2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 My Family第3課時(shí)教案 陜旅版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2MyFamily第3課時(shí)教案陜旅版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2MyFamily第3課時(shí)教案陜旅版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為陜旅版（三起）三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2MyFamily的第3課時(shí)教案。主要內(nèi)容圍繞家庭成員的介紹展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀家庭成員的英文名稱，以及能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。

教學(xué)重點(diǎn)為家庭成員的英文名稱和相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)，如mom,dad,brother,sister等。教學(xué)難點(diǎn)為家庭成員詞匯的運(yùn)用和簡單的句子結(jié)構(gòu)的掌握，如“Thisismy...”來介紹家庭成員。

本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語，提高他們的聽、說、讀能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和相關(guān)詞匯，學(xué)生能夠提高聽、說、讀的能力，并在實(shí)際語境中運(yùn)用英語。同時(shí)，通過介紹自己的家庭成員，學(xué)生能夠培養(yǎng)語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，學(xué)生還能通過學(xué)習(xí)英語了解到不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，提高文化意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。為了提高學(xué)習(xí)效果，教師還會(huì)教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如如何記憶單詞和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到全面提升。學(xué)情分析在三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2MyFamily的第3課時(shí)教案中，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法。

1.學(xué)生層次：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂和說一些簡單的英語句子。他們對(duì)家庭成員的稱呼和關(guān)系有一定的了解，但可能對(duì)一些家庭成員的英文名稱和詞匯還不夠熟悉。學(xué)生的英語水平參差不齊，有的學(xué)生聽力和口語能力較強(qiáng)，而有的學(xué)生則閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的中文名稱和關(guān)系，對(duì)本節(jié)課的英文名稱和詞匯有所了解。他們具備一定的聽、說、讀能力，但可能在詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)上存在困難。學(xué)生的思維品質(zhì)和邏輯表達(dá)能力也有待提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有重要影響。有的學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏積極性和主動(dòng)性；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果有直接影響。有的學(xué)生可能注意力不集中，容易開小差；有的學(xué)生可能不愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，缺乏積極性；有的學(xué)生可能在小組合作中不夠配合，影響團(tuán)隊(duì)整體的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，教師需要在課堂上采取有效的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生教材《陜旅版（三起）三年級(jí)英語下冊(cè)》。

-白板和記號(hào)筆。

-教學(xué)課件和教案。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和進(jìn)行作業(yè)布置。

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如動(dòng)畫視頻、互動(dòng)游戲等。

-在線英語詞典和翻譯工具。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)。

-角色扮演和情景模擬。

-問答和互動(dòng)式教學(xué)。

-個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2MyFamily的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員英文名稱和詞匯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家庭成員英文名稱和詞匯的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的中文名稱和關(guān)系，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員的英文名稱和詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的英文名稱和詞匯展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員的英文名稱和詞匯的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員英文名稱和詞匯相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的英文名稱和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員之間的關(guān)系和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員英文名稱和詞匯的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文名稱和詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文名稱和詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2MyFamily的相關(guān)內(nèi)容，主要包括家庭成員的英文名稱、詞匯和簡單句型的運(yùn)用。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.家庭成員的英文名稱：

-Mother/Mom

-Father/Dad

-Sister

-Brother

-Grandmother/Grandma

-Grandfather/Grandpa

-Aunt

-Uncle

-Cousin

2.相關(guān)詞匯：

-Family

-Father'sday

-Mother'sday

-Sibling

-Relative

-Love

-Happy

3.簡單句型：

-Thisismymother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/aunt/uncle/cousin.

-She/Heismy...

-What'syourmother's/father's/sister's/brother's/grandmother's/grandfather's/aunt's/uncle's/cousin'sname?

-Howoldisyourmother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/aunt/uncle/cousin?

4.語法點(diǎn)：

-使用is/isn't/are/aren't來描述家庭成員的存在。

-使用this/that來指代特定的人物。

5.文化背景：

-家庭成員在不同文化背景下的稱呼和關(guān)系。

-家庭節(jié)日，如母親節(jié)和父親節(jié)。

6.情感教育：

-表達(dá)對(duì)家人的愛和感激之情。

-珍惜家庭關(guān)系，關(guān)心家人。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的家庭成員的英文名稱、詞匯和句型，以及提高學(xué)生的聽、說、讀能力，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文名稱和詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍，并翻譯成中文。

2.用所學(xué)的句型編寫一個(gè)關(guān)于自己家庭成員的小故事，并畫出家庭成員的圖片。

3.練習(xí)使用所學(xué)的句型與家人進(jìn)行對(duì)話，記錄下對(duì)話內(nèi)容，并嘗試用英語表達(dá)出來。

4.查找更多關(guān)于家庭成員的英文詞匯和表達(dá)方式，下節(jié)課分享給大家。

5.復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)家庭成員的英文名稱、詞匯和句型的運(yùn)用，準(zhǔn)備下節(jié)課的復(fù)習(xí)。

舉例題型：

1.填空題：

（1）Thisismy________.

（2）Sheismy________.

（3）What'syourmother's/father's/sister's/brother's/grandmother's/grandfather's/aunt's/uncle's/cousin'sname?

答案：

（1）sister

（2）aunt

（3）答案根據(jù)學(xué)生回答而定。

2.選擇題：

（1）Howoldisyourmother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/aunt/uncle/cousin?

A.Five

B.Ten

C.Fifteen

D.Twenty

答案：答案根據(jù)學(xué)生回答而定。

3.連線題：

將下列家庭成員的英文名稱和中文名稱進(jìn)行連線。

英文名稱：Mother,Father,Sister,Brother,Grandmother,Grandfather,Aunt,Uncle,Cousin

中文名稱：媽媽,爸爸,姐姐,哥哥,奶奶,爺爺,阿姨,叔叔,表親

4.翻譯題：

將下列句子翻譯成英文。

（1）這是我的媽媽。

（2）她是我的姐姐。

（3）你媽媽的的名字是什么？

答案：

（1）Thisismymother.

（2）Sheismysister.

（3）What'syourmother'sname?

5.創(chuàng)作題：

根據(jù)所學(xué)的家庭成員的英文名稱和句型，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭成員的小故事，并畫出家庭成員的圖片。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學(xué)生通過記憶卡片、拼寫游戲等方式，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文名稱和詞匯。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生用所學(xué)的句型編寫一個(gè)關(guān)于自己家庭成員的小故事，并畫出家庭成員的圖片。

3.口語練習(xí)：要求學(xué)生與家人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使用所學(xué)的句型進(jìn)行家庭成員的介紹和問答，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

4.家庭作業(yè)：要求學(xué)生查找更多關(guān)于家庭成員的英文詞匯和表達(dá)方式，下節(jié)課分享給大家。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：批改學(xué)生的詞匯作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員的英文名稱和詞匯的掌握情況，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

2.句型練習(xí)：批改學(xué)生的小故事作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用情況，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

3.口語練習(xí)：通過學(xué)生的對(duì)話記錄，檢查學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用情況，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

4.家庭作業(yè)：檢查學(xué)生分享的家庭成員英文詞匯和表達(dá)方式，提供反饋意見，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：家庭成員的英文名稱和詞匯，句型運(yùn)用。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-家庭成員的英文名稱列表

-詞匯解釋和例句

-句型結(jié)構(gòu)和例句

-家庭節(jié)日和情感表達(dá)

3.板