法上，我采用了課堂講授、案例分析、小組討論等多種方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。通過(guò)提問(wèn)和觀察，我了解了學(xué)生對(duì)古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)給予了指導(dǎo)。在信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生的操作熟練程度和問(wèn)題解決能力，并給予了鼓勵(lì)和指導(dǎo)。此外，我還通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境、作者情感的理解程度，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的詩(shī)句仿寫(xiě)、詩(shī)歌鑒賞、信息技術(shù)應(yīng)用等作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，并及時(shí)反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并展示了優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。在課后評(píng)價(jià)方面，我收集了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法的滿意度和建議。同時(shí)，我也關(guān)注了學(xué)生在課后作業(yè)和自主探究中的表現(xiàn)，以及他們?cè)诩彝ブ械膶W(xué)習(xí)情況。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了收獲和進(jìn)步。他們通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，提高了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)了審美情趣。同時(shí)，通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生增強(qiáng)了信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的背景和作者生平了解不足，需要我在教學(xué)中加強(qiáng)拓展學(xué)生的知識(shí)面。此外，部分學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。為此，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中注重拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文化素養(yǎng)。可以通過(guò)引入相關(guān)背景資料、作者生平等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍，提高學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^(guò)故事導(dǎo)入、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力?？梢酝ㄟ^(guò)小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.加強(qiáng)課后評(píng)價(jià)和反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)定期與家長(zhǎng)溝通、收集學(xué)生反饋意見(jiàn)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩(shī)的定義、形式和結(jié)構(gòu)

②古詩(shī)的韻律特點(diǎn)

③古詩(shī)的意境和情感表達(dá)

④信息技術(shù)在古詩(shī)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

⑤學(xué)生合作能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)

2.重點(diǎn)詞：

①古詩(shī)

②韻律

③意境

④信息技術(shù)

⑤團(tuán)隊(duì)合作

3.重點(diǎn)句：

①“春眠不覺(jué)曉，處